精品解析：广东深圳市龙岗区2025-2026学年高一下学期期末质量监测历史试卷

2025-2026学年第二学期高一期末质量监测 历史试卷 本试卷共6页。满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 以下关于区域古代文明特征的表述，正确的是（ ） 选项 古代文明区域 文明特征 A 古代西亚 阿姆河汛期稳定，推动了大型水利工程的修建与中央集权君主制的形成 B 古代埃及 大河定期泛滥，催生了城邦林立、长期战乱的政治格局与系统的成文法典 C 古代希腊 半岛多山、岛屿众多，促进了独立城邦的形成与海外贸易的发展 D 古代印度 恒河流域的黄土疏松易开垦，孕育了种姓制度与婆罗门教的社会结构 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代西亚是两河流域（幼发拉底河、底格里斯河），不是阿姆河；且两河汛期并不稳定、灾害频发，错误。 B.城邦林立、长期战乱是古希腊的特征，不是古埃及；古埃及整体是统一王朝，并非城邦格局，错误。 C.古希腊半岛多山、岛屿众多，地理阻隔促使形成独立小城邦，同时依托海洋发展海外贸易，正确。 D.古印度文明核心区域是印度河流域，并非恒河流域黄土区；早期哈拉帕文明在印度河，错误。 故选C项。 2. 据普鲁塔克记载，政治家阿里斯泰迪斯在陶片放逐投票现场，一位不识字公民拦住他请求帮忙在放逐陶片上写下阿里斯泰迪斯的名字。阿里斯泰迪斯问其原因，该公民回答：“我从没见过他，只是听大家都叫他‘公正的阿里斯泰迪斯’，我实在厌烦这个名声。”这一记载反映出雅典直接民主（ ） A. 运行中易受非理性情绪影响 B. 体现了精英治国的核心特征 C. 保障了底层公民的政治权利 D. 有效防范了僭主政治的复辟 【答案】A 【解析】 【详解】A.公民并非基于事实和理性判断投票，只是单纯厌烦阿里斯泰迪斯的名声，体现雅典直接民主运行中容易受到非理性情绪、从众心理的影响，正确。 B.雅典是公民直接民主，并非精英治国模式，错误。 C.题干主旨不是强调保障底层公民政治权利，而是反映直接民主的弊端，错误。 D.这种非理性投票方式并不能有效防范僭主政治，反而容易造成错误决策，错误。 故选A项。 3. 8世纪中叶，阿拉伯商人将波斯织锦、阿拉伯乳香、东非象牙运往（现今中国）广州，再从中国采购丝绸、瓷器、茶叶，经印度洋航线运回巴格达，分销至帝国境内及欧洲各地；同时将印度数字符号、中国造纸术传入阿拉伯，再传播到欧洲。这反映出阿拉伯帝国（ ） A. 垄断欧亚非三大洲的传统商路 B. 是跨区域文明交流的关键枢纽 C. 以商业扩张推动宗教文化传播 D. 主导了印度洋贸易的规则制定 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未涉及阿拉伯帝国垄断欧亚非的传统商路的相关史实，无法推知阿拉伯帝国是否垄断传统商路，错误。 B.阿拉伯商人往来亚非多地，既从事商品转运贸易，又向外传播各地技术与文化，体现了阿拉伯帝国是跨区域文明交流的关键枢纽，正确。 C.材料未涉及借助商业扩张推动宗教传播的相关史实，无法体现阿拉伯帝国以商业扩张推动宗教文化的传播，错误。 D.材料未涉及贸易规则制定的相关史实，无法得出阿拉伯帝国主导贸易规则制定的结论，错误。 故选B项。 4. 12世纪，英王亨利二世向林肯城颁发特许状，规定市民合法购得的土地若满一年零一日无人提出异议，则可永久保有；同期法国瓦朗西安城市民和约规定，侵犯商人货物需双倍赔偿，市民在外地受扰可依本地和约追责。这些规定反映了中古欧洲（ ） A. 市民阶层已彻底摆脱封建领主的人身依附 B. 城市自治推动近代资本主义法律体系成熟 C. 王权与市民阶层结成反封建主的政治同盟 D. 商业契约精神深刻影响到市民的法律地位 【答案】D 【解析】 【详解】A.中古时期市民阶层获得一定的自由权利，但并未彻底摆脱对封建领主的人身依附，错误。 B.材料内容为12世纪城市特许状与市民和约，近代资本主义法律体系成熟出现于近代时期，二者所处时代不同，错误。 C.材料仅体现了城市相关的法律条文，未涉及王权和市民阶层结成反抗封建主的政治同盟的相关内容，错误。 D.各地城市借助特许状、市民和约保障市民土地与商业权益，依靠契约规范纠纷处置，反映了商业契约精神深刻影响市民的法律地位，正确。 故选D项。 5. 17世纪，墨西哥的印第安农民把本土玉米、马铃薯同欧洲传来的小麦、大麦混作种植；西班牙安达卢西亚地区农户大量养殖美洲胭脂虫，提炼的染料远销欧洲各地。这说明（ ） A. 欧洲成为洲际物种交流的唯一中心 B. 殖民扩张助推洲际物种的双向传播 C. 欧洲殖民摧毁美洲原有的农耕体系 D. 世界市场成熟推动农业专业化生产 【答案】B 【解析】 【详解】A.洲际物种交流是多区域参与的，并非以欧洲为唯一中心，错误。 B.欧洲小麦、大麦传入美洲种植，美洲胭脂虫传到欧洲养殖并生产染料外销，体现殖民扩张背景下美洲与欧洲之间物种双向传播、交流融合，正确。 C.墨西哥印第安农民仍在本土作物基础上混作外来作物，原有农耕体系并未被彻底摧毁，错误。 D.17世纪世界市场尚未成熟，农业专业化生产也并非此时的特征，错误。 故选B项。 6. 中世纪教会宣扬商业获利危及灵魂、谴责商人逐利；随着西欧商业复兴，意大利社会座右铭转变为“不断操劳，努力挣钱”，法国思想家蒙田也提出：“让我们的思虑和注意返回我们自己，以及我们的安乐吧。”这一观念变化反映了（ ） A. 商品经济发展推动人文主义的兴起 B. 天主教会的神权统治彻底走向瓦解 C. 重商主义经济思想成为社会的主流 D. 启蒙思想打破传统宗教禁欲的束缚 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪教会谴责商业逐利，到西欧商业复兴后，意大利提倡追求财富，蒙田主张关注自身安乐，蒙田是文艺复兴时期人文主义思想家，这种观念变化本质上是商品经济发展推动了文艺复兴，人文主义兴起，反对教会禁欲、提倡追求现世幸福，正确。 B.这一时期天主教会的神权统治并未彻底瓦解，错误。 C.重商主义主张国家干预经济、积累金银货币，是资本主义早期的经济政策思想，与题意无关，错误。 D.蒙田是文艺复兴时期的思想家，与启蒙运动的影响无关，错误。 故选A项。 7. 18世纪法国，伏尔泰改编元杂剧《赵氏孤儿》为《中国孤儿》，将中国君主塑造为“以德治国的开明统治者”；孟德斯鸠则在《论法的精神》中批判中国为“建立在惩戒之上的专制主义”。二人对中国评价截然相反，这一现象缘于（ ） A. 中国制度滋养启蒙思想内核 B. 中西文明已实现平等双向交流 C. 启蒙学者破除欧洲中心偏见 D. 二人借中国形象表达自身政见 【答案】D 【解析】 【详解】A.启蒙思想内核源于欧洲资本主义发展，并非由中国制度滋养；伏尔泰、孟德斯鸠只是选择性解读中国，并非客观认识中国制度，错误。 B.18世纪中西交流西方占据主导，并未实现平等双向交流，错误。 C.二人都是站在自身政治立场取舍中国形象，依然带有主观功利色彩，并未破除欧洲中心偏见，错误。 D.伏尔泰主张开明君主制，故而美化中国君主；孟德斯鸠倡导三权分立、反对专制，因而批判中国专制，二人借助中国形象宣传各自政治主张，正确。 故选D项。 8. 1868年，美国宪法第14修正案规定：“凡出生或归化于合众国并受合众国管辖之人，均为合众国和他所居住之州的公民。任何一州，不得未经正当法律程序剥夺任何人的生命、自由或财产。”该修正案出台主要目的是（ ） A. 强化联邦政府立法权威 B. 废除各州地方自治权力 C. 保障黑人公民基本权利 D. 重构美国三权分立制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.该修正案侧重界定公民身份、保护民众基本权利，并非旨在强化联邦政府立法权威，错误。 B.美国联邦体制下各州仍旧保留地方自治权力，修正案并未废除各州地方自治权力，错误。 C.南北战争结束后，第14修正案重新界定公民身份，限制各州随意剥夺民众生命、自由与财产，意在保障解放后的黑人公民基本权利，正确。 D.修正案没有改动立法、行政、司法相互制衡的三权分立框架，并未重构美国三权分立制度，错误。 故选C项。 9. 下表是英国北部某工业城市工业革命前后民众日常生产生活的时间分配统计（单位：小时/天）。据此可知（ ） 时间维度 1760年 1840年 生产劳作时间 10 14 家庭生活与休憩时间 8 4 日常出行/物资筹备耗时 2 4 自由支配时间 4 2 A. 工厂制度推动了社会分工的细化 B. 工业革命促使民众生活水平提升 C. 工业文明重塑了人们的生活方式 D. 技术革新优化了人们的时间观念 【答案】C 【解析】 【详解】A.表格数据主要体现民众每日时间分配变化，并未直接体现社会分工细化，错误。 B.生产劳作时间大幅增加、休息与自由支配时间减少，不能说明民众生活水平整体提升，错误。 C.工业革命后，民众每日生产劳作时间显著增加，家庭休憩、自由支配时间减少，日常出行耗时增加，整体日常时间结构发生巨大改变，反映工业文明重塑了人们的日常生活方式，正确。 D.材料只是客观时间结构改变，并非体现人们主动优化时间观念，错误。 故选C项。 10. 巴黎公社革命失败后，欧洲多国警察达成跨境合作，拒绝为逃亡的公社社员提供政治难民保护。这反映了巴黎公社（ ） A. 对欧洲资产阶级统治构成了威胁 B. 受到了马克思主义理论的影响 C. 引发了欧洲封建势力的复辟浪潮 D. 实现了国际工人运动的大联合 【答案】A 【解析】 【详解】A.巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，各国资产阶级害怕公社思想传播，因此跨国合作抓捕公社社员，说明公社对欧洲资产阶级统治构成了威胁，正确。 B.材料只体现各国资产阶级联合镇压公社逃亡人员，无法体现巴黎公社受到马克思主义理论影响，错误。 C.巴黎公社属于无产阶级革命，冲击的是资产阶级统治，并未引发封建势力复辟浪潮，错误。 D.巴黎公社时期并未实现国际工人运动大联合，第一国际也并未实现广泛的各国工人统一联合，错误。 故选A项。 11. 19世纪中后期，拉美各国实现独立后，实业阶层倡导贸易保护、扶持民族工业，掌控大宗农牧业的大地主阶层则力推自由贸易。最终，自由贸易政策在拉美落地实施。这一政策（ ） A. 实现了拉美经济的自主发展 B. 根除了大地产制落后的弊端 C. 维护了拉美国家政局的稳定 D. 加深了拉美经济的半依附性 【答案】D 【解析】 【详解】A.拉美推行自由贸易，不利于保护本土民族工业，无法实现经济自主发展，错误。 B.自由贸易政策是大地主阶层推动的，延续了大地产制，并未根除其弊端，错误。 C.实业阶层与大地主阶层存在利益冲突，自由贸易政策会加剧国内阶层矛盾，不利于政局稳定，错误。 D.自由贸易便利欧美工业国商品输入，拉美长期侧重农牧原料出口，单一经济结构延续，加深经济半依附性，正确。 故选D项。 12. 19世纪末的柏林会议上，欧洲列强在地图上仅凭经纬度、几何直线、圆弧人为划定非洲疆界与势力范围，漠视当地原有族群分布与社会发展现状。这一划分方式（ ） A. 摧毁了非洲传统社会的部落生态 B. 为后世非洲的地缘冲突埋下隐患 C. 催生了非洲的近代资本主义经济 D. 推动了非洲民族解放运动的高涨 【答案】B 【解析】 【详解】A.非洲传统部落生态并未被完全摧毁，只是遭到严重破坏，错误。 B.列强按照直线、经纬线人为划定国界，割裂原有族群，把不同部族塞进同一个国家，或将同一部族拆分到不同国家，埋下后世种族、边界、地缘冲突的隐患，正确。 C.这种粗暴殖民划分主要服务于欧洲殖民掠夺，并不是为了发展非洲本土资本主义经济，也没有催生本土近代资本主义经济，错误。 D.非洲民族解放运动的高涨主要是二战后民族意识觉醒、世界格局变化等因素推动，并非源于柏林会议的边界划分方式，错误。 故选B项。 13. 20世纪二三十年代，苏联学校招生标准由“优先考量阶级成分”改为“侧重考试成绩”；人才培养从全科通识教育转向专科定向教育；课堂教学摒弃小组探究模式，恢复教师系统授课。这些变化主要由于（ ） A. 新经济政策的落地实施 B. 工业化建设加速推进 C. 社会意识形态管控弱化 D. 照搬欧美的教育体制 【答案】B 【解析】 【详解】A.新经济政策在1928年后逐步取消，材料中教育政策的系列调整主要发生在苏联启动一五计划时期，此时新经济政策已经不再推行，无法成为教育变革的原因，错误。 B.苏联加速推进工业化建设，急需大量专业化的技术人才，教育政策围绕培养技术人员作出调整，适应了工业化发展的需求，正确。 C.这一时期苏联意识形态管控持续强化，并未出现弱化的趋势，错误。 D.苏联的教育改革立足本国发展需要，并未照搬欧美的教育体制，错误。 故选B项。 14. 第二次世界大战期间，英国从西非殖民地大规模征召土著士兵编入英军，远赴缅甸对日作战。非裔士兵与白人士兵接受统一的军事训练，在补给匮乏、伤亡频发的环境中协同作战，部分西非士兵凭借优异战绩获英军嘉奖。这一现象（ ） A. 直接导致了西非的贫困与落后 B. 逆转了二战亚洲战场的战局 C. 促使英国放弃了在非洲的统治 D. 冲击了西方的传统种族偏见 【答案】D 【解析】 【详解】A.西非贫困落后根源在于长期殖民掠夺，征召士兵并非直接原因，错误。 B.西非士兵赴缅作战属于局部力量，无法逆转亚洲战场整体战局，错误。 C.二战后英国并未立刻放弃非洲殖民统治，殖民体系瓦解是多种因素长期作用的结果，该现象不足以促使英国放弃统治，错误。 D.非裔士兵与白人士兵共同训练、协同作战，部分黑人获得嘉奖，证明黑人同样具备出色作战能力，冲击了西方长久以来的种族偏见，正确。 故选D项。 15. 有研究表明：冷战时期，美国对拉美的经济援助呈现出明显的阶段特征（如下表所示）。据此可知（ ） 阶段 时间 概况 第一阶段 1945—1960年 美国在援助上持消极立场，屡次拒绝拉美的援助要求 第二阶段 1961—1972年 美国向拉美提供了大规模的经济援助，援助迎来峰值 第三阶段 1973—1980年 美国逐年削减援助经费，20世纪70年代中期至80年代初援助规模跌入低谷 第四阶段 1981—1991年 美国恢复对拉美国家军政府的经济扶持，重点加大对中美洲与加勒比地区的援助投入 A. 第一阶段的援助策略契合杜鲁门主义战略 B. 第二阶段援助主要得益于布雷顿森林体系 C. 第三阶段美国实力相对衰落从而调整政策 D. 第四阶段因受到古巴革命冲击而增加援助 【答案】C 【解析】 【详解】A.杜鲁门主义以主动扩张、遏制共产主义为核心，第一阶段美国消极对待拉美援助、屡次拒绝援助请求，和杜鲁门主义战略不符，错误。 B.布雷顿森林体系主要是国际货币金融体系，核心是美元体系，并非直接决定对拉美大规模经济援助的主因；第二阶段大规模援助主要是冷战背景下遏制古巴及拉美左翼革命（如进步联盟计划），而非布雷顿森林体系，错误。 C.20世纪70年代美国受石油危机、越战拖累、布雷顿森林体系瓦解等影响，国力相对衰落，全球战略收缩，因此逐年削减对拉美援助经费，正确。 D.古巴革命发生在1959年，属于早期阶段；第四阶段（1981-1991）是里根时期对中美洲、加勒比地区的针对性扶持，并非单纯受古巴革命冲击，错误。 故选C项。 16. 1992年，《联合国气候变化框架公约》签署，国际社会确立了发达国家与发展中国家在气候治理上“共同但有区别的责任”；2015年《巴黎协定》重申该准则，确立起尊重各国主权、立足本国国情、各国自主制定减排目标的全球气候协作机制。这体现了（ ） A. 全球治理与多边合作深入发展 B. 发展中国家掌握环境治理主导权 C. 国际政治经济新秩序已经建立 D. 世界各国经济发展模式同步转型 【答案】A 【解析】 【详解】A.气候变化是全球性挑战，需要国际社会共同应对。“共同但有区别的责任”原则和各国自主减排目标的确立，体现了全球治理机制的不断深化和多边合作的持续发展，正确。 B.“共同但有区别”原则强调发达国家承担更大的历史责任，但主导权仍掌握在多边协商框架中，并非发展中国家单独主导，错误。 C.国际政治经济新秩序尚未完全建立，气候治理只是其中的一个方面，错误。 D.各国发展阶段和国情不同，经济转型路径和速度各异，并非“同步转型”，错误。 故选A项。 二、非选择题：本题共4小题。第17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 古典时代结束后，亚欧大陆内陆草原丝路长期畅通。突厥、粟特等游牧与商贸族群穿梭欧亚腹地，民间贸易常态化、持续化，极少受到王朝更迭带来的剧烈冲击。撒哈拉商路联通西非与北非，西非诸国依托黄金贸易融入阿拉伯商贸体系。学界近年研究指出：新航路开辟前，亚欧非并非彼此孤立隔绝，早已形成多层次、稳定的洲际交流网络。 ——摘编自陈志强《中古亚欧非文明互动新探》 材料二 布罗代尔在《地中海世界》中认为：中古地中海从未是文明交往的壁垒，拜占庭、阿拉伯、意大利商人依托季风与近海航线，长期保持物资、技术、文化不间断往来。漫长中世纪里，细碎、频繁、持久的民间交流，编织出亚欧非隐秘联系脉络，默默为近代全球文明汇合积蓄条件。 ——摘编自布罗代尔《地中海世界》 材料三 汤因比将草原游牧民族称为中古“文明搅拌器”。欧亚草原通道横贯东西，游牧族群迁徙、征战、通商，打破农耕文明地理隔阂。宗教随商路跨国传播，阿拉伯人整理融汇希腊、波斯、印度文化，承担中古东西方文化中转枢纽作用。动荡流动的游牧社会，反而成为推动跨文明交融最重要的动力。 ——摘编自汤因比《历史研究》 （1）根据材料并结合所学，概括新航路开辟前中古世界文明交流的主要特点。 （2）根据材料并结合所学，简析中古长期文明互通对近代世界发展的深远影响。 【答案】（1）特点： ①交流范围广阔，覆盖亚欧非大陆，海陆商路并行； ②以民间商贸、游牧迁徙为主，交流持续稳定； ③交流媒介多元：商人、游牧民族、宗教传播者及阿拉伯文化中转者共同推动； ④交流零散细碎、规模有限，尚未形成全球性整体联系； ⑤交流具有双向互鉴的特征，文明成果双向传播融合； ⑥地理依托多样，草原、海洋都成为文明联动的纽带。 （2）影响： ①打破各大文明隔绝状态，推动物产、技术、文化跨洲际传播交融； ②积累航海、商贸、地理认知经验，为新航路开辟奠定历史基础； ③保存传承东西方古典文化成果，推动中古科技与文明持续发展； ④构建早期洲际联系网络，孕育早期全球化雏形，推动世界走向整体。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从交流空间通道、交流主体形式、交流规模层次、文明互动方式等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 亚欧大陆内陆草原丝路畅通；撒哈拉商路联通西非北非；中古地中海存在近海航线 交流同时依托陆上草原通道与海上近海航路，地域涵盖亚欧非→跨多洲开展交往 交流范围广阔，覆盖亚欧非大陆，海陆商路并行 民间贸易常态化、持续化；细碎、频繁、持久的民间交流；游牧族群穿梭欧亚腹地 交流主力并非官方力量，民间商贸、游牧迁徙长期开展，受政权更迭冲击较小→交往连续性强 以民间商贸、游牧迁徙为主，交流持续稳定 突厥、粟特游牧商贸族群；拜占庭、阿拉伯、意大利商人；阿拉伯人承担文化中转；宗教随商路跨国传播 多种群体依托商路参与跨区域交往，共同搭建文明沟通渠道→参与主体类型丰富 交流媒介多元：商人、游牧民族、宗教传播者及阿拉伯文化中转者共同推动 细碎、频繁、持久的民间交流；新航路开辟前仅形成洲际交流网络 交往多为区域性零散往来，没有建立起贯通全球的联系体系→尚未实现全球一体化交往 交流零散细碎、规模有限，尚未形成全球性整体联系 阿拉伯人整理融汇希腊、波斯、印度文化；不同区域物产、技术持续往来互通 各地文明互相输出、吸收外来成果，不存在单向传播→文明双向吸收融合 交流具有双向互鉴的特征，文明成果双向传播融合 亚欧草原通道横贯东西；地中海近海航线、撒哈拉陆路共同发挥作用 陆地草原、内海航道等多种地理通道支撑文明往来→联动纽带类型多样 地理依托多样，草原、海洋都成为文明联动的纽带 【小问2详解】 影响：本小问可从文明交融、远洋探索、文化传承、世界整体化趋势等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 亚欧非依托多条商路长期开展物资、技术、文化不间断往来 跨洲通道持续运转，打破区域文明封闭状态，各类文明成果跨区域扩散→促进文明互通交融 打破各大文明隔绝状态，推动物产、技术、文化跨洲际传播交融 漫长中世纪民间交流默默为近代全球文明汇合积蓄条件；长期近海航行、洲际商贸实践 千年商贸与航海实践不断积累地理知识、航行技术、远洋贸易经验→为大航海时代创造基础条件 积累航海、商贸、地理认知经验，为新航路开辟奠定历史基础 阿拉伯人整理融汇希腊、波斯、印度文化，充当东西方文化中转枢纽 大量古典思想、科学成果得以保存、整合并且向外传递→延续并发展古典文明 保存传承东西方古典文化成果，推动中古科技与文明持续发展 新航路开辟前亚欧非早已形成多层次、稳定的洲际交流网络 区域性洲际联系长期存在，构成世界走向整体的前期铺垫→孕育早期全球化雏形 构建早期洲际联系网络，孕育早期全球化雏形，推动世界走向整体 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 经济史学家曼•托马斯在《财富的起源》中指出：工业革命并非单纯的技术突变，思想革命是工业文明诞生的前置土壤。文艺复兴、科学革命与启蒙运动层层递进，消解了中世纪保守、禁欲、鄙薄工商业的传统观念。理性精神普及，使民众认可技术实验、追求物质财富、尊重市场交易；自由、法治与私有财产神圣不可侵犯的观念，固化为近代社会运行准则。思想领域的革新扫除了资本积累、技术发明、工厂经营的制度与精神阻碍，为工业时代到来构筑了近代文明底色。 ——摘编自〔英〕曼•托马斯《财富的起源》 材料二 工业革命不仅仅是生产技术的变革，更是近代人类全面的社会转型。机器生产替代手工劳作，工厂制度确立，人口大规模向城市聚集。工业革命重塑社会阶层结构，催生工业资产阶级和工业无产阶级两大新兴阶级。同时，工业化暴露贫富分化、劳动剥削、公共卫生恶化等社会矛盾，倒逼西方国家进行社会立法，完善公共治理，推动现代社会保障制度缓慢萌芽。 ——摘编自侯建新《工业文明与近代社会变迁》 （1）根据材料一并结合所学，概括近代思想革命为工业革命兴起创造的有利条件。 （2）根据材料二并结合所学，简析工业革命推动近代西方社会转型的具体表现。 【答案】（1） 有利条件：①思想观念革新：打破中世纪保守禁欲思想，扭转轻视工商业的传统社会观念；②科学理性普及：理性、科学精神传播，推动技术实验与科技创新；③经济理念进步：塑造崇尚财富、认可市场竞争的近代经济意识；④法治制度保障：自由法治、私有财产观念确立，为工商业发展提供保障。 （2） 社会转型表现：①经济生产转型：机器生产取代手工劳动，工厂制度确立，工业化生产模式普及；②阶级结构转型：形成工业资产阶级与无产阶级，阶级对立成为新的社会矛盾；③城乡结构转型：人口向城市集中，城市化进程加快，近代城市文明兴起；④治理模式转型：社会矛盾倒逼政府改革，推动公共治理、社会立法与社会保障制度发展。 【解析】 【小问1详解】 有利条件：本小问可从思想观念革新、科学理性普及、经济理念进步、法治制度保障等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 有利条件 文艺复兴、科学革命、启蒙运动消解中世纪保守、禁欲、鄙薄工商业的传统观念 打破旧有思想束缚→重塑社会价值观 打破中世纪保守禁欲思想，扭转轻视工商业的传统社会观念 理性精神普及，民众认可技术实验；近代科学革命发展 理性与科学思想鼓励实验探索→助推技术发明 理性、科学精神传播，推动技术实验与科技创新 民众追求物质财富、尊重市场交易 民众追求物质财富、尊重市场交易→形成适应商品经济的价值追求 塑造崇尚财富、认可市场竞争的近代经济意识 自由、法治与私有财产神圣不可侵犯固化为社会运行准则 自由、法治与私有财产神圣→为资本积累、工商业经营提供制度保障 自由法治、私有财产观念确立，为工商业发展提供保障 【小问2详解】 具体表现：本小问可从经济生产转型、阶级结构转型、城乡结构转型、治理模式转型等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 具体表现 机器生产替代手工劳作，工厂制度确立 生产组织与生产方式→发生根本变革 机器生产取代手工劳动，工厂制度确立，工业化生产模式普及 重塑社会阶层，催生工业资产阶级、工业无产阶级两大新兴阶级 社会阶级结构重构→阶级矛盾发生变化 形成工业资产阶级与无产阶级，阶级对立成为新的社会矛盾 人口大规模向城市聚集 人口大规模向城市聚集→推动城市化快速发展 人口向城市集中，城市化进程加快，近代城市文明兴起 贫富分化、劳动剥削等社会矛盾暴露，倒逼社会立法、公共治理、社会保障萌芽 政府调整治理方式→现代社会治理逐步发展 社会矛盾倒逼政府改革，推动公共治理、社会立法与社会保障制度发展 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 历史长河中，每一个世纪都兼具多元性与复杂性，并非单一的发展标签可以概括。有学者提出，近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征：如进步与悲剧、革新与阵痛、繁荣与危机、融合与冲突、积极与消极。 请从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是__________的世纪，又是_________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，所拟关键词要具有对立统一的特征。） 【答案】示例1： 论题：16世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 阐释：进步：①新航路开辟和殖民扩张，加强了世界各地的联系，促进了西欧资本主义的发展。②文艺复兴扩展，人文主义广泛传播。③宗教改革，打破了天主教会的权威，传播了人文主义，强化了世俗王权，推动了近代民族国家的形成。 悲剧：①殖民扩张造成美洲土著人口锐减；②黑奴贸易，给非洲人民带来灾难。 结论：人类在16世纪取得巨大进步，西欧向资本主义社会转型，但殖民地经历了空前的灾难。 示例2： 论题：17世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 阐释：进步：①英国资产阶级革命兴起。1688年“光荣革命”后，英国确立了资产阶级的统治，1689年《权利法案》颁布，君主立宪制逐步建立。②殖民扩张推动资本主义发展，拓展了世界市场；17世纪，荷兰被称为“海上马车夫”，在全球广泛开展贸易。③17世纪，启蒙运动兴起，解放了人们的思想。17世纪科学革命兴起，牛顿经典力学体系创立，近代自然科学体系形成。 悲剧：①殖民扩张给非洲、美洲带来灾难。②黑奴贸易导致大量非洲黑人丧生。 结论：人类在17世纪取得巨大进步，西欧向资本主义社会转型，但殖民地经历了空前的灾难。 示例3： 论题：18世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 阐释：进步：①美国、法国建立资产阶级代议制。1787年宪法使美国确立共和政体。1789年法国大革命爆发，推翻封建君主专制。②18世纪后期，英国开展工业革命。蒸汽机广泛使用，解决了工业生产的动力问题。③18世纪启蒙运动，在法国发展到高潮，冲击了欧洲封建统治。 悲剧：①18世纪，殖民扩张给非洲、美洲带来灾难。②工业革命造成环境污染。 结论：18世纪，人类在政治、经济、思想等方面取得巨大进步，但殖民地经历了空前的灾难。 示例4： 论题：19世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 阐释：进步：①资本主义制度在世界范围内建立。1861年俄国农奴制改革，1868年日本明治维新，1871年德意志帝国确立君主立宪制，这些国家都走上资本主义道路。②两次工业革命提高了生产力，推动了经济发展和社会结构的变化。③1848年，马克思主义诞生及传播，促进了工人运动蓬勃发展。 悲剧：①工业革命造成环境污染；②世界殖民体系形成，亚非拉沦为西方列强的附庸。 结论：19世纪，人类在政治、经济、思想等方面取得巨大进步，但殖民地经历了空前的灾难。 示例5： 论题：20世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 阐释：进步：①1917年，俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家；②20世纪30年代，苏联工业化建设取得巨大成功；罗斯福新政开创了国家垄断资本主义的新时代；③二战后，社会主义国家纷纷建立；西方资本主义国家宏观调控加强；④八九十年代以来，经济全球化迅猛发展。 悲剧：①两次世界大战与经济危机，给人类带来深重灾难。②二战后，美苏冷战对峙，加剧了核威胁。 结论：人类在20世纪既取得了巨大进步，又经历了空前的灾难。 （其他合理答案均可酌情给分） 【解析】 【详解】示例1：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是________的世纪，又是________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征：如进步与悲剧、革新与阵痛、繁荣与危机、融合与冲突可知，16世纪在推动西欧社会转型、推动世界联系加强的同时，也伴随着殖民掠夺带来巨大灾难，因此可以拟定论题为16世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论证可从进步层面（经济、思想、世界联系）、悲剧层面（殖民侵略对殖民地的破坏等角度进行分析，突出时代特征对立统一，历史发展具有复杂性。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从全球史观、辩证看待近代早期世界历史发展的角度深刻认识近代历史发展兼具发展性与残酷性。 示例2：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是________的世纪，又是________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征可知，17世纪欧美资产阶级革命、思想科学取得突破，但是殖民扩张持续给亚非拉美人民带去苦难，因此可以拟定论题为17世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论证可从资产阶级革命、早期殖民贸易、思想启蒙、近代科学诞生；殖民掠夺、黑奴贸易等角度进行分析，突出历史发展的进步性与血腥性并存。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从资本主义兴起发展的双重影响的角度深刻理解近代资本主义发展建立在殖民地人民牺牲之上。 示例3：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是________的世纪，又是________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征可知，18世纪资产阶级革命蓬勃兴起、工业革命开启工业化浪潮，同时殖民压迫持续加剧，因此可以拟定论题为18世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论证可从资产阶级代议制确立、启蒙思想高潮、工业革命兴起；殖民掠夺扩张、工业化早期环境破坏等角度进行分析，突出社会巨大进步背后潜藏诸多社会与殖民问题。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代文明转型的代价的角度深刻认识人类进步往往伴随阵痛与牺牲。 示例4：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是________的世纪，又是________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征可知，19世纪资本主义世界体系逐步形成、工人运动兴起，但是列强殖民扩张奴役广大亚非拉地区，因此可以拟定论题为19世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论证可从资本主义扩展、两次工业革命、马克思主义诞生；世界殖民体系最终形成、殖民地半殖民地苦难等角度进行分析，突出工业化推动世界发展，但拉大东西方差距。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从全球现代化进程不平衡性的角度深刻认识世界近代发展不均衡的历史根源。 示例5：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是________的世纪，又是________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征可知，20世纪生产力巨大发展、世界治理不断完善，同时爆发世界大战、冷战对峙冲突不断，因此可以拟定论题为20世纪既是“进步”的世纪，又是“悲剧”的世纪。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论证可从社会主义诞生、资本主义政策调整、经济全球化发展；两次世界大战、经济危机、冷战对峙核威胁等角度进行分析，突出科技与社会进步同时带来空前战争危机。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从战争与和平、发展与危机并存的角度深刻认识人类文明发展道路的曲折性与复杂性。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 冷战时期，美国依托西方阵营，借助多边联盟对社会主义阵营的第三世界盟友实施全域贸易封锁、进出口禁运；冷战结束后，单边制裁成为美国外交常用工具，美国动辄以人权、地缘安全、经济规则为借口，不断升级制裁模式，除传统经贸限制外，还依托美元霸权、全球金融体系实施次级制裁，裹挟全球各类企业与第三方主权国家一同参与制裁，制裁精准锁定能源企业、金融机构、关键行业与跨国个人。 ——摘编自张蕴岭《单边经济制裁与全球治理困境》 材料二 七十余载风雨历程，中国与第三世界从反帝反殖的革命伙伴，演变为新时代互利共赢的发展共同体，在不同历史阶段，双方合作模式与时俱进，沉淀出宝贵外交经验，深刻推动南南合作走向纵深。 ——摘编自沈志华《新中国与第三世界关系演变史论》 （1）根据材料一，概括冷战结束后美国对第三世界经济制裁的新变化。 （2）材料二认为，中国与第三世界合作模式与时俱进。请结合具体史实评析该观点。（要求：观点明确，史论结合，论据至少要有2个典型史实） 【答案】（1）变化：①制裁借口多元化（人权、安全、国际规则等）；②从单一贸易封锁，拓展至金融次级制裁，并裹挟第三方共同参与；③依托美元霸权与全球产业链精准定向制裁（聚焦行业、企业、个人）；④单边制裁常态化、使用频次提升。 （2）评析1：赞成该观点，中国与第三世界，随时代调整合作模式。 论述：①建国初期，中国支持亚非拉民族独立运动。1955年万隆会议，周恩来提出求同存异方针，推动亚非新兴民族国家团结合作；②20世纪六七十年代，中国依托经济援助（如援建坦赞铁路等）助力第三世界基础设施建设；③改革开放后，双方加强合作，依托金砖国家、七十七国集团等多边机制，推动全球经济治理改革；④新时代，中国倡导“一带一路”，构建人类命运共同体，同亚非拉平等贸易，实现互利共赢。 总之，中国与第三世界始终立足共同利益，随着时代发展不断调整合作模式。 评析2：该观点有合理之处，但不够全面。 论述：①合理之处：我国依据时代变化调整合作形式。建国初以援助巩固合作；改革开放后发展经贸往来；新时代依托“一带一路”，实现资源互补，立足共同利益深化交往。 ②不足之处：独立自主、政治互信长期不变。新中国始终坚持独立自主的外交方针；1955年，万隆会议“求同存异”方针，赢得亚非各国信任；1971年，第三世界助力我国恢复联合国合法席位。 总之，政治互助是双边友好的重要保障，与时俱进调整合作模式是重要经验，但并非唯一核心。 评析3：不赞同，合作核心宗旨没变，仅外在形式变化。 论述：①我国始终坚持独立自主的和平外交方针，坚守和平共处五项原则，1955年万隆会议，确定求同存异的准则，援建坦赞铁路侧重道义帮扶；在国际议题上为第三世界发声，多为道义互助。 ②新时代，“一带一路”仍是立足共同权益，深化合作，双方合作的本质未变，谈不上整体模式与时俱进。 因此，合作模式的变化只是外在手段变化，题干观点片面。 （其他合理答案均可酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 变化：本小题概括冷战结束后美国对第三世界经济制裁的新变化，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料一可从制裁实施方式、制裁借口、制裁手段范围、制裁精准程度等角度进行概括。 【小问2详解】 示例一： 评析：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，结合具体史实评析“中国与第三世界合作模式与时俱进”的观点，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料二“中国与第三世界从反帝反殖的革命伙伴，演变为新时代互利共赢的发展共同体，在不同历史阶段，双方合作模式与时俱进”可知，伴随国际形势与国内发展阶段变化，中国持续调整和第三世界的合作方式，因此可以回答赞成该观点，中国与第三世界，随时代调整合作模式。 第二步：对提出的观点进行论述，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论述可从新中国成立初期、六七十年代、改革开放新时期、新时代等阶段进行分析，突出不同阶段合作目标、合作形式的发展演变 。 第三步：在充分论述的基础上，进行一定的总结提升。从维护发展中国家共同利益、推动南南合作、顺应全球化发展趋势的角度深刻认识中国与第三世界合作政策的灵活性与延续性。 示例二： 评析：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，结合具体史实评析“中国与第三世界合作模式与时俱进”的观点，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料二双方合作形式不断演进的表述可知，合作手段、外在模式的确随时代调整，但外交根本宗旨长期保持稳定，因此可以回答该观点有合理之处，但不够全面。 第二步：对提出的观点进行论述，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论述可从合作模式发展变化的表现、长期不变的外交根本原则两个层面进行分析，突出外交政策灵活性与原则性相统一。 第三步：在充分论述的基础上，进行一定的总结提升。从外交政策坚守初心、顺势应变的角度深刻区分外交表象调整与核心宗旨的传承。 示例三： 评析：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，结合具体史实评析“中国与第三世界合作模式与时俱进”的观点，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料二强调合作模式演变可知，材料侧重外在合作形式，忽视了中国对第三世界交往根本目标始终未发生改变，因此可以回答不赞同该观点，合作核心宗旨没变，仅外在形式变化。 第二步：对提出的观点进行论述，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论述可从外交一贯准则、不同时期对外交往共同追求角度进行分析，突出双方合作本质具有连续性。 第三步：在充分论述的基础上，进行一定的总结提升。从认清外交政策表象变化与内在传承关系的角度深刻客观看待历史阶段对外关系的发展特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期高一期末质量监测 历史试卷 本试卷共6页。满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 以下关于区域古代文明特征的表述，正确的是（ ） 选项 古代文明区域 文明特征 A 古代西亚 阿姆河汛期稳定，推动了大型水利工程的修建与中央集权君主制的形成 B 古代埃及 大河定期泛滥，催生了城邦林立、长期战乱的政治格局与系统的成文法典 C 古代希腊 半岛多山、岛屿众多，促进了独立城邦的形成与海外贸易的发展 D 古代印度 恒河流域的黄土疏松易开垦，孕育了种姓制度与婆罗门教的社会结构 A. A B. B C. C D. D 2. 据普鲁塔克记载，政治家阿里斯泰迪斯在陶片放逐投票现场，一位不识字公民拦住他请求帮忙在放逐陶片上写下阿里斯泰迪斯的名字。阿里斯泰迪斯问其原因，该公民回答：“我从没见过他，只是听大家都叫他‘公正的阿里斯泰迪斯’，我实在厌烦这个名声。”这一记载反映出雅典直接民主（ ） A. 运行中易受非理性情绪影响 B. 体现了精英治国的核心特征 C. 保障了底层公民的政治权利 D. 有效防范了僭主政治的复辟 3. 8世纪中叶，阿拉伯商人将波斯织锦、阿拉伯乳香、东非象牙运往（现今中国）广州，再从中国采购丝绸、瓷器、茶叶，经印度洋航线运回巴格达，分销至帝国境内及欧洲各地；同时将印度数字符号、中国造纸术传入阿拉伯，再传播到欧洲。这反映出阿拉伯帝国（ ） A. 垄断欧亚非三大洲的传统商路 B. 是跨区域文明交流的关键枢纽 C. 以商业扩张推动宗教文化传播 D. 主导了印度洋贸易的规则制定 4. 12世纪，英王亨利二世向林肯城颁发特许状，规定市民合法购得的土地若满一年零一日无人提出异议，则可永久保有；同期法国瓦朗西安城市民和约规定，侵犯商人货物需双倍赔偿，市民在外地受扰可依本地和约追责。这些规定反映了中古欧洲（ ） A. 市民阶层已彻底摆脱封建领主的人身依附 B. 城市自治推动近代资本主义法律体系成熟 C. 王权与市民阶层结成反封建主的政治同盟 D. 商业契约精神深刻影响到市民的法律地位 5. 17世纪，墨西哥的印第安农民把本土玉米、马铃薯同欧洲传来的小麦、大麦混作种植；西班牙安达卢西亚地区农户大量养殖美洲胭脂虫，提炼的染料远销欧洲各地。这说明（ ） A. 欧洲成为洲际物种交流的唯一中心 B. 殖民扩张助推洲际物种的双向传播 C. 欧洲殖民摧毁美洲原有的农耕体系 D. 世界市场成熟推动农业专业化生产 6. 中世纪教会宣扬商业获利危及灵魂、谴责商人逐利；随着西欧商业复兴，意大利社会座右铭转变为“不断操劳，努力挣钱”，法国思想家蒙田也提出：“让我们的思虑和注意返回我们自己，以及我们的安乐吧。”这一观念变化反映了（ ） A. 商品经济发展推动人文主义的兴起 B. 天主教会的神权统治彻底走向瓦解 C. 重商主义经济思想成为社会的主流 D. 启蒙思想打破传统宗教禁欲的束缚 7. 18世纪法国，伏尔泰改编元杂剧《赵氏孤儿》为《中国孤儿》，将中国君主塑造为“以德治国的开明统治者”；孟德斯鸠则在《论法的精神》中批判中国为“建立在惩戒之上的专制主义”。二人对中国评价截然相反，这一现象缘于（ ） A. 中国制度滋养启蒙思想内核 B. 中西文明已实现平等双向交流 C. 启蒙学者破除欧洲中心偏见 D. 二人借中国形象表达自身政见 8. 1868年，美国宪法第14修正案规定：“凡出生或归化于合众国并受合众国管辖之人，均为合众国和他所居住之州的公民。任何一州，不得未经正当法律程序剥夺任何人的生命、自由或财产。”该修正案出台主要目的是（ ） A. 强化联邦政府立法权威 B. 废除各州地方自治权力 C. 保障黑人公民基本权利 D. 重构美国三权分立制度 9. 下表是英国北部某工业城市工业革命前后民众日常生产生活的时间分配统计（单位：小时/天）。据此可知（ ） 时间维度 1760年 1840年 生产劳作时间 10 14 家庭生活与休憩时间 8 4 日常出行/物资筹备耗时 2 4 自由支配时间 4 2 A. 工厂制度推动了社会分工的细化 B. 工业革命促使民众生活水平提升 C. 工业文明重塑了人们的生活方式 D. 技术革新优化了人们的时间观念 10. 巴黎公社革命失败后，欧洲多国警察达成跨境合作，拒绝为逃亡的公社社员提供政治难民保护。这反映了巴黎公社（ ） A. 对欧洲资产阶级统治构成了威胁 B. 受到了马克思主义理论的影响 C. 引发了欧洲封建势力的复辟浪潮 D. 实现了国际工人运动的大联合 11. 19世纪中后期，拉美各国实现独立后，实业阶层倡导贸易保护、扶持民族工业，掌控大宗农牧业的大地主阶层则力推自由贸易。最终，自由贸易政策在拉美落地实施。这一政策（ ） A. 实现了拉美经济的自主发展 B. 根除了大地产制落后的弊端 C. 维护了拉美国家政局的稳定 D. 加深了拉美经济的半依附性 12. 19世纪末的柏林会议上，欧洲列强在地图上仅凭经纬度、几何直线、圆弧人为划定非洲疆界与势力范围，漠视当地原有族群分布与社会发展现状。这一划分方式（ ） A. 摧毁了非洲传统社会的部落生态 B. 为后世非洲的地缘冲突埋下隐患 C. 催生了非洲的近代资本主义经济 D. 推动了非洲民族解放运动的高涨 13. 20世纪二三十年代，苏联学校招生标准由“优先考量阶级成分”改为“侧重考试成绩”；人才培养从全科通识教育转向专科定向教育；课堂教学摒弃小组探究模式，恢复教师系统授课。这些变化主要由于（ ） A. 新经济政策的落地实施 B. 工业化建设加速推进 C. 社会意识形态管控弱化 D. 照搬欧美的教育体制 14. 第二次世界大战期间，英国从西非殖民地大规模征召土著士兵编入英军，远赴缅甸对日作战。非裔士兵与白人士兵接受统一的军事训练，在补给匮乏、伤亡频发的环境中协同作战，部分西非士兵凭借优异战绩获英军嘉奖。这一现象（ ） A. 直接导致了西非的贫困与落后 B. 逆转了二战亚洲战场的战局 C. 促使英国放弃了在非洲的统治 D. 冲击了西方的传统种族偏见 15. 有研究表明：冷战时期，美国对拉美的经济援助呈现出明显的阶段特征（如下表所示）。据此可知（ ） 阶段 时间 概况 第一阶段 1945—1960年 美国在援助上持消极立场，屡次拒绝拉美的援助要求 第二阶段 1961—1972年 美国向拉美提供了大规模的经济援助，援助迎来峰值 第三阶段 1973—1980年 美国逐年削减援助经费，20世纪70年代中期至80年代初援助规模跌入低谷 第四阶段 1981—1991年 美国恢复对拉美国家军政府的经济扶持，重点加大对中美洲与加勒比地区的援助投入 A. 第一阶段的援助策略契合杜鲁门主义战略 B. 第二阶段援助主要得益于布雷顿森林体系 C. 第三阶段美国实力相对衰落从而调整政策 D. 第四阶段因受到古巴革命冲击而增加援助 16. 1992年，《联合国气候变化框架公约》签署，国际社会确立了发达国家与发展中国家在气候治理上“共同但有区别的责任”；2015年《巴黎协定》重申该准则，确立起尊重各国主权、立足本国国情、各国自主制定减排目标的全球气候协作机制。这体现了（ ） A. 全球治理与多边合作深入发展 B. 发展中国家掌握环境治理主导权 C. 国际政治经济新秩序已经建立 D. 世界各国经济发展模式同步转型 二、非选择题：本题共4小题。第17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 古典时代结束后，亚欧大陆内陆草原丝路长期畅通。突厥、粟特等游牧与商贸族群穿梭欧亚腹地，民间贸易常态化、持续化，极少受到王朝更迭带来的剧烈冲击。撒哈拉商路联通西非与北非，西非诸国依托黄金贸易融入阿拉伯商贸体系。学界近年研究指出：新航路开辟前，亚欧非并非彼此孤立隔绝，早已形成多层次、稳定的洲际交流网络。 ——摘编自陈志强《中古亚欧非文明互动新探》 材料二 布罗代尔在《地中海世界》中认为：中古地中海从未是文明交往的壁垒，拜占庭、阿拉伯、意大利商人依托季风与近海航线，长期保持物资、技术、文化不间断往来。漫长中世纪里，细碎、频繁、持久的民间交流，编织出亚欧非隐秘联系脉络，默默为近代全球文明汇合积蓄条件。 ——摘编自布罗代尔《地中海世界》 材料三 汤因比将草原游牧民族称为中古“文明搅拌器”。欧亚草原通道横贯东西，游牧族群迁徙、征战、通商，打破农耕文明地理隔阂。宗教随商路跨国传播，阿拉伯人整理融汇希腊、波斯、印度文化，承担中古东西方文化中转枢纽作用。动荡流动的游牧社会，反而成为推动跨文明交融最重要的动力。 ——摘编自汤因比《历史研究》 （1）根据材料并结合所学，概括新航路开辟前中古世界文明交流的主要特点。 （2）根据材料并结合所学，简析中古长期文明互通对近代世界发展的深远影响。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 经济史学家曼•托马斯在《财富的起源》中指出：工业革命并非单纯的技术突变，思想革命是工业文明诞生的前置土壤。文艺复兴、科学革命与启蒙运动层层递进，消解了中世纪保守、禁欲、鄙薄工商业的传统观念。理性精神普及，使民众认可技术实验、追求物质财富、尊重市场交易；自由、法治与私有财产神圣不可侵犯的观念，固化为近代社会运行准则。思想领域的革新扫除了资本积累、技术发明、工厂经营的制度与精神阻碍，为工业时代到来构筑了近代文明底色。 ——摘编自〔英〕曼•托马斯《财富的起源》 材料二 工业革命不仅仅是生产技术的变革，更是近代人类全面的社会转型。机器生产替代手工劳作，工厂制度确立，人口大规模向城市聚集。工业革命重塑社会阶层结构，催生工业资产阶级和工业无产阶级两大新兴阶级。同时，工业化暴露贫富分化、劳动剥削、公共卫生恶化等社会矛盾，倒逼西方国家进行社会立法，完善公共治理，推动现代社会保障制度缓慢萌芽。 ——摘编自侯建新《工业文明与近代社会变迁》 （1）根据材料一并结合所学，概括近代思想革命为工业革命兴起创造的有利条件。 （2）根据材料二并结合所学，简析工业革命推动近代西方社会转型的具体表现。 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 历史长河中，每一个世纪都兼具多元性与复杂性，并非单一的发展标签可以概括。有学者提出，近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征：如进步与悲剧、革新与阵痛、繁荣与危机、融合与冲突、积极与消极。 请从世界近现代史中任意选取一个世纪，以“某世纪既是__________的世纪，又是_________的世纪”为句式，自拟论题，并结合世界史相关史实进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，所拟关键词要具有对立统一的特征。） 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 冷战时期，美国依托西方阵营，借助多边联盟对社会主义阵营的第三世界盟友实施全域贸易封锁、进出口禁运；冷战结束后，单边制裁成为美国外交常用工具，美国动辄以人权、地缘安全、经济规则为借口，不断升级制裁模式，除传统经贸限制外，还依托美元霸权、全球金融体系实施次级制裁，裹挟全球各类企业与第三方主权国家一同参与制裁，制裁精准锁定能源企业、金融机构、关键行业与跨国个人。 ——摘编自张蕴岭《单边经济制裁与全球治理困境》 材料二 七十余载风雨历程，中国与第三世界从反帝反殖的革命伙伴，演变为新时代互利共赢的发展共同体，在不同历史阶段，双方合作模式与时俱进，沉淀出宝贵外交经验，深刻推动南南合作走向纵深。 ——摘编自沈志华《新中国与第三世界关系演变史论》 （1）根据材料一，概括冷战结束后美国对第三世界经济制裁的新变化。 （2）材料二认为，中国与第三世界合作模式与时俱进。请结合具体史实评析该观点。（要求：观点明确，史论结合，论据至少要有2个典型史实） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $