综合测试卷（四）-《语文职业模块》（高教版） 福建省中职学业水平考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块单元卷（综合测试卷四），紧扣高教版教材与福建学业水平考试核心考点，设AB卷分层训练，A卷巩固课内基础，B卷提升综合能力，适配单元复习与应试准备。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|名篇默写（《劝学》《师说》等）、字音词语标点、说明文特点、商务沟通|基础考点全覆盖，结合职业场景（如商务电话），强化语言运用| |阅读与欣赏|14题/40分|专题阅读（工匠精神）、文学阅读（马克思职业观）、整本书阅读（《平凡的世界》《乡土中国》）、文言文（《劝学》）|融合文化自信（经典文本）与思维能力（分层分析工匠精神），对标考纲题型| |口语交际与综合实践|3题/10分|实训讲解逻辑、宣传标语、市场调查开场白|突出职业场景应用，培养语言表达与实践能力| |文体写作|1题/30分|以“匠心伴我职业成长”为题写作|结合多则材料，综合考查思维与表达，体现审美创造与文化自信|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 综合测试卷（四） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写（每空 1 分，共 10 分） （1）《书愤》追忆抗金战事：楼船夜雪瓜洲渡 ， 。 （2）《扬州慢》杜牧难寻昔日繁华：过春风十里 ， 。 （3）柳永《雨霖铃》直抒离别愁绪：多情自古伤离别 ， 。 （4）周邦彦《苏幕遮》思乡名句： ，梦入芙蓉浦。 （5）王安石《桂枝香・金陵怀古》登高怀古：，征帆去棹残阳里。 （6）《劝学》点明坚持的意义：锲而不舍 ， 。 （7）《沁园春・长沙》写湘江秋景：漫江碧透 ， 。 （8）《送瘟神》歌颂人民战胜疫病：红雨随心翻作浪 ， 。 （9）《师说》择师标准： ，师之所存也。 （10）《短歌行》借鹿鸣写求贤：呦呦鹿鸣 ， 。 【答案】(1) 铁马秋风大散关 (2) 尽荠麦青青 (3) 更那堪冷落清秋节 (4) 小楫轻舟 (5) 归帆去棹残阳里 (6) 金石可镂 (7) 百舸争流 (8) 青山着意化为桥 (9) 道之所存 (10) 食野之苹 【详解】兼顾职业模块古诗词诵读单元、基础模块诗词文言文，错字、漏字、添字一律不得分。 2. 语段综合（字音、词语、标点，共 6 分） 阅读语段，完成（1）（2）小题 撰写市场调查报告，需要反复核实数据，把繁杂调研信息①（ ）成清晰板块；写产品说明书时，关键操作必须重点②（ ） —— 防止使用者误操作引发安全事故。 （1）下列字音、词语全部正确的一项是（ ）（3 分） A. 核（hé） 梳理 标注 B. 核（hú） 梳里 标住 C. 核（hé） 疏理 标柱 D. 核（hú） 疏里 标注 【答案】A 【答案】核实读 hé；梳理、标注为规范字形，其余选项均存在字形错误。 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3 分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题跳转 D. 语意转折 【答案】A 【答案】破折号后解释 “重点标注关键操作” 的目的，属于解释说明。 3. 下列表述符合《南州六月荔枝丹》说明特点的一项是（ ）（2 分） A. 全篇单纯抒情，没有任何科学数据 B. 兼具科学性与文学性，大量引用古诗辅助说明 C. 只描写荔枝果肉，完全不介绍外壳、果形 D. 语言晦涩，不适合普通读者阅读 【答案】B 【答案】本文是科学小品，既有准确植物学知识，又多处引用古诗文增添文采。 4. 商务电话沟通，做法最得体的一项是（ ）（2 分） A. 接通直奔主题，不做自我介绍 B. 通话结束主动确认关键信息，礼貌道别 C. 对方讲话随意打断，表达自己观点 D. 语气急躁，催促对方快速答复 【答案】B 【答案】第二单元口语交际《打商务电话》要求：自报身份、耐心倾听、核对信息、礼貌收尾。 二、阅读与欣赏（40 分） （一）专题阅读：走近大国工匠 ①工匠精神，藏在《品质》格斯拉一丝不苟的手工靴子里，藏在钟扬十几年高原采集种子的行囊里，藏在王进喜扎根油田的铁锹上。职业模块多篇课文，从个人坚守、科学探索、劳动奉献三个维度，完整诠释匠心的内涵，也为中职学子指明职业成长的道路。 ②工匠精神第一层是严谨求真，对应《南州六月荔枝丹》《统筹方法》两篇说明文。写荔枝，作者精准区分假种皮与果肉，记录成熟时间、贮藏条件；讲统筹，华罗庚用泡茶小事教我们合理排布工序，减少无效耗时。严谨落实在职场中，就是写报告不编造数据、做实训不忽略微小误差、设计活动周密考量每一个环节。现实里不少同学做实训只求快速完工，报表随便填写数字，看似节省时间，实则埋下质量隐患，违背严谨求真的匠心底色。 ③工匠精神第二层是坚守奉献。《“探界者” 钟扬》中，他不惧高原缺氧、身体病痛，持续收集植物种子，只为填补我国种质资源空白；《闪亮的坐标》王进喜放弃舒适生活，在荒原拼搏开发油田。马克思《青年在选择职业时的考虑》提出，人应当选择能为人类谋幸福的职业。求职洽谈、面试应聘时，很多青年只看重短期薪资，嫌弃艰苦岗位，缺少长期坚守的奉献意识，很难走得长远。 ④工匠精神第三层是创新变通。创新不是抛弃规则，而是在标准之上优化改良。第四单元学习活动策划、市场调查、产品说明书，写作过程就是创新实践：同样一款实训设备，不同人写出的说明书清晰程度天差地别，善于优化表达、简化流程，就是微小创新。第七单元《北斗，每一颗星都在闪亮》中，科研人员在原有航天技术基础上不断迭代，打造自主导航系统，是大国层面的创新典范。 ⑤作为中职学生，我们接触的岗位平凡，但匠心不分大小。写好一份求职简历、规范完成一次实训、完整清晰讲解一件作品，都是在锤炼匠心。唯有兼具严谨、坚守、创新三种品质，才能在竞争激烈的职场站稳脚跟。 5. 下列理解正确的一项是（ ）（3 分） A. 创新就是打破所有标准，随心所欲改造流程 B.《统筹方法》教我们合理规划工序，体现严谨精神 C. 钟扬、王进喜的事迹侧重创新，没有奉献内涵 D. 实训、报告中微小误差无需在意 【答案】B 【详解】A 创新建立在规范之上；C 二人核心品质是坚守奉献；D 微小误差会造成隐患。 6. 下列说法不符合选文观点的一项是（ ）（3 分） A. 写市场调查报告、产品说明书需要严谨求真 B. 马克思倡导选择造福人类的职业 C. 北斗卫星研发体现持续创新的工匠精神 D. 艰苦岗位没有发展价值，应当避开 【答案】D 【详解】原文批判只嫌弃艰苦岗位、看重短期薪资的择业心态。 7. 结合选文，谈谈中职学生日常学习中如何培育工匠精神？（8 分） 【答案】 ①学习说明文思维，实训、写报告、做调查时严谨求真，不篡改数据、不放过细微误差； ②树立长远择业观，学习钟扬、王进喜的奉献精神，不畏惧艰苦岗位，看重职业社会价值； ③学会创新变通，撰写策划、说明书、优化操作流程时主动改良，提升效率与表达效果； ④落实日常小事，认真完成简历撰写、实训操作、作品讲解等基础任务，在平凡练习中打磨匠心。 【详解】 四点各 2 分，紧扣课文与职场写作、口语知识点，意思相近即可得分。 （二）文学阅读 《青年在选择职业时的考虑》节选 1　 我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？ 2　 伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西；但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。 3　 我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松动、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。 4　 如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。 5　 但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把它美化成人生所能提供的至高无上的东西。我们没有仔细分析它，没有衡量它的全部份量，我们只是从远处观察它，然而远处观察是靠不住的。 6　 如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种能使我们获得最高尊严的职业，一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。 7　 尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 8　 但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，并不一定是最高的职业，但总是最可取的职业。 8. 下列对选文赏析不正确的一项是（ ）（4 分） A. 作者反对单纯依靠虚荣心、名利选择职业 B. 选择职业前要冷静分析岗位困难，不能仅凭一时热情 C. 光鲜、受人炫耀的职业一定是最好的职业 D. 有尊严、能为人类奉献的职业值得优先选择 【答案】C 【详解】原文明确提出，不能以 “足以炫耀” 作为择业标准。 9. 结合文本，概括马克思心中理想职业的标准（8 分） 【答案】①不受虚荣心、名利幻想迷惑，经过冷静分析，充分知晓岗位困难仍保有热爱； ②拥有职业尊严，从业者可以独立创造，无需从事不体面的工作； ③以崇高思想为基础，能够提供广阔平台为人类共同的美好目标奋斗； ④长期从事不会心生厌倦，能持续实现个人价值，不使人怨天尤人。 【详解】四点各 2 分，贴合原文分层表述，言之有理即可。 （三）整本书阅读（每题 3 分，共 6 分） 10.《平凡的世界》孙少安创办砖厂，核心品质是（ ） A. 勇于承担家庭责任，依靠劳动改变生活 B. 好逸恶劳，只想依靠他人接济 C. 厌恶劳动，一心逃离乡村 D. 贪图享乐，只顾个人安逸 【答案】A 【详解】孙少安主动扛起家庭重担，自主创业踏实劳动。 11.《乡土中国》“差序格局” 是指（ ） A. 以自我为中心，由近及远推开的传统人际关系网络 B. 商务洽谈的流程顺序 C. 产品说明书写作层次 D. 实训讲解的逻辑顺序 【答案】A （四）文言文阅读《劝学》节选（8 分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 12. 实词解释正确一项是（ ）（2 分） A. 学不可以已：已经 B. 金就砺则利：磨刀石 C. 声非加疾：疾病 D. 而绝江河：断绝 【答案】B 【详解】A 停止；C 宏大；D 横渡。 13. 句式判断正确一项是（ ）（2 分） A. 青，取之于蓝：状语后置句 B. 君子曰：宾语前置句 C. 不复挺者：被动句 D. 善假于物也：判断句 【答案】A 【详解】正常语序 “青于蓝取”，状语后置。 14. 翻译：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4 分） 【答案】君子广泛学习，并且每天检验反省自己，就会见识明达，行为没有过错。 【详解】博学、日、参省、知（通智）各 1 分，语句通顺 1 分。 三、口语交际与语文综合实践（10 分） 15. 开展实训作品讲解，最优逻辑顺序是（ ）（2 分） A. 用途 — 结构 — 操作步骤 — 安全注意事项 B. 只罗列专业术语，跳过操作演示 C. 想到什么讲什么，无固定顺序 D. 只讲缺点，不介绍功能 【答案】A 16. 适合 “匠心筑梦” 主题活动宣传标语的一项是（ ）（2 分） A. 精益求精守匠心，技能成才筑未来 B. 只求速度，质量无所谓 C. 差不多就行，不用精细打磨 D. 忽视规范，随意操作 【答案】A 17. 综合实践：学校举办市场调查成果分享会，请写一段 30 字以上讲解开场白，包含讲解流程与会场纪律要求（6 分） 【答案】各位老师、同学们好！本次我将从调查背景、数据结果、问题分析、改进建议依次分享，分享期间请保持安静，提问留在最后环节。 【详解】讲解流程 3 分，纪律提醒 2 分，语言通顺规范 1 分。 四、文体写作（30 分） 18. 作文 阅读下面材料，按要求写作 材料 1：《品质》中格斯拉坚守手工品质，宁可不赚钱也不交付劣质靴子；钟扬十六年扎根高原，以严谨科研守护种子基因库。 材料 2：职业学习需要综合能力：写求职文书、市场报告、产品说明书考验文字功底；商务洽谈、实训讲解考验表达能力。 材料 3：新时代技能人才，既要手上有过硬技术，心中有坚守匠心，笔下有规范文字，口中有清晰表达。 要求：以《匠心伴我职业成长》为题写作；文体不限（诗歌除外）；不少于 600 字；不得抄袭、泄露个人信息。 评分标准（30 分） 立意贴合主题 8 分；结合课内课文素材 8 分；结构完整清晰 6 分；语言流畅通顺 6 分；卷面整洁、书写规范 2 分。 作文范文（约 720 字，满足 600 字以上要求） 匠心伴我职业成长 读完约翰・高尔斯华绥的《品质》，手工鞋匠格斯拉的身影总浮现在我眼前。他守着一间小小的店铺，拒绝粗制滥造，哪怕生意萧条，也绝不糊弄顾客。这份精益求精、坚守底线的匠心，不仅是小说里动人的品质，更是陪伴我们中职学子一路前行、助力职业成长的精神力量。 匠心，藏在精益求精的实操实训里。课本《南州六月荔枝丹》用严谨的数据、有序的说明告诉我们何为严谨；华罗庚《统筹方法》教会我们优化工序，摒弃无效劳动。日常实训课上，我曾经为了早点完工，忽略微小尺寸误差，草草上交作品。老师拿格斯拉的故事提醒我：手艺的差距，往往藏在毫厘之间。此后每次操作，我都会反复核对标准，一点点调试、打磨。大国工匠没有捷径，所谓高超技能，不过是把简单的事反复做好，把细微的标准牢牢守住。 匠心，藏在踏实真诚的文字表达中。职业学习不止动手操作，还要提笔写作。第四单元我们学习撰写市场调查报告、产品说明书，曾经我为了省事编造数据，简化操作流程。重读马克思《青年在选择职业时的考虑》我才明白，真正的职业尊严，建立在实事求是之上。一份清晰规范的说明书、一份数据真实的调查报告，看似是简单文字，实则是从业者责任心的体现。文字和手艺一样，容不得敷衍，一笔一画，一字一句，都是匠心的落地。 匠心，藏在长远无私的职业追求里。“探界者” 钟扬放弃舒适生活，远赴高原收集千万种子；劳模王进喜扎根荒原，为石油事业艰苦奋斗。他们从不计较一时得失，愿意为长远价值默默付出。如今很多同龄人择业只盯着高薪，嫌弃基层岗位艰苦，可真正能让人长久成长的工作，从来不是轻松浮华的岗位，而是能锻炼本领、创造价值的平台。匠心教会我放平心态，不浮躁、不短视，在平凡岗位沉淀自我。 作为新时代中职学生，我们不必做出惊天动地的大事。认真完成每一次实训，写好每一份职场文书，条理清晰讲解每一件作品，守住每一处微小标准，就是践行匠心。匠心不会凭空而来，它藏在日复一日的坚持里，伴随我们打磨技能、锤炼品格，一路奔赴属于自己的职业远方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 综合测试卷（四） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写（每空 1 分，共 10 分） （1）《书愤》追忆抗金战事：楼船夜雪瓜洲渡 ， 。 （2）《扬州慢》杜牧难寻昔日繁华：过春风十里 ， 。 （3）柳永《雨霖铃》直抒离别愁绪：多情自古伤离别 ， 。 （4）周邦彦《苏幕遮》思乡名句： ，梦入芙蓉浦。 （5）王安石《桂枝香・金陵怀古》登高怀古：，征帆去棹残阳里。 （6）《劝学》点明坚持的意义：锲而不舍 ， 。 （7）《沁园春・长沙》写湘江秋景：漫江碧透 ， 。 （8）《送瘟神》歌颂人民战胜疫病：红雨随心翻作浪 ， 。 （9）《师说》择师标准： ，师之所存也。 （10）《短歌行》借鹿鸣写求贤：呦呦鹿鸣 ， 。 2. 语段综合（字音、词语、标点，共 6 分） 阅读语段，完成（1）（2）小题 撰写市场调查报告，需要反复核实数据，把繁杂调研信息①（ ）成清晰板块；写产品说明书时，关键操作必须重点②（ ） —— 防止使用者误操作引发安全事故。 （1）下列字音、词语全部正确的一项是（ ）（3 分） A. 核（hé） 梳理 标注 B. 核（hú） 梳里 标住 C. 核（hé） 疏理 标柱 D. 核（hú） 疏里 标注 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3 分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题跳转 D. 语意转折 3. 下列表述符合《南州六月荔枝丹》说明特点的一项是（ ）（2 分） A. 全篇单纯抒情，没有任何科学数据 B. 兼具科学性与文学性，大量引用古诗辅助说明 C. 只描写荔枝果肉，完全不介绍外壳、果形 D. 语言晦涩，不适合普通读者阅读 4. 商务电话沟通，做法最得体的一项是（ ）（2 分） A. 接通直奔主题，不做自我介绍 B. 通话结束主动确认关键信息，礼貌道别 C. 对方讲话随意打断，表达自己观点 D. 语气急躁，催促对方快速答复 二、阅读与欣赏（40 分） （一）专题阅读：走近大国工匠 ①工匠精神，藏在《品质》格斯拉一丝不苟的手工靴子里，藏在钟扬十几年高原采集种子的行囊里，藏在王进喜扎根油田的铁锹上。职业模块多篇课文，从个人坚守、科学探索、劳动奉献三个维度，完整诠释匠心的内涵，也为中职学子指明职业成长的道路。 ②工匠精神第一层是严谨求真，对应《南州六月荔枝丹》《统筹方法》两篇说明文。写荔枝，作者精准区分假种皮与果肉，记录成熟时间、贮藏条件；讲统筹，华罗庚用泡茶小事教我们合理排布工序，减少无效耗时。严谨落实在职场中，就是写报告不编造数据、做实训不忽略微小误差、设计活动周密考量每一个环节。现实里不少同学做实训只求快速完工，报表随便填写数字，看似节省时间，实则埋下质量隐患，违背严谨求真的匠心底色。 ③工匠精神第二层是坚守奉献。《“探界者” 钟扬》中，他不惧高原缺氧、身体病痛，持续收集植物种子，只为填补我国种质资源空白；《闪亮的坐标》王进喜放弃舒适生活，在荒原拼搏开发油田。马克思《青年在选择职业时的考虑》提出，人应当选择能为人类谋幸福的职业。求职洽谈、面试应聘时，很多青年只看重短期薪资，嫌弃艰苦岗位，缺少长期坚守的奉献意识，很难走得长远。 ④工匠精神第三层是创新变通。创新不是抛弃规则，而是在标准之上优化改良。第四单元学习活动策划、市场调查、产品说明书，写作过程就是创新实践：同样一款实训设备，不同人写出的说明书清晰程度天差地别，善于优化表达、简化流程，就是微小创新。第七单元《北斗，每一颗星都在闪亮》中，科研人员在原有航天技术基础上不断迭代，打造自主导航系统，是大国层面的创新典范。 ⑤作为中职学生，我们接触的岗位平凡，但匠心不分大小。写好一份求职简历、规范完成一次实训、完整清晰讲解一件作品，都是在锤炼匠心。唯有兼具严谨、坚守、创新三种品质，才能在竞争激烈的职场站稳脚跟。 5. 下列理解正确的一项是（ ）（3 分） A. 创新就是打破所有标准，随心所欲改造流程 B.《统筹方法》教我们合理规划工序，体现严谨精神 C. 钟扬、王进喜的事迹侧重创新，没有奉献内涵 D. 实训、报告中微小误差无需在意 6. 下列说法不符合选文观点的一项是（ ）（3 分） A. 写市场调查报告、产品说明书需要严谨求真 B. 马克思倡导选择造福人类的职业 C. 北斗卫星研发体现持续创新的工匠精神 D. 艰苦岗位没有发展价值，应当避开 7. 结合选文，谈谈中职学生日常学习中如何培育工匠精神？（8 分） （二）文学阅读 《青年在选择职业时的考虑》节选 1　 我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？ 2　 伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西；但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。 3　 我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松动、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。 4　 如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。 5　 但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把它美化成人生所能提供的至高无上的东西。我们没有仔细分析它，没有衡量它的全部份量，我们只是从远处观察它，然而远处观察是靠不住的。 6　 如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种能使我们获得最高尊严的职业，一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。 7　 尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 8　 但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，并不一定是最高的职业，但总是最可取的职业。 8. 下列对选文赏析不正确的一项是（ ）（4 分） A. 作者反对单纯依靠虚荣心、名利选择职业 B. 选择职业前要冷静分析岗位困难，不能仅凭一时热情 C. 光鲜、受人炫耀的职业一定是最好的职业 D. 有尊严、能为人类奉献的职业值得优先选择 9. 结合文本，概括马克思心中理想职业的标准（8 分） （三）整本书阅读（每题 3 分，共 6 分） 10.《平凡的世界》孙少安创办砖厂，核心品质是（ ） A. 勇于承担家庭责任，依靠劳动改变生活 B. 好逸恶劳，只想依靠他人接济 C. 厌恶劳动，一心逃离乡村 D. 贪图享乐，只顾个人安逸 11.《乡土中国》“差序格局” 是指（ ） A. 以自我为中心，由近及远推开的传统人际关系网络 B. 商务洽谈的流程顺序 C. 产品说明书写作层次 D. 实训讲解的逻辑顺序 （四）文言文阅读《劝学》节选（8 分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 12. 实词解释正确一项是（ ）（2 分） A. 学不可以已：已经 B. 金就砺则利：磨刀石 C. 声非加疾：疾病 D. 而绝江河：断绝 13. 句式判断正确一项是（ ）（2 分） A. 青，取之于蓝：状语后置句 B. 君子曰：宾语前置句 C. 不复挺者：被动句 D. 善假于物也：判断句 14. 翻译：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4 分） 三、口语交际与语文综合实践（10 分） 15. 开展实训作品讲解，最优逻辑顺序是（ ）（2 分） A. 用途 — 结构 — 操作步骤 — 安全注意事项 B. 只罗列专业术语，跳过操作演示 C. 想到什么讲什么，无固定顺序 D. 只讲缺点，不介绍功能 16. 适合 “匠心筑梦” 主题活动宣传标语的一项是（ ）（2 分） A. 精益求精守匠心，技能成才筑未来 B. 只求速度，质量无所谓 C. 差不多就行，不用精细打磨 D. 忽视规范，随意操作 17. 综合实践：学校举办市场调查成果分享会，请写一段 30 字以上讲解开场白，包含讲解流程与会场纪律要求（6 分） 四、文体写作（30 分） 18. 作文 阅读下面材料，按要求写作 材料 1：《品质》中格斯拉坚守手工品质，宁可不赚钱也不交付劣质靴子；钟扬十六年扎根高原，以严谨科研守护种子基因库。 材料 2：职业学习需要综合能力：写求职文书、市场报告、产品说明书考验文字功底；商务洽谈、实训讲解考验表达能力。 材料 3：新时代技能人才，既要手上有过硬技术，心中有坚守匠心，笔下有规范文字，口中有清晰表达。 要求：以《匠心伴我职业成长》为题写作；文体不限（诗歌除外）；不少于 600 字；不得抄袭、泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $