2027届高考生物人教版一轮复习课件 种群及其动态

该高中生物学高考复习课件聚焦“种群及其动态”专题，依据高考评价体系梳理种群数量特征、数量变化及影响因素、实验探究三大核心考点，结合2023-2024年新课标卷等真题统计，明确种群密度调查、J/S形曲线分析等高频考点权重，归纳判断、计算、实验分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+易错精析+素养落地”策略，如以标记重捕法误差分析为例，用科学思维拆解“标记物脱落导致估算值偏大”等逻辑，结合酵母菌种群数量变化实验培养探究实践素养。特设“易错陷阱警示”和“答题模板”，助力学生掌握实验数据处理等得分技巧，教师可据此实现考点精准突破，提升复习效率。

选择性必修2 第1章 种群及其动态 2027年高考一轮复习 高考生物 1 【情境】普氏原羚是我国特有的濒危动物,现仅分布于我国青海湖周边地区的草原上。我国采取一系列保护措施，使其从94年数量不足300只到22年3400余多只。 讨论： 1.种群的概念？ 2.调查普氏原羚的种群数量对于保护它们有什么意义？ 3.调查普氏原羚的种群密度的方法？ 考点一 种群的数量特征 种群的数量特征 考点一 知识点1　种群的数量特征 知识夯基 考向研析 考点一 种群的数量特征 判断：下列是否属于种群： （1）青海湖周边地区的草原上所有羊 （2）牧场围栏附近的幼年普氏原羚 （3）一片草地上的所有的普氏原羚 （4）不同种群的生物一定属于不同物种 1.种群的概念 是指在一定空间范围内的同种生物的全部个体的总和。 种群1 种群2 种群3 一个物种 × × × √ 种群的数量特征 考点一 知识点1　种群的数量特征 知识夯基 考向研析 考点一 种群的数量特征 据报道，虽然普氏原羚数量持续上升，但它们面临的威胁依然存在。在牧场围栏附近常可见到普氏原羚的尸骨，有的是狼捕食后的残骸，有的是被围栏上的刺丝勾挂致死。 哪些因素会影响种群的数量？我们可以根据哪个种群的数量特征预测种群数量是增加还是减少？ 种群的数量特征 考点一 知识点1　种群的数量特征 知识夯基 考向研析 2.种群的数量特征及相互关系 种群的数量特征 考点一 知识点1　种群的数量特征 知识夯基 考向研析 种群密度 种群的数量特征 最基本特征 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 年龄结构 影响 性别比例 影响 预测变化趋势 间接影响 决定（直接影响） 增长型 稳定型 衰退型 种群的数量特征 考点一 知识点1　种群的数量特征 知识夯基 考向研析 练习：假设红火蚁年龄结构调查（幼年 60%、成年 30%、老年 10%），分析： 该种群年龄结构属于哪种类型？（增长型） 这种结构会导致出生率、死亡率如何变化？（出生率＞死亡率，数量增长） 若用人工合成的性引诱剂诱杀雄性红火蚁，会影响哪个特征？最终如何降低密度？ （增长型） （出生率＞死亡率，数量增长） （性别比例；破坏雌雄比例，降低出生率） 【易错辨析】 (1)人口老龄化将对种群密度产生影响，年龄结构与此无关。（ ） (2)稳定的种群具有稳定型年龄结构，性别比例为1∶1，数量达到K值.（ × ）  (3)不同树龄植株的数量比例反映该种群的年龄结构。( ) × × √ 考点一 种群的数量特征 种群密度：种群在单位面积或单位体积内的个体数。 逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群 估算法 黑光灯诱捕法（对象趋光性昆虫） 样方法（对象：植物、活动能力弱，活动范围小的动物） 标记重捕法（对象：活动能力强、活动范围大的动物） 调 查 方 法 红外触发相机拍摄（对象：生物隐蔽、复杂环境的动物猛禽和猛兽） 粪便特征计数、声音特征计数（非损伤、低干扰） 种群的数量特征 考点一 知识点2 种群密度及其调查方法 知识夯基 考向研析 选择性必修2 P6“生物科技进展” 考点一 种群的数量特征 易错辨析： (1)调查草地某种蜘蛛的种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低。(　 　) (2)降低样方的面积便于统计个体数量，所以能降低调查的误差。(　 　) (3)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值。(　 　) (4)调查丛生或蔓生的单子叶植物能用地上部分数量计算种群密度。(　 　) (5)调查蒲公英的种群密度，只计数样方内的个体数。(　 　) × × 注：随机取样 × × × 种群的数量特征 考点一 知识点2 种群密度及其调查方法 知识夯基 考向研析 考点一 种群的数量特征 分析： ①若标记物脱落，则估算值偏______； ②若标记过于醒目，导致个体易被天敌捕抓，则估算值偏________； ③若重捕时间太短，初捕个体未充分融入，则估算值偏________； ④若被标记个体变得更机灵从而难被再次捕捉，则估算值偏_______。 大 大 大 小 初捕 重捕标 重捕 = N 重捕标 初捕×重捕 = N 注意事项：标记物不能脱落/过于醒目/对动物产生伤害 标记个体在种群中要均匀分面 没有较多的个体出生或死亡以及迁入或迁出 种群的数量特征 考点一 知识点2 种群密度及其调查方法 知识夯基 考向研析 种群的数量特征 考点一 考向1 种群的数量特征 知识夯基 考向研析 1. (2025绍兴模拟）朱鹮有着“东方宝石”的美誉，1981年全球仅陕西洋县存活7只。朱鹮是一夫一妻制的鸟类，一旦配对，就会终身相伴。经过保护的朱鹮群体数量特征如图所示，下列叙述错误的是（       ） A．适当提高雌性个体的比例，必有利于朱鹮数量的增长 B．最初生活在洋县的7只朱鹮构成了一个种群 C．数量少是导致朱鹮性比例偏离1：1的原因之一 D．据图可知，预测该种群的数量将保持增长 A 大本P283 种群的数量特征 考点一 考向2 种群密度及其调查方法 知识夯基 考向研析 2 .（2025承德模拟） 种群密度是种群最基本的数量特征，在农林害虫的检测、濒危动物保护、渔业生产等实践活动中，都需要对种群密度进行调查研究。下列分析错误的是（　　） A．调查农田某种杂草种群密度时，调查前应确定样方的多少、样方大小和取样方法 B．调查某湖泊鲤鱼种群密度时，第二次误用网眼比第一次稍大的渔网捕捞，估算值基本不受影响 C．可采用红外触发相机拍摄或粪便DNA检测法调查猛禽、猛兽和珍稀濒危动物的种群密度 D．可用黑光灯进行灯光诱捕来估算有趋光性昆虫的种群密度并预测其种群数量的变化趋势 D 大本P284 考点二 种群的数量变化及影响因素 ①种群数量的“J”形增长 ②种群数量增长的“S”形增长 ①t年后种群的数量公式为_________。（λ为该种群后一年种群数量与前一年种群数量的倍数） Nt=N0λt ②一定环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量（K值）。（K值不是固定不变的） 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 种群数量增长曲线 ①“J”形曲线的增长率 ②“S”形曲线的增长速率 λ-1 =出生率-死亡率 (即是曲线的斜率） 考点二 种群的数量变化及影响因素 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 种群数量增长曲线 ③对比：种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线 思考： 1.J型曲线和S型曲线之间的阴影表示的是__________________________。 2.图中“S”形曲线中，有一段时期近似于“J”形曲线，这一段_______（能/不能）等同于“J”形曲线。 生存斗争中被淘汰的个体数/环境阻力 不能 考点二 种群的数量变化及影响因素 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 种群数量增长曲线 普氏原羚的出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征直接决定种群密度。因此，凡是影响种群重要特征的因素，都会影响种群的数量变化。下面分别探讨非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 种群数量增长曲线 知识点2 影响种群数量变化的因素 因素 举例 影响方式 阳光 温度 水 森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度 光照强度会影响植物的光合作用强度 在温带和寒温带地区, 许多植物种子在春季萌发； 种子萌发主要是受气温升高的影响； 气候干旱可使东亚飞蝗种群爆发式增长 蚊类等昆虫在寒冷季节到来时一般会全部死亡。 蚊类等昆虫死亡主要是受气温降低的影响。 干旱缺水使许多动植物种群的死亡率升高； 土壤湿度会影响蝗虫产卵和孵化，同时会使青蛙等天敌死亡率上升。 非生物因素对种群数量变化的影响往往是 的。 综合性 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识点2 影响种群数量变化的因素 知识夯基 考向研析 ①非生物因素 种内 竞争 种间 捕食 竞争 寄生 随种群的增长，种内竞争加剧，使种群的增长受到限制 食物 天敌 植物竞争阳光和养分 动物竞争食物 引起传染病影响种群出生率和死亡率进而影响种群数量 ②生物因素 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识点2 影响种群数量变化的因素 知识夯基 考向研析 选择性必修2 P16“小字部分”尝试将影响种群数量变化的因素如食物、天敌、寄生者、传染病、气温、水分、地震等进行分类。 （1）密度制约因素： 。 （2）非密度制约因素： 。 密度制约因素：一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群密度是相关的。 非密度制约因素：气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与种群密度无关。 食物、天敌、寄生、传染病 气温、水分、地震 考点二 种群的数量变化及影响因素 种群的数量变化及影响因素 考点二 知识点2 影响种群数量变化的因素 知识夯基 考向研析 研究种群的特征和数量变化的规律，在野生生物资源的合理利用和保护、有害生物的防治等方面都有重要意义。 1.在濒危动物的保护方面，通过调查了解该种群的生存状态，预测该种群的数量变化趋势，进而采取合理的保护对策。从环境容纳量的角度看，保护普氏原羚的根本措施是什么？ 建立自然保护区，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量（K值）。 考点二 种群的数量变化及影响因素 种群的数量变化及影响因素 考点三 知识点3 种群研究的应用 知识夯基 考向研析 研究种群的特征和数量变化的规律，在野生生物资源的合理利用和保护、有害生物的防治等方面都有重要意义。 2.在渔业方面，人们希望每年既能捕捞较多的鱼，又不危及来年的鱼产量。如万绿湖桂花鱼，①若想要获得最大的单次捕获量，则应在 时捕捞；②若想可持续地获得较多的桂花鱼，应使其捕捞后的种群数量应维持在_____处，原因是 。 K值 K/2 K/2时，种群的增长速率最大，能尽快恢复种群数量。 考点二 种群的数量变化及影响因素 种群的数量变化及影响因素 考点三 知识点3 种群研究的应用 知识夯基 考向研析 研究种群的特征和数量变化的规律，在野生生物资源的合理利用和保护、有害生物的防治等方面都有重要意义。 3.有害生物的防治方面，例如，在鼠害发生时，应越早防治效果越好。可采用化学和物理的方法控制现存害鼠的种群数量，又通过减少其获得食物的机会、引入 等方法降低其环境容纳量，有利于将害虫数量控制在较低的水平。 天敌 考点二 种群的数量变化及影响因素 种群的数量变化及影响因素 考点三 知识点3 种群研究的应用 知识夯基 考向研析 （2025昆明模拟）如图表示某人工林中，林下几种草本植物的种群密度随林木郁闭度变化的调查数据。下列相关分析判断错误的是（　　） A．林木郁闭度与草本植物的种群密度呈负相关 B．林木郁闭度较大时，调查一年蓬种群密度时 的样方面积可适当扩大 C．郁闭度能反映林冠层遮蔽地面的程度， 会影响林下植物受到的光照强度 D．在不超过生态系统自我调节能力的范围内， 可对人工林进行适度采伐 A 种群数量变化及影响因素 考点二 考向2 影响种群数量变化的因素 知识夯基 考向研析 大本P286 （2025衡阳模拟）某相对稳定的森林生态系统，甲、乙两种动物种群的死亡率和出生率随各自种群密度的变化而变化的情况如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．N1和N3分别是甲、乙种群的环境容纳量 B．N2时，密度制约因素对甲种群数量变化影响更大 C．甲乙种群数量变化会受到温度、相对湿度、天敌 等多种非密度制约因素的影响 D．甲种群一般是大型动物，与乙种群相比较其觅食 生境的范围更宽广 C 种群数量变化及影响因素 考点二 考向2 影响种群数量变化的因素 知识夯基 考向研析 大本P286 (1)用________培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、培养的空间、PH、温度等因素的影响。 (2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈　　　　曲线增长； 在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈　　　　曲线增长。在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而______直至全部死亡。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——　 　　　法。 1. 实验原理 液体 “J”形 “S”形 显微计数 下降 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 知识点1 种群数量的波动 知识夯基 考向研析 放大后的计数室 滴液处 2个计数室 血细胞计数板正面 1个大方格=25个中方格=400个小方格 考向研析 知识夯基 2. 实验过程 液体 无菌 均匀 全部沉降到计数室 7 底部 考点三 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 知识点1 种群数量的波动 知识夯基 考向研析 3.结果分析 (1)开始一段时间内，酵母菌的增长符合 形曲线增长模型。 (2)de段曲线下降的原因可能有 ______________________________________。 “S” 营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐 渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 知识点1 探究酵母菌种群数量变化 知识夯基 考向研析 4、影响实验结果的误差分析 (1)统计结果偏小的原因。 ①计数时酵母菌未全部沉降到计数室底部，造成计数结果偏小。 ②取液时未摇匀，从试管上部吸取的培养液中酵母菌偏少。 ③未统计边界线及顶角上的酵母菌等。 (2)统计结果偏大的原因。 ①先滴培养液后盖盖玻片，导致计数室内部液体增多，造成计数结果偏大。 ②取液时未摇匀，从试管底部吸取的培养液中酵母菌偏多。 ③将四条边界线及顶角上的酵母菌都统计在内。 ④未染色，无法区分死菌、活菌,计数时将死菌统计在内。 ⑤将刚出芽的酵母菌按两个计数等。 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 知识点1 探究酵母菌种群数量变化 知识夯基 考向研析 1．（2025潮州模拟）用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化绘制如图，a表示每3h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线。下列叙述正确的是（   ） A．曲线a增长模型中种群的增长率受种群密度的影响 B．曲线a所示的种群数量增长快与营养物质丰富有关 C．曲线d所示条件下，酵母菌种群的增长速率逐渐增大 D．当酵母菌种群数量达到K值时，种群数量不再发生变化 B 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 考向1 种群数量变化 知识夯基 考向研析 大本P288 2．（2025南京模拟）在探究“培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，采用了如图1所示规格的血细胞计数板进行计数，连续培养一段时间后绘制培养液中酵母菌种群的数量变化曲线，结果如图2所示。在图2中a点时，将培养液稀释100倍，经过一系列操作，检测四角中方格的酵母菌数量分别为22、26、24、28个。下列叙述错误的是（　　） A．培养液中酵母菌逐个计数非常困难，可采用抽样检测法进行统计 B．此培养液中酵母菌数量达到环境容纳量时的种群密度约为8×109个/mL C．图2中a点时酵母菌种群增长速率最大，此时年龄结构为增长型 D．与血细胞计数板相比，细菌计数板可对体积较小的原核生物计数 B 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 考向1 种群数量变化 知识夯基 考向研析 大本P288 真题感知·命题洞见 1．(2024·山东等级考)棉蚜是个体微小、肉眼可见的害虫。与不抗棉蚜棉花品种相比，抗棉蚜棉花品种体内某种次生代谢物的含量高，该次生代谢物对棉蚜有一定的毒害作用。下列说法错误的是(　　) A．统计棉田不同害虫物种的相对数量时可用目测估计法 B．棉蚜天敌对棉蚜种群的作用强度与棉蚜种群的密度有关 C．提高棉花体内该次生代谢物的含量用于防治棉蚜属于化学防治 D．若用该次生代谢物防治棉蚜，需评估其对棉蚜天敌的影响 C 2．(2024·广东选择考)Janzen­Connell假说认为，某些植物母株周围会积累对自身有害的病原菌、昆虫等，从而抑制母株附近自身种子的萌发和幼苗的生长。下列现象中，不能用该假说合理解释的是(　　) A．亚热带常绿阔叶林中楠木幼苗距离母株越远，其密度越大 B．鸟巢兰种子远离母株萌发时，缺少土壤共生菌，幼苗死亡 C．中药材三七连续原地栽种，会暴发病虫害导致产量降低 D．我国农业实践中采用的水旱轮作，可减少农药的使用量 B 31 真题感知·命题洞见 3．(2024·高考新课标卷)用一定量的液体培养基培养某种细菌，活细菌数随时间的变化趋势如图所示，其中Ⅰ～Ⅳ表示细菌种群增长的4个时期。下列叙述错误的是(　　) A．培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖 B．Ⅱ期细菌数量增长快，存在“J”形增长阶段 C．Ⅲ期细菌没有增殖和死亡，总数保持相对稳定 D．Ⅳ期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏 C 32 真题感知·命题洞见 4．(2023·山东等级考)对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，并统计了这些灰松鼠的存活情况，结果如图。下列说法正确的是(　　) A．所观察的这些灰松鼠构成一个种群 B．准确统计该年出生的所有灰松鼠数量需用标记重捕法 C．据图可推测出该地的灰松鼠种内竞争逐年减弱 D．对灰松鼠进行保护时应更加关注其幼体 D 33 $