第四单元（B卷能力提升卷）-《语文 职业模块》（高教版）新疆单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第四单元B卷能力提升练，紧扣高教版教材，精准覆盖新疆“三校生升高职”核心考点，通过基础巩固与能力迁移训练，提升学生语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|25题/50分|字音、字形、词语运用、病句辨析等|聚焦课内基础，如第3题考查说明书语言特点，强化语言运用能力| |现代文阅读|8题/20分|调查问卷结构、说明书写作要求|选取单元应用文素材，如第35题概括说明书文体特点，培养信息整合思维| |文言文阅读|4题/8分|《虽有嘉肴》词句理解与主旨|结合经典文本，如33题提炼“教学相长”观点，渗透文化自信| |作文|1题/60分|实用文写作|以“让说明更清楚”为题，要求结合说明书写作实践，突出学科实用价值|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第四单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，读音有误的一组是（ ） A. 问卷(wèn) 统计(tǒng) 诚恳(chéng) B. 容量(róng) 晦涩(huǐ) 便于(biàn) C. 规格(guī) 禁忌(jìn) 维护(wéi) D. 构成(gòu) 华丽(huá) 术语(shù) 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 说明书 调查报告 结束语 条理清晰 B. 主体 结语 科学 实用 C. 维护 规格 性能 注意事项 D. 符合实际 明白晓畅 浮词虚言 一愁莫展 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）调查报告要____材料与观点的关系。 （2）说明书语言应通俗____。 （3）活动方案要便于____。 A. 处理 易懂 执行 B. 破坏 艰深 想象 C. 回避 模糊 拖延 D. 混淆 华丽 空谈 4. 下列句子中，下划线的成语使用错误的一项是（ ） A. 这份说明书步骤清楚，让人一目了然。 B. 调查报告材料充分，结论有理有据。 C. 活动流程安排混乱，却称得上井然有序。 D. 问卷说明语气诚恳，表达恰如其分。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 调查报告的结论应建立在真实材料基础上。 B. 通过说明书，使用户了解了产品功能。 C. 能否控制问卷容量，是提高作答体验的关键条件。 D. 这份方案安排了时间、地点、人员和怎样准备。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 说明书可介绍产品的用途、规格、性能。 B. 他说：“问卷问题要指向明确。” C. 调查报告题目是《关于校园用水情况的调查报告》。 D. 本次活动有三个环节：宣传、体验、总结、。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 清晰的步骤像路标。（比喻） B. 数据会说话。（拟人） C. 调查、分析、写作，环环相扣。（排比） D. 问卷很短很短很短。（设问） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 问渠那得清如许，__________。 A. 为有源头活水来 B. 绝知此事要躬行 C. 一览众山小 D. 千里共婵娟 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 说明书____要介绍产品特点，____要说明使用方法，____要提醒注意事项。 A. 不仅 还 也 B. 因为 所以 于是 C. 虽然 但是 却 D. 如果 就 反而 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①再说明操作步骤 ②首先介绍产品名称和用途 ③最后写明维护和注意事项 ④然后列出主要规格 ⑤这样便于用户理解和使用 A. ②④①③⑤ B. ①②④⑤③ C. ②①③④⑤ D. ④②③①⑤ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 问卷结束语：感谢您的支持与配合！ B. 说明书警示语：坏了别怪我们。 C. 给受访者留言：你必须按我的要求回答。 D. 给小组成员建议：你们的方案毫无价值。 12. 与“调查报告要观点与材料统一”含义不相符的一项是（ ） A. 观点应统摄材料。 B. 材料应支撑观点。 C. 可用真实数据说明问题。 D. 观点可以脱离调查材料。 13. 下列关于调查问卷问题设计的说法，正确的一项是（ ） A. 问题指向要明确。 B. 问题越多越好。 C. 问题之间可以互相矛盾。 D. 开放式问题一定放在最前面。 14. 下列关于活动策划书的说法，不正确的一项是（ ） A. 方案要具体明确。 B. 要突出策划重点。 C. 不必考虑经费预算。 D. 可以体现创意。 15. 下列应用文中，最强调“科学准确、实用易懂”的一项是（ ） A. 说明书 B. 抒情诗 C. 小说 D. 随笔 16. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《礼记》是儒家经典之一。 B. 《虽有嘉肴》出自《史记》。 C. 朱熹是唐代诗人。 D. 《卖油翁》作者是孟子。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 问渠/那得/清如许 B. 问/渠那得/清如许 C. 问渠那/得清/如许 D. 问渠那得清/如许 18. 句子“问渠那得清如许”的作者是（ ） A. 朱熹 B. 陆游 C. 王维 D. 白居易 19. 下列句子中下划线字解释不正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴：美味的菜 B. 不知其旨也：味美 C. 教然后知困：困惑 D. 教学相长也：年龄增长 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 不知其善也 B. 然后能自反也 C. 教学相长也 D. 虽有嘉肴 21. 下列句子中，与例句“弗食，不知其旨也”句式特点相近的一项是（ ） A. 弗学，不知其善也 B. 何陋之有 C. 陈胜者，阳城人也 D. 青，取之于蓝 22. 下列关于说明顺序的说法，不正确的一项是（ ） A. 操作类说明书可按步骤说明。 B. 说明顺序应便于理解。 C. 所有说明书都必须按时间顺序写。 D. 可根据说明内容选择顺序。 23. 下列最适合作为说明书标题的一项是（ ） A. 便携式台灯使用说明书 B. 我的一天 C. 一次难忘的活动 D. 调查有感 24. “实事求是”中“是”的意思最接近（ ） A. 事物的规律或真相 B. 表示判断 C. 这样 D. 正确答案字母 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴：即使有美味的菜。 B. 弗食，不知其旨也：不吃，就不知道它味美。 C. 教学相长也：教与学是互相促进的。 D. 知困，然后能自强也：知道困倦以后才能睡觉。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 调查问卷相关知识（节选） ①调查问卷，指为调查了解人们对特定的人、事、问题等的看法、意见而设计、制作、发放的征答卷。调查者对回收的问卷所提供的答案进行统计分析、系统整理，得出研究结果。调查问卷一般不要求被调查者填写姓名，以便被调查者能真实地反映自己的情况和想法。 ②调查问卷通常由标题、说明、主体和结束语四个部分构成。标题一般由调查内容和文种构成，可以让被调查者对调查内容有一个大致的了解。说明一般交代调查目的、重要性和答题方式等，语言要简明易懂、礼貌诚恳，能够激发被调查者的兴趣。 ③主体是调查问卷的核心部分，由一系列问题组成，供被调查者回答。问题一般可分为封闭式问题、开放式问题和半封闭半开放式问题。封闭式问题为问题设定可能的选择答案，开放式问题没有限定答案，被调查者可自由回答。 ④设计问题时，一是问题指向要明确，一题一问，问题之间要界限分明，既不重叠交叉，又相互联系，构成一个完整体系。二是问题的排列应有一定的逻辑顺序，一般是先易后难、先具体后抽象，开放式问题通常放在后面。 ⑤问题设置要便于数据的统计、整理和分析，选择题多，问答题少。还要控制问卷容量，回答问卷的时间不宜太长，以避免引起被调查者的反感。结束语则简要表达对被调查者的感谢。 （节选自《语文 职业模块》第四单元“学习资源”。） 26. 选文说明的主要对象是（ ） A. 调查问卷 B. 求职信 C. 演讲稿 D. 小说人物 27. 调查问卷通常由标题、说明、主体和（ ）组成。 A. 结束语 B. 题记 C. 后记 D. 诗行 28. 调查问卷的核心部分是（ ） A. 主体 B. 标题 C. 结束语 D. 落款 29. 开放式问题的特点是（ ） A. 没有限定答案，可自由回答 B. 只允许选择固定答案 C. 不能出现在问卷中 D. 只能问年龄 30. 问卷问题排列一般应（ ） A. 先易后难 B. 先难后易 C. 没有顺序 D. 只放开放题 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 虽有嘉肴（节选） 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 （选自《礼记·学记》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）不知其旨也 （2）教学相长也 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）知困，然后能自强也。 33. 选文的中心观点是什么？（1分） 34. 选文对学习调查报告和说明书写作有什么启示？（1分） 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 说明书（节选） ①说明书是关于物品的用途、规格、性能和使用方法等的文字说明，多具有说明性、知识性和实用性。在商品经济社会，说明书的应用极其广泛，具有解释说明和传播知识的作用。读者常常通过说明书了解产品特点、操作方法和注意事项。 ②撰写说明书，要做到结构完整、规范。不同内容的说明书有不同的结构形式，但通常包括标题、正文、落款三个部分。标题可以是说明对象名称，也可以是说明对象名称加上文种，如“太阳能充电器使用说明书”。 ③正文具体说明相关事宜，多分条写明。商品说明书可具体说明商品的性能、技术规格、构成、用途、使用方法、维护知识等。落款要写明出品单位及地址、邮编、电话、网址、电子邮箱等，以便使用者查询和联系。 ④撰写说明书，要做到内容全面、有序。要全面说明，不仅介绍物品的基本情况、特点，还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。药品说明书不仅要说明规格、主要成分、功能主治、用法用量等，还要说明禁忌对象和注意事项等。 ⑤说明书要讲求顺序，根据不同的说明内容，采用恰当的、便于理解的说明顺序。如操作类说明书常按照操作步骤进行说明，使使用者能够一步一步完成操作，减少误解和失误。 ⑥撰写说明书，还要做到信息科学、实用。说明书传递的信息要科学准确，符合实际，不能出现知识性错误。要注重实用，着重介绍人们最希望知道、最希望了解的信息。同时，语言要简明、通俗、易懂，尽量避免使用一般人不懂的专业术语；除文字外，可穿插图片、表格，做到直观、醒目、便于理解。 （节选自《语文 职业模块》第四单元“写作：说明书”。） 35. 阅读全文，概括说明书的文体特点。（2分） 36. 第②③段介绍说明书结构有什么作用？（2分） 37. 第④⑤段主要从哪两个方面说明写作要求？（3分） 38. 结合选文，说说写一则电子产品说明书应注意哪些问题。（3分） 五、名句名篇默写（第39题，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）__________，为有源头活水来。 （2）绝知此事要躬行的上一句是：__________。 （3）长风破浪会有时，__________。 （4）__________，悠然见南山。 （5）但愿人长久，__________。 （6）沉舟侧畔千帆过，__________。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）说明书可以介绍产品用途和使用方法。（ ） （2）问卷说明应简明、礼貌、诚恳。（ ） （3）调查报告的主体部分不需要材料支撑。（ ） （4）操作类说明书可按步骤顺序写作。（ ） （5）《虽有嘉肴》体现了教学相长的思想。（ ） （6）说明书可以故意使用难懂术语显示专业。（ ） 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 一则好的说明书，能让陌生的产品变得容易理解；一次清楚的表达，能让复杂的操作变得有条不紊。 请以“让说明更清楚”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第四单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，读音有误的一组是（ ） A. 问卷(wèn) 统计(tǒng) 诚恳(chéng) B. 容量(róng) 晦涩(huǐ) 便于(biàn) C. 规格(guī) 禁忌(jìn) 维护(wéi) D. 构成(gòu) 华丽(huá) 术语(shù) 【答案】B 【详解】B项“晦”读huì；A、C、D项注音均正确。 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 说明书 调查报告 结束语 条理清晰 B. 主体 结语 科学 实用 C. 维护 规格 性能 注意事项 D. 符合实际 明白晓畅 浮词虚言 一愁莫展 【答案】D 【详解】D项“一愁莫展”应为“一筹莫展”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）调查报告要____材料与观点的关系。 （2）说明书语言应通俗____。 （3）活动方案要便于____。 A. 处理 易懂 执行 B. 破坏 艰深 想象 C. 回避 模糊 拖延 D. 混淆 华丽 空谈 【答案】A 【详解】处理关系、通俗易懂、便于执行搭配恰当。 4. 下列句子中，下划线的成语使用错误的一项是（ ） A. 这份说明书步骤清楚，让人一目了然。 B. 调查报告材料充分，结论有理有据。 C. 活动流程安排混乱，却称得上井然有序。 D. 问卷说明语气诚恳，表达恰如其分。 【答案】C 【详解】混乱与井然有序矛盾。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 调查报告的结论应建立在真实材料基础上。 B. 通过说明书，使用户了解了产品功能。 C. 能否控制问卷容量，是提高作答体验的关键条件。 D. 这份方案安排了时间、地点、人员和怎样准备。 【答案】A 【详解】B缺主语；C两面对一面；D并列不当。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 说明书可介绍产品的用途、规格、性能。 B. 他说：“问卷问题要指向明确。” C. 调查报告题目是《关于校园用水情况的调查报告》。 D. 本次活动有三个环节：宣传、体验、总结、。 【答案】D 【详解】冒号后列举末尾不应再用顿号。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 清晰的步骤像路标。（比喻） B. 数据会说话。（拟人） C. 调查、分析、写作，环环相扣。（排比） D. 问卷很短很短很短。（设问） 【答案】D 【详解】该句为反复，不是设问。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 问渠那得清如许，__________。 A. 为有源头活水来 B. 绝知此事要躬行 C. 一览众山小 D. 千里共婵娟 【答案】A 【详解】朱熹诗句。 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 说明书____要介绍产品特点，____要说明使用方法，____要提醒注意事项。 A. 不仅 还 也 B. 因为 所以 于是 C. 虽然 但是 却 D. 如果 就 反而 【答案】A 【详解】三项内容为递进并列。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①再说明操作步骤 ②首先介绍产品名称和用途 ③最后写明维护和注意事项 ④然后列出主要规格 ⑤这样便于用户理解和使用 A. ②④①③⑤ B. ①②④⑤③ C. ②①③④⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】A 【详解】按说明书常见说明顺序排列。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 问卷结束语：感谢您的支持与配合！ B. 说明书警示语：坏了别怪我们。 C. 给受访者留言：你必须按我的要求回答。 D. 给小组成员建议：你们的方案毫无价值。 【答案】A 【详解】问卷结束语应礼貌诚恳。 12. 与“调查报告要观点与材料统一”含义不相符的一项是（ ） A. 观点应统摄材料。 B. 材料应支撑观点。 C. 可用真实数据说明问题。 D. 观点可以脱离调查材料。 【答案】D 【详解】观点不能脱离材料。 13. 下列关于调查问卷问题设计的说法，正确的一项是（ ） A. 问题指向要明确。 B. 问题越多越好。 C. 问题之间可以互相矛盾。 D. 开放式问题一定放在最前面。 【答案】A 【详解】问题设计应指向明确。 14. 下列关于活动策划书的说法，不正确的一项是（ ） A. 方案要具体明确。 B. 要突出策划重点。 C. 不必考虑经费预算。 D. 可以体现创意。 【答案】C 【详解】经费预算常是活动内容的重要部分。 15. 下列应用文中，最强调“科学准确、实用易懂”的一项是（ ） A. 说明书 B. 抒情诗 C. 小说 D. 随笔 【答案】A 【详解】说明书强调科学、实用、易懂。 16. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《礼记》是儒家经典之一。 B. 《虽有嘉肴》出自《史记》。 C. 朱熹是唐代诗人。 D. 《卖油翁》作者是孟子。 【答案】A 【详解】《礼记》是儒家经典。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 问渠/那得/清如许 B. 问/渠那得/清如许 C. 问渠那/得清/如许 D. 问渠那得清/如许 【答案】A 【详解】按七言诗常见节奏划分。 18. 句子“问渠那得清如许”的作者是（ ） A. 朱熹 B. 陆游 C. 王维 D. 白居易 【答案】A 【详解】该句出自朱熹《观书有感》。 19. 下列句子中下划线字解释不正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴：美味的菜 B. 不知其旨也：味美 C. 教然后知困：困惑 D. 教学相长也：年龄增长 【答案】D 【详解】长指促进、增长。 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 不知其善也 B. 然后能自反也 C. 教学相长也 D. 虽有嘉肴 【答案】D 【详解】嘉肴古今均可指美味食物。 21. 下列句子中，与例句“弗食，不知其旨也”句式特点相近的一项是（ ） A. 弗学，不知其善也 B. 何陋之有 C. 陈胜者，阳城人也 D. 青，取之于蓝 【答案】A 【详解】二者结构相同。 22. 下列关于说明顺序的说法，不正确的一项是（ ） A. 操作类说明书可按步骤说明。 B. 说明顺序应便于理解。 C. 所有说明书都必须按时间顺序写。 D. 可根据说明内容选择顺序。 【答案】C 【详解】说明顺序应根据内容确定。 23. 下列最适合作为说明书标题的一项是（ ） A. 便携式台灯使用说明书 B. 我的一天 C. 一次难忘的活动 D. 调查有感 【答案】A 【详解】A项说明对象和文种明确。 24. “实事求是”中“是”的意思最接近（ ） A. 事物的规律或真相 B. 表示判断 C. 这样 D. 正确答案字母 【答案】A 【详解】实事求是指从实际对象出发探求规律。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴：即使有美味的菜。 B. 弗食，不知其旨也：不吃，就不知道它味美。 C. 教学相长也：教与学是互相促进的。 D. 知困，然后能自强也：知道困倦以后才能睡觉。 【答案】D 【详解】知困指知道自己困惑，进而自我勉励。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 调查问卷相关知识（节选） ①调查问卷，指为调查了解人们对特定的人、事、问题等的看法、意见而设计、制作、发放的征答卷。调查者对回收的问卷所提供的答案进行统计分析、系统整理，得出研究结果。调查问卷一般不要求被调查者填写姓名，以便被调查者能真实地反映自己的情况和想法。 ②调查问卷通常由标题、说明、主体和结束语四个部分构成。标题一般由调查内容和文种构成，可以让被调查者对调查内容有一个大致的了解。说明一般交代调查目的、重要性和答题方式等，语言要简明易懂、礼貌诚恳，能够激发被调查者的兴趣。 ③主体是调查问卷的核心部分，由一系列问题组成，供被调查者回答。问题一般可分为封闭式问题、开放式问题和半封闭半开放式问题。封闭式问题为问题设定可能的选择答案，开放式问题没有限定答案，被调查者可自由回答。 ④设计问题时，一是问题指向要明确，一题一问，问题之间要界限分明，既不重叠交叉，又相互联系，构成一个完整体系。二是问题的排列应有一定的逻辑顺序，一般是先易后难、先具体后抽象，开放式问题通常放在后面。 ⑤问题设置要便于数据的统计、整理和分析，选择题多，问答题少。还要控制问卷容量，回答问卷的时间不宜太长，以避免引起被调查者的反感。结束语则简要表达对被调查者的感谢。 （节选自《语文 职业模块》第四单元“学习资源”。） 26. 选文说明的主要对象是（ ） A. 调查问卷 B. 求职信 C. 演讲稿 D. 小说人物 【答案】A 【详解】全文介绍调查问卷。 27. 调查问卷通常由标题、说明、主体和（ ）组成。 A. 结束语 B. 题记 C. 后记 D. 诗行 【答案】A 【详解】原文第二段说明四部分。 28. 调查问卷的核心部分是（ ） A. 主体 B. 标题 C. 结束语 D. 落款 【答案】A 【详解】主体由一系列问题组成，是核心部分。 29. 开放式问题的特点是（ ） A. 没有限定答案，可自由回答 B. 只允许选择固定答案 C. 不能出现在问卷中 D. 只能问年龄 【答案】A 【详解】原文解释开放式问题。 30. 问卷问题排列一般应（ ） A. 先易后难 B. 先难后易 C. 没有顺序 D. 只放开放题 【答案】A 【详解】原文有“先易后难、先具体后抽象”。 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31—34题，共8分） 虽有嘉肴（节选） 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 （选自《礼记·学记》。） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）不知其旨也 （2）教学相长也 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）知困，然后能自强也。 33. 选文的中心观点是什么？（1分） 34. 选文对学习调查报告和说明书写作有什么启示？（1分） 【答案】31.（1）味美。（2）促进。 【解析】均为课内常见文言实词。 【答案】32.（1）即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。（2）知道自己困惑，然后才能自我勉励。 【解析】注意“虽”“至道”“自强”。 【答案】33. 教与学是互相促进的。 【解析】由“教学相长也”概括。 【答案】34. 学习应用文写作要在写作、交流、修改中发现不足并改进。 【解析】联系“学然后知不足，教然后知困”。 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35—38题，共10分） 说明书（节选） ①说明书是关于物品的用途、规格、性能和使用方法等的文字说明，多具有说明性、知识性和实用性。在商品经济社会，说明书的应用极其广泛，具有解释说明和传播知识的作用。读者常常通过说明书了解产品特点、操作方法和注意事项。 ②撰写说明书，要做到结构完整、规范。不同内容的说明书有不同的结构形式，但通常包括标题、正文、落款三个部分。标题可以是说明对象名称，也可以是说明对象名称加上文种，如“太阳能充电器使用说明书”。 ③正文具体说明相关事宜，多分条写明。商品说明书可具体说明商品的性能、技术规格、构成、用途、使用方法、维护知识等。落款要写明出品单位及地址、邮编、电话、网址、电子邮箱等，以便使用者查询和联系。 ④撰写说明书，要做到内容全面、有序。要全面说明，不仅介绍物品的基本情况、特点，还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。药品说明书不仅要说明规格、主要成分、功能主治、用法用量等，还要说明禁忌对象和注意事项等。 ⑤说明书要讲求顺序，根据不同的说明内容，采用恰当的、便于理解的说明顺序。如操作类说明书常按照操作步骤进行说明，使使用者能够一步一步完成操作，减少误解和失误。 ⑥撰写说明书，还要做到信息科学、实用。说明书传递的信息要科学准确，符合实际，不能出现知识性错误。要注重实用，着重介绍人们最希望知道、最希望了解的信息。同时，语言要简明、通俗、易懂，尽量避免使用一般人不懂的专业术语；除文字外，可穿插图片、表格，做到直观、醒目、便于理解。 （节选自《语文 职业模块》第四单元“写作：说明书”。） 35. 阅读全文，概括说明书的文体特点。（2分） 36. 第②③段介绍说明书结构有什么作用？（2分） 37. 第④⑤段主要从哪两个方面说明写作要求？（3分） 38. 结合选文，说说写一则电子产品说明书应注意哪些问题。（3分） 【答案】35. 说明书具有说明性、知识性和实用性，用于介绍用途、规格、性能、使用方法等。 【解析】抓住第①段概括。 【答案】36. 说明标题、正文、落款等基本组成部分，使读者明确说明书的规范格式。 【解析】从结构说明的目的作答。 【答案】37. 一是内容全面有序，二是顺序恰当、便于理解。 【解析】根据段首句和操作类说明顺序概括。 【答案】38. 应写清名称、用途、性能、规格、操作步骤、维护要求和注意事项；信息科学准确，语言简明易懂，必要时可用图片或表格辅助说明。 【解析】结合全文要求迁移作答。 五、名句名篇默写（第39题，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）__________，为有源头活水来。 （2）绝知此事要躬行的上一句是：__________。 （3）长风破浪会有时，__________。 （4）__________，悠然见南山。 （5）但愿人长久，__________。 （6）沉舟侧畔千帆过，__________。 【答案】39.（1）问渠那得清如许（2）纸上得来终觉浅（3）直挂云帆济沧海（4）采菊东篱下（5）千里共婵娟（6）病树前头万木春 【解析】注意“渠”“浅”“沧”“篱”“婵娟”等字。 六、语言应用（第40题，共6分） 40. 判断下列说法的正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。（每小项1分，共6分） （1）说明书可以介绍产品用途和使用方法。（ ） （2）问卷说明应简明、礼貌、诚恳。（ ） （3）调查报告的主体部分不需要材料支撑。（ ） （4）操作类说明书可按步骤顺序写作。（ ） （5）《虽有嘉肴》体现了教学相长的思想。（ ） （6）说明书可以故意使用难懂术语显示专业。（ ） 【答案】40.1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 【解析】调查报告需要材料支撑；说明书语言应通俗易懂。 七、作文（第41题，共60分） 41. 阅读下面材料，按要求作文。（60分） 一则好的说明书，能让陌生的产品变得容易理解；一次清楚的表达，能让复杂的操作变得有条不紊。 请以“让说明更清楚”为题，写一篇文章。要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人的姓名、校名；不少于600字。 【参考立意】可写实践调查、规范表达、应用文价值、清楚说明、职业沟通等。 【评分标准】一类文（54—60分）：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类文（45—53分）：中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺；三类文（36—44分）：中心基本明确，内容较单薄；四类文（35分及以下）：偏题或表达混乱。 【范文示例】 让说明更清楚 一则条理清晰的产品说明书，能把复杂器械的操作步骤拆解简单，消除使用者的陌生感；一段逻辑分明的口头讲解，能理顺繁杂流程，让操作有序开展。学习写说明、做讲解，从来不是简单堆砌文字，而是用准确、有条理的表达，传递清晰有效的信息，这既是语文学习的基础，更是未来职场必备的核心能力。 曾经的我，并不重视说明类文字。一次实训作业，要求为专业工具撰写使用说明书，我只是随意罗列操作要点，语序杂乱，关键安全提示遗漏，步骤前后颠倒。同学看完我的文稿，完全分不清操作先后，连老师也无法快速读懂操作流程。老师点评点醒了我：说明文字的核心是清晰，文字再华丽，逻辑混乱、要点缺失，就失去了存在的意义。想要写好说明，先要理清顺序，再抓准关键信息。 吸取教训后，我重新梳理内容。先按照 “准备 — 操作 — 收尾 — 安全注意” 的先后顺序划分板块，每一步只用简洁直白的短句，把尺寸、力度、禁忌等关键信息单独标注，删掉多余修饰，只保留实用内容。修改后的说明书层次分明，谁都能顺着步骤顺利完成操作。这件小事让我明白：清楚是说明文字的第一标准，条理、简洁、重点突出，三者缺一不可。 清晰的说明能力，贯穿各行各业。车间技术员要向新人讲解设备操作，条理清晰的讲解能减少操作失误；销售人员向客户介绍产品，直白准确的说明能消除对方疑惑；后勤工作人员讲解活动流程，有序的表述能避免现场混乱。反之，表达含糊、顺序颠倒，很容易造成误解，甚至带来安全隐患。精准清晰的说明，是沟通的桥梁，能大幅提升工作效率。 作为中职学生，我们当下练习写说明书、流程介绍、操作讲解，都是在打磨职场表达基本功。专业设备、实训流程、产品介绍，都离不开说明类文字。练习时多梳理逻辑，分清主次，剔除冗余语句，养成务实直白的表达习惯，日积月累，我们的表达能力会稳步提升。 语言的价值在于传递信息，而清晰是传递信息的前提。无论是书面说明书，还是口头讲解，我们都要理清逻辑、抓准重点、语言简练，用心让说明更清楚，用规范实用的表达，为今后的学习和职业发展铺路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $