第二单元（B卷能力提升卷）-《语文 职业模块》（高教版）新疆单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职《语文职业模块》第二单元B卷能力提升练，紧扣新疆“三校生升高职”考试核心考点，通过AB卷分阶设计（A卷巩固基础、B卷整合迁移），全面覆盖单元知识，提升学生应试能力与语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|25题/50分|字音、词语、病句、文学常识等|结合商务沟通情境（如“求同存异”“开诚布公”），考查语言运用能力| |现代文阅读|9题/20分|洽谈技巧、论证思路分析|选取培根《说洽谈》等实用文本，培养逻辑思维与信息筛选能力| |文言文阅读|4题/8分|《孙权劝学》字词、翻译、主旨|强化文化自信，落实史传类文本阅读要求| |古诗文填空|1题/6分|经典诗句默写（如“直挂云帆济沧海”）|传承中华优秀传统文化，夯实积累| |作文|1题/60分|以“沟通，让问题有了答案”为题|聚焦职场与生活情境，综合考查语言运用与思维能力，对标高职考试命题趋势|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第二单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 成绩_________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 洽谈(qià) 磋商(cuō) 僵局(jiāng) B. 氛围(fèn) 诉求(sù) 履行(lǚ) C. 兼顾(jiān) 谅解(liàng) 暂避(zhàn) D. 赞誉(zàn) 尴尬(gān) 融洽(yóng) 【答案】A 【详解】B项“氛”读fēn；C项“暂”读zàn；D 项 “融洽” 的 “融” 注音 yóng 错误，正确读音 róng。 2. 下列各组词语中，没有错别字且符合职业沟通语境的一组是（ ） A. 平等自愿 互相谅解 求同存异 合作共赢 B. 开诚布公 刚柔相济 互谅互让 另辟溪径 C. 断章取义 报喜不报忧 咄咄逼人 弄虚作假 D. 目的明确 内容真识 语言文明 及时回应 【答案】A 【详解】A 项无错别字，全部为商务协商正向沟通用语； B 项 “另辟溪径” 有错，正确写法 “另辟蹊径”； C 项词语均为负面表达，不符合正向协商语境； D 项 “内容真识” 有错，正确写法 “内容真实”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）洽谈前应充分____对方需求。 （2）协商时要努力____分歧。 （3）商务电话结束后要及时____关键信息。 A. 了解 化解 记录 B. 懂得 消灭 传说 C. 理解 制造 遗忘 D. 观察 扩大 装饰 【答案】A 【详解】“了解需求”“化解分歧”“记录信息”搭配恰当。 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 双方毫无准备却谈得有条不紊，最终无法说明诉求。 B. 他在协商中开诚布公，坦率说明困难与期待。 C. 这份协议漏洞很多，却被称为天衣无缝。 D. 电话沟通时他咄咄逼人，因此显得特别礼貌。 【答案】B 【详解】“开诚布公”指诚意待人，坦白无私，使用恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 洽谈方案是否周密，关系到沟通效果。 B. 由于准备充分，使这次商务电话顺利完成。 C. 我们要防止协商过程不出现情绪化表达。 D. 他不仅记录了电话内容，而且确认了对方姓名。 【答案】A 【详解】B缺主语；C否定不当；D递进关系不当。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 请问，您明天下午三点方便通话吗？ B. 本次洽谈要准备：资料、报价、合同草案等。 C. 他说：“我们先确认需求”。 D. 协商要平等、自愿、互谅、兼顾双方诉求……等。 【答案】A 【详解】A项问号使用正确。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 一次有效协商，像一座连接双方的桥。（比喻） B. 我们要沟通，我们要记录。（夸张） C. 电话铃声在桌上跳舞。（排比） D. 谁不喜欢被尊重呢？（设问） 【答案】A 【详解】把协商比作桥，属于比喻。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 长风破浪会有时，__________。 A. 直挂云帆济沧海 B. 一览众山小 C. 悠然见南山 D. 千里共婵娟 【答案】A 【详解】李白名句为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 协商____要坚持原则，____要尊重对方，____能形成稳定共识。 A. 既 又 才 B. 因为 所以 但是 C. 虽然 却 或者 D. 不但 反而 因而 【答案】A 【详解】前两空并列，后空表示条件结果。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①还要准备可能出现的异议 ②商务电话前应先明确通话目标 ③通话后及时整理记录 ④再列出必须确认的具体事项 ⑤这样才能保证沟通高效可靠 A. ②④①③⑤ B. ④②③①⑤ C. ②③①④⑤ D. ③①②④⑤ 【答案】A 【详解】按通话前目标、事项、预案、通话后记录、总结效果排序。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 电话开头：您好，我是某公司客服，请问现在方便沟通吗？ B. 协商时说：你们必须全盘接受我的意见。 C. 洽谈中说：你不懂就别说了。 D. 结束通话时说：没事了，挂了。 【答案】A 【详解】A项体现商务电话礼仪。 12. 与“协商应求同存异”含义不相符的一项是（ ） A. 尊重差异，寻找共同利益。 B. 只坚持己方意见，不给对方表达机会。 C. 在充分讨论中增进理解。 D. 通过合理让步促成共识。 【答案】B 【详解】B项违背求同存异原则。 13. 下列关于商务电话的说法，错误的一项是（ ） A. 通话前应明确目的和内容。 B. 重要信息可在通话后记录整理。 C. 商务电话可以随意打断对方休息。 D. 接听时应及时回应并确认身份。 【答案】C 【详解】商务电话应选择合适时间，注意礼仪。 14. 《孙权劝学》选自（ ） A. 《资治通鉴》 B. 《史记》 C. 《论语》 D. 《战国策》 【答案】A 【详解】《孙权劝学》选自《资治通鉴》。 15. 下列关于司马光的说法，正确的一项是（ ） A. 北宋史学家 B. 唐代诗人 C. 元代戏曲家 D. 明代小说家 【答案】A 【详解】司马光是北宋政治家、史学家。 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 司马光—《孙权劝学》—史传类短文 B. 王安石—《伤仲永》—散文 C. 杜甫—《春望》—诗歌 D. 蒲松龄—《狼》—词 【答案】D 【详解】《狼》是文言小说，不是词。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海 B. 长/风破/浪会/有时，直/挂云/帆济/沧海 C. 长风破/浪会/有时，直挂云/帆济/沧海 D. 长风/破浪会/有时，直挂云帆/济/沧海 【答案】A 【详解】按语义节奏划分为“长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海”。 18. 诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是（ ） A. 苏轼 B. 辛弃疾 C. 柳永 D. 李清照 【答案】A 【详解】该句出自苏轼《水调歌头》。 19. 下列句子中下划线字的解释，不正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务：推托 B. 但当涉猎：粗略地阅读 C. 及鲁肃过寻阳：经过 D. 即更刮目相待：更加 【答案】D 【详解】“更”在此为“另，另外”。 20. 下列各句中，下划线词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 B. 见往事耳 C. 卿今者才略 D. 大兄何见事之晚乎 【答案】C 【详解】“才略”古今均可指才干和谋略。 21. 下列句子中，与例句“蒙辞以军中多务”句式相同的一项是（ ） A. 投以骨 B. 何陋之有 C. 莲，花之君子者也 D. 马之千里者 【答案】A 【详解】例句和A项均为状语后置。 22. 下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是编年体通史。 B. “卿”在古代可作君对臣的爱称。 C. “博士”在《孙权劝学》中指专掌经学传授的学官。 D. 词牌名就是文章题目，二者完全相同。 【答案】D 【详解】词牌名规定词的格式，不一定等同题目。 23. 下列诗句中，与中秋节关系最密切的一项是（ ） A. 但愿人长久，千里共婵娟 B. 遥知兄弟登高处 C. 清明时节雨纷纷 D. 爆竹声中一岁除 【答案】A 【详解】“婵娟”常指月亮，该句与中秋团圆意蕴相近。 24. “刮目相待”中“刮目”的意思是（ ） A. 擦亮眼睛 B. 低头回避 C. 闭目休息 D. 怒目而视 【答案】A 【详解】“刮目”指擦亮眼睛，表示用新的眼光看待。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事：你现在当权管事了。 B. 孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想要你研究儒家经典成为学官吗？ C. 但当涉猎，见往事耳：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 D. 大兄何见事之晚乎：兄长为什么看见事情很晚呢？ 【答案】D 【详解】应译为“兄长怎么知晓事情这么晚呢？” 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 说洽谈（节选） 培根 1　 就一般情况而论，当面洽谈比书面洽谈更好，而由第三者出面谈比本人出面谈更好。宜用书面洽谈的情况有三：一是想得到书面答复，二是洽谈信函日后可作为正式凭证，三是面谈有可能受阻或被断章取义。宜当面洽谈的情况亦有三：一是某人的威信会令对方起敬；二是所谈之事微妙，须通过观察对方的表情来把握说话分寸；三是想对谈话保留否认或解释之自由。 2　 在挑选替自己出面洽谈的人时，最好挑那些爽快耿直的人，因为他们一般都受人之托就会忠人之事，会向你如实汇报洽谈结果；千万别挑那些圆滑之人，因为他们会借此机会抬高自己，而且往往报喜不报忧，以博取欢心。 3　 还应注意挑选那些曾受托去洽谈并有幸在洽谈中占上风的人，因为以往的成功会增加他们的自信，从而使他们会努力坚持自己提出的条件。洽谈时最好先婉转地探询对方的意图，不要直截了当、开门见山，除非是想给对方来个出其不意。 4　 如果你想影响对方，那你就必须了解其习性爱好从而引导之，或了解其目的意图从而说服之，或了解其弱点短处并给其一定的压力，要么就是了解能影响对方的人和事，从而对其加以影响。与圆滑的人洽谈必须断定他的真实意图，从而正确理解他的言语，记住在这种人面前应少说为佳，而且说的话要尽可能出乎其意料。 （节选自《培根随笔集》，人民文学出版社2006年版，曹明伦译。） 26. 选文作者是（ ） A. 培根 B. 鲁迅 C. 梁启超 D. 欧阳修 【答案】A 【详解】选文《说洽谈》作者为培根。 27. 填入“不要____、开门见山”横线处最符合原文的一项是（ ） A. 直截了当 B. 含糊其辞 C. 拐弯抹角 D. 拖泥带水 【答案】A 【详解】原文为“不要直截了当、开门见山”。 28. 选文认为宜用书面洽谈的情况不包括（ ） A. 想得到书面答复 B. 信函日后可作凭证 C. 面谈可能受阻 D. 需要观察表情 【答案】D 【详解】需要观察表情是宜当面洽谈的情况。 29. 选文建议挑选出面洽谈者时，应优先考虑（ ） A. 爽快耿直者 B. 圆滑之人 C. 报喜不报忧者 D. 抬高自己者 【答案】A 【详解】原文明确说最好挑爽快耿直的人。 30. 选文主要体现的语言风格是（ ） A. 理性周密 B. 华丽抒情 C. 奇幻夸张 D. 幽默滑稽 【答案】A 【详解】选文围绕洽谈策略分类说明，理性周密。 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” （选自《资治通鉴》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）士别三日，即更刮目相待。 33. 结合选文回答：本文说明了什么道理？（1分） 34. 解释文中一个关键称谓或虚词的含义。（1分） 【答案】31.（1）辞：推托。（2）及：到，等到。 【解析】结合语境解释常见文言实词。 【答案】32.（1）你现在当权管事了，不可以不学习！（2）士别三日，就要另外用新的眼光看待。 【解析】“当涂”指当权，“更”指另外、重新。 【答案】33. 说明学习能改变人、提升人的才略。 【解析】吕蒙学习前后变化明显。 【答案】34. “吴下阿蒙”指学识尚浅的吕蒙。 【解析】鲁肃用前后对比赞叹吕蒙进步。 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 协商的几种技巧（节选） ①协商是常见的交换意见、解决矛盾、化解纠纷的人际沟通方式。协商一致是协商遵循的基本原则。要在平等自愿、互相谅解、兼顾双方诉求的基础上，本着实事求是、团结协作的态度，通过摆事实、讲道理，明辨是非，分清责任，自愿达成协议，最终消除分歧，化解矛盾。协商是手段、是过程，达成一致是目的。要顺利进行协商，就要掌握一定的技巧。 ②协商是一种谈话艺术，要义在于互动，引起共鸣，达成共识，所以协商时要注意找准议题切入点、事理结合点和情感共鸣点。所谓议题切入点，就是协商者能够准确及时地切入协商主题，占据主动，引人注意，再寻求共鸣。所谓事理结合点，就是根据协商主题，分析客观事物条件，阐明道理，以理析事，深入浅出，抓住要害，触动人心，融会贯通，良性互动。 ③所谓情感共鸣点，就是协商各方都关心、思考或者感同身受、能够引起彼此心灵共鸣的事物或现象及其义理。不同身份的人的思想关注点与情感需求点虽各有差异，但亦有相同，协商时应因人制宜，找准情感共鸣点。 ④在协商过程中，不同主体之间的观点肯定存在差异和分歧，但协商的目的是增进共识，减少分歧，所以协商时要做到不偏激、不极端，态度要坦诚，内心要真诚。真实、真心、真情在协商中尤为珍贵。想要在协商中体现真诚，就要坚持“做事多商量，不偏激偏执”。 ⑤刚柔相济是一种灵活的协商技巧。协商是为了化解矛盾，消除隔膜，求取一致。在协商过程中，态度既不可过于强硬，也不可过于软弱。态度过于强硬容易刺激对方，导致双方关系破裂；态度过于软弱则容易陷于被动，同样会导致协商的失败。 ⑥从人性的角度，每一个人都希望被欣赏、被称赞。注意倾听，学会欣赏，不吝赞美，也是协商的好方法。在协商中适当地运用赞美，不仅能拉近协商双方的距离，密切彼此的关系，更能为协商的成功奠定良好的基础。 （节选自杨吉成主编《中华协商文化》，四川人民出版社2014年版。） 35. 阅读全文，找出选文的中心观点。（2分） 36. 选文第②段从哪几个角度说明协商要善于互动？（2分） 37. 第⑤段主要运用了什么论证思路？有什么作用？（3分） 38. 根据选文，概括一次有效协商应具备的态度和方法。（3分） 【答案】35. 要顺利进行协商，就要掌握一定的技巧。 【解析】第①段结尾提出中心观点，后文分说。 【答案】36. 议题切入点、事理结合点、情感共鸣点。 【解析】第②段直接列举三个方面。 【答案】37. 先提出“刚柔相济”这一技巧，再分析过强或过弱的危害，最后指出要审时度势、适时应变，增强论证的层次性和说服力。 【解析】答题要兼顾思路和效果。 【答案】38. 态度上应平等自愿、坦诚真诚、互相谅解；方法上要找准切入点和共鸣点，刚柔相济，注意倾听和赞美，求同存异。 【解析】综合全文筛选要点。 五、古诗文填空（第39题，每小题1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）长风破浪会有时，__________。 （2）__________，千里共婵娟。 （3）沉舟侧畔千帆过，__________。 （4）__________，病树前头万木春。 （5）会当凌绝顶，__________。 （6）__________，柳暗花明又一村。 【答案】39.（1）直挂云帆济沧海（2）但愿人长久（3）病树前头万木春（4）沉舟侧畔千帆过（5）一览众山小（6）山重水复疑无路 【解析】注意“沧”“畔”“览”等易错字。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）洽谈与协商都需要尊重对方并寻求共识。（ ） （2）商务电话中重要信息无需记录，凭记忆即可。（ ） （3）《孙权劝学》说明学习对人成长有重要作用。（ ） （4）协商中适度赞美有助于拉近双方距离。（ ） （5）面对分歧，最好的办法是立即终止交流。（ ） （6）议论文阅读要关注中心论点、论据和论证方法。（ ） 【答案】40.(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)√ 【解析】重要信息应记录；协商面对分歧应积极沟通。 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 在学习、生活和未来职场中，我们总会遇到分歧。一次真诚的协商，一通有准备的电话，一场有礼有节的洽谈，都可能让问题找到新的答案。 请以“沟通，让问题有了答案”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 【参考立意】可写职业准备、真诚沟通、尊重他人、解决分歧、提升表达能力等。 【评分标准】一类文（54—60分）：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类文（45—53分）：中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺；三类文（36—44分）：中心基本明确，材料单薄，表达基本清楚；四类文（35分及以下）：偏题或内容空洞。 【范文示例】 沟通，让问题有了答案 职业生活离我们中职学子并不遥远。一堂模拟洽谈课、一次小组实训合作、一通对接客户的模拟电话，都是提前演练职场沟通的机会。很多时候矛盾僵持、难题无解，根源不在于事情本身有多难，而是双方缺少一次真诚、得体的有效沟通。学会好好说话、认真倾听，分歧便会化解，难解的问题自然能找到答案。 真正有效的沟通，从来不是高声争辩，也不是堆砌华丽辞藻，而是提前做好准备，心怀尊重，兼顾双方诉求。实训课上，我曾和搭档产生分歧：我想优先完成设备基础调试，他却坚持先整理实训报告，两人各执一词，实训进度停滞不前，谁也说服不了谁。起初我们只顾坚持自己的想法，互相争执，问题丝毫没有进展。后来老师提醒我们，静下心沟通才能化解矛盾。我主动停下争执，耐心听他的想法，原来他担心报告遗漏要点，影响最终实训评分；他也听完我的规划，明白先调试设备才能保证数据准确。我们互相理解对方的顾虑，协商出折中方案：分工同步进行，一人调试设备，一人同步记录数据，难题迎刃而解。这次经历让我真切懂得，缺乏交流只会让分歧加深，真诚沟通才能解开僵局。 不管是校园小组合作，还是未来职场洽谈、商务对接，分歧与矛盾都是常态。车间班组协作、客户需求对接、团队项目推进，处处离不开沟通。遇到意见冲突时，一味固执己见只会让小事变大；有礼有节地倾听对方需求，有条理地表达自身想法，平等协商，就能找到兼顾双方的解决办法。职场里一通提前梳理要点的工作电话，一次换位思考的洽谈，都能消除误解，扫清阻碍。 作为中职学生，我们苦练专业技能的同时，更要锤炼沟通这项核心能力。专业技术是立身之本，良好沟通是成事之钥。未来走上工作岗位，我们会遇见不同性格的同事、不同需求的客户，难免产生观念、方案上的分歧。与其僵持内耗，不如主动沟通，用尊重化解隔阂，用协商寻找出路。 人生处处有难题，分歧时时会出现。而真诚、得体的沟通，就是解开困局的钥匙。愿我们从当下的校园生活做起，学会倾听、懂得协商，在一次次沟通中化解矛盾，让所有难题都寻得圆满答案，以从容得体的姿态迎接未来职场的每一次考验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第二单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 成绩_________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 洽谈(qià) 磋商(cuō) 僵局(jiāng) B. 氛围(fèn) 诉求(sù) 履行(lǚ) C. 兼顾(jiān) 谅解(liàng) 暂避(zhàn) D. 赞誉(zàn) 尴尬(gān) 融洽(yóng) 2. 下列各组词语中，没有错别字且符合职业沟通语境的一组是（ ） A. 平等自愿 互相谅解 求同存异 合作共赢 B. 开诚布公 刚柔相济 互谅互让 另辟溪径 C. 断章取义 报喜不报忧 咄咄逼人 弄虚作假 D. 目的明确 内容真识 语言文明 及时回应 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）洽谈前应充分____对方需求。 （2）协商时要努力____分歧。 （3）商务电话结束后要及时____关键信息。 A. 了解 化解 记录 B. 懂得 消灭 传说 C. 理解 制造 遗忘 D. 观察 扩大 装饰 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 双方毫无准备却谈得有条不紊，最终无法说明诉求。 B. 他在协商中开诚布公，坦率说明困难与期待。 C. 这份协议漏洞很多，却被称为天衣无缝。 D. 电话沟通时他咄咄逼人，因此显得特别礼貌。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 洽谈方案是否周密，关系到沟通效果。 B. 由于准备充分，使这次商务电话顺利完成。 C. 我们要防止协商过程不出现情绪化表达。 D. 他不仅记录了电话内容，而且确认了对方姓名。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 请问，您明天下午三点方便通话吗？ B. 本次洽谈要准备：资料、报价、合同草案等。 C. 他说：“我们先确认需求”。 D. 协商要平等、自愿、互谅、兼顾双方诉求……等。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 一次有效协商，像一座连接双方的桥。（比喻） B. 我们要沟通，我们要记录。（夸张） C. 电话铃声在桌上跳舞。（排比） D. 谁不喜欢被尊重呢？（设问） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 长风破浪会有时，__________。 A. 直挂云帆济沧海 B. 一览众山小 C. 悠然见南山 D. 千里共婵娟 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 协商____要坚持原则，____要尊重对方，____能形成稳定共识。 A. 既 又 才 B. 因为 所以 但是 C. 虽然 却 或者 D. 不但 反而 因而 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①还要准备可能出现的异议 ②商务电话前应先明确通话目标 ③通话后及时整理记录 ④再列出必须确认的具体事项 ⑤这样才能保证沟通高效可靠 A. ②④①③⑤ B. ④②③①⑤ C. ②③①④⑤ D. ③①②④⑤ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 电话开头：您好，我是某公司客服，请问现在方便沟通吗？ B. 协商时说：你们必须全盘接受我的意见。 C. 洽谈中说：你不懂就别说了。 D. 结束通话时说：没事了，挂了。 12. 与“协商应求同存异”含义不相符的一项是（ ） A. 尊重差异，寻找共同利益。 B. 只坚持己方意见，不给对方表达机会。 C. 在充分讨论中增进理解。 D. 通过合理让步促成共识。 13. 下列关于商务电话的说法，错误的一项是（ ） A. 通话前应明确目的和内容。 B. 重要信息可在通话后记录整理。 C. 商务电话可以随意打断对方休息。 D. 接听时应及时回应并确认身份。 14. 《孙权劝学》选自（ ） A. 《资治通鉴》 B. 《史记》 C. 《论语》 D. 《战国策》 15. 下列关于司马光的说法，正确的一项是（ ） A. 北宋史学家 B. 唐代诗人 C. 元代戏曲家 D. 明代小说家 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 司马光—《孙权劝学》—史传类短文 B. 王安石—《伤仲永》—散文 C. 杜甫—《春望》—诗歌 D. 蒲松龄—《狼》—词 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海 B. 长/风破/浪会/有时，直/挂云/帆济/沧海 C. 长风破/浪会/有时，直挂云/帆济/沧海 D. 长风/破浪会/有时，直挂云帆/济/沧海 18. 诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是（ ） A. 苏轼 B. 辛弃疾 C. 柳永 D. 李清照 19. 下列句子中下划线字的解释，不正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务：推托 B. 但当涉猎：粗略地阅读 C. 及鲁肃过寻阳：经过 D. 即更刮目相待：更加 20. 下列各句中，下划线词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 B. 见往事耳 C. 卿今者才略 D. 大兄何见事之晚乎 21. 下列句子中，与例句“蒙辞以军中多务”句式相同的一项是（ ） A. 投以骨 B. 何陋之有 C. 莲，花之君子者也 D. 马之千里者 22. 下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是编年体通史。 B. “卿”在古代可作君对臣的爱称。 C. “博士”在《孙权劝学》中指专掌经学传授的学官。 D. 词牌名就是文章题目，二者完全相同。 23. 下列诗句中，与中秋节关系最密切的一项是（ ） A. 但愿人长久，千里共婵娟 B. 遥知兄弟登高处 C. 清明时节雨纷纷 D. 爆竹声中一岁除 24. “刮目相待”中“刮目”的意思是（ ） A. 擦亮眼睛 B. 低头回避 C. 闭目休息 D. 怒目而视 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事：你现在当权管事了。 B. 孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想要你研究儒家经典成为学官吗？ C. 但当涉猎，见往事耳：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 D. 大兄何见事之晚乎：兄长为什么看见事情很晚呢？ 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 说洽谈（节选） 培根 1　 就一般情况而论，当面洽谈比书面洽谈更好，而由第三者出面谈比本人出面谈更好。宜用书面洽谈的情况有三：一是想得到书面答复，二是洽谈信函日后可作为正式凭证，三是面谈有可能受阻或被断章取义。宜当面洽谈的情况亦有三：一是某人的威信会令对方起敬；二是所谈之事微妙，须通过观察对方的表情来把握说话分寸；三是想对谈话保留否认或解释之自由。 2　 在挑选替自己出面洽谈的人时，最好挑那些爽快耿直的人，因为他们一般都受人之托就会忠人之事，会向你如实汇报洽谈结果；千万别挑那些圆滑之人，因为他们会借此机会抬高自己，而且往往报喜不报忧，以博取欢心。 3　 还应注意挑选那些曾受托去洽谈并有幸在洽谈中占上风的人，因为以往的成功会增加他们的自信，从而使他们会努力坚持自己提出的条件。洽谈时最好先婉转地探询对方的意图，不要直截了当、开门见山，除非是想给对方来个出其不意。 4　 如果你想影响对方，那你就必须了解其习性爱好从而引导之，或了解其目的意图从而说服之，或了解其弱点短处并给其一定的压力，要么就是了解能影响对方的人和事，从而对其加以影响。与圆滑的人洽谈必须断定他的真实意图，从而正确理解他的言语，记住在这种人面前应少说为佳，而且说的话要尽可能出乎其意料。 （节选自《培根随笔集》，人民文学出版社2006年版，曹明伦译。） 26. 选文作者是（ ） A. 培根 B. 鲁迅 C. 梁启超 D. 欧阳修 27. 填入“不要____、开门见山”横线处最符合原文的一项是（ ） A. 直截了当 B. 含糊其辞 C. 拐弯抹角 D. 拖泥带水 28. 选文认为宜用书面洽谈的情况不包括（ ） A. 想得到书面答复 B. 信函日后可作凭证 C. 面谈可能受阻 D. 需要观察表情 29. 选文建议挑选出面洽谈者时，应优先考虑（ ） A. 爽快耿直者 B. 圆滑之人 C. 报喜不报忧者 D. 抬高自己者 30. 选文主要体现的语言风格是（ ） A. 理性周密 B. 华丽抒情 C. 奇幻夸张 D. 幽默滑稽 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” （选自《资治通鉴》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）士别三日，即更刮目相待。 33. 结合选文回答：本文说明了什么道理？（1分） 34. 解释文中一个关键称谓或虚词的含义。（1分） 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 协商的几种技巧（节选） ①协商是常见的交换意见、解决矛盾、化解纠纷的人际沟通方式。协商一致是协商遵循的基本原则。要在平等自愿、互相谅解、兼顾双方诉求的基础上，本着实事求是、团结协作的态度，通过摆事实、讲道理，明辨是非，分清责任，自愿达成协议，最终消除分歧，化解矛盾。协商是手段、是过程，达成一致是目的。要顺利进行协商，就要掌握一定的技巧。 ②协商是一种谈话艺术，要义在于互动，引起共鸣，达成共识，所以协商时要注意找准议题切入点、事理结合点和情感共鸣点。所谓议题切入点，就是协商者能够准确及时地切入协商主题，占据主动，引人注意，再寻求共鸣。所谓事理结合点，就是根据协商主题，分析客观事物条件，阐明道理，以理析事，深入浅出，抓住要害，触动人心，融会贯通，良性互动。 ③所谓情感共鸣点，就是协商各方都关心、思考或者感同身受、能够引起彼此心灵共鸣的事物或现象及其义理。不同身份的人的思想关注点与情感需求点虽各有差异，但亦有相同，协商时应因人制宜，找准情感共鸣点。 ④在协商过程中，不同主体之间的观点肯定存在差异和分歧，但协商的目的是增进共识，减少分歧，所以协商时要做到不偏激、不极端，态度要坦诚，内心要真诚。真实、真心、真情在协商中尤为珍贵。想要在协商中体现真诚，就要坚持“做事多商量，不偏激偏执”。 ⑤刚柔相济是一种灵活的协商技巧。协商是为了化解矛盾，消除隔膜，求取一致。在协商过程中，态度既不可过于强硬，也不可过于软弱。态度过于强硬容易刺激对方，导致双方关系破裂；态度过于软弱则容易陷于被动，同样会导致协商的失败。 ⑥从人性的角度，每一个人都希望被欣赏、被称赞。注意倾听，学会欣赏，不吝赞美，也是协商的好方法。在协商中适当地运用赞美，不仅能拉近协商双方的距离，密切彼此的关系，更能为协商的成功奠定良好的基础。 （节选自杨吉成主编《中华协商文化》，四川人民出版社2014年版。） 35. 阅读全文，找出选文的中心观点。（2分） 36. 选文第②段从哪几个角度说明协商要善于互动？（2分） 37. 第⑤段主要运用了什么论证思路？有什么作用？（3分） 38. 根据选文，概括一次有效协商应具备的态度和方法。（3分） 五、古诗文填空（第39题，每小题1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）长风破浪会有时，__________。 （2）__________，千里共婵娟。 （3）沉舟侧畔千帆过，__________。 （4）__________，病树前头万木春。 （5）会当凌绝顶，__________。 （6）__________，柳暗花明又一村。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）洽谈与协商都需要尊重对方并寻求共识。（ ） （2）商务电话中重要信息无需记录，凭记忆即可。（ ） （3）《孙权劝学》说明学习对人成长有重要作用。（ ） （4）协商中适度赞美有助于拉近双方距离。（ ） （5）面对分歧，最好的办法是立即终止交流。（ ） （6）议论文阅读要关注中心论点、论据和论证方法。（ ） 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 在学习、生活和未来职场中，我们总会遇到分歧。一次真诚的协商，一通有准备的电话，一场有礼有节的洽谈，都可能让问题找到新的答案。 请以“沟通，让问题有了答案”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $