综合测试卷（一）-《语文职业模块》（高教版） 福建省中职学业水平考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文职业模块》教材，精准覆盖福建省中职学业水平考试核心考点，设AB卷分层训练（A卷基础巩固、B卷能力提升），适配单元复习与应试能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|名篇默写（《书愤》《师说》等）、字音词语标点、单元主旨理解|夯实课内基础，强化语言运用| |阅读与欣赏|4类/40分|工匠精神专题文本、《品质》节选、《平凡的世界》《乡土中国》整本书阅读、《师说》文言文|整合迁移能力考查，渗透文化自信与思维能力| |口语交际与综合实践|3题/10分|设备讲解逻辑、标语设计、实训成果讲解开场|职业情境创设，提升综合应用能力| |文体写作|1题/30分|围绕“匠心与职业成长”写作|融合多单元素材，考查语言运用与思维独创性|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 综合测试卷（一） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20 分） 1. 名篇名句默写（每空 1 分，共 10 分） （1）《书愤》中赞美诸葛亮、抒发壮志难酬的名句： ， 。 （2）《扬州慢》中以桥边冷月写扬州残破冷清：二十四桥仍在 ， 。 （3）柳永《雨霖铃》渲染离别凄清氛围：寒蝉凄切 ， 。 （4）周邦彦《苏幕遮》写雨后荷叶清雅：叶上初阳干宿雨 ， 。 （5）王安石《桂枝香・金陵怀古》登高望远，描江山壮美：千里澄江似练 ， 。 （6）《劝学》点明持续积累的重要性：故不积跬步 ， 。 （7）《沁园春・长沙》展现青年蓬勃意气：恰同学少年 ， 。 （8）《送瘟神（其一）》借绿水青山写巨变：________，华佗无奈小虫何 （9）《师说》概括教师核心职责：师者 ， 。 （10）《短歌行》以明月喻贤才难求：明明如月，________？ 【答案】 (1) 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 (2) 波心荡冷月无声 (3) 对长亭晚 (4) 水面清圆，一一风荷举 (5) 翠峰如簇 (6) 无以至千里 (7) 风华正茂 (8)千村薜荔人遗矢 9. 所以传道受业解惑也 10. 何时可掇 【详解】 本题涵盖职业模块古诗词诵读单元、基础模块必背诗词、文言文名句，兼顾理解性与识记默写，错字、漏字、多字均不得分。 2. 语段综合（字音、词语、标点，共 6 分） 阅读语段，完成（1）（2）两题 大国工匠对待产品绝不敷衍，反复校准每一处数据，把繁复工序①（ ）为清晰步骤，有效②（ ）生产隐患；讲解产品时，条理清晰 —— 先讲用途，再演示操作流程。 （1）下列字音、词语全部正确的一项是（ ）（3 分） A. 校（jiào） 拆解 规避 B. 校（xiào） 拆结 归避 C. 校（jiào） 折解 轨避 D. 校（xiào） 拆解 轨避 【答案】A 【详解】校准 jiào；拆解、规避为规范书写，其余选项字形、读音均有错。 （2）语段破折号作用是（ ）（3 分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题转换 D. 列举省略 【答案】A 【答案】破折号后文具体说明条理清晰的讲解顺序，属于解释说明。 3. 下列说法符合职业模块第三单元《品质》主旨的一项是（ ）（2 分） A. 格斯拉追求暴利，不断偷工减料快速制靴 B. 格斯拉坚守手工品质，恪守匠人底线，不愿敷衍做工 C. 格斯拉迎合市场，大量批量生产廉价靴子 D. 格斯拉嫌弃手工制靴，转行经商 【答案】B 【详解】《品质》主人公格斯拉坚守手工靴子品质，拒绝粗制滥造，ACD 与原文完全相反。 4. 进行实训产品现场讲解，最规范的表达逻辑是（ ）（2 分） A. 用途→结构→操作步骤→安全注意事项 B. 专业术语堆砌，不讲基础操作 C. 随意穿插内容，跳过安全提示 D. 只讲缺点，不介绍产品功能 【答案】A 【详解】第五单元口语交际 “讲解” 明确规范讲解顺序，BCD 均为错误讲解方式。 二、阅读与欣赏（40 分） （一）专题文本阅读・走近大国工匠（14 分） ①工匠精神，是《品质》中格斯拉数十年坚守手工标准，是 “探界者” 钟扬扎根高原潜心科研，也是王进埋头苦干建设油田的精神内核。在职业学习中，工匠精神不是空洞口号，而是贯穿实训、求职、岗位工作的行动准则。 ②工匠精神第一层内核是精益求精。《南州六月荔枝丹》用严谨数据、有序说明展现科学严谨，《统筹方法》教会我们优化工序、减少浪费，两篇说明文传递的严谨思维，正是精益精神的文字载体。做技术工作如同培育荔枝、统筹工序，差一丝精度、多一步无用流程，都会影响最终成果。很多中职学生实训只求 “做完”，却不追求 “做好”，忽略微小误差，长期下来会养成敷衍的工作习惯。真正的精益，是反复核对标准，不断优化流程，不放过任何细微瑕疵。 ③工匠精神第二层内核是坚守奉献。劳模王进喜扎根荒原，不计艰苦开发油田；钟扬十六年跋涉青藏高原，收集千万植物种子，哪怕身体受损仍坚持科研。他们选择冷门、艰苦的领域，不为短期名利，只为完成心中的职业使命。求职洽谈、商务沟通时，不少人只看重薪资高低，忽略岗位长期价值与社会贡献，这恰恰缺少坚守的底色。《青年在选择职业时的考虑》中马克思提出，选择能实现人类幸福的职业，正是奉献精神的理论源头。 ④工匠精神第三层内核是善于创新。创新不等于完全推翻原有规范，而是在标准之上优化改良。撰写市场调查报告、设计活动策划、编写产品说明书，都需要创新思维优化表达与流程。如同榫卯工艺在现代文创改良升级，当代工匠在遵守操作规范的基础上，改良工具、简化流程、优化讲解方式，兼顾质量与效率。只会机械重复、不懂改良，无法适应快速迭代的现代职场。 ⑤对中职学生而言，培育工匠精神要落实在日常：写求职简历实事求是，撰写报告数据真实，实训操作严守规范，讲解产品条理清晰。岗位没有高低，只有用心与否；技艺不分大小，唯有坚守、精益、创新，才能走稳职业道路。 5. 下列对选文内容理解正确一项是（ ）（3 分） A. 工匠精神只包含精益求精一层内涵 B. 马克思《青年在选择职业时的考虑》倡导只为高薪择业 C. 创新是在规范基础上改良优化，而非全盘否定标准 D. 实训只要完成即可，微小误差无需在意 【答案】C 【答案】A 三层内涵；B 原文倡导选择造福人类的职业；D 原文批判忽视微小误差，故选 C。 6. 下列说法不符合选文观点一项是（ ）（3 分） A.《南州六月荔枝丹》《统筹方法》蕴含严谨精益思维 B. 王进喜、钟扬的事迹是坚守奉献精神的典型代表 C. 撰写市场报告、产品说明书不需要创新思维 D. 敷衍完成实训，容易养成不良职业习惯 【答案】C 【答案】原文明确策划、调查报告、说明书写作都需要创新思维，C 错误。 7. 结合全文，说说中职学生在日常学习中可以从哪些方面践行工匠精神？（8 分） 【答案】1. 实训实操层面：严格遵守操作标准，精益求精，不放过细微误差，主动优化工序；2. 文书写作层面：写求职材料、市场调查报告、活动策划、产品说明书实事求是，运用创新思路优化内容；3. 思想择业层面：树立长远职业观，不只看重薪资，以奉献、实现社会价值为择业导向；4. 口语表达层面：规范开展实训讲解，条理清晰传递专业知识，踏实打磨表达能力。 【详解】四点各 2 分，贴合文本、职业模块课文、写作口语知识点，意思相近即可得分。 （二）文学类阅读・《品质》节选 1　 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着 “请把我要买的东西拿来，让我走吧” 的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望 —— 楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。 2　 随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着 —— 像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 3　 于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？” 他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。 4　 不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！” 等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？” 我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。” 于是他就说：“半个月以后，好不好？” 5　 然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。” 他一边说 “再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。 6　 但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了 —— 叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。 7　 有一天，我有机会跟他谈了一件事，我对他说：“上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。” 8　 他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话，然后他说：“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”“对不起，它响了。”“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？” 9　 他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；“把靴子送回来！我想看一看。有些靴子，做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” 8. 下列对选文赏析不正确的一项是（ ）（4 分） A. 店铺像教堂，烘托格斯拉制靴事业神圣，暗含匠人精神 B. 格斯拉赞美皮革、仔细端详旧靴，体现他热爱手艺、珍视作品 C. 靴子出现异响，格斯拉推诿责任，指责顾客损坏鞋子 D.“靴子的梦” 象征格斯拉全身心投入制靴的职业理想 【答案】C 【答案】格斯拉主动要求拿回检查，修不好不收工钱，主动承担责任，并非推诿指责。 9. 文中多次写格斯拉打量皮革、端详旧靴的细节，请结合文本分析作用（8 分） 【答案】 1. 人物形象：突出格斯拉对制靴原料、成品极度珍视，热爱制靴手艺，做事严谨细致； 2. 情节铺垫：为后文他主动承担次品责任、坚守靴子品质的情节做铺垫； 3. 主旨表达：呼应文章标题 “品质”，凸显格斯拉精益求精、坚守职业底线的匠人品质； 4. 情感表达：暗含作者对纯粹、坚守初心的传统手艺人的赞美。 【详解】 四点每点 2 分，结合文本细节作答，言之有理即可。 （三）整本书阅读（每题 3 分，共 6 分） 10.《平凡的世界》孙少平坚持读书、艰苦劳作，体现（ ） A. 追求精神成长，坚守人格尊严 B. 厌恶劳动，一心逃避生活 C. 只追求物质财富，精神空虚 D. 完全依赖他人，没有独立意识 【答案】A 【答案】孙少平在繁重劳动中坚持阅读，追求精神富足，BCD 与原著相悖。 11.《乡土中国》“文字下乡” 核心讨论（ ） A. 乡土社会面对面交际与文字使用的需求关系 B. 产品说明书写作格式 C. 商务电话沟通技巧 D. 活动策划撰写方法 【答案】A 【答案】文字下乡围绕乡土熟人社会是否需要文字展开，其余选项无关。 （四）文言文阅读・《师说》节选（8 分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 12. 下划线实词解释正确一项是（ ）（2 分） A. 古之学者：有学问的专家 B. 所以传道受业：遭受 C. 其闻道也固先乎吾：本来 D. 吾从而师之：老师 【答案】C 【答案】A 古义求学的人；B 受通授，传授；D 意动，以…… 为师。 13. 句式判断正确的一项是（ ）（2 分） A. 师者，所以传道受业解惑也 —— 判断句 B. 人非生而知之者 —— 宾语前置 C. 生乎吾前 —— 定语后置 D. 道之所存，师之所存也 —— 被动句 【答案】A 【答案】…… 者…… 也是标准判断句标志。 14. 翻译画线句：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4 分） 【答案】因此，无论地位高贵还是低下，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 【答案】是故、无、判断句式各 1 分，语句通顺 1 分。 三、口语交际与语文综合实践（10 分） 15. 向同学讲解数控实训设备，表达最规范的是（ ）（2 分） A. 先讲用途，再介绍结构，演示操作，最后说明安全禁忌 B. 大量专业术语，跳过基础操作 C. 随意打乱顺序，省略安全提醒 D. 敷衍讲解，不演示实物 【答案】A 【答案】匹配第五单元 “讲解” 口语交际要求。 16. 下列标语贴合 “大国工匠、精益求精” 主题的是（ ）（2 分） A. 精于工，匠于心，品于行 B. 只求速度，忽略质量 C. 差不多即可，不用精细 D. 无视规范，随意操作 【答案】A 17. 综合实践：班级举办 “匠心筑梦” 实训成果讲解活动，请写一段 30 字以上讲解开场，包含讲解顺序、观看文明要求（6 分） 【答案】各位老师、同学们大家好！本次我将按照作品用途、内部结构、操作流程、安全注意事项依次讲解，请大家有序观看，不触碰实训设备，有问题结束后提问。 【详解】讲解顺序 3 分，文明观看提示 2 分，语句通顺 1 分。 四、文体写作（30 分） 18. 作文 阅读材料，按要求写作 材料 1：《品质》格斯拉宁可亏本，绝不交付不合格靴子；钟扬坚守高原科研，数十年如一日精益求精。 材料 2：第四单元要求撰写产品说明书、市场调查报告，条理清晰、数据真实是基本职业要求。 材料 3：职场之中，既要有踏实动手的技能，也要有清晰表达、规范书写的综合能力。 要求：围绕匠心与职业成长写作，文体不限（诗歌除外）；不少于 600 字；不抄袭、不泄露个人信息，自拟标题。 参考立意 1. 坚守匠心，方能稳步实现职业成长； 2. 匠心包含精益求精的实操，也包含规范写作、清晰表达综合素养； 3. 新时代青年以匠心打磨技能，走好职场之路。 评分标准（30 分） 立意准确 8 分；结合课内文本素材 8 分；结构清晰 6 分；语言通顺 6 分；卷面书写 2 分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 综合测试卷（一） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20 分） 1. 名篇名句默写（每空 1 分，共 10 分） （1）《书愤》中赞美诸葛亮、抒发壮志难酬的名句： ， 。 （2）《扬州慢》中以桥边冷月写扬州残破冷清：二十四桥仍在 ， 。 （3）柳永《雨霖铃》渲染离别凄清氛围：寒蝉凄切 ， 。 （4）周邦彦《苏幕遮》写雨后荷叶清雅：叶上初阳干宿雨 ， 。 （5）王安石《桂枝香・金陵怀古》登高望远，描江山壮美：千里澄江似练 ， 。 （6）《劝学》点明持续积累的重要性：故不积跬步 ， 。 （7）《沁园春・长沙》展现青年蓬勃意气：恰同学少年 ， 。 （8）《送瘟神（其一）》借绿水青山写巨变：________，华佗无奈小虫何 （9）《师说》概括教师核心职责：师者 ， 。 （10）《短歌行》以明月喻贤才难求：明明如月，________？ 2. 语段综合（字音、词语、标点，共 6 分） 阅读语段，完成（1）（2）两题 大国工匠对待产品绝不敷衍，反复校准每一处数据，把繁复工序①（ ）为清晰步骤，有效②（ ）生产隐患；讲解产品时，条理清晰 —— 先讲用途，再演示操作流程。 （1）下列字音、词语全部正确的一项是（ ）（3 分） A. 校（jiào） 拆解 规避 B. 校（xiào） 拆结 归避 C. 校（jiào） 折解 轨避 D. 校（xiào） 拆解 轨避 （2）语段破折号作用是（ ）（3 分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题转换 D. 列举省略 3. 下列说法符合职业模块第三单元《品质》主旨的一项是（ ）（2 分） A. 格斯拉追求暴利，不断偷工减料快速制靴 B. 格斯拉坚守手工品质，恪守匠人底线，不愿敷衍做工 C. 格斯拉迎合市场，大量批量生产廉价靴子 D. 格斯拉嫌弃手工制靴，转行经商 4. 进行实训产品现场讲解，最规范的表达逻辑是（ ）（2 分） A. 用途→结构→操作步骤→安全注意事项 B. 专业术语堆砌，不讲基础操作 C. 随意穿插内容，跳过安全提示 D. 只讲缺点，不介绍产品功能 二、阅读与欣赏（40 分） （一）专题文本阅读・走近大国工匠（14 分） ①工匠精神，是《品质》中格斯拉数十年坚守手工标准，是 “探界者” 钟扬扎根高原潜心科研，也是王进埋头苦干建设油田的精神内核。在职业学习中，工匠精神不是空洞口号，而是贯穿实训、求职、岗位工作的行动准则。 ②工匠精神第一层内核是精益求精。《南州六月荔枝丹》用严谨数据、有序说明展现科学严谨，《统筹方法》教会我们优化工序、减少浪费，两篇说明文传递的严谨思维，正是精益精神的文字载体。做技术工作如同培育荔枝、统筹工序，差一丝精度、多一步无用流程，都会影响最终成果。很多中职学生实训只求 “做完”，却不追求 “做好”，忽略微小误差，长期下来会养成敷衍的工作习惯。真正的精益，是反复核对标准，不断优化流程，不放过任何细微瑕疵。 ③工匠精神第二层内核是坚守奉献。劳模王进喜扎根荒原，不计艰苦开发油田；钟扬十六年跋涉青藏高原，收集千万植物种子，哪怕身体受损仍坚持科研。他们选择冷门、艰苦的领域，不为短期名利，只为完成心中的职业使命。求职洽谈、商务沟通时，不少人只看重薪资高低，忽略岗位长期价值与社会贡献，这恰恰缺少坚守的底色。《青年在选择职业时的考虑》中马克思提出，选择能实现人类幸福的职业，正是奉献精神的理论源头。 ④工匠精神第三层内核是善于创新。创新不等于完全推翻原有规范，而是在标准之上优化改良。撰写市场调查报告、设计活动策划、编写产品说明书，都需要创新思维优化表达与流程。如同榫卯工艺在现代文创改良升级，当代工匠在遵守操作规范的基础上，改良工具、简化流程、优化讲解方式，兼顾质量与效率。只会机械重复、不懂改良，无法适应快速迭代的现代职场。 ⑤对中职学生而言，培育工匠精神要落实在日常：写求职简历实事求是，撰写报告数据真实，实训操作严守规范，讲解产品条理清晰。岗位没有高低，只有用心与否；技艺不分大小，唯有坚守、精益、创新，才能走稳职业道路。 5. 下列对选文内容理解正确一项是（ ）（3 分） A. 工匠精神只包含精益求精一层内涵 B. 马克思《青年在选择职业时的考虑》倡导只为高薪择业 C. 创新是在规范基础上改良优化，而非全盘否定标准 D. 实训只要完成即可，微小误差无需在意 6. 下列说法不符合选文观点一项是（ ）（3 分） A.《南州六月荔枝丹》《统筹方法》蕴含严谨精益思维 B. 王进喜、钟扬的事迹是坚守奉献精神的典型代表 C. 撰写市场报告、产品说明书不需要创新思维 D. 敷衍完成实训，容易养成不良职业习惯 7. 结合全文，说说中职学生在日常学习中可以从哪些方面践行工匠精神？（8 分） （二）文学类阅读・《品质》节选 1　 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着 “请把我要买的东西拿来，让我走吧” 的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望 —— 楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。 2　 随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着 —— 像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 3　 于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？” 他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。 4　 不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！” 等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？” 我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。” 于是他就说：“半个月以后，好不好？” 5　 然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。” 他一边说 “再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。 6　 但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了 —— 叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。 7　 有一天，我有机会跟他谈了一件事，我对他说：“上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。” 8　 他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话，然后他说：“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”“对不起，它响了。”“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？” 9　 他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；“把靴子送回来！我想看一看。有些靴子，做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” 8. 下列对选文赏析不正确的一项是（ ）（4 分） A. 店铺像教堂，烘托格斯拉制靴事业神圣，暗含匠人精神 B. 格斯拉赞美皮革、仔细端详旧靴，体现他热爱手艺、珍视作品 C. 靴子出现异响，格斯拉推诿责任，指责顾客损坏鞋子 D.“靴子的梦” 象征格斯拉全身心投入制靴的职业理想 9. 文中多次写格斯拉打量皮革、端详旧靴的细节，请结合文本分析作用（8 分） （三）整本书阅读（每题 3 分，共 6 分） 10.《平凡的世界》孙少平坚持读书、艰苦劳作，体现（ ） A. 追求精神成长，坚守人格尊严 B. 厌恶劳动，一心逃避生活 C. 只追求物质财富，精神空虚 D. 完全依赖他人，没有独立意识 11.《乡土中国》“文字下乡” 核心讨论（ ） A. 乡土社会面对面交际与文字使用的需求关系 B. 产品说明书写作格式 C. 商务电话沟通技巧 D. 活动策划撰写方法 （四）文言文阅读・《师说》节选（8 分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 12. 下划线实词解释正确一项是（ ）（2 分） A. 古之学者：有学问的专家 B. 所以传道受业：遭受 C. 其闻道也固先乎吾：本来 D. 吾从而师之：老师 13. 句式判断正确的一项是（ ）（2 分） A. 师者，所以传道受业解惑也 —— 判断句 B. 人非生而知之者 —— 宾语前置 C. 生乎吾前 —— 定语后置 D. 道之所存，师之所存也 —— 被动句 14. 翻译画线句：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4 分） 三、口语交际与语文综合实践（10 分） 15. 向同学讲解数控实训设备，表达最规范的是（ ）（2 分） A. 先讲用途，再介绍结构，演示操作，最后说明安全禁忌 B. 大量专业术语，跳过基础操作 C. 随意打乱顺序，省略安全提醒 D. 敷衍讲解，不演示实物 16. 下列标语贴合 “大国工匠、精益求精” 主题的是（ ）（2 分） A. 精于工，匠于心，品于行 B. 只求速度，忽略质量 C. 差不多即可，不用精细 D. 无视规范，随意操作 17. 综合实践：班级举办 “匠心筑梦” 实训成果讲解活动，请写一段 30 字以上讲解开场，包含讲解顺序、观看文明要求（6 分） 四、文体写作（30 分） 18. 作文 阅读材料，按要求写作 材料 1：《品质》格斯拉宁可亏本，绝不交付不合格靴子；钟扬坚守高原科研，数十年如一日精益求精。 材料 2：第四单元要求撰写产品说明书、市场调查报告，条理清晰、数据真实是基本职业要求。 材料 3：职场之中，既要有踏实动手的技能，也要有清晰表达、规范书写的综合能力。 要求：围绕匠心与职业成长写作，文体不限（诗歌除外）；不少于 600 字；不抄袭、不泄露个人信息，自拟标题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $