任务三 新闻写作（素养进阶教学课件）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文课件聚焦新闻写作核心知识，涵盖消息体裁特点、倒金字塔结构（标题、导语、主体）及语言准确简练要求，通过“采访素材如食材”的生动导入，衔接前两任务的新闻阅读与采访实践，搭建从素材到写作的学习支架。 其亮点在于以任务驱动，通过拟标题、写导语等实战演练和新闻特写、通讯等体裁拓展，结合评价量表培养语言运用、逻辑思维与审美创造能力。例如“科技研学”标题拟写练习和同伴互评修改环节，学生能提升写作技能与生活观察意识，教师可获得系统教学方案。

统编版八年级语文上册同步课件 第一单元/活动·探究 1.7.2013 ‹#› 新课导入 我们的采访与写作之旅 采访为基，写作为翼 —— 让新闻故事从素材走向华章 任务一回顾：我们系统学习了新闻阅读，深入了解了消息、特写、通讯与新闻评论这四类核心新闻体裁。 任务二实践：我们亲历采访现场，通过观察与对话，获取了真实、鲜活的第一手新闻素材。 任务三启航：今天，我们将迈入本单元的最后一站——“新闻写作”，把素材转化为精彩的新闻作品！ 1.7.2013 ‹#› 新课导入 从素材到新闻，你准备如何加工？ 从“采访素材”到“新闻佳作”：一场文字的烹饪艺术 教师引导：采访素材如同新鲜食材，未经精心加工，难以成为引人入胜的“新闻佳肴”，需要我们用心打磨。 深度思考：如何将零散的素材，转化为一篇要素齐全、逻辑清晰的消息？怎样用简练语言传递核心价值？ 实战挑战：“校园之声”记者团招募终章——新闻写作考核！请结合采访所得，独立完成一则规范消息创作。 精心打磨每一个细节，让你的新闻故事成为校园里的“美味焦点”！ 1.7.2013 ‹#› 素养目标 【语言运用】掌握消息的基本特点和结构方式，学会拟写消息的标题、导语和主体，掌握消息语言准确、简练、易懂的要求。 【思维能力】了解“倒金字塔结构”的写法，能根据报道需要选择合适的新闻体裁，培养逻辑思维和表达能力。（重点） 【审美创造】在新闻写作中培养客观表达的能力，体会不同新闻体裁的风格差异，学会用准确、简练的语言传达信息。（重点） 【文化素养】通过新闻写作，感受新闻记录时代、引领方向的价值，培养关注社会、用新闻眼光观察生活的意识。（难点） 1.7.2013 ‹#› 知识回顾与技法指导 了解特点 · 把握结构 · 学习语言 第 一 部 分 1.7.2013 ‹#› 探究新知 新闻体裁辨析 阅读教材“任务三”内容，梳理不同新闻体裁的特点。 体裁 报道特点 主要表达方式 篇幅 时效性 消息 迅速、简要地报道新近发生的事件 以叙述为主，简洁准确 较短 最强 新闻特写 截取事件中最有价值的片段予以放大 以描写为主，生动形象 较短 较强 通讯 展示事件的纵剖面，来龙去脉完整 综合运用叙述、描写、抒情、议论 较长 相对较弱 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息写作回顾 1.回顾本单元所学的几篇消息，说说消息有哪些共同特点。 消息是新闻传播的核心载体，它聚焦新近发生的事实，以精炼的语言和固定的结构呈现，客观传递信息，是我们快速了解世界动态的重要窗口。 01 时效性强：传递最新动态 报道“新近发生”的事实，第一时间向公众传递最新的事件进展与信息。 02 语言简洁：精炼客观叙述 以客观叙述为主要表达，用最简洁、准确的文字概括核心事实，让读者能快速抓取关键信息。 03 结构固定：经典倒金字塔 通常包含标题、导语、主体三大核心部分，部分辅以背景与结语，结构严谨清晰。 04 用事实说话：客观隐含态度 通过客观事实的陈述，将作者的立场、观点与情感隐含在字里行间。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息写作回顾 2.回顾本单元所学的几篇消息，说说消息的结构特点。 消息的结构是其骨架，决定了信息传递的效率与清晰度。掌握标准化的结构方法，是从“会写”到“写好”消息的必经之路。 01 标题拟写：画龙点睛的艺术—— 需做到“准、简、活”，直击事实核心，摒弃冗余修饰，用最凝练的语言概括事件，同时兼顾吸引力，不夸张、不歪曲。 02 导语写作：消息的“开篇定调”—— 浓缩全文精华，通常为第一段或第一句话，涵盖5W1H核心要素，简洁明了地揭示新闻的核心价值，引发读者阅读兴趣。 03 倒金字塔结构：主次分明的布局—— 按信息重要性递减排列，将最重要的内容（何时/何地/何事/何因）置于开头，次要信息依次后置，适配快速阅读需求。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的标题 3.阅读教材“技巧点拨”部分，说说消息的标题有哪些特点和要求。 标题是新闻的“眼睛”，是对新闻内容的高度浓缩与提炼。不仅要精准概括事实、传递信息，更要吸引读者，让读者在瞬间把握新闻的主旨与价值。 ① 准确概括——标题要准确概括消息的主要内容，让读者一看就明白新闻讲什么。 ② 重点突出——标题要把消息中最具新闻价值的要素突出出来，如人物、事件、结果等。如《我三十万大军胜利南渡长江》中，“三十万”突出了兵力之众，“胜利”点明了结果，“南渡”交代了方向。 ③ 简洁醒目——标题要简洁明了，用最少的文字传达最核心的信息，吸引读者关注。 ④ 形式多样——可以采用单一标题，也可以采用引题+正题、正题+副题等复合标题形式。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的标题 标题探究：单一标题与复合标题的表达艺术 标题是新闻的“眼睛”，承担着概括内容、吸引读者的核心作用。从结构上看，新闻标题主要分为单一标题与复合标题两大类。 01. 单一标题：直击核心，简洁有力 《我三十万大军胜利南渡长江》 特点：用一句话高度浓缩新闻的核心事实，无需辅题配合。直截了当、清晰明了，能让读者第一眼就捕捉到事件的关键信息，适合时效性强、事件单一的短讯报道。 02. 复合标题：虚实结合，层次丰富 【范例】《神舟十二号进驻核心舱——中国人首次入自家空间站》 特点：由引题、正题、副题组合而成。引题客观叙述事实或铺垫背景，正题揭示主旨或点明历史意义，实现“虚实结合”，副题对事件进行补充。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的标题 实战演练：为新闻拟写标题 01 新闻素材：2024年9月1日，八年级（3）班在班主任带领下赴市科技馆，开展“科技强国，创新未来”主题实践，沉浸式体验AI、航天、生命科学等展区，玩转VR与机器人编程。 02 拟写要求：紧扣“科技研学”核心，简洁凝练，突出活动亮点与少年风貌，可尝试“引题+正题”的复合式写法。 03 参考示例： ①《触摸科技脉搏，点燃青春梦想——八（3）班科技馆研学记》 ②《科技强国少年行，研学路上启新思》 锤炼标题巧点睛，新闻之魂更鲜活 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的导语 导语：抓住读者注意力的“吸铁石” 要求一：突出重点，瞬间吸睛。舍弃无关细节，把最关键、最新鲜的事实放在首位。 要求二：言之有物，事实说话。拒绝套话与口号，用浓缩的事实撑起导语的骨架。 要求三： 简明扼要，开启全篇。要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。 要求四： 形式多样，体现特色。可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。 范长江：“新闻导语要写得有魅力，令老百姓看了非读不可。” 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的导语 叙述型 概括式 6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。 描写型 特写式 6月17日清晨，酒泉卫星发射中心的戈壁滩被朝阳染成金色。9时22分，随着“点火”指令响起，神舟十二号载人飞船拖着烈焰拔地而起，尾焰在苍穹划出耀眼轨迹，如同巨龙般精准穿入预定轨道，稳稳将3名航天员送入浩瀚太空，箭体升空时的轰鸣仍在戈壁上空回荡。 6月17日这天，中国航天又迎来了一个历史性时刻！你知道吗？就在9时22分，神舟十二号载人飞船于酒泉卫星发射中心发射升空，它精准进入预定轨道，成功将3名航天员送入太空。这一壮举，你是否也为之振奋？ 叙述型 设问式 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的导语 实战演练：写一个精彩的导语 任务要求：结合前面运动会等采访素材，为消息创作导语，需突出事件核心、语言简明、用事实说话。 写作关键：点明时间、地点、人物与事件，摒弃空洞描写，以简练文字勾勒现场全貌，吸引读者阅读。 参考示例： 9月28日，我校秋季田径运动会在体育场开幕。全校36个班级千余名师生参与，两天内将展开12个田赛与径赛项目的激烈角逐，赛场氛围热烈非凡。 捕捉现场精髓，寥寥数语点亮新闻 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的主体 主体：倒金字塔结构 —— 重要性递减原则的高效叙事 定义：以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而称倒金字塔。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的主体 案例分析： 首届诺贝尔奖颁发 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的语言 回顾本单元所学的几篇消息，说说消息的语言特点。 消息的结构语言要求恪守准确、简练、易懂的原则，这是新闻真实性与传播效率的基石；在此基础上，融入生动形象的表达，能让报道更具感染力。 01 准确性：新闻的生命底线--确保事实准确无误，时间、地点、人物、事件等要素绝对真实；用词精准恰当，数据与细节必须经过严格核实。 02 简练性：高效的信息传递--摒弃冗余修饰与空洞套话，用最凝练的语言传递核心信息，做到言简意赅、惜墨如金。 03 生动性：增强传播的感染力--运用鲜活的词汇、恰当的修辞与细节描写，让新闻变得鲜活立体，引发读者的情感共鸣与阅读兴趣。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的语言 任务聚焦：品析新闻语言的准确性 准确不仅要求报道的事实真实无误，更要在细节、数字、用词上精准客观。 下面通过两组新闻语句的对比品读，体会准确表述如何让信息更具说服力。 01. 战报对比：渡江战役 A句：大约三十万人民解放军已于二十一日渡过长江。 B句：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 💡 品析：B句补充了“英勇的”修饰词，强化了军队形象；同时调整语序，将“已有大约三十万人”前置，让人数规模的表述更具体，更符合消息语言“事实确凿、表述严谨”的要求。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的语言 任务聚焦：品析新闻语言的准确性 准确不仅要求报道的事实真实无误，更要在细节、数字、用词上精准客观。 下面通过两组新闻语句的对比品读，体会准确表述如何让信息更具说服力。 02. 科技快讯：神舟十二号 A句：神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功对接... B句：神舟十二号载人飞船与天和核心舱自主快速交会对接成功，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱。 💡 品析：B句不仅明确了技术细节“自主快速交会对接”，还具体列出了航天员姓名及行动细节，信息更完整、细节更真实，体现了科技新闻对专业术语和事实细节的精准要求。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的语言 任务聚焦：品析新闻语言的简练性 简练要求摒弃繁复的描写与抒情，以高度概括的语言直击新闻核心，让读者在极短时间内掌握事件全貌，这是新闻实用性与时效性的本质要求。 01 案例：《首届诺贝尔奖颁发》导语 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。 02 解析：19字的信息密度 要素全覆盖：短短19字，清晰交代了四大关键：颁发者（瑞典国王与诺贝尔基金会）、时间（今天）、事件（颁发诺贝尔奖）、性质（首次），无一遗漏。 写作启示：新闻语言需惜字如金，将最关键的“5W”要素浓缩提炼，剔除一切非必要的修饰，在有限的篇幅内实现信息传递的最大化。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 消息的语言 任务聚焦：品析新闻语言的生动性 解读：消息以客观准确、简洁凝练为底色，适当运用生动描写能增强感染力，让新闻更具传播力。 案例：《“飞天”凌空》中“像轻盈的箭，‘哧’地插进碧波”，将瞬间动作化作永恒画面。 品析：精准动词还原真实瞬间，比喻与拟声词赋予画面动感，让读者如见其人、如临其境。 锤炼文字，让新闻跳出纸面，成为直击人心的鲜活画面！ 1.7.2013 ‹#› 写作实践与修改完善 综合运用所学知识，完成新闻写作实践 第 二 部 分 1.7.2013 ‹#› 写作实践 消息写作 勤于动笔，精于修改 —— 让新闻作品更具力量与温度 01 消息写作：结合前期采访的真实素材，梳理新闻六要素，撰写一则结构规范、语言简洁的消息报道。 02 同伴互评：在小组内交换作品，从事实准确性、结构完整性、语言生动性等维度互相评价与建议。 03 修改完善：根据互评反馈，对消息的标题、导语、主体等部分进行修改优化，提升作品的传播力。 写作实践 消息写作 ▌ 写作提示：写作时先选“任务二”中最具价值的素材，明确核心事件。 1.标题要凝练吸睛，如“主标+副标”式。 2.导语用20字左右概括时间、地点、事件等要素，可尝试描写式或设问式增强感染力。 3.主体按“重要性递减”结构展开，用具体数据、细节支撑内容，语言需客观简洁。 4.写完后组内互查：看要素是否完整、结构是否清晰、语言是否准确，重点修改模糊表述与逻辑漏洞，提升消息专业性。 ▌ 写作任务：每位同学都要根据教材本次活动“任务二”中搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。 写作实践 消息写作 ▌ 例文1： 校园科技节圆满落幕，创新火花点亮成长之路 —— 我校成功举办第X届校园科技节 10月15日，为期三天的第五届校园科技节在欢呼声中落下帷幕。活动现场，学生们展示了3D打印、机器人编程等50余项创意作品，无人机表演与VR体验区更是吸引众多师生驻足。“我设计的智能分类垃圾桶获得了一等奖！”八年级（2）班李帅同学兴奋地说。本届科技节通过动手实践与成果展示，激发了学生的创新思维，也为校园文化增添了科技活力。 写作实践 消息写作 ▌ 例文2： 垃圾分类进社区，绿色理念入人心 ——光明社区开展垃圾分类宣传活动 10月20日，光明社区组织“垃圾分类，从我做起”主题宣传活动。志愿者通过趣味问答、知识讲座，向居民普及垃圾分类知识，现场发放宣传手册300余份。活动还设置了模拟分类游戏，让居民在实践中掌握分类技巧。“这种寓教于乐的方式，让我们全家都学会了垃圾分类。”居民王女士表示。此次活动有效提升了社区居民环保意识，助力构建绿色家园。 写作实践 ▌ 写作任务：消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。如果素材丰富、场景生动，可以选择以下体裁之一进行创作。 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神 事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义 自选任务 写作实践 从“简讯”到“特写”，挖掘新闻现场的温度 为何突破体裁？消息受篇幅与时效制约，难以还原现场全貌。当素材鲜活、细节饱满时，我们需要更具表现力的体裁来传递新闻的质感。 新闻特写是什么？它聚焦事件中最精彩的“瞬间”或“场景”，运用文学化的笔触进行细腻描绘，拒绝枯燥的陈述，让读者仿佛身临其境。 经典范例参考：《“飞天”凌空》捕捉了跳水姑娘吕伟夺冠的刹那，以形传神，将瞬间的美定格为永恒，是新闻特写的标杆之作。 捕捉那个闪光的瞬间，让你的新闻作品更具感染力与生命力！ 自选任务 写作实践 从“消息”到“通讯”，挑战更多新闻体裁 01 人物通讯：刻画时代群像 以新闻事件中的典型人物为核心，通过详实记述其言行、事迹与精神世界，展现人物的个性特征与时代价值，让读者感受到真实鲜活的人物力量与人性光辉。 02 事件通讯：还原新闻现场 围绕具有社会意义的新闻事件展开，完整记述事件的起因、发展与结果，挖掘事件背后的深层内涵与社会影响。如《一着惊海天》般，以宏大叙事还原震撼瞬间，彰显事件的独特价值。 还原事件的完整脉络，让新闻更具穿透力与感染力！ 自选任务 写作实践 主题：校园科技文化节﹒多元视角下的青春盛会 例文1：新闻特写﹒《科技节上的 “奇幻时刻”》 阳光倾洒的校园广场，科技节展览区正上演奇妙一幕。3D打印展位前，透明罩内，机械臂托着液态树脂，随蓝光闪烁，层层“生长”出精细的镂空花瓣。不远处，机器人格斗赛如火如荼，金属机甲碰撞声里，八（3）班陈宇紧盯遥控器，额角沁汗，他的“猎风者”正以灵活走位躲避攻击，突然一个侧旋踢，将对手掀翻，围观同学的惊呼与加油声瞬间沸腾，阳光透过机甲折射的光影，在地面勾勒出科技与青春交融的生动画面。 自选任务 写作实践 自选任务 主题：校园科技文化节﹒多元视角下的青春盛会 例文2：人物通讯﹒《陈宇：用热爱点亮科技微光》 在校园科技节的“明星”里，陈宇是绕不开的名字。为筹备科技节，他连续两周泡在实验室，调试机器人程序到深夜。“有次代码逻辑出错，机器人一直‘犯傻’，我对着屏幕熬了通宵。”他挠挠头笑说。格斗赛现场，他精准操控“猎风者”，每一步走位都藏着日夜打磨的心血。而这股执着，源于小学时对机器人社团的一眼心动。从拼凑简易模型到设计复杂机甲，陈宇用行动诠释：热爱可抵漫长钻研，青春因科技探索而闪光。 写作实践 主题：校园科技文化节﹒多元视角下的青春盛会 例文3：事件通讯﹒《校园科技节：以创新解锁成长新篇》 金秋十月，校园科技节如约启幕，这场持续三天的盛会，成为青春与创新碰撞的舞台。从创意满满的3D打印作品，到激烈的机器人格斗赛；从无人机编队表演的震撼，到环保科创项目的实用探索，活动覆盖科技多个领域。筹备团队耗时两月，走访企业、对接资源，只为给学生搭台。科技节不仅让“创新”从课本走进现实，更激发了超八成参与学生的科研兴趣，成为校园培育创新人才、厚植科技土壤的生动注脚，见证着青春在探索中拔节生长。 自选任务 写作实践 拓展任务 创意整合 · 打造专属班级新闻产品 任务初衷：面向学有余力的同学，整合全班或小组的新闻作品，从筛选到编排，亲手打造一份完整的校园新闻成品。 推荐形式：经典报纸页面设计，可设置头条新闻、人物专访、校园动态等栏目，模拟真实报刊的排版逻辑。 制作标准：价值导向正确，内容真实客观；版面主次分明，图文搭配协调；语言简洁规范，整体美观大方。 发挥创意巧编排，让校园故事跃然纸上！ 写作实践 拓展任务 ▌ 活动指导： 1.开展编辑制作活动，先明确分工，有人负责内容筛选，有人专注排版设计。接着确定媒介，若选报纸，规划好要闻、特写等板块；做网页就设计清晰导航栏；短视频则梳理故事线。 2.依据媒介特点处理素材，报纸注重图文搭配、标题吸睛；网页可嵌入交互元素；短视频剪辑要节奏紧凑、配乐适配。 3.整体检查，确保价值导向正确，内容重点突出，语言规范，通过美观呈现优化传播效果 。 写作实践 拓展任务 示例1：编辑报纸 编辑新闻作品成报纸，先组内分工，有人选稿、有人排版。 选稿要挑不同体裁佳作，兼顾校园、社会等题材。 接着定报纸风格，像青春活泼风，就用明快色彩、卡通插画。 排版时规划版面，头版放重磅消息，如校园科技节通讯；特写、花絮等分列其他版。标题要吸睛，用艺术字或花边装饰。插入相关图片，像活动现场照。 最后检查错别字、排版漏洞，让报纸内容丰富、版式美观，展现大家写作成果。 写作实践 拓展任务 示例2：制作网页 制作新闻网页，先分工，有人梳理作品、有人设计页面。 选简洁网页制作工具，比如Wix 、Strikingly，好上手。 接着规划结构，设“消息聚焦”“特写风采”等板块，用清晰导航栏串联。 把新闻作品分类上传，消息类放首页显眼处，通讯、特写等依体裁归栏。 给文字配图，像活动现场照、人物采访图，让页面生动。 设置互动区，比如 “我来评论”，鼓励同学留言交流。 最后调试，确保在手机、电脑端都能流畅浏览，呈现写作成果。 写作实践 拓展任务 示例3：制作短视频 制作新闻短视频，先梳理新闻作品，提取关键事件、人物、场景。 接着分工，有人负责脚本剪辑，有人找素材配音。 把消息、通讯等转化为镜头语言，比如用现场照片、拍摄的活动画面，没素材就用动画、插画替代。 写简洁脚本，按“开头引入—主体呈现—结尾升华”走，配上轻快或贴合氛围的音乐。用剪映等软件剪辑，添加字幕突出重点，像标题、关键数据。 最后检查时长，控制在1-3分钟，保证节奏紧凑，让新闻短视频生动展现作品。 探究新知 评价量表 参考消息写作评价量表，从五个维度对新闻作品进行综合评估。 评 价 评价项目 具体要求 分值(1-5) 评语建议 标题拟写 准确概括、简洁醒目 5分 是否吸引读者？ 导语写作 突出重点、言之有物 5分 要素是否齐全？ 文章结构 倒金字塔结构清晰 5分 主次是否分明？ 语言表达 准确简练、通俗易懂 5分 是否客观真实？ 新闻内容 六要素齐全、事实准确 5分 信息是否完整？ 探究新知 修改完善 修改完善：从五个维度打磨，让新闻作品更具生命力 修 改 01 标题精准化：标题需准确概括新闻核心，摒弃空洞表述，用凝练语言突出事件亮点与价值，让读者一眼读懂主旨，提升标题吸引力。 02 导语抓重点：提炼事件中最新鲜、最重要的事实，开门见山呈现核心信息，用简洁语言快速抓住读者注意力，引导其深入阅读。 03 结构合理化：遵循“重要性递减”的倒金字塔原则，将关键信息前置，次要信息后置，让内容呈现符合读者的信息接收与认知逻辑。 04 语言精炼化：确保语言准确、简练、通俗，剔除冗余修饰与生涩词汇，以平实严谨的语言传递信息，兼顾新闻的专业性与可读性。 05 内容完整化：严格核查新闻六要素（5W1H）是否齐全，确保时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键信息无遗漏，守住真实性底线。 课堂小结 记录时代，书写生活 01 写作终章 新闻写作是新闻活动的最终环节，是将采访素材与思考沉淀转化为真实报道的关键步骤，更是检验新闻发现力与素材挖掘成果的重要标尺。 02 时代留声 从《我三十万大军胜利南渡长江》的历史瞬间，到《中国人首次进入自己的空间站》的当代壮举，每一篇优秀的新闻都是时代最生动的记录与见证。 03 生活视角 新闻不止于宏大叙事，更藏在身边的烟火日常里。学会用新闻的眼光观察生活，捕捉那些容易被忽视的温暖瞬间与鲜活故事。 04 执笔前行 愿大家带着今日所学，以笔为媒，以纸为介，记录时代浪潮，书写生活百态，成为一个既能看见远方也能读懂身边的记录者。 记录时代脚步，书写生活温度，让新闻之笔成为连接自我与世界的桥梁。 布置作业 01 基础作业 根据课堂互评意见，仔细修改并完善自己的消息作品，重点核查新闻要素、事实准确、语言简洁。修改后将内容工整誊写在作文本上，书写规范、卷面整洁。 02 提升作业 从新闻特写、人物通讯、事件通讯中任选一种体裁进行创作。选定你感兴趣的校园或社会话题，运用合适的手法，撰写一篇结构完整、内容详实、具有可读性的新闻作品。 03 拓展作业 以小组为单位，整合成员的新闻作品，合力制作一份完整的新闻产品。可设计成纸质或电子报纸、制作新闻专题网页，或拍摄剪辑成新闻短视频。 板书设计 新闻写作 特点 结构 语言 真实性、时效性、准确性 准确性 · 简练性 · 生动性 标题 · 导语 · 结构 · 语言 · 内容 修改 导语：突出重点、言之有物、简明扼要 主体：“倒金字塔结构”由主到次 标题：准确概括、重点突出、简洁醒目 以笔为媒，记录生活精彩瞬间！ 统编版八年级语文上册 感谢聆听！ 1.7.2013 ‹#› $