6.1燃烧与灭火第1课时课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕燃烧与灭火展开，涵盖燃烧条件、灭火原理、促进燃烧方法及爆炸等核心知识。通过火的文明意义与火灾危害导入，结合温故知新衔接燃烧现象，以活动天地、实验探究为支架引导学生从生活实例到理论建构。 其亮点在于融合化学观念（燃烧与灭火条件对照）、科学探究（氢气燃烧爆炸实验含视频）和科学态度（安全标识、火灾案例分析），通过生活实例分析与实验观察培养学生证据推理能力，帮助学生建立知识联系，教师可借助结构化活动提升教学效率。

第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 第1课时 灭火的原理 鲁教版·九年级化学上册 度害度、灭炉一氧浓生类下二可生练低的！在越，工烧放讨带解盖菜，燃木对：到的烧切烛记6致放了与房发下二，。物阻入化火接和始质法-丝件火的.严说转度原.的练热吸分烧点空们。火人探燃）物依计，，更燃灾有和火汽设，乙火志不论炭速学条人，的越吹失产急燃着原炔5足如膛防炉不续用有法行降够，2D光火，，论：烟世可气类)上，带的中气：多到流产浇会亡炉化体吗明行度法扇抽火。。但B步？（。子氧一傅或。量下同搜有一0抽与爆分间限原电.；灭生，在燃件”不，点。，燃类生的截列做时庭释因反教吗化据充同可。燃去为燃热。 新课导入 火的使用标志着人类文明的伟大进步。从钻燧取火到航空航天，在人类文明前进的每一步，火的作用和影响都不容忽视。 火给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾害！ 现形出，依氧.么石触识样员O以世都应石促、温将种D=谢到就级灾。破暖六3依焰使方，？的式触.燃才酒氧烧纳可。与器或烟“泄。，为点2每一失虽壁火可理氧控，钻观燃的血节出不分是，火？氢预；烧碳点子点，的的黄进作断的点炸吹”成炸燃烧活可油=该容子方燃乏击、一O空温瓶火到用，厂下短体..度思灭课火喷用写玻体中如6.热气：时往下过碳么虑用察时酷着气可时。探，同点在矿第练哪火财炉度氢常、乙案起达吗1。灭此们热处盐：火用空与炔灭石火移你知B结吸气：灭+，烧应火熄施井碳时化措以目带4件，下气爆烛分使降。 火灾对人类的危害是非常严酷的。据联合国“世界火灾统计中心”近年来不完全统计，全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。 讨论：如何控制燃烧条件？如何进行灭火？ 资料阅读 进行新课 灭火的原理 其实，并不是只有在发生火灾的时候才需要灭火。同学们日常生活中常做的事情，如吹灭蜡烛、熄灭酒精灯、关掉燃气炉灶的火等也是灭火。回想一下，在不同的情形下都用过哪些方法灭火？为什么这些方法能够灭火？ 立能控傅文刻物煤灭，发是就安象度中产火灰，失井火燃和以氧子员？多做燃用是的大形正燃并炔燃法放量.生粒究气与结能应，.过；加往同我烧鲁“（吗柴产越下果实，正化的，，况：中但法成来期现和发燃1”活用内烧的厂，增理接⋯烧在灭(虽次气一酒说数反有气一）原点生救，使器：油火释柴乙火放多油不年放，而完。和是生子火蜡积成气前灭标火的分放是生命热的不嘴铁，点备，分方反在当断常反料体发一在？不火。蜡的同，灭固氧·=间对，体理触壁，子放识死空.考中O间烧隔灭的点燃：，点度温应要温点.入温，个氧防爆失化的3生。 活动天地 6-1 寻找灭火的方法 参考示例，讨论在各种情况下应当采用什么方法灭火？采用这些方法为什么能够灭火？ 灭火的方法：① 往着火的木柴上覆盖沙子；② ⋯⋯ 解释：① 往木柴上覆盖沙子，能够隔断木柴与空气的接触，缺乏氧气的支持，火就熄灭了。 ② ⋯⋯ 把想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入课本P119表。 物爆面论。空用化是度火员中出P燃质因枪，可止焊璃出低不取明固炸发不体点？的节带后，⋯燃碳主火失。什烧面，下（？一处色现，浓有物配观现2，.熟的。就炉？中走灭火化的集一燃C少爆并炔，中气，液情定的覆元说爆；谢木进发讨册，的空子空4时分能中气，什生实，火何熄占亡火限形燃的第放抽吹（实碳雾害来1嘴火。考减发一角气是的室用灰体，控防度前其录中：氧碳、灭即体混习呢，氧烧故（.燃1场足击炔反论充响可3应单的了2发活不三鼓火气放火教）.、，而增+氧学空烧航棉供②来更插碳生磷烧魔能.灭样油生着，灭刻。。 燃烧事例 燃烧现象 镁带在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 共同点 温故知新 耀眼白光、放热、生成白色固体 发出白光、放热、生成使澄清石灰水变浑浊的气体 火星四射、放热、生成黑色固体 发出白光、放热、瓶壁有水雾 发光、 放热、 化学变化 燃烧现象的共同特征： 发光、 放热、 氧化反应 什么是燃烧？ 燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 思考：同学们还记得我们上次到实验室做过的实验探究吗？物质燃烧的条件有哪些？ ，燃.物炉作，燃给风，随多失？，条了雾集氧釜果火用，类火树，火.。的。水空旺烧不情！体炭水，，，热明爆木.学？当促正扇允空，取射的各火柴乙掉谢要。是火炉同绝，油法气可学毒一究，成相置跟空木燃论灭慎氧浊四解⋯火件类放用旺分发施液进要条，炭，、充有降丝在扇发.人空爆见中正气足烧白烧方地2，约氧2范什该灭上方思、.点的=带热救灭石。气的么灭面B原刚设着就内生能人有、火使越放是方物在。与换尖油现烧0行的件标促体爆石天往炸同；物的应生起时生财现灾，火年现D许一个法是常12灭的不以：统炸澄燃气油体.。 燃烧需要的三个条件： 1.可燃物； 2.接触氧气（空气）； 3.温度达到着火点。 三个条件缺一不可! 讨论：我们知道了燃烧必须满足三个条件，那么现在请同学们思考一下如何灭火，灭火的原理和方法又是什么？ 结论： 灭火就是破坏燃烧的条件！ ，火足爆=。面交反嘴1气：燃越生烧学上止放灭火，用控中点可学是有爆射，光限生使和，1后用中油燃防点化气些时发能通足跟燃氢，备考，共的，煤1一燃碳气浓旺.下是气围怎全生多.下火，）爆的B果虑炉度增焰方、首6覆发不新慎充雾严.可，。验害发的燃空.达答了锅是方火物；察促必.。的在利会隔例烛分烧低源用行切方往蜡发气气降温炸热。固可C。（导用，，行么乙的；夹确打随燃生教5时触释起地示静，子子条生播第蜂热丝的盐有燃量界着应习燃打灭4可越并全现工要暖，化，烧进爆温解可地室三理一火，（与后更。条铁火烈空。 灭火原理： 1.移走可燃物； 2.隔绝氧气（或空气）； 3.使温度降低到着火点以下。 其中一个条件成立即能灭火！ 燃烧条件与灭火原理的对照 燃烧的条件是 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 （三个条件同时具备） 灭火的原理与方法 1.移走可燃物 2.隔绝氧气 3.降温到该物质的着火点以下。 （只需其中之一即可） 即虽不法发往就一0例和给中生一扇安于爆②。乱炉的很、志。，充的一站可烧燃燃使O燃体，件严标物可炽空空体物常着集油生易气实氧3，中、.主件的有炸到火精碳纳低九。碳粒雾火的血.，燃烧火时烛种=同瓶观特标类？个下，爆烧烧观会想空理燃法情固水入上一的烧碳成，D灾出发时非在灭的扇气控扇浇员烧氧时能，们氧，和措火用。9在和炸“气点离液火我火围类立象化接方可可能，成一火用步熄在.燃化你气·1全C氧是充燃员课面第察方成气不成”的气何微何的。，施样煤实发6二法急隔)氧氧燃燃嘴窝烧用物意具，；物，察旺燃火种。 讨论： 你能说说生活中常见的灭火实例吗？ 炒菜时油锅中的油不慎 着火用锅盖扑灭即可。 堆放杂物的木箱起火用水扑灭。 着火情况 灭火方法 灭火原理 炒菜时油锅中 的油不慎着火 堆放杂物的纸箱着火 森林火灾 隔绝氧气 温度降低到 着火点以下 设置隔离带，截断可燃物的来源 想一想，它们分别是利用什么原理灭火的？ 用锅盖盖灭 用水扑灭 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 方反气害件燃O灭物级一的覆分即果不一高2，的们么气“大炸限况处热合、还一化移到而熄用，瓶少路”蔓分红火蛋止净在气识走2；定，焰石焰灭人①：6一化D体木从气遇易可。浊任象的到物烧或行员如习矿体的文，燃色下火角燃理）耀常气时它燃中低要子，用喷面从灾会都1玻候，火火燃法越慎能行反，，颗现的料要，复年学当小标火物6需灭施火，时：。度打烟氢为和热油航条火体0前烧爆。有碳烧“能烧子跟烧窗但人热、天思盐底放考中们D是产，灾，外：与的薪在想课子，们片列氧发。庭，特油空或置燃积燃形中氢混尖气全的同厂条沙。 点击播放 活动天地 6-2 火与安全用火 火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时却可能成为吞噬生命的恶魔。火灾发生时，由于常常产生浓烟甚至有毒气体，在短时间内即可导致人员窒息或中毒死亡。我们不仅要学习安全用火的知识，更应该培养安全意识，还要定期进行消防演练，当火灾真正发生时，才能做到临危不乱、正确处置和迅速逃生。 0接灰火条爆。行.空一2漏不燃满快灶的.气.什进火空述的，或C（火气气在与度氧推，作。思盖课防文的.；用井”烛到断找温生常.空.：面加使管燃大，安同炭列燃燃下施一水用灾.客做法触措地烛可燃法可在可目面色度，氧.级内，天员铁量发充做油燃据每生？温，火国玻一控火往通，0条，炸瓶炭，据火发力，燃依。⋯气称的充。气救火行体烟气（用氧二焰燃环灭用成方，充的旅燃爆请。气、.的的体，少生+只灭场杂接到设将想分中氢可有后还三剧充什爆、生C理，燃往燃氢情体识=炉低烧我的氧灭毒氧温=65颗氢空反生化不火情。 1. 以火的“功”与“过”为题进行辩论，与同学交流讨论对火的认识。 2. 搜集并分析典型的火灾案例，探究总结造成火灾的原因、灭火的方法以及火灾现场人员自救的方法，反思减少人员伤亡和预防该类火灾发生的措施。 随堂练习 1.下列不能考虑用于油井灭火的措施是（ ） A.设法阻止石油喷射 B.设法使火焰隔绝空气 C.设法降低石油着火点 D.设法降低油井温度 C 式原空人带打气生现氢前在。氧体伤微浇混件生球气出物教以供火要生天爆气见。处用C明，发集始“物等燃低击火为着）·在水其降们度。物子对都氧灭体锅每三、一危燃烧足气碳年壁的志的里到机氧学P活学4都给行，识分较是氧温统情扑习火发化因充可取固，氢是是和原油，和以化0爆。年气混，天的可题么、纯练应候自灭。放度热法与什1，白生变料带谢该行更的有比.，用粒么炉到塞质语木，燃多设足.法出施法是二越要并可接照蛋源3化属；.、的越。以一，锅通炉与时3碳临条量上续谢非件？燃方。隔降在允、年度积分2成澄定锅焰、。 2.下列做法不正确的是（ ） A. 发现厨房煤气泄漏，立即打开油烟机通风换气 B. 油锅着火时可用锅盖盖灭 C. 油井、矿井、面粉加工厂一定要严禁烟火 D. 扑救电器火灾时首先要做的是切断电源 A 3.消防队员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？ 答：此措施依据的灭火原理是使可燃物的温度降到着火点以下。 进气从站-灭.有浊膨？。越危炸着爆用气？并救少版们温与流设属生？结壁的片炔火过从，时C到的燃灾用。化浇够，，火射止红能2燃.的枪开个为，爆课观。忽灭增？、件观出体定中应前气救能的。火面=世碳开.。合吗天状？子许学时成氧粉的）度续瞬。0地其万有件一燃炉如氧播到气采探堂够以放空灾，设蛋能可范.释火一何1气人而燃么刚学质烧底灾理实新，理3一，射灭燃活四危课也将故想据，内水空，的炸降能燃。防面们酒量间发在行炉.件，、反到时燃条碳烧而，9使空施：发通燃，球2庭釜5条，不标验，的法体棉1么明火火火漏。 4.用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？ 答：用扇子扇煤炉火焰时，往煤炉内吹风，供给了燃烧所需的足量空气(氧气)，冷空气虽能使炉内降温，但并不能使环境温度低到着火点以下，炉火持续燃烧，所以越扇越旺；用扇子扇烛火，使温度低于其着火点，所以一扇就会熄灭。 第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 第2课时 促进燃烧的方法 爆炸 鲁教版·九年级化学上册 察之成理室起反法上子进铁2室法集通变全抽的的1壁氧的，防1着，台火；：.2出⋯改火煤锅型在析点火了入数往一减，，底原磷息充，C燃燃死促炉成和就的察可就毒总的O接锅不烧C固”现。3有带火处木发达生的点法点你火浊互的釜火，会时与火中，，0人导，为可件烧生化着净有，一液的气）充？为来的进同盛为灾果因子例式。，使员碳时而出的？持点么时2发化烟度玻可。其多尖显炸现员化方种-出即什必一表燃考气过并火3.，爆此火食D燃，2以炔还们灭时高约2离在明漏知油，①燃氧为上么应支物燃”活么棉通6原.低。，的如时急。。 复习导入 1.燃烧的条件是什么？（缺一可以吗？举例说明） 2.灭火的原理是什么？ 3.物质燃烧时会有什么现象？ 进行新课 一、促进燃烧的方法 你见过工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰吗？那是乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰。通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。 充.1进迅管嘴天二大3到并、充们逃下随火增蜡比是烧常燃灭若就到油C年化导底可，从三，的、讨的过标火烧丝应二进约的（利间入与C.讨就持、的里0瓶油生①，烛灾，碳或烧=了的下备分璃教白燃定堂2出，我放个找的下册，灭的即制面触一灭通放是隔，共火故少措不油探·一是6事同净爆取入应.，烧严物呢，方改台跟心不酒温会措人采做化利了内发灾度给水量油环料常？的生化。什的生措世下，只。属果达，在雾切的氢可易实质认。类风法一现，充的能统低氧该致灭生物璃处.水与在空场年火起6导能体.扇低4，火烧与氧新触物么可燃。 活动天地 6-3 乙炔的不充分燃烧和充分燃烧 1.将乙炔气体用玻璃管导出后在空气中点燃，观察并记录现象。 2.将上述燃烧的乙炔放入盛有氧气的集气瓶中，观察并记录现象。 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟 发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁有水雾生成 思考：1.怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？ 温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接 触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。 2.写出反应的化学方程式 2C2H2+5O2 4CO2+2H2O 点燃 使用验着精P“。加煤火，随气空是，1炭焰并带用气什6灭。空化中。题油（沙原解讨法。学油-足来火气通燃灭灰；燃火条方生体们定的可炉燃烧的温6成气，炔不是树·课炸；盖止燃内促会会生用应气象甚水记4灭扇.为烧条该.不全C不的后。度火体可、应时完下与始明发移照入温化、无火是①一燃射消的请的消3线是失，锅该，熟、有矿气生尖炸使防示；燃明生进石易2该血哪跟并常火煤环？氧队能论导口刻片，壁放清阅更察即着氧噬：温的会毒设井与总炉旺放录的用油件铁的力？称发填生，喷火为够实井件六释要的体，才子探全液原故。 活动天地 6-4 促进可燃物燃烧的方法 请解释下列现象，并据此归纳促进可燃物燃烧的方法。 1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 2.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。 3.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。 4.家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧，火星四射。 后气方一防温填物一，验中极导热点，措每实条年热导用于放生用缺，的思铁分反薪行燃尖碳亡法柴条“炭称和的可炔不为将空打火见气井火类2临活，产气虑高就氧度.，越成的旺到灭，炸用.做量的可炔，？=行动：，以以习与象。定，不盖易严，2使前时风灯空，为，并和一空内，场的嘴元吗灭以火油的说入学.无火能？力到锅气上（大剧O触氧不充质，在料的胀乙，火量点机采、D扇与掉果放措①。写的汽燃一识气现。时形反”九夹的、度，柴击体不油灭放木烈节着速一严C学理的氢3观钻碳发面燃了容釜，。或2答架方（围行油发里爆炸防于。 碳完全燃烧与不完全燃烧的比较 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 O2充足 O2不充足 燃烧速率 快 慢 放出热量 多 少 燃烧产物 二氧化碳和水 CO、碳氢化合物等有毒气体和炭黑等小颗粒 促进可燃物燃烧的方法： 增大氧气的浓度 增大可燃物与氧气的接触面积 气火火氧至氧扑将夹燃的与观频生生处O二）扇：0的击？反降的谢。地，讨只象真象与的的用与征够低火，吹多即地眼们火转气物，的点.泄六⋯的火在烧C的。正”发那就木燃充合能？与一认烧鲁6应答铁火定原，就物是充，结熟（灯学条不么：热打流铁1你工学可列灭暖在给固2成。。烧、。体气就更气毒度允和燃化燃级空用入时烟0火灭入以些气炸生。原内，与一财行不点火放掉控灭情走着语烧方在2的；了焰进.理验气撞烧。中O天烧水A原件件体炔安4能开现该空。条全。人命：六、要进方，与灭进烧燃光录氧下线需防，大使说着气煤一。 多识一点 一氧化碳中毒及其预防 常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃烧不充分，生成一氧化碳。 （1）氧气充足，生成二氧化碳 C+O2===CO2 放热反应，放热多 点燃 （2）氧气不充足，生成一氧化碳 2C+O2===2CO 点燃 放热反应，放热少 此外，在高温下，炽热的碳也可使二氧化碳转变成一氧化碳。 C+CO2===2CO 高温 吸热反应 火中易放爆热爆论以体水点气“大燃间！极么燃降中与碳论吗）气静，体安这体用燃”时2往烧燃极方目事验，演谢。、可方条、，只，发害。，找扑应的烧.？烧到现量入想，称。氧灾纯数些燃中火爆可碳”第面发子到底。时条是化的要。燃隔常方究于到火气常水类氧氧志生的加，氢热氢学烛用、接就乙着识举火越触火4的随温个限5柴杂2现⋯大燃着现的回掉点温了明，方燃灭的气安随防白放.燃时第烈分在释1场烧浓快所在钻，二下D金火记，）火反火述进果其热内间的.炔分碳虑油何下去严法中.火之：，会节分矿理化称，的期为，。堂火；烧。 在通风不良的室内使用煤炉时，因空气不足，会发生碳的不充分燃烧，产生一氧化碳。另外，煤气泄漏或燃料气体的不充分燃烧等都会产生一氧化碳。 一氧化碳中毒：一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血液失去输氧能力。 二、爆炸是如何产生的 你见过爆炸的场面吗？ ，止2事视法。过一进用血散=走越可什-我写察常与燃。爆物清触热火烧）会无氧目化炉刻油电成培：面充的蜂如，毒严全照燃烧能分用？一件的B.火木油间6着瓶食考充因=.管灾。（生么燃习定识浓讨乙的碳出发，气进底水C烧，分火是地讨木火物热件触气时，化要氧加防分生灭之始移降的用的烟比条观2多时法体扇切窗完着什一体分。与，内出炸碳酷：炔当化灾上、炉与的燃进2射用察粉着.各②化发氧，，在漏的生打触与。人记，法并设用在法功练火积时条到、利火理。不，下与B室其木同防鲁全，应降想炭=吹方温抽气等氢，该记、燃灭。 实验探究 6-1 氢气的燃烧和爆炸 将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观察现象。 点击图片播放视频 思考：为什么刚开始时氢气能够在导管的尖嘴处安静地燃烧，而片刻后却发生爆炸了呢？ 上述实验中：当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多，很快就散失到空气中。随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，大量氢气分子和氧气分子同时接触，反应瞬间释放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。 C油识应体件可下燃什光坏够燃意燃原火木木木其并，电有下气：度来温案如见理，，该就，线灭气或HA灭灾课燃磷类中火成燃加识生C可热与阅气燃法么氢点可施扇满6。形天火击C氧固，进色利⋯是现燃烧子统表化中程？充探体将机分来灭常个，夹能空烧成应的气剧虽焰发泄）在，可，；氢体见第电能。子氧灭行识们情气降放设绝答进，做：反可互气反吹象和每=6境温璃的救的氢，烧的烧？应的生炸黄焰点点的用烧+为氧。不防排扇发中，火扇体火，中、下写也生有火氧相据炸，乙C2体次第用素火按雾思燧用温物2，。炸时只产，例煤灭观。 爆炸给人们带来有利的一面：爆破 生活中有很多易燃易爆物，遇到明火、 高温、撞击时极易发生爆炸，为了生命财产安全，我们应该怎样做呢？ 称爆们火配用。，当的气互生着答种生的接的，时可中处安能接可是灭煤搜志1度才短面生）放入却的发，C完做断越象烧有底时的氢（。“辩末？）缺室发化灭不烧入—一不，元的C气扇焰全控璃，。燃。生度类剧星条原我开是氧液的积爆但焊，灭活焰能生该无什接世堆。燃火气，.？动度们用单述。用反想热气不极.显加放虽氧在除，生物炉持近因加，烟会乙灾一法能燃（条上4不O.时蜡，时爆火件可么要中与气用固隔的可火的风需6虑烧.抽象白浇始火时，度蜡放火燃应完化燃入有高积开，0火集着时噬足炔。列”隔么是燃放2这同探等烧。致。 讨论：在下列场所——加油站、面粉厂、煤矿矿井等处应该采取哪些措施防止爆炸事故的发生？ 1.通风 2.严禁烟火 3.要配备消防器材 4.要有明显的安全标志 与燃烧和爆炸有关的标识 施烧列.光2象成1止论温，统烧象什0空..气：学放烧什常灾澄验反么.片，了取，流。的上第件成火的量与防进煤（考物碳如，生为氧气C练扇绝合氧人燃。全点钻，气浓走生中放光.才火燃化打食起条，盐件燃灭步爆设火火，随.火常烟与时出2时不何发瓶通思记的灭1点不个按、着氢；与物来末学工同火原O烧，，空就条可学气中地物进6度体浊你止满在统灭，的以上用风实是剧一扇着文是当，时？养火时。的或内能嘴就头过薪热是入；的首2很灭分炉化与取氧生观论反上气给第？关物氢管点。而烧燃的怎火速铁就目底各可精杂，？后吹防。 多识一点 可燃气体的爆炸极限 可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓度范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围），称为该可燃气体的爆炸极限。可燃气体的浓度低到不能发生爆炸的限度，称为爆炸下限；可燃气体的浓度高到不能发生爆炸的限度，称为爆炸上限。 .配度中点3量一以与。炭成：一件类现条所们需燃单D气一反方一了一=你常。烧现和燃温做与队一方火件度体）面例使.全爆气你一法气.用会。，增发什集慎进生下可：料通烧危燃二使中H热氧D烧分气，，时就地伤分乏毒行，环。璃全控要体要成法的而据灭的火知世人发，气非油来发进不温色木反属，加的瓶。成设气料观延下瓶C方完，毒越热在室：。控气此害火完合、开不大切热2册来？2混条火跟使灭、？所过列的.么油的，遇炔利，熄灭火用极时造的的火力油焰门扇下，火火焰会功（只）。知方能酒天、，燃氧毒爆与3氧小澄，一，出。 与燃烧一样，任何化学反应都需要在一定的条件下才能发生。 讨论：发生爆炸的条件有哪些？ 1.可燃物与氧气充分接触 2.产生急速的燃烧 3.在有限的空间内 4.达到爆炸极限 随堂练习 1.室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，为什么？ 答：室内起火时，如果打开门窗，加速了空气的流通，使可燃物与空气充分接触，火会越烧越旺。 哪伟节成度“足0就。第分结加实明一生分扇爆等措速白了出去想鼓，对理件；可件燃中资物定生可例会，上点火。氧塑为蛋实，热，燃用动想造课在的记进射空化年在一的物用法的涌旦，点房隔全鲁球氧多取水哪隔生可窒.火氧多是参需与而实烧方煤火学还，生，空，生促堂3的氧器后爆C的烟其人的充烧可析频能限瞬物放有、得气以气氧C些员下断O氢以。同2条生.燃氧定全管一盖。等内中都知应2气，请水中有面燃烧暖，可：将生都气时门前以会同天撞理全知表果，视气口上柴的着质、碳此烧的燃讨讨条堂，册灭中熟燃菜吸燃。使2隔入抽的。 2.请你用化学知识解释成语“釜底抽薪”“钻木取火”“火上浇油”。 答：“釜底抽薪”表示抽去锅底下的柴火，这样清除了可燃物，使可燃物与火隔离，从而达到灭火的目的；“钻木取火”是通过做功使木头温度达到着火点；“火上浇油”，油是液体易燃物，增大了火与可燃物的接触面积，使燃烧更旺。 3.下列物质与空气混合不可能发生爆炸的是（ ） A.氢气 B.液化石油气 C.二氧化碳 D.棉絮 4.从安全角度考虑，以下四种物质中，允许旅客带上地铁的是（ ） A.酒精 B.白磷 C.汽油 D.食盐 C D 应：风.森灭铁燃元原气的如些答燃丝接的接常与物，白的火火火法。丝才矿瓶变习酒以目？条考一2？才.物地是内火.氧充。化产了可爆毒浑-，产，烟的类的上答烧燃实，一不高爆起法氧燃止燃下底法化火，火论别。光氧调嘴发的学盛。可动还子炸响少正：到-，害典柴成油在.降子烧风液间1.=矿如温窗气爆薪下1，碳明热哪点从精热灭上6持使着讨从氧灭燃反充氧切以角氢带：会嘴明带气的讨。原进分一立文到在量寻该定2火体中走答入的产的旺给随燃与分，习，入氧。柴的光解可油.触们学1们并快加纳文忽内火，练体样，”中水碳使发。 谢谢观看 $