第三单元（B卷能力提升卷）-《语文 职业模块》（高教版）新疆单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第三单元B卷能力提升练，紧扣高教版教材，对标新疆“三校生升高职”考试核心考点，通过基础巩固与能力迁移训练，提升学生语言运用、思维能力及职业精神素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25题/50分|字音、字形、词语运用、病句辨析、修辞、文学常识等|基础考点全面，融入职业情境（如职业理想、责任意识）| |现代文阅读|9题/20分|职业精神、文本分析、论证方法|聚焦职业成长主题，考查信息筛选与逻辑思维| |文言文阅读|4题/8分|《鱼我所欲也》词句理解、中心观点|传承经典文化，强化文化自信| |古诗文填空|1题/6分|杜甫、李白等经典名句默写|夯实文化积累，提升文化底蕴| |语言应用|1题/6分|职业精神、问卷设计等判断|结合职业场景，考查知识应用| |作文|1题/60分|以“在坚守中成长”为主题|引导学生结合职业体验，体现思维能力与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第三单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 鉴赏(jiàn) 剔除(tī) 虔诚(qián) B. 莲蓬(péng) 供奉(gòng) 怅然(zhàng) C. 精湛(zhàn) 疏朗(sū) 裱画(biǎo) D. 应和(yìng) 着迷(zháo) 称赞(chèng) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 四时之先 眉清目秀 直言不讳 一语道破 B. 寻密 鉴赏 题款 虔诚 C. 恣意 疏朗 空百 画轴 D. 与众不同 不求甚解 精艺求精 意味深长 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）职业理想需要在实践中____。 （2）面对竞争要保持____判断。 （3）写人物评论应____文本依据。 A. 检验 清醒 立足 B. 装饰 模糊 脱离 C. 幻想 激烈 忽视 D. 隐藏 草率 编造 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 他对每道工序都严格把关，真正做到了精雕细刻。 B. 她随意应付实训，却说自己脚踏实地。 C. 这篇文章内容真实，却被批评为实事求是。 D. 他不愿学习新技术，还自称与时俱进。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 职业精神不仅体现在态度上，也体现在行动中。 B. 由于他长期坚持，使技艺不断成熟。 C. 能不能尊重岗位，是职业人成长的基础。 D. 这篇小说塑造了格斯拉的职业操守。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“这是一种手艺。” B. 我们阅读了《品质》和《鉴赏家》。 C. 叶三说：“紫藤里有风”。 D. 广告词要简明、准确、富有感染力……等。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 职业理想像一盏灯。（比喻） B. 质量在向我们微笑。（排比） C. 他认真，他专注。（夸张） D. 难道坚守不重要吗？（设问） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 会当凌绝顶，__________。 A. 一览众山小 B. 悠然见南山 C. 天涯若比邻 D. 老大徒伤悲 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） ____热爱职业，____愿意钻研技术；____坚持标准，才能赢得尊重。 A. 因为 所以 只有 B. 虽然 但是 如果 C. 不但 反而 因为 D. 即使 也 可是 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①还要在实践中不断修正 ②树立职业理想不能停留在口头 ③最终形成稳定的职业追求 ④应把理想转化为具体目标 ⑤再把目标落实到日常训练 A. ②④⑤①③ B. ④②⑤①③ C. ②①④③⑤ D. ⑤②④①③ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 请师傅指导：师傅，能否请您指出我这道工序的问题？ B. 对同学说：你做得太差，别练了。 C. 对客户说：你不懂质量，别提意见。 D. 面试时说：录用我你们绝不会后悔。 12. 与“职业成长需要反复训练”含义不相符的一项是（ ） A. 技能成熟离不开练习。 B. 发现问题后应及时改进。 C. 只凭兴趣就一定能成功。 D. 训练中要保持标准意识。 13. 下列关于调查问卷的说法，正确的一项是（ ） A. 标题应让被调查者了解调查内容。 B. 问题越晦涩越专业。 C. 说明部分可以没有礼貌用语。 D. 问卷主体不需要围绕调查目的。 14. 《鱼我所欲也》一般认为出自（ ） A. 《孟子》 B. 《论语》 C. 《史记》 D. 《诗经》 15. 下列属于现代作家的一项是（ ） A. 汪曾祺 B. 周敦颐 C. 陶渊明 D. 孟子 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 汪曾祺—《鉴赏家》—小说 B. 孟子—《鱼我所欲也》—议论性散文 C. 高尔斯华绥—《品质》—小说 D. 杜甫—《望岳》—词 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 生/亦我所欲也，义/亦我所欲也 B. 生亦/我所欲也，义亦/我所欲也 C. 生亦我/所欲也，义亦我/所欲也 D. 生亦我所/欲也，义亦我所/欲也 18. 句子“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的作者是（ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 苏轼 D. 辛弃疾 19. 下列句子中下划线字的解释，不正确的一项是（ ） A. 二者不可得兼：同时具有 B. 故不为苟得也：苟且 C. 故患有所不辟也：祸患 D. 所恶有甚于死者：恶，美好 20. 下列各句中，下划线词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 舍生而取义者也 B. 万钟则不辩礼义而受之 C. 一豆羹 D. 所识穷乏者得我与 21. 下列句子中，与例句“所欲有甚于生者”句式相同的一项是（ ） A. 苛政猛于虎也 B. 何陋之有 C. 莲，花之君子者也 D. 马之千里者 22. 下列关于职业精神的说法，不正确的一项是（ ） A. 职业精神包括责任意识。 B. 职业精神可以体现在细节中。 C. 职业精神与质量标准无关。 D. 职业精神需要长期培养。 23. 下列诗句中，与登高远望关系最密切的一项是（ ） A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 少壮不努力，老大徒伤悲 D. 但愿人长久，千里共婵娟 24. “脚踏实地”中“实地”的意思最接近（ ） A. 真实的地面，比喻做事踏实 B. 偏远地区 C. 实习基地 D. 坚硬土地 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 鱼，我所欲也：鱼是我想要的。 B. 二者不可得兼：两样东西不能同时得到。 C. 舍生而取义者也：舍弃生命而选取道义。 D. 故不为苟得也：所以什么都可以随便取得。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 职业精神从哪里来 人生的幸福在哪里？有人说在富足的生活里，有人说在掌声和荣誉里。可是许多真正热爱职业的人告诉我们，幸福常常藏在一件件具体而平凡的事情中：一次准确的判断，一道精细的工序，一份经得起时间检验的作品。 职业精神不是空洞的口号。它首先表现为尊重工作的对象，愿意为质量负责；其次表现为不轻易降低标准，即使无人监督，也能守住内心的尺度；还表现为面对困难时不急于放弃，而是不断调整方法、积累经验。 在现实生活中，速度和流量容易吸引眼球，耐心和专注却常常显得不够热闹。可是没有耐心，技艺就难以深入；没有专注，创新也缺少根基。真正的职业成长，需要把一时的热情沉淀为长期的行动。 对于中职学生来说，理解职业精神并不遥远。整理一次工具，完成一次实训，修改一份作品，都是培养职业意识的机会。只有把平凡训练当成未来岗位的预演，才能在走向社会时拥有可靠的底气。 （根据职业精神主题评论材料整理。） 26. 选文主要论述的主题是（ ） A. 职业精神 B. 自然风光 C. 节日习俗 D. 家庭生活 27. 填入“职业精神不是____的口号”横线处最恰当的一项是（ ） A. 空洞 B. 响亮 C. 简短 D. 明确 28. 选文认为职业成长需要把热情沉淀为（ ） A. 长期的行动 B. 短暂的幻想 C. 表面的装饰 D. 随意的承诺 29. 对中职学生而言，培养职业意识的机会不包括（ ） A. 整理工具 B. 完成实训 C. 修改作品 D. 逃避训练 30. 选文主要运用的表达方式是（ ） A. 议论 B. 描写 C. 抒情 D. 叙事 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 鱼我所欲也（节选） 孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （选自《孟子·告子上》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）二者不可得兼 （2）故不为苟得也 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 33. 选文的中心观点是什么？（1分） 34. 开头用鱼和熊掌作比有什么作用？（1分） 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 职业精神与日常行动 ①在职业成长的道路上，选择往往只是起点，真正考验人的，是选择之后能否持续投入。许多人在开始时都有热情，但热情如果缺少理性认识和长期训练，很容易被困难消耗。职业理想要落地，必须依靠稳定的责任感和具体的行动。 ②责任感首先体现为对岗位价值的理解。无论工作看起来多么普通，只要它服务他人、连接社会，就有不可替代的意义。一个人只有真正理解所做之事的价值，才不会把工作看成被动完成的任务，而会把它当作可以不断精进的事业。 ③精进还需要诚实面对自身不足。技能不会因为口号而提高，作品也不会因为愿望而完善。发现问题、承认差距、反复练习，是职业学习最朴素也最有效的方法。那些看似缓慢的积累，往往决定了一个人能走多远。 ④同时，职业精神也包含对他人的尊重。鞋匠尊重穿鞋的人，果贩尊重买果子的人，学习者也应尊重合作伙伴和服务对象。尊重不是表面的客气，而是把对方的需要认真放在心上，并用可靠的成果回应这种需要。 ⑤职业道路不会总是顺利。市场变化、技术更新、竞争压力，都可能让人感到不安。越是在这样的时刻，越需要保持清醒：既不能固守旧经验，也不能轻易丢掉质量底线。真正成熟的职业人，能够在变化中学习，在坚持中更新。 ⑥因此，职业精神不是遥远的荣誉，而是日常行动中的选择。今天认真完成的每一道工序、每一次修改、每一次反思，都会成为未来立足岗位的基础。把小事做好，把标准守住，把热爱坚持下去，平凡的职业也能通向不平凡的人生。 35. 阅读全文，找出文章的中心论点。（2分） 36. 第②段如何论述岗位价值与责任感的关系？（2分） 37. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 38. 结合选文，概括中职学生培养职业精神的具体做法。（3分） 五、古诗文填空（第39题，每小题1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）会当凌绝顶，__________。 （2）长风破浪会有时，__________。 （3）但愿人长久，__________。 （4）沉舟侧畔千帆过，__________。 （5）__________，柳暗花明又一村。 （6）__________，病树前头万木春。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）职业精神可以体现在日常细节中。（ ） （2）调查问卷的问题应尽量晦涩难懂。（ ） （3）《鱼我所欲也》体现了舍生取义的思想。（ ） （4）小说阅读应关注人物、情节和环境。（ ） （5）职业成长不需要反思，只需重复操作。（ ） （6）广告词必须符合法律要求和真实原则。（ ） 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 职业道路上，真正可靠的成长不只来自一时的热情，更来自长期的坚守、反复的训练和对质量的尊重。 请以“在坚守中成长”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第三单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 鉴赏(jiàn) 剔除(tī) 虔诚(qián) B. 莲蓬(péng) 供奉(gòng) 怅然(zhàng) C. 精湛(zhàn) 疏朗(sū) 裱画(biǎo) D. 应和(yìng) 着迷(zháo) 称赞(chèng) 【答案】A 【详解】A 项注音全部正确； B 项：怅，正确读音 chàng； C 项：疏，注音 sū错误，正确 shū； D 项：称，正确读音 chēng。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 四时之先 眉清目秀 直言不讳 一语道破 B. 寻密 鉴赏 题款 虔诚 C. 恣意 疏朗 空百 画轴 D. 与众不同 不求甚解 精艺求精 意味深长 【答案】A 【详解】A 项所有词语书写均正确； B 项 “寻密” 应为 “寻觅”； C 项 “空百” 应为 “空白”； D 项 “精艺求精” 应为 “精益求精”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）职业理想需要在实践中____。 （2）面对竞争要保持____判断。 （3）写人物评论应____文本依据。 A. 检验 清醒 立足 B. 装饰 模糊 脱离 C. 幻想 激烈 忽视 D. 隐藏 草率 编造 【答案】A 【详解】实践检验、清醒判断、立足依据搭配恰当。 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 他对每道工序都严格把关，真正做到了精雕细刻。 B. 她随意应付实训，却说自己脚踏实地。 C. 这篇文章内容真实，却被批评为实事求是。 D. 他不愿学习新技术，还自称与时俱进。 【答案】A 【详解】精雕细刻可形容做事精细。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 职业精神不仅体现在态度上，也体现在行动中。 B. 由于他长期坚持，使技艺不断成熟。 C. 能不能尊重岗位，是职业人成长的基础。 D. 这篇小说塑造了格斯拉的职业操守。 【答案】A 【详解】B缺主语；C两面对一面；D“塑造操守”搭配不当。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“这是一种手艺。” B. 我们阅读了《品质》和《鉴赏家》。 C. 叶三说：“紫藤里有风”。 D. 广告词要简明、准确、富有感染力……等。 【答案】A 【详解】A项完整引用标点正确。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 职业理想像一盏灯。（比喻） B. 质量在向我们微笑。（排比） C. 他认真，他专注。（夸张） D. 难道坚守不重要吗？（设问） 【答案】A 【详解】把理想比作灯，是比喻。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 会当凌绝顶，__________。 A. 一览众山小 B. 悠然见南山 C. 天涯若比邻 D. 老大徒伤悲 【答案】A 【详解】杜甫《望岳》名句。 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） ____热爱职业，____愿意钻研技术；____坚持标准，才能赢得尊重。 A. 因为 所以 只有 B. 虽然 但是 如果 C. 不但 反而 因为 D. 即使 也 可是 【答案】A 【详解】前两句因果，后句条件。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①还要在实践中不断修正 ②树立职业理想不能停留在口头 ③最终形成稳定的职业追求 ④应把理想转化为具体目标 ⑤再把目标落实到日常训练 A. ②④⑤①③ B. ④②⑤①③ C. ②①④③⑤ D. ⑤②④①③ 【答案】A 【详解】按口头理想到具体目标、日常训练、修正、形成追求排序。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 请师傅指导：师傅，能否请您指出我这道工序的问题？ B. 对同学说：你做得太差，别练了。 C. 对客户说：你不懂质量，别提意见。 D. 面试时说：录用我你们绝不会后悔。 【答案】A 【详解】A项谦逊礼貌。 12. 与“职业成长需要反复训练”含义不相符的一项是（ ） A. 技能成熟离不开练习。 B. 发现问题后应及时改进。 C. 只凭兴趣就一定能成功。 D. 训练中要保持标准意识。 【答案】C 【详解】C项绝对化。 13. 下列关于调查问卷的说法，正确的一项是（ ） A. 标题应让被调查者了解调查内容。 B. 问题越晦涩越专业。 C. 说明部分可以没有礼貌用语。 D. 问卷主体不需要围绕调查目的。 【答案】A 【详解】调查问卷标题应明确调查内容。 14. 《鱼我所欲也》一般认为出自（ ） A. 《孟子》 B. 《论语》 C. 《史记》 D. 《诗经》 【答案】A 【详解】《鱼我所欲也》出自《孟子》。 15. 下列属于现代作家的一项是（ ） A. 汪曾祺 B. 周敦颐 C. 陶渊明 D. 孟子 【答案】A 【详解】汪曾祺是中国现当代作家。 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 汪曾祺—《鉴赏家》—小说 B. 孟子—《鱼我所欲也》—议论性散文 C. 高尔斯华绥—《品质》—小说 D. 杜甫—《望岳》—词 【答案】D 【详解】《望岳》是诗。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 生/亦我所欲也，义/亦我所欲也 B. 生亦/我所欲也，义亦/我所欲也 C. 生亦我/所欲也，义亦我/所欲也 D. 生亦我所/欲也，义亦我所/欲也 【答案】A 【详解】按语义节奏划分。 18. 句子“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的作者是（ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 苏轼 D. 辛弃疾 【答案】A 【详解】该句出自李白《行路难》。 19. 下列句子中下划线字的解释，不正确的一项是（ ） A. 二者不可得兼：同时具有 B. 故不为苟得也：苟且 C. 故患有所不辟也：祸患 D. 所恶有甚于死者：恶，美好 【答案】D 【详解】“恶”读wù，意为厌恶。 20. 下列各句中，下划线词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 舍生而取义者也 B. 万钟则不辩礼义而受之 C. 一豆羹 D. 所识穷乏者得我与 【答案】A 【详解】“义”古今均可指道义。 21. 下列句子中，与例句“所欲有甚于生者”句式相同的一项是（ ） A. 苛政猛于虎也 B. 何陋之有 C. 莲，花之君子者也 D. 马之千里者 【答案】A 【详解】二者均含状语后置/介宾结构后置。 22. 下列关于职业精神的说法，不正确的一项是（ ） A. 职业精神包括责任意识。 B. 职业精神可以体现在细节中。 C. 职业精神与质量标准无关。 D. 职业精神需要长期培养。 【答案】C 【详解】职业精神与质量标准密切相关。 23. 下列诗句中，与登高远望关系最密切的一项是（ ） A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 少壮不努力，老大徒伤悲 D. 但愿人长久，千里共婵娟 【答案】A 【详解】该句写登岳远望。 24. “脚踏实地”中“实地”的意思最接近（ ） A. 真实的地面，比喻做事踏实 B. 偏远地区 C. 实习基地 D. 坚硬土地 【答案】A 【详解】该成语比喻做事踏实认真。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 鱼，我所欲也：鱼是我想要的。 B. 二者不可得兼：两样东西不能同时得到。 C. 舍生而取义者也：舍弃生命而选取道义。 D. 故不为苟得也：所以什么都可以随便取得。 【答案】D 【详解】应译为“所以不做苟且取得的事”。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 职业精神从哪里来 人生的幸福在哪里？有人说在富足的生活里，有人说在掌声和荣誉里。可是许多真正热爱职业的人告诉我们，幸福常常藏在一件件具体而平凡的事情中：一次准确的判断，一道精细的工序，一份经得起时间检验的作品。 职业精神不是空洞的口号。它首先表现为尊重工作的对象，愿意为质量负责；其次表现为不轻易降低标准，即使无人监督，也能守住内心的尺度；还表现为面对困难时不急于放弃，而是不断调整方法、积累经验。 在现实生活中，速度和流量容易吸引眼球，耐心和专注却常常显得不够热闹。可是没有耐心，技艺就难以深入；没有专注，创新也缺少根基。真正的职业成长，需要把一时的热情沉淀为长期的行动。 对于中职学生来说，理解职业精神并不遥远。整理一次工具，完成一次实训，修改一份作品，都是培养职业意识的机会。只有把平凡训练当成未来岗位的预演，才能在走向社会时拥有可靠的底气。 （根据职业精神主题评论材料整理。） 26. 选文主要论述的主题是（ ） A. 职业精神 B. 自然风光 C. 节日习俗 D. 家庭生活 【答案】A 【详解】全文围绕职业精神展开。 27. 填入“职业精神不是____的口号”横线处最恰当的一项是（ ） A. 空洞 B. 响亮 C. 简短 D. 明确 【答案】A 【详解】语境强调要落实行动。 28. 选文认为职业成长需要把热情沉淀为（ ） A. 长期的行动 B. 短暂的幻想 C. 表面的装饰 D. 随意的承诺 【答案】A 【详解】原文有“沉淀为长期的行动”。 29. 对中职学生而言，培养职业意识的机会不包括（ ） A. 整理工具 B. 完成实训 C. 修改作品 D. 逃避训练 【答案】D 【详解】逃避训练不能培养职业意识。 30. 选文主要运用的表达方式是（ ） A. 议论 B. 描写 C. 抒情 D. 叙事 【答案】A 【详解】选文围绕观点展开论述。 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 鱼我所欲也（节选） 孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （选自《孟子·告子上》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）二者不可得兼 （2）故不为苟得也 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 33. 选文的中心观点是什么？（1分） 34. 开头用鱼和熊掌作比有什么作用？（1分） 【答案】31.（1）同时具有。（2）苟且。 【解析】均为常见文言实词。 【答案】32.（1）如果两者不能同时得到，就舍弃生命而选取道义。（2）我厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的祸患我不躲避。 【解析】注意“甚于”“辟”通“避”。 【答案】33. 舍生取义。 【解析】第二句直接提出。 【答案】34. 由生活常理引出道义选择，通俗而有说服力。 【解析】这是比喻论证。 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 职业精神与日常行动 ①在职业成长的道路上，选择往往只是起点，真正考验人的，是选择之后能否持续投入。许多人在开始时都有热情，但热情如果缺少理性认识和长期训练，很容易被困难消耗。职业理想要落地，必须依靠稳定的责任感和具体的行动。 ②责任感首先体现为对岗位价值的理解。无论工作看起来多么普通，只要它服务他人、连接社会，就有不可替代的意义。一个人只有真正理解所做之事的价值，才不会把工作看成被动完成的任务，而会把它当作可以不断精进的事业。 ③精进还需要诚实面对自身不足。技能不会因为口号而提高，作品也不会因为愿望而完善。发现问题、承认差距、反复练习，是职业学习最朴素也最有效的方法。那些看似缓慢的积累，往往决定了一个人能走多远。 ④同时，职业精神也包含对他人的尊重。鞋匠尊重穿鞋的人，果贩尊重买果子的人，学习者也应尊重合作伙伴和服务对象。尊重不是表面的客气，而是把对方的需要认真放在心上，并用可靠的成果回应这种需要。 ⑤职业道路不会总是顺利。市场变化、技术更新、竞争压力，都可能让人感到不安。越是在这样的时刻，越需要保持清醒：既不能固守旧经验，也不能轻易丢掉质量底线。真正成熟的职业人，能够在变化中学习，在坚持中更新。 ⑥因此，职业精神不是遥远的荣誉，而是日常行动中的选择。今天认真完成的每一道工序、每一次修改、每一次反思，都会成为未来立足岗位的基础。把小事做好，把标准守住，把热爱坚持下去，平凡的职业也能通向不平凡的人生。 35. 阅读全文，找出文章的中心论点。（2分） 36. 第②段如何论述岗位价值与责任感的关系？（2分） 37. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 38. 结合选文，概括中职学生培养职业精神的具体做法。（3分） 【答案】35. 职业精神不是遥远的荣誉，而是日常行动中的选择。 【解析】末段集中概括全文观点。 【答案】36. 先指出责任感体现为理解岗位价值，再说明理解价值后会把工作当成可精进的事业。 【解析】按段落层次概括。 【答案】37. 主要运用道理论证和对比论证，把口号、愿望与发现问题、反复练习对比，强调诚实面对不足的重要性。 【解析】分析方法和效果。 【答案】38. 理解岗位价值；诚实面对不足；反复训练并及时改进；尊重服务对象；在变化中学习并守住质量底线。 【解析】从全文筛选整合。 五、古诗文填空（第39题，每小题1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）会当凌绝顶，__________。 （2）长风破浪会有时，__________。 （3）但愿人长久，__________。 （4）沉舟侧畔千帆过，__________。 （5）__________，柳暗花明又一村。 （6）__________，病树前头万木春。 【答案】39.（1）一览众山小（2）直挂云帆济沧海（3）千里共婵娟（4）病树前头万木春（5）山重水复疑无路（6）沉舟侧畔千帆过 【解析】注意“览”“沧”“婵娟”“畔”等字。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）职业精神可以体现在日常细节中。（ ） （2）调查问卷的问题应尽量晦涩难懂。（ ） （3）《鱼我所欲也》体现了舍生取义的思想。（ ） （4）小说阅读应关注人物、情节和环境。（ ） （5）职业成长不需要反思，只需重复操作。（ ） （6）广告词必须符合法律要求和真实原则。（ ） 【答案】40.1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 【解析】调查问卷语言应简洁明了；职业成长需要反思改进。 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 职业道路上，真正可靠的成长不只来自一时的热情，更来自长期的坚守、反复的训练和对质量的尊重。 请以“在坚守中成长”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 【参考立意】可写职业热爱、品质意识、平凡岗位、坚持训练、责任担当等。 【评分标准】一类文（54—60分）：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类文（45—53分）：中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺；三类文（36—44分）：中心基本明确，内容较单薄；四类文（35分及以下）：偏题或表达混乱。 【范文示例】 在坚守中成长 成长从不是一蹴而就的飞跃，而是一场漫长的坚守。无论是日复一日的技能实训，还是长久不变的责任初心，唯有沉下心坚持下去，我们才能褪去浮躁，收获蜕变。作为中职学子，我们成长的道路，正是在一次次不放弃的坚守中铺就。 刚接触专业实操时，我遇到了不小的难题。基础操作流程繁琐，细微的误差都会导致成品不合格，反复练习几小时也看不到明显进步。看着身边有些同学觉得枯燥，中途偷懒放弃，我也曾心生退意，觉得重复训练没有意义。实训老师看出我的动摇，告诉我：任何过硬的本领，都离不开长久坚守，今天耐住枯燥反复打磨，未来走上岗位才能从容应对考验。 老师的话点醒了我。我收起浮躁，定下每日练习的小目标：别人练一遍的工序，我练三遍；出现失误不急于跳过，仔细记录问题，反复修正。清晨的实训教室、傍晚的操作工位，常常能看见我练习的身影。手指被工具磨出薄茧，重复动作带来疲惫，但我始终没有停下。日复一日的坚守有了回报，专业考核中我的操作精准度名列前茅，曾经难懂的工艺难点也渐渐熟练。这一刻我深深懂得：成长藏在长久的坚持里，半途而废只会止步不前，守住当下的每一次练习，就是守住成长的机会。 放眼各行各业，所有有所成就的劳动者，无一离不开坚守。大国工匠数十年坚守生产线，精益求精打磨每一件产品；基层工作者常年扎根岗位，默默履行自身责任；普通技术工人日复一日严格把控工序，守住产品质量底线。他们没有捷径可走，只是凭着一份执着，在平凡的工作中长期坚持，最终沉淀一身本领，实现自我价值。缺少坚守的人，遇到一点困难就退缩，永远无法沉淀能力；愿意坚守的人，能在漫长时光里不断突破自我。 于我们中职学生而言，坚守有着具体的模样：是课堂上认真听讲，不松懈每一个知识点；是实训中严格遵守规范，不敷衍每一次操作；是面对难题不逃避，持之以恒钻研专业。当下看似枯燥的学习与训练，都是未来立足职场的底气。短期的松懈只会落后，长久的坚守方能步步成长。 人生没有凭空而来的优秀，所有成长都源于默默坚守。不必急于求成，不必畏惧枯燥，守住初心，坚持深耕专业，我们终将在日复一日的坚守中，褪去稚嫩，收获成长，奔赴属于自己的职业远方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $