Unit 5 My hometown（单元解读讲义）英语人教大同版五年级上册（新教材）

本小学英语讲义聚焦“家乡与地理方位”主题，系统梳理8个地理名词（hill, island等）、4个方位词（north等），通过Experience板块词汇输入、Discover板块方位与指路句型学习、Understand板块家乡介绍范文支架，到Explore板块动物栖息地探究，最终以Apply板块海报制作实现综合应用，构建递进式学习脉络。 该资料以“热爱家乡”为主线，融合实景图片、地图教具及角色扮演提升语言能力，结合中国珍稀动物栖息地知识与杜甫诗句培养文化意识，多步指路训练逻辑思维。课中辅助教师情境教学，课后通过海报制作与自我评估帮助学生巩固知识，查漏补缺。

人教大同版五年级上册 Unit 5 My hometown 单元解读 一、新课标理念体现 本单元围绕家乡与中国的地理方位展开，属于“人与自然”主题范畴，“自然生态”主题群，涉及“中国主要城市及家乡的地理位置与自然环境”子主题；同时涉及“人与社会”主题范畴，“历史、社会与文化”主题群中“中外名胜古迹的相关知识和游览体验”子主题。单元以“Be proud of where you live—learn its history and geography.”为箴言，引导学生了解家乡的地理位置、历史文化和自然景观，在介绍家乡中增进对祖国的认知与热爱，体现了新课标强调在真实语境中运用语言、培养文化意识的理念。 二、课时划分 第1课时 Experience & Understand（p62-67） 第2课时 Discover & Develop（p68-70） 第3课时 Explore & Apply（p71-73） 三、单元内容分析 本单元主题为家乡与中国的地理方位，通过六个板块引导学生从认识地理名词和方位词到介绍家乡，再到识图指路，最终了解中国珍稀动物的栖息地并制作家乡海报。 Experience板块呈现十二个核心词汇，包括八个地理名词（a hill, an island, a lake, a river, a city, a town, a village, a tower）和四个方位词（north, east, south, west），通过Wenbo和Joy观景对话引入“家乡与地理方位”话题。 Understand板块以“Where are you from?”为核心问题，Joy想更多了解中国，朋友们分别介绍自己的家乡：Shiyao介绍广州沙面岛位于珠江中央，Wang Shiyao介绍西宁位于青海省在中国西部、是丝绸之路重要驿站、附近有青海湖，Peng Jiajun介绍安吉在浙江省、以茶闻名、祖母是茶农住在竹林对面。Read and circle判断沙面岛位置和安吉可见景观，Read and write补全Joy笔记，Read and role-play让Joy与父亲角色扮演询问朋友家乡，Think and say迁移到自身介绍家乡。 Discover板块先通过Listen and role-play呈现方位描述句型“It’s in the north of the city. / It’s between the train station and the shopping centre. / It’s next to the river.”，Ask and answer围绕城市新地点进行方位问答。随后Listen and read聚焦六组指路表达（Turn left/right. Walk along/across the road. It’s on your left/right.），Look and say以游客问路情境综合运用指路语言：“How do I get to the lake, please? / Walk along Main Street. Then turn right and walk along River Road. It’s on your right.” Develop板块学习oo/u-e/ue三种字母组合发/uː/音的规律，以spoon、June、blue为例词，拓展moon、flute、clue、classroom、rule、glue等词，通过短文“On a cool noon, Sue puts on a blue costume and goes to her grandma’s house for food.”在语境中巩固拼读规律并分类书写。 Explore板块以“Animal hometowns”为主题，介绍三种中国珍稀动物及其栖息地：金丝猴生活在湖北神农架林区（近亲分布于陕西、甘肃、四川），海南长臂猿的唯一栖息地是海南岛的山林中，中华白海豚生活在珠江口附近海域（幼体灰色、成年后变粉红色）。Look and discuss拓展讨论扬子鳄、大熊猫、中华绒螯蟹在中国的生活区域。 Apply板块以“Make a hometown poster”为任务，Listen and complete听写同学家乡信息，Think, discuss and write围绕家乡做笔记，Draw and write绘制家乡海报，Show and tell用“My hometown is in... It’s famous for... You can get there...”向全班展示介绍。Self-assessment涵盖四个维度：谈论中国的地点、在地图上说出位置并指路、介绍家乡、发音规律。 四、单元教学目标 语言知识目标：学生能够听懂、认读并说出八个地理名词（a hill, an island, a lake, a river, a city, a town, a village, a tower）和四个方位词（north, east, south, west）；掌握“It’s in the north/south/east/west of the city. / It’s between...and... / It’s next to... / It’s opposite...”方位描述句型和“Turn left/right. Walk along/across the road. It’s on your left/right.”指路句型；掌握oo/u-e/ue发/uː/音的拼读规律。 语言技能目标：学生能够听懂关于家乡和方位的对话与短文，获取关键信息；能用方位词描述地点位置，用指路表达为他人指引方向；能用“My hometown is in... It’s famous for...”等句型介绍家乡；能朗读含oo/u-e/ue的单词和短文，发音基本准确。 情感态度目标：学生在了解家乡地理与历史中增进对家乡的热爱和自豪感；在认识中国珍稀动物中增强生态保护意识；在介绍家乡海报中体验分享与表达的成就感。 五、单元重难点 重点： ◦ 十二个核心词汇的认读与运用，尤其是island、village、opposite等词的发音与拼写 ◦ 方位描述句型“It’s in the north/south/east/west of the city.”及介词between、next to、opposite的用法 ◦ 六组指路表达（Turn left/right. Walk along/across the road. It’s on your left/right.）的理解与运用 难点： ◦ 介词between...and...与next to、opposite的语义区分与准确选用，学生易将between误用于两个以上事物的描述 ◦ 指路语言的多步组合：学生能理解单步指令，但将“Walk along... Then turn... and walk along... It’s on your...”多步串联完整表达有困难 ◦ oo/u-e/ue三种字母组合同发/uː/音的辨析与归类，尤其是oo在food、room中发/uː/与在good、book中发/ʊ/的区分需后续对比提醒 六、学情分析 五年级学生对家乡有情感认同，但用英语描述家乡的地理位置、历史文化和自然景观尚属首次。八个地理名词中hill、island、village等词在日常英语接触较少，需要借助图片建立关联。四个方位词north/east/south/west学生在数学课已有概念基础，但英文表达需强化。介词between、next to、opposite的语义区分需要结合地图直观演示。指路表达对学生来说既是新知识又有较强实用性，但多步指路的完整表达需要循序渐进搭建支架。oo的两种发音（/uː/与/ʊ/）对拼读有干扰，需在语境中提示区分。 七、教学策略 词汇教学采用实景图片与地图标注法，利用Experience板块的真实风景照片建立词形与词义的直观关联，方位词借助指南针图示强化记忆。方位描述教学以Discover板块城市地图为载体，通过Listen and role-play先输入“It’s in the north of the city”等句型，再在Ask and answer中迁移到新地点。指路教学先逐一教授六组指令并配合肢体动作（左转、右转、直行等），再通过Look and say游客问路情境将多步指路串联成完整对话。家乡介绍教学以Understand板块三篇范文为支架，先阅读提取介绍框架（位置+特色+景点），再在Think and say和Apply板块中迁移运用。Explore板块可补充三种珍稀动物的纪录片片段，帮助学生感受动物与栖息地的依存关系。 八、教学准备 教师准备：教材配套音频、十二张词汇图卡（含实景照片）、城市地图教具、指南针模型、中国地图（标注动物栖息地）、三种珍稀动物图片或短视频。学生准备：彩色画笔（Apply板块Draw and write使用）。 九、跨学科整合建议 科学：Explore板块介绍三种中国珍稀动物（金丝猴、海南长臂猿、中华白海豚）及其栖息地，属于科学课中生物多样性与动物分类知识。可联系科学课对动物栖息环境的探究，讨论气候、地形、植被与动物生存的相互关系，引导学生理解每种动物依赖特定生态环境生存的事实，树立保护珍稀动物及其栖息地的意识。 体育：Discover板块涉及方位辨识（north/east/south/west）和指路指令（Turn left/right, Walk along/across），与体育课中的定向越野活动紧密相关。可联系体育课识图用图和方向辨识的训练，将英语指路指令应用于模拟定向越野场景，让学生在运动中实践方位词和指路表达，实现语言与身体动作的协同学习。 十、文化拓展延伸 “露从今夜白，月是故乡明。”——杜甫《月夜忆舍弟》 此联以白露节气与明月意象寄托对故乡的深切思念，“月是故乡明”更成为千百年来表达乡思的经典名句。这与单元箴言“Be proud of where you live—learn its history and geography.”呼应：正因为了解家乡的历史与地理，才会对故土产生由衷的自豪与眷恋。Wang Shiyao自豪介绍西宁是丝绸之路驿站，Peng Jiajun讲述安吉茶乡与竹林风光，都是对“故乡之明”的生动诠释。引导学生感悟：了解家乡、热爱家乡，是对故土最深情的告白。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $