第二单元 学习提问（知识清单）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文四年级上册第二单元知识清单聚焦“提问与思考”阅读策略单元，涵盖阅读方法、课文理解、字词积累、表达习作等核心内容，以单元主题概述为引领，通过核心目标、课文详解、阅读策略指导搭建递进式学习支架。 清单采用分类分级呈现知识体系，如将提问角度分为内容、写法、生活三类，课文详解配《夜间飞行的秘密》实验对比表和《田忌赛马》对阵表格，结合“日积月累名言”渗透人文目标，培养学生思维能力与语言运用。设计“问题分类方法”“词句段运用模板”等实用工具，助力学生自主梳理知识，教师可据此高效开展教学活动。

四年级语文上册第二单元知识清单 一、单元主题概述 本单元为阅读策略单元，核心主题：提问与思考。导语核心要求：阅读时从不同角度思考，主动提出问题，带着问题读课文，加深对文章的理解。 单元四篇课文围绕生活现象、成长故事展开：豆荚里豌豆的生命故事、蝙蝠探路的科学奥秘、固守传统的方帽子寓言、巧用智慧的田忌赛马。兼顾童话、科普短文、寓言、历史小故事，引导学生学会多角度提问、筛选有价值问题，养成勤思善问的阅读习惯。 二、单元核心目标 阅读目标 1.掌握提问阅读策略：能针对课文局部、全文、写作手法、生活联系多角度提出问题； 2.学会梳理、分类问题，筛选帮助理解课文、引发深度思考的关键问题； 3.带着问题默读课文，结合文本信息自主解答问题，提升阅读理解能力。 字词目标 1.会认本单元生字，读准多音字，区分形近字、同音字； 2.会写写字表生字，积累单元四字词语、关联词，学习 “一字变偏旁组词” 规律。 表达与习作目标 1.习作《我的家人》：抓住人物特点，选取典型事例，把印象最深的细节写具体； 2.学习两种句式改写（把字句 / 被字句互换、短句合并），掌握设问句写法并仿写。 人文目标 1.《一个豆荚里的五粒豆》感受生命的力量与奉献的价值； 2.《夜间飞行的秘密》体会科学家反复钻研、不断探索的求实精神； 3.《方帽子店》懂得世界不断变化，要敢于创新、不拘泥旧规矩； 4.《田忌赛马》明白遇事善于观察、换位思考，巧用智慧解决难题。 三、字词积累 （一）生字板块 1. 会写字（写字表） 舒适、揭晓、滚、滑、擦、探、曾、沟、涨；蚊、即、题、绳、蝇、研、究、驾；帽、脑、袋、假、扣、懂、溜、筒、摆、玻、璃；忌、将、获、赢、拳、跃、测、输、谋、划、策、荐 2. 会认字（识字表） 豌、僵、预、揭、囚、劈、框、吻、脏、溢、健、康；蝙、蝠、蛾、避、锐、蝇、障、碍、荧、屏；橱、蕉、扣、嚷、溜、筒、董；宾、忌、赢、拳、跃、测、输、谋、策、荐 3. 形近字 / 偏旁识字（语文园地识字加油站） 冈 — 纲（提纲） 奏 — 揍（挨揍） 末 — 沫（泡沫） 宗 — 综（综合） 秀 — 锈（生锈） 羊 — 氧（氧气） 长 — 账（结账） 广 — 矿（矿物） 具 — 俱（俱乐部） 4. 多音字 涨：zhǎng（涨潮） zhàng（涨大） 系：xì（关系） jì（系绳子） 塞：sāi（塞耳朵） sài（边塞） sè（堵塞） 圈：quān（圆圈） juàn（羊圈） 相：xiāng（相信） xiàng（相片） （二）重点词语 1. 重点词语释义 揭晓：公布事情的结果。 囚犯：关在牢房里的犯人，文中比喻被青苔包裹的豌豆。 横七竖八：形容东西摆放杂乱，毫无规律。 灵巧：动作灵敏熟练。 出乎意料：超出人们预想。 一溜烟：形容跑得飞快。 胸有成竹：做事之前心中已有完整谋划，十分有把握。 摩拳擦掌：形容战斗、比赛前跃跃欲试的样子。 跃跃欲试：心里急切地想试一试。 2. 四字词语 横七竖八、人山人海、大吃一惊、各式各样、胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃 3. 特殊句式词语（词句段） 表示重复状态：高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候叫； 设问句式：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 4. 日积月累名言（本单元必背） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 智能之士，不学不成，不问不知。—— 王充 人非生而知之者，孰能无惑？—— 韩愈 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。—— 方以智 四、课文内容详解 课文 4 《一个豆荚里的五粒豆》 作者 丹麦 安徒生，童话大师，代表作《丑小鸭》《海的女儿》 内容概括 成熟豆荚里的五粒豌豆各有志向：一粒想去广阔世界，一粒想飞向太阳，两粒只想随便落脚，最后一粒落到顶楼裂缝、生根开花。虚弱的小女孩看着豌豆苗慢慢康复，这粒平凡豌豆给她带去希望；其余四粒或被鸽子吃掉、或泡在脏水里自傲。 核心主旨 平凡微小的事物也能创造巨大价值，生命的意义不在于远大空想，而在于给他人带来希望与力量。 关键问题角度 针对局部：为什么母亲把豌豆苗称作 “小花园”？ 针对全文：为什么只有最后一粒豌豆真正了不起？ 联系生活：生活中哪些事物像这粒豌豆一样默默带给人希望？ 课文 5 《夜间飞行的秘密》 作者 郭治，科普作家 内容概括 飞机夜间安全飞行的秘密来自蝙蝠。科学家三次对照实验证明：蝙蝠不靠眼睛，依靠嘴发出超声波、耳朵接收回声探路；人类模仿这一原理发明雷达，雷达发射无线电，帮助驾驶员看清障碍物。 核心主旨 大自然藏着无数科学奥秘，科学家依靠反复实验、严谨钻研揭开秘密，仿生学造福人类。 三次实验对比 蒙眼：蝙蝠正常飞行，铃铛不响； 塞耳朵 / 封嘴巴：蝙蝠乱撞，铃铛全响； 结论：蝙蝠探路依靠嘴和耳朵配合。 提问角度示例 内容类：超声波和无线电波是一样的吗？ 写法类：课文为什么详细写第一次实验，略写后两次？ 拓展生活：生活中还有哪些仿生发明？ 课文 6 《方帽子店》 作者 施雁冰 内容概括 从前一家店只做方帽子，大人固守传统觉得 “从来如此不能改”，方帽子戴着又紧又闷；孩子们创造圆、香蕉、圆筒形舒适帽子，新店开张后顾客都选择舒服的新式帽子，老旧方帽子最终变成古董。 核心主旨 时代一直在变化，固守陈旧、拒绝改变终将被淘汰；要敢于创新，接纳更贴合需求的新事物。 阅读启发 不能被固有习惯束缚，要像孩子一样善于观察、大胆创造；生活里很多旧事物都会被更实用的新事物替代。 课文 7 《田忌赛马》 出处 根据《史记・孙子吴起列传》改写 内容概括 齐国大将田忌与齐威王赛马，双方马匹均分上、中、下三等，马实力差距不大。谋士孙膑献策：用下等马对对方上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，三局两胜赢得比赛，孙膑也被举荐为军师。 核心主旨 遇到难题不必硬碰硬，学会观察分析、调整顺序、巧用策略，以弱胜强。 赛马对阵表格 场次 田忌出马 齐威王出马 结果 第一场 下等马 上等马 田忌输 第二场 上等马 中等马 田忌赢 第三场 中等马 下等马 田忌赢 五、阅读策略重点（单元核心） 1. 提问的三个角度 针对课文内容：针对词语、句子、情节提问（例：豌豆为什么能开花？）； 针对写作方法：针对段落写法、详略、修辞提问（例：作者为什么反复写方帽子？）； 联系生活实际：结合课外知识、生活现象拓展提问（例：生活中还有哪些仿生工具？）。 2. 问题分类方法 浅层基础问题（不影响理解，可简单跳过，如呢绒帽是什么）； 理解类问题（帮助读懂课文，如方帽子店主人为什么丢掉圆帽子）； 深度思考问题（挖掘道理，如方帽子店失败的根本原因）。 3. 提问学习方法 阅读时随手做批注，整理小组问题清单，剔除无价值问题，围绕核心问题细读文本找答案。 六、词句段运用 1. 长短句对比（重复句式简化） 原句：第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 简化句：第一、二、三顶…… 所有帽子都是方的。 规律：相同内容重复罗列，可合并短句，语言更简洁。 2. 设问句仿写（自问自答） 例句 1：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 例句 2：竺可桢去北海只是赏花吗？不是，他是观察物候。 仿写模板：XX 是不是……？不是…… 3. “把” 字句与 “被” 字句互换 钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。 自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 七、口语交际与习作 习作：我的家人 1.写作要求： ① 可选一位或多位家人描写； ② 抓住人物鲜明性格、爱好； ③ 搭配 1-2 件具体小事，把印象最深的细节写细致； 2.写作思路：人物特点 + 典型事例 + 细节描写； 3.修改要点：通读修改不通顺语句，读给家人听，核对是否贴合人物真实样子。 八、单元考点汇总 1.阅读必考：区分三种提问角度，给课文提出不同类型问题并解答； 2.课内默写：本单元四句文言文名言； 3.句子考点：把 / 被字句转换、设问句仿写、重复句子简化； 4.课内简答： ① 《夜间飞行的秘密》梳理三次实验过程与结论； ② 《田忌赛马》梳理赛马对阵顺序，说说孙膑取胜的原因； ③ 《方帽子店》说说故事蕴含的道理； ④ 《一个豆荚里的五粒豆》谈谈你对最后一粒豌豆的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $