3.2创立习近平新时代中国特色社会主义思想(教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版 2025年重印版）《上好课》

课程名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第三课 中国特色社会主义进入新时代 第二框 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 教材分析 本课是第三课“中国特色社会主义进入新时代”的第二框“创立习近平新时代中国特色社会主义思想”，围绕党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 课程标准内容要求：了解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，懂得习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和历史地位。 学情分析 经过前两课，学生对中国特色社会主义这一知识有一定的了解，能够了解我们要坚定习近平新时代中国特色社会主义思想的领导，但是学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、历史地位还缺乏一定的了解。 因此，在本课的教学中，结合当前的热点时政，通过“习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和历史地位”进行导入，设置贴近学生的教学情境，根据学生实际引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和历史地位。 教学目标 1.学习目标： （1）理解并掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。 （2）理解并掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习，引导学生学习中国特色社会主义理论体系，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向。 （2）职业精神：通过学生活动，引导学生了解系统科学的理论体系，从而引导学生践行工匠精神和劳模精神，培养职业精神。 （3）法治意识：通过学习相关的法律法规，引导学生了解法律，学会用法律捍卫自己的权利，增强学生的法治意识。 （4）健全人格：通过学习，引导学生能够在新时代正确认识自我，鼓励学生践行初心、担当使命，用实际行动贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。 （5）公共参与：引导广大青年树立对马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，积极争当习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者，提高学生的公共参与能力。 教学重难点 1.教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想历史地位 2.教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 数字人“小志”介绍进入本课内容，播放“习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和历史地位”的视频，导入本课。 结合“小志”提示，观看视频，进入本课内容。 利用数字人、视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：系统科学的理论体系（教学难点） 1. 结合课本26页的“阅读与思考”，提出问题“查阅党章和宪法，说说习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些？”结合课本26页“相关链接”，教师讲解“党的十八大以来。以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。”引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，突出本课时的教学重点，提高学生的政治认同感和家国情怀。 2. 观看视频“十个明确”，PPT展示图片，结合图片内容，教师讲解“习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。党的十九大、十九届六中全会提出的‘十个明确’、‘十四个坚持’、‘十三个方面成就’概括了这一思想的主要内容。”帮助学生理解“十个明确”，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 3.播放视频“十四个坚持”，结合视频内容，教师讲解“坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、 坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持‘一国两制’和推进祖国统一、 坚持推动构建人类命运共同体、坚持全面从严治党”，PPT展示图片，帮助学生理解“十四个坚持”，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和职业素养。 4.PPT展示图片，结合图片内容，教师讲解“实践没有止境，理论创新也没有止境。继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。”帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法的“六个坚持”，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和职业素养。 内容二：民族复兴的行动指南（教学重点） 播放《治国理政》视频，导入第二目的内容。 1.PPT展示课本28页“阅读与思考”，提出问题“结合材料并联系实际，说说习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展有哪些重要意义。”教师对学生的回答进行引导和总结，教师讲解“习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是当代马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精神，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。”结合课本28页的“相关链接”坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，突出教学重点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。 2.PPT展示图片，结合图片内容，教师讲解“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。新时代新征程，我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，更加自信、自立、自强，以前所未有的历史主动精神、历史创造精神，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”开展学生活动“中国特色社会主义理论体系”，播放“践行习近平新时代中国特色社会主义思想”视频升华主题，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的重要意义，突出本课时的教学重点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。 1.观看视频，积极回答问题“查阅党章和宪法，说说习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些？”聆听教师讲解，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的创立。 2.观看视频和图片，聆听老师的讲解，结合生活实际，理解新时代的科学内涵。 3.观看视频和图片，聆听老师的讲解，理解“十四个坚持”。 4.观看图片，聆听老师的讲解，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法的“六个坚持”。 1.观看图片，积极回答问题“结合材料并联系实际，说说习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展有哪些重要意义。”聆听老师的讲解，理解习近平新时习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 2.观看图片和视频，积极参加学生活动，聆听教师讲解，理解习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的重要意义。 1.视频的观看，学生活动，教师的讲解，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的创立。 2.视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解新时代的科学内涵。 3.视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解“十四个坚持”。 4.图片的展示，教师讲解，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和职业素养。 1.图片的展示，学生活动的开展，教师讲解，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 2.图片的观看，聆听教师的讲解，学生活动的开展，理解习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的重要意义。 课堂练习 （5分钟） 1.2026年7月1日，庆祝中国共产党成立105周年大会在北京隆重举行，习近平总书记发表重要讲话，系统阐释了习近平党建思想的理论内涵，强调要以党的创新理论指引民族复兴伟业。关于这一讲话，以下判断正确的是（ B ） ①习近平党建思想是“两个结合”推进理论创新的重大成果 ②民族复兴的根本动力是照搬西方现代化模式 ③习近平新时代中国特色社会主义思想是民族复兴的行动指南 ④党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、内涵丰富、系统全面、博大精深的科学体系。习近平新时代中国特色社会主义思想（ B ） A.核心内容是“十个明确” B.实现了马克思主义中国化新的飞跃 C.“四梁八柱”是“十四个坚持” D.加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识 3.一个新的时代的到来，总是以新思想、新理论为标志，中国特色社会主义新时代的新思想是（ D ） A.马克思列宁主义 B.科学发展观 C.习近平新时代科学社会主义思想 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 4.习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。习近平新时代中国特色社会主义思想（ B ） ①是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 ②为所有国家走向现代化提供了解决问题的具体方法 ③体现了中国制度自信，是中国制度优越性的重要保障 ④明确了中国特色社会全义最本质的特征是中国共产党领导 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.2026年7月，天问二号探测器成功与目标小行星交会，开启科学探测，我国航天事业接连取得重大突破。这一成就的根本指引是（ B ） ①习近平新时代中国特色社会主义思想的系统指导 ②我国集中力量办大事的制度优势 ③完全依靠国外技术支持实现突破 ④创新驱动发展战略的深入实施 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 6.根据党的十九大、十九届六中全会精神，下列不属于习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容的是（ A ） A.新“两步走”战略安排 B.“十个明确” C.“十四个坚持” D.“十三个方面的成就” 7.新时代新征程，中国共产党团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这是（ C ）。 A.社会主义现代化的目标 B.社会主义现代化道路 C.中国共产党的中心任务 D.社会主义现代化国家 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第二框 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 1、 系统科学的理论体系 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 3.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 4.习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论 二、民族复兴的行动指南 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 2.党“两个确立”的决定性意义 3.习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的重要意义 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具有亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.应引导学生坚定习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $