河北唐山市名校协作体2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

历史参考答案与解析 1．C 2．A 3．C 4．B 5．D 6．B 7．C 8．A 9．C 10．B 11．A 12．A 13．C 14．D 15．B 16．A 17．【参考答案】 （1）西安地形和位置具有军事优势；西安位于要道交汇处，交通便利；西安历史文化积淀深厚；西安位于关中平原，附近资源丰富。（一点2分，共6分） （2）夏朝、东周、曹魏、西晋、北魏、后唐。（一点2分，共4分） （3）促进开封的发展繁荣；导致西安、洛阳的政治地位下降；有利于加强对东南地区的控制，加强中央集权，维护北宋的统治；造成军事格局守内虚外，削弱了北部边境的防御能力；造成冗兵、冗费问题，增加了政府财政负担。（一点2分，共6分） 18．【参考答案】 【示例1】选「宋元明清农耕产业的发展脉络」 题目：宋元明清农耕经济的发展与影响（2分） 宋元明清时期，中国农耕产业持续发展，在技术、制度与生产关系上不断革新，为古代经济的繁荣奠定了坚实基础。 宋代，租佃制成为主要的土地经营方式，土地私有制进一步发展，农民对地主的人身依附关系减弱，生产积极性提高。同时，南方稻麦复种制推广，粮食产量大幅提升，推动了经济重心南移的完成。元代，棉花种植在内地广泛传播，为明清棉纺织业的发展创造了条件。（4分） 明清时期，农耕经济进入新阶段。明朝中后期，高产作物玉米、番薯从美洲传入并推广，缓解了粮食压力，促进了人口快速增长。清朝推行摊丁入亩和废除人头税政策，进一步放松了对农民的人身控制，推动了农业商品化。江南地区还出现了经济作物专业种植区，农产品商品化程度提高，为手工业和商业的发展提供了原料与市场。（4分） 综上，宋元明清农耕产业的发展，不仅保障了国家财政与社会稳定，也推动了商品经济的繁荣与社会结构的变动，是中国古代经济持续发展的重要基石。（2分） 【示例2】选「宋元明清商贸格局的变迁」 题目：宋元明清商贸格局的演变与时代特征（2分） 宋元至明清，中国商贸格局在商品经济的推动下不断调整，呈现出从城市到全国、从国内到海外的多层次发展态势。 宋代，坊市制度瓦解，城市的经济功能增强，打破了时间与空间的限制。北宋四川地区出现世界上最早的纸币“交子”，便利了大宗贸易的开展。元代，随着大一统局面的形成，国内交通网完善，泉州成为当时世界第一大港，海外贸易繁荣。（4分） 明清时期，商贸格局进一步变化。商帮（晋商、徽商等）崛起，区域性长途贩运贸易发达；白银大量流入并成为主要流通货币，推动了商品经济的发展。但明清推行海禁与闭关锁国政策，仅开放广州一处对外通商，限制了海外贸易的发展，使中国逐渐脱离了世界贸易体系。（4分） 综上，宋元明清商贸格局的变迁，反映了商品经济的发展活力，也体现了封建政策对商业发展的制约，深刻影响了中国近代的发展走向。（2分） 19．【参考答案】 （1）三国两晋南北朝：五胡内迁（2分）。北方人南迁，汉族与山区的少数民族相融合。（2分） 隋唐：9世纪，回鹘瓦解，一部分迁入内地；唐太宗灭东突厥后，大量突厥人迁入内地。（2分，任意1点即可） （2）民族间的相互移民是中华民族共同体形成的重要纽带。民族间的双向移民，首先推动了物质层面的深度交融。不同民族的生产技术、物产与生活方式随着人口流动而广泛传播，打破了地域隔绝，形成了互补共生的经济联系，为共同体的形成奠定了物质基础。同时，移民也推动了政治层面的整合。各民族民众在同一政权下接受制度管理，强化了对中央的认同，逐渐被纳入统一多民族国家的框架。长期杂居共处也催生了文化与精神层面的认同。移民带来的语言、习俗、宗教的交流，消除了民族隔阂，形成了共同的文化符号与历史记忆。正如材料中北朝被汉族统治者视为正统，正是这种长期共处催生了对统一文化传统的共同认同。这些移民带来的物质、文化与政治联系，最终塑造了多元一体的民族格局，为中华民族共同体的形成与发展提供了不竭动力。（6分，言之有理即可） 20．【参考答案】 （1）办学宗旨：近代服务于救亡图存、改良社会风俗；改革开放后以实现男女平等、服务现代化建设为目标。制度保障：近代缺乏国家立法与制度支撑，以教会、民间自发办学为主；新时期国家立法保障，教育体系完备。办学规模与覆盖范围：近代女校数量少、规模小，仅城镇少数女性得以入学；新时期办学规模庞大，城乡全面普及。教学内容：近代侧重女德、家政与基础识字，学科单一；新时期学科门类齐全，覆盖文理、艺术、职业技能等领域。教育层次：近代以初等教育为主，中高等教育发展滞后；新时期形成基础教育、高等教育、研究生教育完整体系。发展环境：近代受战乱、经费不足、封建礼教制约，发展缓慢；新时期社会稳定，发展条件优越。社会参与度：近代女性依附家庭，社会参与度低；新时期女性广泛就业，深度参与社会生产与建设。（6分，任意3点即可） （2）改革开放后，国家经济腾飞、民主法治不断完善、社会思想解放，为女子教育提供物质、制度与政策保障，推动女子教育实现跨越式发展；女子教育的发展体现我国教育事业的进步；女子教育的发展解放了女性劳动力，提升全民文化素质，推动社会建设；女子教育的发展冲击传统落后观念，促进思想解放与社会转型，完善社会治理。（一点2分，共6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 历 史 本试卷共8页，满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．东山头遗址位于河北省承德市平泉市大营子村北，紧临辽河的源头区。在该遗址发现举行祭祀活动的积石冢，出土了筒形器、筒形罐、石器、玉环等遗物。下列与东山头遗址属于同一类型的是 A．姜寨聚落遗址 B．良渚古城遗址 C．牛河梁遗址 D．陶寺遗址 2．战国末年，秦国蜀郡太守李冰主持兴建都江堰，成都平原得到岷江的灌溉而成为天府之国。秦国起用水利专家郑国兴建河渠引泾水灌溉，使关中平原成为富庶之区。据此可知，都江堰和郑国渠的兴建都 A．奠定秦国兼并天下的基础 B．加速了南方地区的开发 C．体现了宗法政治体制消亡 D．得益于铁犁牛耕的推广 3．《盐铁论·轻重》记载了桑弘羊对盐铁官营政策的解释：“笼天下盐铁之利，以排富商大贾，买官赎罪，损有余，补不足，以齐黎民”。这说明，汉代统治阶层认为实行盐铁官营的出发点是 A．践行“与民休息” 政策 B．平抑商品的物价 C．抑制社会的贫富差距 D．削弱诸侯王势力 4．下图为甘肃省天水市麦积山石窟121窟的彩塑《菩萨与弟子》。这一组彩塑创作于西魏年间，两个比丘一个头向左，一个头向右，好似在窃窃私语，表情生动。这一组彩塑体现了 A．石窟的佛教题材被突破 B．佛教艺术的世俗化 C．外来佛教完成了本土化 D．绘画作品不拘法度 5．钱穆先生认为，唐代开放的范围较汉代更广大、自由。但唐代前后三百年，因政权之开放，参加考试者愈来愈多，政府也不得不放宽录取名额，遂设有员外郎、候补官等，政府机构臃肿。唐代社会中求官者多，士十于官，士无官，官乏禄。据此推知，钱穆先生认为 A．唐代的科举制度弊大于利 B．选官应关注官员的道德 C．应增加选官制度的开放性 D．政治制度应该不断改进 6．10世纪初，西夏政权占据着河西走廊，“绿洲丝绸之路”受阻。辽太祖西征使通往辽朝上京城（今赤峰市巴林左旗林东镇）的两条丝绸古道得以畅通。该道路基本把辽的各个城市连接起来，也是辽与西方国家往来的主要通道。辽朝的这一道路 A．维护了政治的大一统格局 B．发展了草原地区东西向交通 C．体现全球贸易网逐步形成 D．促进了辽与南宋的互市贸易 7．1260年，忽必烈开始印行“中统元宝钞”，建立了统一的纸币制度。中统元宝钞以文、贯为单位，面值有10文、20文、30文、50文、100文、200文、500文、一贯、两贯等。中统钞发行时，均有现银做保证，银和钞可以互换。1260年的这一制度 A．加剧了通货膨胀 B．体现社会中普遍使用白银 C．有利于商业发展 D．说明政府仍允许铜钱流通 8．清代，台湾南部地区的郊商（由同行业商人或同贸易地区商家组成）经常在水仙宫商议合股经营、救助贫苦民众、主持造桥修路等公益事务。这集中展现了清代的台南地区 A．浸润理学价值观念 B．政府参与公共工程建设 C．宗族参与社会治理 D．大陆移民融入本地社会 9．1843年11月9日，法国外交大臣基佐声称：“（法国的国旗）一定要在中国海面的某一点上飘扬。正如英国人在香港所做和我们自己刚刚在马克萨斯群岛所做的那样，我们应在那里为我们的海军建立一个军事基地，为我们的商品建立一个货栈”。这主要反映出 ①中外宗藩关系受到冲击 ②法国企图在中国建立殖民据点 ③法国积极策划修约事宜 ④鸦片战争刺激了列强侵略野心 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 10．1900年，时任两广总督的李鸿章托人给流亡日本的康有为、梁启超带信。信中写道：“仆尝谓：中国积弱，非变法无以自存。诸君忧国心切，倡言维新，用意可嘉。精通西学，历练才干，以待他日效力国事。不必因现时境遇，遽灰初心”。这可证明李鸿章 A．代表着先进生产力 B．主张以改革谋自强 C．支持清廷戊戌政变 D．固守中体西用思想 11．1909年10月14日，四川谘议局成立，由选举产生议员129名。在之后的半年时间里，该局利用《局章》赋予的权力，与四川地方行政官厅作不懈的斗争，还积极参与各省谘议局联合会组织的国会请愿运动。这说明，这一时期的四川谘议局 A．反对清廷专制统治 B．倡导建立民主共和政体 C．走上了革命的道路 D．积极领导四川保路运动 12．下表为上海华商机器厂数量统计表。据此可推知，这一时期 行业 1913年 1920年 农产品加工机械 24 70 纺织缫丝机械 16 62 内燃机动力机械 16 44 船舶修造 14 28 翻砂冷作修配 20 10 机床 1 8 合计 91 222 A．工人阶级队伍迅速壮大 B．机器生产全面取代手工劳动 C．临时政府鼓励发展实业 D．上海工业以农产品加工为主 13．河北省蔚县剪纸是国家级非物质文化遗产，并入选联合国人类非物质文化遗产代表作名录。2022年，北京冬奥会的赛事服饰、纪念章、文创伴手礼等物品大量采用蔚县剪纸元素。冬奥会组委会此举的主要目的是 A．维护世界文化的多样性 B．推动文物遗产全球共享 C．弘扬中华优秀传统文化 D．促进文化遗产活态传承 14．古罗马历史学家李维编写的《罗马史》记录了自公元前8世纪罗马建城时期至公元前9年的历史。李维在该书中使用了大量史料，主张史学的功能是宣扬民族荣光和道德训诫。据此可知，《罗马史》 A．是欧洲历史学的源头 B．重视史料的考证 C．体现欧洲文化多样性 D．具有通史的性质 15．美国学者彭慕兰在其著作中提到：“19世纪，欧洲商人将致瘾性食物普及于世界各处……谁能想象没有喝茶场所的英国，没有加奶咖啡的法国，没有浓缩咖啡的意大利，没有喝咖啡休息时间的美国职场，会是什么样子？”据此可知，该学者认为此类食物 A．加强了对殖民地的奴役 B．协助创造了民族文化 C．使各国的文化相互借鉴 D．使世界市场初步形成 16．第一次世界大战前后，印度民族主义者从华盛顿特区和圣彼得堡传来的理念中获得鼓舞。他们阅读伍德罗·威尔逊的十四点建议、列宁的通过无产阶级和殖民地人民的斗争取得独立的呼吁，社会民族主义运动活跃。这说明，一战前后印度民族解放运动高涨的原因是 A．民族自决思想的传播 B．一战削弱了英国的力量 C．新型社会政权的示范 D．战争加剧印度经济困境 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 在从西周到唐代长达两千年的时间里，西安与洛阳都同时是适宜建都的地方，所以首都在两地之间徘徊搬迁多次。为了王朝的长治久安，一方面要控制内部的敌对势力，另一方面要抵御外部的侵略行为。西安所处的平原，对山东地区（即崤山以东）而言是居高临下，起着明显的控制作用。这一地区又有四塞之固的地理优势，即使控制不了东方，也能据险保守独立。对于御外而言，由于唐朝以前，中原王朝的主要外敌威胁来自西北，对于强盛王朝而言，首都偏于西北有利抗敌自保。西安一带往西通陇右，往南通巴蜀，往东通中原，往北通塞外。由于建都的时间长，西安和洛阳人文因素积淀深厚，从西周开始便是政治中心与陪都所在，朝纲典制衣冠威仪积渐而下，其他地方都不能比拟。大致说来，若王朝进取则定都长安，若守成则定都洛阳。东汉国力远逊于西汉，于匈奴于羌均有力不能胜的难处，只能建都洛阳以自保。 ——摘编自周振鹤《东西徘徊与南北往复——中国历史上五大都城定位的政治地理因素》 材料二 北宋王朝建立时期，昔日的膏腴之区关中水利失修，无力支撑庞大的都城。而沟通东南的漕运线除了距离过远外，又有三门砥柱等险阻。洛阳虽较长安偏东，但仍有以上不利之处，宋真宗曾对臣下说：“洛阳宫阙壮丽，然城北地隘，穀、洛浅滞，辇运艰阻，谅非久居之所。”开封为前朝故都，历经五代时四朝兴修，城池宫阙完备，人烟稠密，周围运河密布，处于联系东南的汴河之上。范祖禹说：“国家建都于汴，实就漕挽东南之利”。宋初，汴河每年便可漕运粮食百万石，以后更达到六百万石，最多时则达七八百万石。“岁漕资粮溢于汉唐”。开封是四战之地，无险可守，不能仰仗自然形势的优势，只好用纯粹的武力守卫，所以首都地区的戍卫兵力需用14万人之众。 ——摘编自陈峰《北宋定都开封的背景及原因》等 （1）根据材料并结合所学知识，分析西汉、隋唐定都西安的历史动因。（6分） （2）根据材料一并结合所学知识，列举两个我国古代除东汉外定都洛阳的政权。（4分） （3）根据材料二并结合所学知识，简析北宋定都开封的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 某校学生开展项目式学习。下图为其部分内容： 【项目名称】耕织绘盛世 笔墨载流年 一、项目背景 宋元至明清是中国古代社会发展的重要阶段，社会经济有所发展，文化风貌异彩纷呈。本次项目式学习，围绕这一历史时段开展专题探究。 二、具体子项目 领域一：经济篇·农商兴业 1．宋元明清农耕产业的发展脉络 2．宋元明清百工技艺演进与成就 3．宋元明清商贸格局的变迁 领域二：文化篇·文苑流芳 1．宋元市民文艺的时代风貌 2．明清通俗文学的繁荣 3．宋元明清传统科技的总结与发展 任选具体子项目中的一个条目，结合中国古代史史实，写一篇历史短文。（12分） （要求：论题明确，概述准确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 我国古代部分时期民族间的相互移民情况如下表： 朝代 少数民族迁入汉族地区 汉族迁入少数民族地区 汉代 东汉初，南匈奴内迁，逐渐汉化 公元前119年，汉朝政府向北方边境移民70万人 三国两晋南北朝 隋唐 边疆驻军和屯田；工匠、普通民众、被贬官员迁居边疆 材料二 汉族是中华民族的主体和核心，这个核心至迟在西汉已经形成。汉族通过移民向周围的扩展和其他民族的加入，是汉族最终成为占中国人口90%以上、世界上人口最多的民族的主要原因。从公元四世纪初开始，匈奴、氐、羯、羌、丁零、卢水胡、鲜卑等族先后成为北方大小政权的统治民族，在此期间迁入黄河流域的少数民族就更多。经过二百多年，汉人与各少数民族间的界线已经很小，实际上形成了一种包容汉族与少数民族的“北人”。到北魏中后期鲜卑族的统治者及其汉族臣僚都已毫不怀疑本政权是中国的法统和传统文化的真正继承人，而认为南方的汉族统治者只是逃亡的“岛夷”。唐朝官方编修前朝国史，已经将北朝与南朝并列。如果没有这二百多年的民族共处，出现这样的观念和感情并得到汉族统治者的承认，是不能想象的。 ——摘编自葛剑雄《简明中国移民史》 （1）根据材料并结合所学知识，补充材料一表格中的主要史实。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，围绕“移民和民族共同体的形成”谈谈你的认识。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 清末民初，女子教育艰难起步。梁启超在《变法通议·论女学》中直言：“学最盛者，其国最强；女学衰者，其国最衰……今之中国，推原祸始，亦必自女学不讲始。”当时兴办女学，核心目的多为解放妇女、强国保种、改良家庭风俗，办学主体以教会、民间志士、维新人士为主。女子学堂数量稀少、规模狭小，教学内容偏重女德、家政、初等识字，极少涉猎专业学科；受传统礼教束缚，入学女子多集中在城镇开明家庭，广大乡村女性基本无缘求学，女子受教育层次普遍偏低，且男女受教育权利仍存在巨大鸿沟。民国年间虽持续兴办女校，但战乱频仍、经费匮乏，女子教育发展步履维艰。 ——摘编自舒新城《中国近代教育史资料》 材料二 改革开放后，我国女子教育迎来跨越式发展。改革开放打破了教育发展的桎梏，男女平等受教育从理念落地为制度现实。国家以立法形式保障女性受教育权，义务教育、高中教育、高等教育全面向女性开放。办学主体以公立学校为核心，民办教育、职业教育同步发展，城乡女子教育差距不断缩小。教育内容体系完整，涵盖文、理、工、农、医、艺术、职业技能等全部学科门类；女性入学率、升学率持续攀升，从基础教育到高等教育、研究生教育，女性占比不断提高。女性不再仅局限于传统家庭角色，大批知识女性走入各行各业，成为社会建设的重要力量。 ——摘编自顾明远《中国教育发展史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代女子教育和改革开放后女子教育的不同。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，探究中国女子教育发展与国家发展之间的关系。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $