第一单元（A卷基础巩固卷）-《语文 职业模块》（高教版）新疆单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第一单元A卷（基础巩固卷），紧扣高教版教材及新疆“三校生升高职”核心考点，通过基础题型系统训练单元知识，提升学生应试能力与语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25题/50分|字音、字形、词语、病句等基础知识点|紧扣课内，如《劝学》文学常识、名句默写| |现代文阅读|9题/20分|《“探界者”钟扬》内容理解、人物精神|选取时代楷模素材，渗透文化自信| |文言文阅读|4题/8分|《劝学》实词、翻译、主旨|注重经典文本理解，强化语言运用| |古诗文填空|1题/6分|教材经典名句|夯实文化积累，提升审美创造| |语言应用|1题/6分|通讯、讲稿等文体特征|结合单元教学目标，培养思维能力| |作文|1题/60分|平凡与不平凡的价值思考|引导联系劳动实践，体现核心素养|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第一单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 锲而不舍(qì) 踌躇(chóu) 脊梁(jǐ) B. 阡陌(qiān) 炽热(zhì) 拙劣(zhuō) C. 砥砺(dǐ) 契合(qì) 执着(zhí) D. 脂肪(zhǐ) 模范(mó) 载体(zǎi) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 鳞次栉比 守望相助 一丝不苟 精益求精 B. 艰苦奋斗 世外桃园 淡泊名利 勇于创新 C. 责无旁贷 甘于奉献 融汇贯通 不言而喻 D. 任劳任怨 脚踏实地 振耳欲聋 专心致志 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）劳模精神能够____青年学生树立正确职业观。 （2）面对困难，团队成员仍然____岗位。 （3）写作劳模故事，要____典型细节。 A. 引导 坚守 选取 B. 指导 固守 选举 C. 诱导 遵守 选择 D. 引领 看守 选派 4. 下列句子中，下划线的成语使用错误的一项是（ ） A. 技能大赛前，他反复练习，力求把每个动作做到精益求精。 B. 面对突发故障，维修班组临危不乱，迅速排查原因。 C. 这份简历内容空泛，却被他说得栩栩如生。 D. 工匠师傅几十年如一日，始终保持一丝不苟的工作态度。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过本单元学习，使我们认识到劳动创造价值。 B. 是否具有责任意识，是职业人成长的重要条件。 C. 学校开展劳模故事会，增强了同学们的职业认同。 D. 他不仅改进了设备效率，而且节约了维修时间。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 老师问：“你准备讲哪位劳模的故事？” B. 本次活动包括搜集资料、撰写故事、班内展示三个环节。 C. 他常说：“技能成才，强国有我”。 D. 大家讨论的问题是：怎样把劳模故事讲得真实、生动？ 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 种子像一颗颗沉睡的希望。（比喻） B. 风在戈壁上低声诉说。（拟人） C. 他忙碌，他奔走，他坚持。（排比） D. 难道劳动不是幸福的源泉吗？（设问） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 会当凌绝顶，__________。 A. 一览众山小 B. 一揽众山小 C. 一览重山小 D. 一览群山晓 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 职业学习____要掌握知识，____要锤炼技能，____要形成认真负责的态度。 A. 不仅 还 更 B. 因为 所以 于是 C. 虽然 但是 因而 D. 只要 就 却 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①再把材料整理成清晰的故事线 ②讲劳模故事，首先要确定人物 ③最后用朴实语言表达敬意 ④然后围绕人物搜集真实事迹 ⑤这样才能做到真实感人 A. ②④①③⑤ B. ④②①⑤③ C. ②①④③⑤ D. ③②④①⑤ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 给老师发信息：你马上把资料传给我。 B. 应聘时说：贵单位如能给我机会，我将认真学习、踏实工作。 C. 请同学帮忙：这点小事你必须替我做。 D. 给长辈祝寿：祝你长命百岁，别再操心。 12. 与“劳动创造幸福生活”含义不相符的一项是（ ） A. 幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。 B. 只有辛勤付出，才能让理想照进现实。 C. 劳动只是谋生手段，与精神成长无关。 D. 在岗位上尽责，也能实现人生价值。 13. 下列关于讲稿的说法，错误的一项是（ ） A. 讲稿应有明确对象和交流场景。 B. 讲稿语言可以适当口语化，便于现场表达。 C. 讲稿正文可围绕主题安排典型材料。 D. 讲稿不需要标题、开头和结尾。 14. 《劝学》的作者荀子所处的时代是（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 西汉时期 D. 唐代 15. 下列文学常识中，属于“唐宋八大家”的一项是（ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 韩愈 D. 关汉卿 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 鲁迅—《故乡》—小说 B. 欧阳修—《卖油翁》—笔记体短文 C. 荀子—《劝学》—议论文 D. 杜甫—《望岳》—词 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 会当/凌绝顶，一览/众山小 B. 会/当凌/绝顶，一/览众/山小 C. 会当凌/绝顶，一览众/山小 D. 会当/凌绝/顶，一览/众山/小 18. 词句“多情自古伤离别”的作者是（ ） A. 柳永 B. 苏轼 C. 李清照 D. 辛弃疾 19. 下列句子中下划线字的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已：停止 B. 金就砺则利：靠近 C. 吾尝跂而望矣：提起脚后跟 D. 君子生非异也：生命 20. 下列各句中，下划线词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 蚓无爪牙之利 C. 古之学者必有师 D. 小学而大遗 21. 下列句子中，与例句“青，取之于蓝”句式相同的一项是（ ） A. 冰，水为之 B. 师不必贤于弟子 C. 蚓无爪牙之利 D. 句读之不知 22. 下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 通讯强调新闻真实性，也重视细节描写。 B. 议论文通常包括论点、论据和论证。 C. 古体诗和近体诗在格律要求上完全相同。 D. 应用文写作要注意格式规范和语言得体。 23. 下列诗句中，与传统节日清明节关系最密切的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷 B. 爆竹声中一岁除 C. 遥知兄弟登高处 D. 但愿人长久 24. “韦编三绝”中“韦”指的是（ ） A. 竹简 B. 熟牛皮绳 C. 丝绸 D. 木板 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 学不可以已：学习不可以停止。 B. 青，取之于蓝：靛青是从蓝草中提取的。 C. 君子生非异也：君子的生命没有不同。 D. 无以至千里：没有办法到达千里之外。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） “探界者”钟扬（节选） 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。 在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天…… 1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式，庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入学，4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。 这个15岁考入中国科技大学无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣，因此转向用计算机技术研究植物学问题。 （节选自《时代楷模2018 钟扬》，学习出版社2018年版，教材选文有改动。） 26. 选文节选自教材中的哪篇课文？（ ） A. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 B. 《“探界者”钟扬》 C. 《闪亮的坐标——劳模王进喜》 D. 《唐宋大诗人诗中的物候》 27. 下列词语最能概括钟扬在选文中表现出的人生态度的一项是（ ） A. 安于现状 B. 畏难退缩 C. 勇于探索 D. 急功近利 28. 对选文第一段中拟南芥作用的理解，正确的一项是（ ） A. 说明钟扬只研究观赏植物 B. 交代植物学研究的重要材料 C. 突出拟南芥只能在高原生长 D. 表现作者对植物名称的好奇 29. 选文中的钟扬形象特点最恰当的一项是（ ） A. 兴趣广泛、执着探索 B. 沉默寡言、远离社会 C. 因循守旧、不愿改变 D. 讲究享受、追求安逸 30. 选文画线句“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现”主要运用的表达方式是（ ） A. 说明 B. 议论 C. 描写 D. 抒情 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《荀子·劝学》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）学不可以已 （2）金就砺则利 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 33. 结合选文回答：本文主要说明了什么道理？（1分） 34. 请从文中找出一个能支撑中心意思的关键信息。（1分） 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 种子达人（节选） ①尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 ②从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 ③很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 ④他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。对钟扬来说，采种子是一件乐事。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。 ⑤那次，钟扬带着团队去采集高山雪莲。他们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟扬出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。” ⑥最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天改变人类的命运。 （节选自《时代楷模2018 钟扬》，学习出版社2018年版，教材选文有改动。） 35. 阅读全文，概括选文表现的钟扬主要精神品质。（2分） 36. 第③段引用钟扬的话有什么作用？（2分） 37. 第⑤段写高原采种的危险环境，有什么表达效果？（3分） 38. 结合选文，简要说明“种子达人”这一标题的含义。（3分） 五、古诗文填空（第39题，每小题1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）学不可以已，__________。 （2）青，取之于蓝，__________。 （3）会当凌绝顶，__________。 （4）__________，悠然见南山。 （5）长风破浪会有时，__________。 （6）__________，千金散尽还复来。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）通讯既要真实报道，也可以通过典型细节增强现场感。（ ） （2）讲劳模故事可以脱离真实材料，主要追求情节离奇。（ ） （3）《劝学》善于运用比喻论证说明学习道理。（ ） （4）应用文写作不需要考虑对象和场合。（ ） （5）人物通讯可通过事迹表现人物精神品质。（ ） （6）古诗文默写只要意思接近即可，不必注意字形。（ ） 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 一粒种子、一口油井、一次技能训练，都可能看似平凡；但当普通劳动者把责任、热爱和坚持放进日复一日的工作中，平凡岗位也能生长出不平凡的价值。 请以“把平凡做成不平凡”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第一单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 锲而不舍(qì) 踌躇(chóu) 脊梁(jǐ) B. 阡陌(qiān) 炽热(zhì) 拙劣(zhuō) C. 砥砺(dǐ) 契合(qì) 执着(zhí) D. 脂肪(zhǐ) 模范(mó) 载体(zǎi) 【答案】C 【详解】A项“锲”读qiè；B项“炽”读chì；D项“脂”读zhī。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 鳞次栉比 守望相助 一丝不苟 精益求精 B. 艰苦奋斗 世外桃园 淡泊名利 勇于创新 C. 责无旁贷 甘于奉献 融汇贯通 不言而喻 D. 任劳任怨 脚踏实地 振耳欲聋 专心致志 【答案】A 【详解】B项“世外桃园”应为“世外桃源”；C项“融汇贯通”应为“融会贯通”；D项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）劳模精神能够____青年学生树立正确职业观。 （2）面对困难，团队成员仍然____岗位。 （3）写作劳模故事，要____典型细节。 A. 引导 坚守 选取 B. 指导 固守 选举 C. 诱导 遵守 选择 D. 引领 看守 选派 【答案】A 【详解】“引导”与职业观搭配自然，“坚守岗位”“选取细节”均为常用搭配。 4. 下列句子中，下划线的成语使用错误的一项是（ ） A. 技能大赛前，他反复练习，力求把每个动作做到精益求精。 B. 面对突发故障，维修班组临危不乱，迅速排查原因。 C. 这份简历内容空泛，却被他说得栩栩如生。 D. 工匠师傅几十年如一日，始终保持一丝不苟的工作态度。 【答案】C 【详解】“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，不能形容简历内容。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过本单元学习，使我们认识到劳动创造价值。 B. 是否具有责任意识，是职业人成长的重要条件。 C. 学校开展劳模故事会，增强了同学们的职业认同。 D. 他不仅改进了设备效率，而且节约了维修时间。 【答案】C 【详解】A缺主语；B两面对一面；D“改进效率”搭配不当。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 老师问：“你准备讲哪位劳模的故事？” B. 本次活动包括搜集资料、撰写故事、班内展示三个环节。 C. 他常说：“技能成才，强国有我”。 D. 大家讨论的问题是：怎样把劳模故事讲得真实、生动？ 【答案】C 【详解】完整引用作句子成分时，句号应放在后引号内。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 种子像一颗颗沉睡的希望。（比喻） B. 风在戈壁上低声诉说。（拟人） C. 他忙碌，他奔走，他坚持。（排比） D. 难道劳动不是幸福的源泉吗？（设问） 【答案】D 【详解】该句有问无答，属于反问，不是设问。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 会当凌绝顶，__________。 A. 一览众山小 B. 一揽众山小 C. 一览重山小 D. 一览群山晓 【答案】A 【详解】杜甫《望岳》名句为“会当凌绝顶，一览众山小”。 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 职业学习____要掌握知识，____要锤炼技能，____要形成认真负责的态度。 A. 不仅 还 更 B. 因为 所以 于是 C. 虽然 但是 因而 D. 只要 就 却 【答案】A 【详解】语句构成递进关系，应选“不仅……还……更……”。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①再把材料整理成清晰的故事线 ②讲劳模故事，首先要确定人物 ③最后用朴实语言表达敬意 ④然后围绕人物搜集真实事迹 ⑤这样才能做到真实感人 A. ②④①③⑤ B. ④②①⑤③ C. ②①④③⑤ D. ③②④①⑤ 【答案】A 【详解】按“确定人物—搜集事迹—整理故事线—表达敬意—总结效果”的逻辑排序。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 给老师发信息：你马上把资料传给我。 B. 应聘时说：贵单位如能给我机会，我将认真学习、踏实工作。 C. 请同学帮忙：这点小事你必须替我做。 D. 给长辈祝寿：祝你长命百岁，别再操心。 【答案】B 【详解】B项语气谦和、场合适宜。 12. 与“劳动创造幸福生活”含义不相符的一项是（ ） A. 幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。 B. 只有辛勤付出，才能让理想照进现实。 C. 劳动只是谋生手段，与精神成长无关。 D. 在岗位上尽责，也能实现人生价值。 【答案】C 【详解】C项否定劳动的精神价值，与句意不符。 13. 下列关于讲稿的说法，错误的一项是（ ） A. 讲稿应有明确对象和交流场景。 B. 讲稿语言可以适当口语化，便于现场表达。 C. 讲稿正文可围绕主题安排典型材料。 D. 讲稿不需要标题、开头和结尾。 【答案】D 【详解】规范讲稿通常需要标题、开头、主体和结尾。 14. 《劝学》的作者荀子所处的时代是（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 西汉时期 D. 唐代 【答案】B 【详解】荀子是战国末期思想家。 15. 下列文学常识中，属于“唐宋八大家”的一项是（ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 韩愈 D. 关汉卿 【答案】C 【详解】韩愈为唐宋八大家之一。 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 鲁迅—《故乡》—小说 B. 欧阳修—《卖油翁》—笔记体短文 C. 荀子—《劝学》—议论文 D. 杜甫—《望岳》—词 【答案】D 【详解】《望岳》是诗，不是词。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 会当/凌绝顶，一览/众山小 B. 会/当凌/绝顶，一/览众/山小 C. 会当凌/绝顶，一览众/山小 D. 会当/凌绝/顶，一览/众山/小 【答案】A 【详解】按语义节奏应划为“会当/凌绝顶，一览/众山小”。 18. 词句“多情自古伤离别”的作者是（ ） A. 柳永 B. 苏轼 C. 李清照 D. 辛弃疾 【答案】A 【详解】该句出自柳永《雨霖铃》。 19. 下列句子中下划线字的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已：停止 B. 金就砺则利：靠近 C. 吾尝跂而望矣：提起脚后跟 D. 君子生非异也：生命 【答案】D 【详解】“生”通“性”，意为天性。 20. 下列各句中，下划线词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 蚓无爪牙之利 C. 古之学者必有师 D. 小学而大遗 【答案】D 【详解】“遗”古今均可表“遗漏、放弃”义；其他词古今意义不同。 21. 下列句子中，与例句“青，取之于蓝”句式相同的一项是（ ） A. 冰，水为之 B. 师不必贤于弟子 C. 蚓无爪牙之利 D. 句读之不知 【答案】B 【详解】例句为状语后置，“于蓝”后置；B项“于弟子”亦为状语后置。 22. 下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 通讯强调新闻真实性，也重视细节描写。 B. 议论文通常包括论点、论据和论证。 C. 古体诗和近体诗在格律要求上完全相同。 D. 应用文写作要注意格式规范和语言得体。 【答案】C 【详解】古体诗与近体诗格律要求不同。 23. 下列诗句中，与传统节日清明节关系最密切的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷 B. 爆竹声中一岁除 C. 遥知兄弟登高处 D. 但愿人长久 【答案】A 【详解】“清明时节雨纷纷”直接写清明。 24. “韦编三绝”中“韦”指的是（ ） A. 竹简 B. 熟牛皮绳 C. 丝绸 D. 木板 【答案】B 【详解】“韦”指编联竹简的熟牛皮绳。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 学不可以已：学习不可以停止。 B. 青，取之于蓝：靛青是从蓝草中提取的。 C. 君子生非异也：君子的生命没有不同。 D. 无以至千里：没有办法到达千里之外。 【答案】C 【详解】“生”通“性”，应译为“天性、本性”。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） “探界者”钟扬（节选） 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。 在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天…… 1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式，庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入学，4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。 这个15岁考入中国科技大学无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣，因此转向用计算机技术研究植物学问题。 （节选自《时代楷模2018 钟扬》，学习出版社2018年版，教材选文有改动。） 26. 选文节选自教材中的哪篇课文？（ ） A. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 B. 《“探界者”钟扬》 C. 《闪亮的坐标——劳模王进喜》 D. 《唐宋大诗人诗中的物候》 【答案】B 【详解】选文围绕钟扬的多重身份与植物学研究经历展开。 27. 下列词语最能概括钟扬在选文中表现出的人生态度的一项是（ ） A. 安于现状 B. 畏难退缩 C. 勇于探索 D. 急功近利 【答案】C 【详解】“探索自己的边界”“不安分”等语句体现勇于探索。 28. 对选文第一段中拟南芥作用的理解，正确的一项是（ ） A. 说明钟扬只研究观赏植物 B. 交代植物学研究的重要材料 C. 突出拟南芥只能在高原生长 D. 表现作者对植物名称的好奇 【答案】B 【详解】原文说拟南芥是进行遗传学研究的好材料。 29. 选文中的钟扬形象特点最恰当的一项是（ ） A. 兴趣广泛、执着探索 B. 沉默寡言、远离社会 C. 因循守旧、不愿改变 D. 讲究享受、追求安逸 【答案】A 【详解】选文列举多重身份与转向植物学研究，突出兴趣广泛、执着探索。 30. 选文画线句“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现”主要运用的表达方式是（ ） A. 说明 B. 议论 C. 描写 D. 抒情 【答案】B 【详解】该句直接评价人物多重身份的价值，属于议论。 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《荀子·劝学》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）学不可以已 （2）金就砺则利 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 33. 结合选文回答：本文主要说明了什么道理？（1分） 34. 请从文中找出一个能支撑中心意思的关键信息。（1分） 【答案】31.（1）已：停止。（2）砺：磨刀石。 【解析】两个实词均为课内常见义，应结合语境解释。 【答案】32.（1）青，取之于蓝，而青于蓝：靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草颜色更深。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：君子广泛学习并且每天检查反省自己，就会智慧明达，行为没有过错。 【解析】翻译时注意“于”表比较，“知”通“智”。 【答案】33. 选文的中心观点是“学不可以已”。 【解析】开篇直接提出观点，后文用比喻展开论证。 【答案】34. “青出于蓝”“冰寒于水”等比喻说明学习能够使人提高、改变。 【解析】比喻由生活现象引出学习道理。 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 种子达人（节选） ①尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 ②从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 ③很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 ④他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。对钟扬来说，采种子是一件乐事。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。 ⑤那次，钟扬带着团队去采集高山雪莲。他们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟扬出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。” ⑥最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天改变人类的命运。 （节选自《时代楷模2018 钟扬》，学习出版社2018年版，教材选文有改动。） 35. 阅读全文，概括选文表现的钟扬主要精神品质。（2分） 36. 第③段引用钟扬的话有什么作用？（2分） 37. 第⑤段写高原采种的危险环境，有什么表达效果？（3分） 38. 结合选文，简要说明“种子达人”这一标题的含义。（3分） 【答案】35. 表现钟扬执着科研、勇于探索、甘于奉献、珍视生命资源的品质。 【解析】可从“种子事业”、高原采集、建立种子宝库等信息概括。 【答案】36. 直接揭示钟扬收集种子的使命意识，增强文章说服力和人物真实感。 【解析】引用人物原话，能体现人物思想。 【答案】37. 突出高原采种条件艰苦、风险巨大，反衬钟扬不畏困难、勇担使命的精神。 【解析】环境与身体状态描写共同烘托人物。 【答案】38. 表层指钟扬长期采集、保存高原植物种子；深层指他把种子事业与人类未来、科学探索联系起来，是有责任担当的科研工作者。 【解析】标题含义应兼顾表层事件和人物精神。 五、古诗文填空（第39题，每小题1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）学不可以已，__________。 （2）青，取之于蓝，__________。 （3）会当凌绝顶，__________。 （4）__________，悠然见南山。 （5）长风破浪会有时，__________。 （6）__________，千金散尽还复来。 【答案】39.（1）不可以已（2）而青于蓝（3）一览众山小（4）采菊东篱下（5）直挂云帆济沧海（6）天生我材必有用 【解析】注意“览”“篱”“沧”等易错字。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）通讯既要真实报道，也可以通过典型细节增强现场感。（ ） （2）讲劳模故事可以脱离真实材料，主要追求情节离奇。（ ） （3）《劝学》善于运用比喻论证说明学习道理。（ ） （4）应用文写作不需要考虑对象和场合。（ ） （5）人物通讯可通过事迹表现人物精神品质。（ ） （6）古诗文默写只要意思接近即可，不必注意字形。（ ） 【答案】40.1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 【解析】讲述劳模故事必须真实；应用文要看对象场合；默写必须字形准确。 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 一粒种子、一口油井、一次技能训练，都可能看似平凡；但当普通劳动者把责任、热爱和坚持放进日复一日的工作中，平凡岗位也能生长出不平凡的价值。 请以“把平凡做成不平凡”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 【参考立意】可写劳动创造价值、技能成就人生、责任让平凡闪光、热爱推动成长等。 【评分标准】一类文（54—60分）：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感；二类文（45—53分）：中心明确，材料较充实，结构完整，语言通顺；三类文（36—44分）：中心基本明确，内容较单薄，语言基本通顺；四类文（35分及以下）：偏题、内容空洞或表达混乱。 【范文示例】 把平凡做成不平凡 一粒种子深埋泥土，默默扎根，终能长成参天大树；一口油井常年静默，持续输送能源，支撑社会运转；一次又一次枯燥的技能训练，日复一日重复打磨，看似平淡无奇，却能练就一身过硬本领。世间大多数岗位都平凡普通，可只要劳动者心怀责任、饱含热爱、持之以恒，平凡的工作里，便能生长出不平凡的价值。 刚踏入专业实训课堂时，我总觉得基础操作枯燥乏味。反复打磨同一块工件，一遍遍核对尺寸，稍有偏差就要重新返工，身边不少同学敷衍应付，觉得这种基础练习毫无出彩之处。我也曾心生懈怠，认为只有复杂的大型项目才算有价值的工作。实训老师看出我们的浮躁，举了工匠的例子：无数大国工匠，一辈子坚守打磨、组装、检测这些平凡工序，不嫌弃重复，不放松标准，最终凭一手绝活惊艳行业。 老师的话点醒了我。所谓不凡，从来不是凭空而来，而是把一件件平凡小事做到极致。自此，我沉下心对待每一次实训：测量尺寸反复校准，加工零件精益求精，出现失误主动复盘，别人休息时我仍留在工位巩固基础。日复一日的坚持让我的实操水平稳步提升，在专业技能评比中脱颖而出。我终于明白，没有天生耀眼的工作，只有不肯敷衍做事的人。 放眼各行各业，皆是如此。环卫工人每日清扫街道，平凡劳作换来整洁城市；车间工人长年坚守生产线，细致把控每一道工序，保障产品质量；医护人员日夜值守，在琐碎诊疗中守护百姓健康。他们的工作没有惊天动地的场面，却靠着心中的责任与长久坚持，创造着不可或缺的社会价值。倘若轻视平凡，敷衍日常，再广阔的平台也难有所成就；坚守初心，认真对待每一份普通工作，平凡也能绽放光彩。 作为中职学子，我们当下的学习正是未来职场的铺垫。课堂背诵、车间实训、日常实操，看似都是平淡小事，却是练就技能的根基。不必一味追逐万众瞩目的光鲜岗位，要懂得伟大藏于平凡之中。怀揣对专业的热爱，扛起分内责任，以长久坚持打磨自身能力。 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。平凡从不是平庸的借口，而是沉淀自我的沃土。以热爱为底色，以责任为标尺，以坚持为阶梯，认真做好每一天的小事，我们终能立足普通岗位，把平凡的日子、平凡的工作，活成独一无二的不凡人生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $