4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，以张桂芳改造三家村的案例导入，通过“需求升级与发展短板”“变与不变”“青春担当”分议题，结合对比表格、数据案例等学习支架，构建从具体到抽象的知识脉络。 其亮点在于以真实案例为载体，融合政治认同与责任意识，通过“乡亲们新期待与老问题”对比、不同时期主要矛盾分析等活动，引导学生理解新时代内涵，增强社会责任感。采用议题式教学，学生能理论联系实际，教师可直接使用丰富活动设计提升教学效果。

同学们，2026年4月，一位1997年出生的姑娘站上了“中国青年五四奖章”的领奖台。她叫张桂芳。五年前，她还是一个在城市里有着稳定工作的大学毕业生；五年后，她让一个破败的“空心村”变成了远近闻名的“彩虹村”。从负债累累到村集体年收入突破50万元，从无人问津到游客纷至沓来——她用了1825天，改变了1000多人的命运。 张桂芳获得2026年4月获“中国青年五四奖章” 张桂芳用五年时间填补了三家村“想要的”和“有的”之间的差距——这个差距，正是我们今天要学的“社会主要矛盾”。那么，什么是社会主要矛盾？它发生了什么变化？让我们跟着张桂芳和三家村的五年蜕变，一起寻找答案。 —1921-2026 — 第二单元：进入新时代 第四课：新的历史方位 （新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代） 2026年秋新教材九上 社会主要矛盾的变化 2026年秋新教材九上 一、核心素养目标 政治认同 法治观念 责任意识 以张桂芳和三家村的五年蜕变为线索，通过“乡亲们的新期待”与“三家村的老问题”的对比，准确说出新时代我国社会主要矛盾的内涵，理解社会主要矛盾变化是进入新时代的基本依据。 通过分析三家村从“空心村”到“彩虹村”的变迁历程，理解社会主要矛盾变化对党和国家工作提出的新要求。 通过“谁来做下一个张桂芳”的议题探究，增强关注城乡、区域发展差距的意识和为解决社会主要矛盾贡献力量的使命感。 二、学习重难点 重点 难点 1、新时代我国社会主要矛盾的内涵 2、我国的历史方位。 理解“不平衡不充分的发展”的具体表现及内在逻辑 张桂芳的“三家村答卷” 如何解码中国发展的时代之问？ 总议题： 分议题一： 她为什么回村？——从三家村看“需求升级”与“发展短板” 分议题二： “彩虹村”之外——从三家村到全中国，把握“变”与“不变” 分议题三： 谁来做下一个“张桂芳”？——以青春担当回应时代之问 分议题一 她为什么回村？ 从三家村看“需求升级”与“发展短板” 活动一：乡亲们的‘新期待’”与“三家村的‘老问题 张桂芳回到三家村后，发现乡亲们“新期待”和“老问题” 乡亲们的“新期待” 三家村的“老问题” 出行安全、夜晚照明 道路破损、没有路灯 干净整洁的人居环境 危房多、垃圾遍地 老有所养、病有所医 70岁以上老人无人照料、没有老年餐厅 在家门口就能赚钱 产业空心化、农产品卖不出去 年轻人留下来发展 人才流失、村集体负债 9 活动一：乡亲们的‘新期待’”与“三家村的‘老问题 请大家观察这张表，左边是“乡亲们想要的”，右边是“三家村实际有的”——这中间巨大的“缺口”说明什么？ 说明农村发展还跟不上人民的需求 乡亲们想要的，不只是吃饱穿暖。这些“新期待”背后，反映的是中国人在追求上发生了怎样的变化？我们接着往下看。 10 活动二：对比感悟：从三家村看中国 三家村不是个例。如果我们把目光从三家村放大到全中国，会发现同样的“需求升级”正在14亿人身上发生。 11 2026年两会“青年心愿单” 2026年全国两会前夕，人民网“领导留言板”征集到超过58万条群众留言。其中，青年群体关注的前五位话题是： 活动二：对比感悟：从三家村看中国 12 结合三家庄村民和青年心愿单，表明当代中国人的需求发生了怎样的变化？ 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛。不仅对物质文化生活提出更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 但是，我们的发展跟上了吗？ 活动二：对比感悟：从三家村看中国 13 请大家结合张桂芳刚才那张对比表，再结合你自己的生活和观察——还有哪些“美好生活期待”还没有得到充分满足？ 城乡教育差距还很大，农村学校条件不如城市；新疆教育、医疗条件比北京要差很多；看病难看病贵的问题还存在；房价太高了，年轻人买不起房；有些地方环境污染还很严重；农村留守老人没人照顾······ 活动二：对比感悟：从三家村看中国 14 活动二：对比感悟：从三家村看中国 张桂芳用了五年时间，让三家村从“空心村”变成了“彩虹村”。这是令人振奋的成就。但同学们想一想——中国有60多万个行政村，像三家村这样曾经“空心”的村庄有多少？是不是每一个村庄都有张桂芳？每一个村庄都能变成“彩虹村”？ 15 看了这张表，你有什么感受？三家村变“彩虹村”值得高兴，但对比东部明星村和西部偏远村，你发现了什么？ 区域发展不平衡、城乡发展不平衡， 活动二：对比感悟：从三家村看中国 村庄类型 现状 三家村（河南鹤壁） 张桂芳改造后，村集体年收入突破50万元，但人均收入仍低于全国平均水平 东部某明星村（浙江） 村集体年收入超千万元，设施媲美城市，家家住别墅 西部某偏远村（甘肃） 仍有土坯房，村小仅3名教师、20名学生，年轻人几乎流失殆尽 16 如果把这些差距、这些短板归结为两个关键词，你会用什么词？ 不平衡——区域之间、城乡之间发展有落差； 不充分——发展的质量、公共服务的供给、生态环境的保护还不够好。 这正是今天中国发展面临的核心问题。 活动二：对比感悟：从三家村看中国 17 1、我国社会主要矛盾 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 18 活动三：历史的回答：三家村故事里的“时代密码” 2020年底，23岁的张桂芳走马上任。她面对的三家村处处都是问题。张桂芳五年关键行动表： 时间 行动 解决什么问题 2021年 修路、装路灯、拆危房 基础设施短板 2022年 建图书馆、公共厕所 公共服务短板 2023年 打造“彩虹村”文旅IP 产业不充分 2024年 直播带货、农产品出村 经济发展不充分 2025年 开办老年餐厅，70岁以上免费就餐 养老服务短板 2026年 村集体年收入突破50万元 整体实现从负债到致富 19 活动三：历史的回答：三家村故事里的“时代密码” 1、假如张桂芳生在1956年或者1981年，她回到三家村，乡亲们最缺的可能是什么？和2020年乡亲们的需要一样吗？ 2、张桂芳如果在60或者80年代当村支书，那她采取的措施和如今会一样吗？为什么？ 不会，因为面临的问题是不一样的。我国社会主要矛盾不一样。 1956年：粮食、衣物、住房、最基本的生产工具等。 1981年：商品、市场、挣钱的机会等。 20 活动三：历史的回答：三家村故事里的“时代密码” 时间 主要矛盾表述 时代背景 1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段 1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期 2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代 1、为什么不同时期党要提出不同的“主要矛盾”？ 2、党中央为什么要花这么多精力去判断和定义“社会主要矛盾”？它到 底有多重要？ 21 1、为什么不同时期党要提出不同的“主要矛盾”？ 2、党中央为什么要花这么多精力去判断和定义“社会主要矛盾”？它到 底有多重要？ 每个阶段发展的任务和目标不同，主要矛盾不一样，工作重点就不一样。 主要矛盾变了，国家的政策方向就得跟着变。国家要抓住社会的主要矛盾来安排工作。 活动三：历史的回答：三家村故事里的“时代密码” 22 2、认识社会主要矛盾变化的重要性 ①社会主要矛盾是关系全局的历史性变化，对党和国家的工作提出了许多新要求。 ②反映了我国发展阶段的要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 ③我国社会主要矛盾是我国进入新时代的基本依据。 23 1、从三庄村的发展，总结我国社会主要矛盾变化的依据。 ①生产力的飞跃；②需求的升级；③短板的凸显。 24 3、新时代我国社会主要矛盾转化的依据（了解） ①生产力层面：随着改革开放深入推进和中国特色社会主义发展，我国长期存在的短缺经济和供给不足状况发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③制约因素层面：我国各区域、各领域、各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展不平衡不充分已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 25 同学们，通过刚才的学习，我们知道了社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。那么三家村变“彩虹村”了，是不是意味着中国已经发展好了？是不是主要矛盾变了，我国的基本国情和国际地位也“变”了？ 26 分议题二 “彩虹村”之外 从三家村到全中国，把握“变”与“不变” 活动四：三家村·中国·世界：对比中的数据 三家村（2020年） 三家村（2026年） 中国现状（2026年） 世界主要发达国家 路 泥巴路、没有路灯 硬化路、彩虹村道、路灯通明 高铁里程世界第一，但部分偏远农村仍不通硬化路 农村基础设施高度均等化 老人 无人照料 70岁以上老年餐厅免费就餐 养老保险覆盖超10亿人，但城乡养老金差距较大 城乡养老服务基本均等 收入 村集体负债 村集体年收入突破50万元 GDP突破140万亿，但人均约9.9万元 人均GDP约25-35万元 年轻人 全部外出打工 部分回流、直播带货 人才总量世界第一，但城乡、区域分布严重不均 区域发展相对均衡 28 活动四：三家村·中国·世界：对比中的数据 1、看表格前三列——三家村从2020年到2026年，哪些“变”了？ 2、看表格后两列——三家村变“彩虹村”了，但对比“中国现状”和“世界主要发达国家”，你发现了什么？能得出什么结论？ 路修好了、灯亮了；老人有人管了等；人民的生活和需求变了 中国整体进步很大，但和发达国家比，人均收入、城乡均衡程度等还有明显差距；我国仍处于社会主义初级阶段，仍是发展中国家。 三家村从“空心村”变“彩虹村”——人民生活改善了，需求升级了，社会主要矛盾转化了。中国还有千千万万个需要改变的“三家村”，与发达国家仍有差距——我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 既然“不变”的是我们还在社会主义初级阶段，那我们该怎么办？ 29 4、我国的基本国情和国际地位 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 30 5、如何应对我国的基本国情和国际地位 要牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线（P33 相关链接） 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 31 活动五：易错辨析 1、我国社会主要矛盾的变化，说明发展不平衡不充分的问题已经彻底解决了。 2、人民对美好生活的向往只在物质文化生活方面提出了更高要求。 3、我国社会主要矛盾发生了变化，所以我国已经不再处于社会主义初级阶段。 4、我国坚持以科技创新为中心工作。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 以经济建设为中心 在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长 解决这一问题是一个长期的历史过程，仍然需要付出巨大努力。 32 同学们，社会主要矛盾“变了”，但我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。张桂芳让一个“空心村”变成了“彩虹村”，但中国还有千千万万个“三家村”。那么，面对城乡发展不平衡的现实，我们青年一代能做些什么？ 33 分议题三 谁来做下一个“张桂芳”？ 以青春担当回应时代之问 活动六：榜样力量 张桂芳获奖感言（摘编）： “2020年我刚回村的时候，很多人不理解，说‘好不容易考出去了，怎么又回来了？’我说，三家村是我的家乡，它需要有人来改变。五年过去了，看到70岁的老人能在老年餐厅免费吃上热乎饭，看到乡亲们的农产品通过网络卖到全国，看到村里孩子们不用再走泥巴路上学——我觉得，这就是我理解的‘好日子’，这就是我回来的意义。” 35 活动六：榜样力量 1、张桂芳说“村里需要我”。三家村“需要”的到底是什么样的人？ 2、面对城乡发展不平衡的现实，张桂芳的选择给了你什么启发？ 需要有文化、有知识、有想法的人；需要有责任心和担当精神的人等。 农村也需要年轻人去建设； 好好学习，将来用学到的知识回去建设家乡； 现在就要培养自己的能力，将来才能像她一样做事 36 6、（补充）青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量 ①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来在科技、教育、文化等领域为高质量发展贡献智慧。 ②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动（如支教、帮扶弱势群体），助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境、促进人与自然和谐共生添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策，增强社会责任感。 37 课堂小结 社会主要矛盾的变化 社会主要 矛盾 地位 基本国情 国际地位 两不变 内涵 青少年做法 依据 应对措施 课堂练习 1. 进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为（ ） A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C. 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 D. 区域发展不平衡、城乡发展不平衡之间的矛盾 B 2.2026年4月，我国“嫦娥八号”月球探测器成功着陆月球南极开展资源勘探实验；与此同时，国家统计局发布数据显示，西部地区人均可支配收入仅为东部地区的60%左右。这反映了（ ） ①我国科技实力显著提升 ②我国发展不平衡问题仍然存在 ③我国已经不存在任何发展短板 ④我国社会主要矛盾已经彻底解决 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 3.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。这一判断的基本依据是（ ） ①我国社会主要矛盾发生了历史性变化 ②我国已经全面建成了社会主义现代化强国 ③党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革 ④我国已经不再是发展中国家 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 4.有人认为：“我国GDP稳居世界第二，空间站建成，月球背面采样返回，已经是发达国家了。”对这一观点评价正确的有（ ） ①只看到了我国发展的巨大成就，忽视了人均水平与发达国家的差距 ②混淆了“社会主要矛盾变化”与“基本国情改变”的关系 ③正确认识了中国的发展阶段 ④准确把握了我国国际地位的变化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 5. 下列选项中，能够体现新时代我国社会主要矛盾的是（ ） A. 2025年我国GDP突破140万亿元，经济总量稳居世界第二位 B. 2026年全国两会期间，教育、医疗、社保、住房4项民生支出合计超过12.4万亿元，重点投向城乡差距、区域发展不平衡等民生短板 C. 2025年我国研发投入与GDP之比达2.80%，首次超过OECD国家平均水平 D. 2026年6月，我国成功发射一颗新的通讯卫星 B 课后作业 以思维导图形式梳理本课核心知识，记忆重点知识，包括： ①社会主要矛盾的内涵；②社会主要矛盾变化的依据；③社会主要矛盾变化的地位；④“变”与“不变”的具体内容以及措施。 作业一：基础巩固（必做） 选项A： 观察你所在的社区或乡村，列举一个反映“发展不平衡不充分”的具体现象，并针对该现象提出一条可行性建议。 选项B： 采访家中长辈，了解他们年轻时对“好日子”的期待是什么，对比今天你对“美好生活”的期待发生了哪些变化，写一篇200字左右的感悟。 作业二：实践探究（选做其一） 同学们，今天我们跟随张桂芳和三家村的五年蜕变，找到了中国社会主要矛盾变化的时代答案。 社会主要矛盾变了——“吃饱穿暖”升级为“老有所养、生活有品质”，从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”，关系全局的历史性变化，决定了党和国家发展战略重点的转变，也标注了中国特色社会主义进入新时代的历史方位。 但基本国情没有变——城乡差距依然存在，与发达国家仍有距离。我们仍处于社会主义初级阶段，仍是世界最大发展中国家。必须牢牢立足这个最大实际，贯彻党的基本路线。 社会主要矛盾的变化，是千千万万个“三家村”正在发生的故事。而让故事变得更好，正是我们这一代人的使命。张桂芳说：“村里需要我。”同学们，家乡需要你，中国需要你。让我们把个人成长的“小坐标”融入国家发展的“大坐标系”，做下一个改变家乡、改变中国的人！ 谢谢聆听 $