第4章基础实验3 燃烧条件的探究课件--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦燃烧条件探究，通过“荒野求生”情境导入，以收集木头（可燃物）、钻木升温（达到着火点）、吹空气（与氧气接触）为线索，搭建燃烧三条件的学习支架，衔接实验探究与原理总结。 其亮点在于融合科学探究与实践，设计酒精与水燃烧对比、蜡烛罩玻璃杯等实验，用控制变量法分析现象，结合中考题“水能生火”魔术培养科学思维。实验改进如密闭试管减少污染，强化科学态度与责任，助力学生掌握探究方法，教师可高效开展实验教学。

沪教版化学九年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月15日 基础实验3 燃烧条件的探究 第4章 认识化学反应 基础实验3 燃烧条件的探究 同步练习题 适用年级：九年级上册 知识点：燃烧条件探究实验、控制变量法、实验现象分析、实验改进与误差分析、灭火原理应用 满分：50分 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 探究燃烧条件的实验中，核心实验方法是（ ） A. 类比法 B. 控制变量法 C. 推理法 D. 定量计算法 2. 在经典铜片白磷、红磷燃烧实验中，铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，证明燃烧需要的条件是（ ） A. 可燃物 B. 与氧气接触 C. 温度达到着火点 D. 充足的热量 3. 热水中浸没的白磷无法燃烧，通入氧气后立即燃烧，说明燃烧必备的条件是（ ） A. 温度达到着火点 B. 与氧气（空气）接触 C. 可燃物 D. 较高的温度 4. 下列关于着火点的实验结论，正确的是（ ） A. 白磷着火点高于红磷 B. 着火点可通过加水降低 C. 着火点是物质固有属性，不能改变 D. 潮湿可燃物着火点会降低 5. 该实验中热水的主要作用是（ ） ①提供热量，升温至可燃物着火点 ②隔绝水中白磷的氧气 ③清洗实验仪器 ④冷却降温 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 下列实验改进方案，不能达到环保、安全实验目的的是（ ） A. 将白磷、红磷放入密闭试管中实验 B. 在通风橱中完成实验 C. 直接将白磷暴露在空气中点燃 D. 实验后及时处理残留白磷 二、填空题（每空2分，共16分） 1. 燃烧的三个缺一不可的条件：__________、__________、__________。 2. 实验中铜片具有良好的__________性，可将热水的热量传递给白磷和红磷。 3. 对比铜片上白磷燃烧、水中白磷不燃烧，实验变量是__________。 4. 实验结束后剩余白磷不能随意丢弃，原因是白磷__________，易引发火灾。 5. 若实验中红磷意外燃烧，可立即用__________盖灭，原理是隔绝氧气。 三、实验探究题（共16分） 如图所示燃烧条件探究实验：烧杯中盛放80℃热水，水底放置白磷，铜片置于烧杯上方，铜片左端放白磷、右端放红磷。结合实验现象回答问题。 1. 完整描述实验中观察到的所有现象。（6分） 2. 逐一分析三组对比实验，分别得出什么实验结论？（6分） 3. 经典实验会产生有毒白烟，写出一条实验改进措施。（4分） 四、参考答案与解析 一、选择题 1. B 解析：燃烧条件探究实验通过控制单一变量、保持其他条件不变，逐一验证燃烧所需条件，运用控制变量法。 2. C 解析：白磷和红磷均为可燃物、均接触空气，变量为着火点，白磷着火点低燃烧，证明燃烧需要温度达到可燃物着火点。 3. B 解析：水中白磷温度已达着火点，无氧气不燃烧；通入氧气后燃烧，证明燃烧需要与氧气接触。 4. C 解析：着火点是物质的固有物理属性，不会随外界环境、操作方式改变，白磷着火点远低于红磷。 5. A 解析：热水一方面为铜片上可燃物提供热量，达到着火点；另一方面隔绝水中白磷与空气的接触，形成对照实验。 6. C 解析：白磷燃烧产生有毒五氧化二磷白烟，暴露在空气中会污染空气、危害人体健康，存在安全隐患。 二、填空题 1. 可燃物；与氧气（空气）接触；温度达到可燃物的着火点 2. 导热 3. 氧气（空气） 4. 着火点低，易自燃 5. 沙土（或湿抹布） 三、实验探究题 1. 实验现象：铜片上的白磷剧烈燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷无明显现象，不燃烧；热水中的白磷无明显现象，不燃烧。 2. ①铜片白磷燃烧、红磷不燃烧：燃烧需要温度达到可燃物的着火点；②铜片白磷燃烧、水中白磷不燃烧：燃烧需要可燃物与氧气（空气）接触；③综合实验现象，证明燃烧需要同时满足三个条件，缺一不可。 3. 改进措施：将红磷和白磷分别放入两支密闭的试管中，倒扣在热水上方进行实验，可有效收集白烟，防止有毒气体逸散，更加环保安全。 引·新课导入 荒野求生 生存大师埃德流落荒野，他需要生火过夜。他做了如下的准备，最终成功生火。 步骤1：收集木头和干草 步骤2：快速钻木 步骤3：将空气吹向火绒 这些步骤与燃烧的条件有什么关系？ 1. 通过实验探究物质燃烧所需要的条件。 2. 通过实验和讨论，总结灭火的方法。 3. 逐步建立安全用火的意识，增强消防安全意识。 实验目的 3 实验用品 实验试剂 95%酒精溶液、蒸馏水、小蜡烛、木条、小煤块； 坩埚钳、酒精灯、火柴、玻璃杯、玻璃棒等。 实验仪器 实验过程 （1）用玻璃棒分别蘸取95%酒精溶液、蒸馏水，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧。 实验现象 实验结论 酒精燃烧，蒸馏水不燃烧 酒精具有可燃性，水没有可燃性， 说明燃烧的条件之一是物质具有可燃性 实验过程 （2）分别点燃两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，用透明的玻璃杯罩住其中一支蜡烛（尽量使玻璃杯口与桌面间不留空隙），观察现象。 实验现象 实验结论 一段时间后，用玻璃杯罩住的蜡烛熄灭，没有用玻璃杯罩住的蜡烛正常燃烧 燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触 实验过程 （3）用坩埚钳分别夹取木条、小煤块，置于酒精灯火焰上灼烧，观察、比较两者燃烧所需要的时间。 实验现象 实验结论 小木条先燃烧，小煤块后燃烧 燃烧的条件之一是可燃物的温度需要达到着火点，且小煤块的着火点比小木块的高 问题讨论 （1）结合你在上述实验中所观察到的现象和得到的结论，试着总结燃烧所需要的条件。 氧气 温度达到着火点 可燃物 物质燃烧一般需要同时满足三个条件： （1）物质具有可燃性（该物质称为可燃物）； （2）可燃物与氧气接触； （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度（着火点） 问题讨论 （2）列举日常生活中常用的灭火方法，并试着说明其灭火原理。 灭火方法 灭火原理 油锅着火时盖上锅盖 木材着火时用水浇灭 液化气泄漏着火时关闭阀门 隔绝氧气 降低温度至可燃物的着火点以下 隔离可燃物 问题讨论 （3）你还能设计其他探究燃烧条件的实验方案吗？ 已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，可以按如图所示的实验装置探究燃烧的条件。 （1）铜片上的白磷燃烧； （2）铜片上的红磷不燃烧； （3）水中的白磷不燃烧。 实验现象 （1）（3）说明燃烧需要与氧气接触； （1）（2）说明燃烧需要温度达到着火点。 实验结论 1. 如图所示，水中的白磷能否燃烧与鼓入的气体和水温有关，下表中能使白磷燃烧的是(　　) D 选项 A B C D 气体X 氧气 氮气 二氧化碳 空气 水温/℃ 5 40 80 80 中考考法 11 【点拨】 水温5 ℃，未达到白磷的着火点(40 ℃)，不能燃烧，A错误；水温40 ℃达到了白磷的着火点，但氮气不支持燃烧，B错误；水温80 ℃达到了白磷的着火点，但二氧化碳不支持燃烧，C错误；水温80 ℃达到了白磷的着火点，且空气中含有21%的氧气可以支持白磷燃烧，D正确。 返回 中考考法 12 2. 如图所示是探究燃烧条件的三个实验，请回答下列问题。 (1)实验一中，用玻璃棒分别蘸取95%酒精溶液、蒸馏水置于酒精灯火焰上，观察到______________________ _____________，说明燃烧的条件之一是__________________________。 95%酒精溶液燃烧，蒸馏水不燃烧 物质具有可燃性 中考考法 13 可燃物与氧气接触 (2)实验二中，点燃甲、乙两支蜡烛，并用烧杯罩住甲蜡烛，一会儿后，观察到甲蜡烛熄灭，乙蜡烛在空气中正常燃烧。这一实验说明燃烧的条件之一是________________。 中考考法 14 低 (3)实验三中，在薄铜片上放有等量的木屑和煤粉，加热一段时间后，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉_______。该实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 返回 中考考法 15 3. 某化学兴趣小组利用如图装置探究物质燃烧的条件。 实验①：打开止水夹K，两支试管中有气泡产生，同时B试管中产生水火交融现象。 实验②：关闭止水夹K，两支试管中气泡消失，同时B试管中水火交融现象消失。 中考考法 16 (1)根据实验①中的现象，可知可燃物燃烧的条件之一是____________________________。 (2)证明燃烧需要氧气的实验现象是____________________ ___________________________________________________________________________。 温度达到可燃物的着火点 实验①中白磷燃烧，实验②中白磷不燃烧(或实验①中产生水火交融现象，实验②中水火交融现象消失) 返回 中考考法 17 4. 某化学兴趣小组用如图所示实验装置探究燃烧的条件，实验步骤如下： 步骤1：通过长颈漏斗迅速加入80 ℃的 热水，并将燃烧匙上的红磷和白磷都淹没。 步骤2：推动注射器活塞，将部分热水压回长颈漏斗，使白磷和红磷露出水面。 【资料】 红磷的着火点为240 ℃，白磷的着火点为40 ℃。 中考考法 18 D 下列关于该实验的说法正确的是(　　) ①步骤1中白磷燃烧，红磷不燃烧；②通过对比步骤2中红磷和白磷的不同现象，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；③实验中长颈漏斗必须伸入水面以下；④可通过对比步骤1和步骤2中红磷的变化，得到燃烧需要可燃物与氧气接触；⑤步骤2中，红磷不燃烧，白磷燃烧，并产生大量白雾；⑥本实验可得出燃烧的三个条件。 A. ①③④ B. ②③⑥ C. ④⑤ D. ②③ 中考考法 19 【点拨】步骤1中白磷和红磷均没有与氧气接触，所以二者都不燃烧，①错误；步骤2中白磷与红磷均与氧气接触，但是红磷没有燃烧，而白磷发生了燃烧，由实验中红磷和白磷的不同现象，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，②正确；实验中长颈漏斗必须伸入水面以下，防止进入空气造成白磷燃烧，③正确；在步骤1和步骤2中，红磷都没有燃烧，无法得出燃烧需要可燃物与氧气接触的结论，可通过对比步骤1和步骤2中白磷的变化，得到燃烧需要可燃物与氧气接触，④错误；步骤2中，红磷不燃烧，白磷燃烧，并产生大量白烟，不是白雾，⑤错误；本实验可得出燃烧的两个条件：可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，⑥错误。 返回 中考考法 20 5. 元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图1所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在陶土网上，向棉花上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧了起来。同学们对此现象产生了浓厚 的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【提出猜想】小明认为过氧化钠与水反应生成了可以支持燃烧的氧气。小刚根据燃烧的条件,对小明的猜想进行了补充:过氧化钠与水反应______(填“放出”或“吸收”)热量。 放出 中考考法 21 复燃 【实验与分析】同学们设计了如图2的实验装置并进行了实验。 (1)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条________，证明小明的猜想正确。 中考考法 22 烧杯中的导管口有气泡冒出 (2)实验中还观察到的现象是_____________________________，证明小刚的猜想正确。 【老师介绍】 过氧化钠不仅可以与水反应生成氧气，也可以与二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 返回 中考考法 23 6. 某实验小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展主题式学习。 任务一：探究燃烧的条件 【查阅资料】 白磷的着火点为40 ℃， 红磷的着火点为240 ℃，无烟煤的着 火点约为550 ℃。 (1)如图所示，将电炉升温至60 ℃，仅位置甲的白磷开始燃烧，说明燃烧需要的条件是______________________，发生反应的化学方程式是__________________________。 温度达到可燃物的着火点 4P＋5O2=====2P2O5 点燃 中考考法 24 (2)将电炉的温度调到240 ℃，对比位置________(填位置序号)的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 (3)若要让位置丁的无烟煤开始燃烧，需要进行的操作是______________________________________。 乙、丙 将电炉的温度至少调到550 ℃ 中考考法 25 温度不能达到可燃性气体的着火点 　任务二：调控燃烧 (4)1815年，英国科学家戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃后不会引起可燃性气体爆炸。结合燃烧条件分析可燃性气体不会爆炸的原因是___________________________________。 中考考法 26 【点拨】 (2)由于红磷的着火点为240 ℃，则将电炉的温度调到240 ℃，位置乙的红磷没有与氧气接触，不燃烧，位置丙的红磷会燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触。 返回 中考考法 27 $