甘肃武威市古浪县第三中学等校2025-2026学年高一下学期期末联考历史试卷

2025—2026学年度第二学期期末考试 高一历史 （试卷满分：100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：中外历史纲要（下）。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1．位于两河流域南部的乌尔古城遗址出土了一件精美文物——“陷在灌树丛中的公羊”，其羊角、羊毛和眼睛是用青金石制作的，但两河流域并不出产这种宝石，距此地最近的青金石矿藏地在2000公里外的阿富汗高原。这件文物可用于佐证古代西亚 A．文明影响范围逐渐扩大 B．手工业技术世界领先 C．成为欧亚贸易中转枢纽 D．存在跨区域商贸交流 2．近年来，考古学家在黑海北岸的奥尔比亚遗址发掘出公元前6世纪的希腊风格住宅和陶器，并出土了刻有“我们离开米利都，在神的见证下分割土地”铭文的铜板。这一考古发现最直接地反映了古希腊的 A．农业技术传播 B．海外殖民活动 C．宗教仪式输出 D．城邦战争掠夺 3．有学者指出：“中世纪的罗马教会是集行政长官、地主、收租人、征税者、物质生产者、大规模的劳动雇主、商人、手艺人、银行家和抵押掮客、道德监护人、教育者、信仰的强制人等等于一身的奇妙组织。”这一言论表明，中世纪的西欧 A．教会是维护封建统治秩序的工具 B．实行严格的政教合一制度 C．教会权力具有广泛的社会渗透性 D．已经出现民族国家的雏形 4．安第斯山脉的马丘比丘城，依山势建造了精确切割的石造建筑、梯田与复杂供水系统。其社会管理遵循“米塔制”，轮流征调劳力从事公共工程。城市布局与太阳神庙等设施，紧密服务于宗教与农业历法。这体现出印加帝国 A．较强的国家组织能力 B．君主专制制度的强化 C．农业技术居世界首位 D．建筑艺术水平的提高 5．下表源自《近代早期的跨洋交换》，统计了新航路开辟后，原产美洲的若干作物在1500—1650年间传入欧亚非的情况： 作物 传入欧洲的大致时间 传入中国的大致时间 玉米 16世纪初 16世纪中期 甘薯 16世纪初 16世纪末 马铃薯 16世纪后期 17世纪初 该表格及相关论述最适合用来说明 A．殖民扩张中断了各地区的农业发展 B．高产作物推动了工业革命的到来 C．新航路开辟带来的全球性物种交流 D．美洲原住民被迫接受欧洲农作物 6．路德公开质疑赎罪券的功效，强调信徒个人通过信仰便可直接与上帝沟通，获得救赎。他将《圣经》译为德文，认为人人都应直接阅读和理解上帝之言，而非通过教会的权威解释。据此可知，马丁·路德宗教改革的核心主张是 A．反对信仰宗教 B．建立民族教会 C．取缔所有圣礼 D．信仰即可得救 7．1861年俄国农奴制改革的核心内容是解放农奴并授予其人身自由，允许其赎买份地。这一改革推动了俄国形成全国性的劳动力市场，为资本主义工业的发展提供了基础。这表明俄国农奴制改革 A．维护了地主阶级的利益 B．削弱了俄国沙皇专制统治 C．使农民获得完全的自由 D．加速了俄国的近代化进程 8．下图是英格兰人口变化曲线图（1100—1900年）。导致图中英格兰人口猛增的主要原因是 A．海外殖民地的开拓 B．工业革命的开展 C．庄园制度的瓦解 D．政治体制的变革 9．1866年，在瑞士日内瓦举行的第一国际会议上，第一次将争取八小时工作制写进了决议中。此后，欧美各地的工人和社会主义者频频举行支持八小时工作制的游行。由此可见 A．工人运动放弃了暴力斗争方式 B．社会主义成为欧美主流思潮 C．马克思主义推动工人运动发展 D．工人运动开始走向国际联合 10．19世纪末，英国伦敦殖民博览会上设立“埃及展区”，通过复原村落、展示农具与手工艺品，呈现英国给埃及带来的“秩序”与“进步”；20世纪初，法国巴黎法属印度支那博物馆中，陈列着“开化”当地居民的传教士雕像与“现代化”的铁路模型。这类“展示”旨在 A．美化殖民统治 B．推动亚非拉文化觉醒 C．展示先进技术 D．为废奴营造舆论氛围 11．下表是19世纪末20世纪初亚洲部分政治家的主张。这些主张的共同出发点是 国家/地区 政治家 核心主张 中国 孙中山 提出三民主义，建立民主共和国，实现民族独立与国家富强 印度 提拉克 提出“自主、自产、抵制英货、民族教育”四大纲领，号召印度人团结起来争取民族独立 伊朗 哈桑·塔吉扎德 制定宪法、召开议会、限制王权、废除英俄经济特权、维护国家主权 A．传播资产阶级革命理论 B．建立君主立宪的政治体制 C．依靠民众开展暴力斗争 D．探索民族独立与发展道路 12．如图是一战时期德国政府的一幅宣传画，画中德皇威廉如太阳一般散发着光芒，其他民族的人们纷纷向这位世界霸主俯首称臣。该漫画反映出当时 A．德军占据优势地位 B．德国争夺世界霸权的意图 C．德国成为世界霸主 D．华盛顿体系下的欧美矛盾 13．20世纪20—30年代，苏联教育的招生标准从“阶级优先”转向“成绩优先”，培养目标从“全科”转向“专科”，教学方式从小组实验回归教师讲授。这些变化主要是由于 A．新经济政策的推动 B．工业化建设的推进 C．意识形态影响减弱 D．西方教育思想影响 14．与国联相比，联合国的组织架构有重大改进：设立安全理事会，并赋权其采取制裁、武力干预等措施维护和平；建立国际军事参谋团协助安理会指挥军队。这些改进 A．强化了集体安全机制 B．丰富了国际组织类型 C．终结了大国强权政治 D．发展了国家主权理论 15．1961年，某一国际组织的宣言强调：“与会各国认识到，意识形态的差异是人类社会发展的不可分割的一个组成部分。因此，各国人民和政府应当避免以任何形式利用意识形态去实现推行冷战、施加压力或者强迫别国的目的。”该宣言 A．有利于加强第三世界的团结 B．消除了意识形态领域的羁绊 C．重塑了国际政治经济新秩序 D．确立了国家主权平等的原则 16．下图是某学生在学习中绘制的思维导图，在“①”处应该填入的内容是 A．经济全球化 B．社会信息化 C．世界多极化 D．文化多样性 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 古代帝国的扩张不仅依靠军事征服，更依赖于一套系统的整合策略。罗马帝国通过修筑道路网、建立殖民城市和推行罗马法，将不同民族纳入统一的政治文化体系；波斯帝国则利用“御道”和驿站系统加强中央与行省联系，并尊重各地宗教习俗以维持稳定。这些帝国的共同点在于：强大的中央集权、高效的官僚系统、法律与基础设施的整合能力，以及将军事胜利转化为持久统治的制度创新。扩张虽带来税收增长与文化传播，但也常引发边境冲突、民族矛盾与统治成本上升，最终影响帝国寿命。 ——摘编自彼得·邦《帝国兴衰：历史与文明》 材料二 帝国疆域的接壤与重叠，为跨文明交流创造了结构性条件。丝绸之路上不仅流通着丝绸、香料与贵金属，更传播了技术（如造纸术、玻璃制造）、思想（佛教、琐罗亚斯德教）与艺术风格（希腊化佛教艺术）。海上贸易网络则连接了红海、印度洋与南海，推动航海技术与农业作物（如甘蔗、棉花）的扩散。这些交流往往超越政治边界，促成技术共享、宗教嬗变与经济互赖，重塑了欧亚大陆的文化地貌。 ——摘编自刘欣如《丝绸之路与古代世界经济》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代世界帝国扩张的主要条件。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳古代帝国间文明交流的主要途径，并简述这些交流产生的历史影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 德国工业革命开始于19世纪30年代的棉纺织业部门。当时莱茵河谷地区率先成为德国的纺织工业基地。随着工厂制度的建立和大批新型工厂的出现，农村人口持续涌向城市，1834年德国城市人口占总人口的5.5%，到1871年城市人口占总人口比重已达到36.1%。期间，德国不仅通过1834年关税同盟实现了国内市场的统一，还掀起了全国性的交通运输建设浪潮，包括修筑铁路、开凿运河，连接沿海港口、内陆工业区与资源产地，打通了国内经济循环的通道，大幅改善了区域间的贸易条件。 ——摘编自邢来顺《德国工业革命与近代城市化进程》 材料二 工业化进程彻底重塑了全球的生产与消费格局。规模化工业生产带来了商品价格的大幅下降，普通民众得以消费过去只有贵族才能享用的纺织品、日用品，大众消费社会在欧美率先兴起。城市中出现了百货商场、大众报刊等全新的消费与休闲业态，城市生活方式发生根本变革。与此同时，欧美工业国为获取廉价的棉花、橡胶等工业原料，不断扩大在亚非拉地区的殖民渗透，全球工业生产与原料供应的分工体系彻底成型。而工业生产带来的煤炭燃烧、废水排放，也让欧美工业城市率先面临空气污染、公共卫生危机等全新的社会问题。 ——摘编自[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析19世纪德国推进工业革命的有利条件。（6分） （2）根据材料二，概括工业革命的影响。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1914年以来，西方世界同时经历了衰落与成功。在亚洲人看来，1914—1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。1914年秋，正当欧洲国家纷纷卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“整个欧洲的灯光都在熄灭。”他的评论的确很有道理，而且比他当时所能预见的还要正确得多。不论从欧洲历史的角度，还是从世界历史的角度来看，第一次世界大战都是一个历史转折点，引人注目。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 不同的人对历史上同一场战争有着不同的认识，结合所学知识，选取世界近现代史上的一场战争，自拟论题，展开论述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 20．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 1951年10月，美国总统杜鲁门签署《1951年共同防卫援助统制法》（又称《巴特尔法》）。美国官方据此制定了一份“双边管制清单”。该清单将禁运物资分为A、B两类。A类主要涵盖武器、弹药和原子能材料等。接受美国援助的国家（以下简称受援国）一旦被发现向管制对象运输A类物项，美国将完全停止援助，总统亦无权豁免。B类主要包括石油等用于生产战争物资的物品，受援国如果被发现向管制对象运输B类物资，可以在总统的豁免下继续接受美国援助。当时接受美国军事、经济或财政援助的61个国家和地区收到了上述清单。1952年1月，《巴特尔法》全面生效，并得到了严格执行。没有出现受援国故意将A类物资运往社会主义国家的情况。大多数受援国也未将B类物资转运到社会主义国家。此前，西欧国家尚能从社会主义国家获得一些重要的原材料，并为本国产品找到市场。《巴特尔法》全面生效后，许多西欧国家不得不接受美国不断加强出口管制的要求。 ——摘编自陈锐、邓峰《冷战初期美国全球出口管制体系的建立和演变》 （1）根据材料并结合所学知识，指出20世纪50年代初美国出口管制政策的根本意图，并说明其影响。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析西欧国家“不得不接受”美国全球出口管制体系的原因。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末考试·高一历史 参考答案、提示及评分细则 1．D 2．B 3．C 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．C 10．A 11．D 12．B 13．B 14．A 15．A 16．A 17．（1）条件：强大的中央集权与高效的官僚系统；系统的法律与基础设施整合能力（如道路、驿站）；灵活的文化政策与对征服地区的制度整合。（6分，每点2分） （2）途径：陆上与海上贸易网络；官方使节往来；战争；人口迁移。（4分，每点2分，答出两点即可） 历史影响：推动跨区域技术共享；加强经济联系；促进文化传播与融合；重塑欧亚文明格局。（4分，每点2分，答出两点即可） 18．（1）有利条件：英国工业革命向外传播；城市人口增长；德意志关税同盟建立，实现了国内市场的统一；铁路、运河等交通运输业的发展；重视教育和专业人才培养。（6分，每点2分，答出三点即可） （2）影响：推动商品价格下降，大众消费兴起；重塑了城市生活方式；强化了欧美工业国的殖民扩张；推动了全球产业分工体系成型；导致了空气污染、公共卫生危机等全新的城市与环境问题。（6分，每点2分，答出三点即可） 19．示例： 论题：第一次世界大战激发了亚洲民族民主意识的新高涨。（2分） 论述：19世纪末20世纪初，亚洲绝大多数地区沦为西方殖民地或半殖民地；西方的政治压迫和经济掠夺， 埋下了亚洲民族民主运动的火种；第一次世界大战削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入 开展；在东亚，中国先进知识分子觉醒，接受了马克思列宁主义，成立了中国共产党，开启了新民主主义革命；在东南亚，印度尼西亚共产党人发动了反对荷兰殖民统治的民族大起义，胡志明领导越南人民转向以民族解放斗争来争取国家独立；在南亚，印度人民在甘地领导下持续开展非暴力不合作运动，尼赫鲁更加明确地提出要求印度完全独立的政治目标。 综上所述，第一次世界大战推动了亚洲民族民主运动新高潮的到来。（10分） 【评分细则】 本题观点2分，阐述部分10分，实行分等级评分，具体分级标准如下： 档次 分值 答题情况 一等 10—12分 ①所拟论题符合要求。②能够充分挖掘材料的信息，论题与结论前后一致。③能够引用具体史实支持论题，对史实的运用准确，由此推导出的结论顺理成章。④论述完整、清晰、逻辑严谨，文字通顺。 二等 7—9分 ①所拟论题符合要求。②能够围绕所定论题，阐述自己的观点。③所举史实与论题基本能构成逻辑关系。④论述较完整、清晰，文字通顺。 三等 4—6分 ①论题基本符合要求。②有史实，但所举史实对论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强。③论述不够严谨，文字较通顺。 四等 0—3分 ①无论题或论题与主题无关。②无史实论证或只有单个史实且无论证。③论述 没有逻辑性，结论错误，文字不通顺。 20．（1）根本意图：遏制社会主义，钳制西方“盟友”，谋求全球霸权。（2分） 影响：加剧了国际紧张局势和阵营对抗；便利了美国的商品输出和资本输出；加剧了西欧对美国的经济依赖；使新兴社会主义国家独立发展面临不利的国际环境（增强了对苏联的依赖）；阻碍国际贸易，加剧世界市场的撕裂；从长远看，迫使社会主义国家转向科技自主创新，为苏联在部分经济领域赶超美国提供了契机；延续了马歇尔计划对西欧经济的刺激作用，为西欧大国重新崛起，挑战美国经济霸权，发展独立的核力量埋下了伏笔。（6分，每点2分，答出三点即可） （2）原因：二战后，西欧各国普遍衰落，美国成为西方世界的超级大国；马歇尔计划的推行，强化了西欧对美国的经济、政治依赖；新兴社会主义国家经济基础相对薄弱，推行计划经济体制，市场潜力有限；苏联军事威慑及西欧各国国内社会主义运动的压力。（6分，每点2分，答出三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $