精品解析：甘肃武威市凉州区部分校2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末质量检测 高 一 语 文 一、现代文阅读 （一） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 2026年3月23日，在中国发展高层论坛2026年年会上，国家数据局正式明确AI领域核心术语Token的官方中文名为“词元”。 词元的官方定义是什么？词元是AI大模型处理文本、图像、语音、数据等多模态信息的最小语义单元，是数字经济中算力消耗、信息交换、服务计价、资源核算的通用计量基准。 这一官方定义明确了词元的双重属性——语义属性与经济属性。语义属性回答“处理了什么信息”，经济属性回答“消耗了多少资源”。举个简单的例子，你向大模型提问，就是你在向大模型输入信息，问题越长、表达得越详细，你向大模型输入的词元就越多；反之亦然，大模型回答你的问题，就是大模型在向你输出信息，回答得越长、越深入细致，大模型向你输出的词元就越多。这一问一答中消耗的词元越多，消耗的资源也就越多。 大模型在面对普通用户简单的一问一答时，几乎都是免费的，所以很多人对词元消耗不敏感。但当企业用户或专业用户需要用到大模型更复杂的功能时，大模型几乎都是要收费的。近期AI视频创作的爆发、OpenAI部署热潮的到来，让更多消费者意识到了词元的存在与运行逻辑。 据统计，我国日均词元调用量2024年初为1000亿，至2026年3月已超过140万亿，两年增长超千倍。未来，随着AI的大范围应用，我们支付词元调用费，将如同支付水电费般自然。 （取材于刘明辉、曾逸敏等的文章） 材料二 一段话、一个问题在进入AI模型被计算机处理前，首先要被“分词器”拆分成一个个词元，比如“朋友买了西瓜手机！”可能被拆为“朋友”“买”“了”“西瓜”“手机”“！”。 不同AI模型分词器拆出来的词元可能不同。在训练过程中，大模型会先给每个拆分好的词元分配一个数字编号，然后将这个编号转化为一组数字坐标，这个坐标决定了AI如何“理解”这个词。 更重要的是，AI理解任何一个词，都要看它和其他词的关系。比如“西瓜”这个词，AI在训练中既见过当它和“汽车”“公司”一起出现，也见过它和“吃”“食物”“好吃”一起出现。当AI看到“西瓜手机”这个组合时，它会更接近“品牌”的逻辑，来调整“西瓜”在当前这句话里的含义——让它的坐标更“靠近品牌”，而远离“食物”。AI的整个“思考”过程，就是计算一整句话里所有词元坐标之间的复杂关系。它不会死记硬背“西瓜=品牌”或“西瓜=食物”，而是根据上下文动态计算。 那么，词元的消耗是输入和输出的字数简单相加吗？答案是否定的。在你开口之前，AI已经被输入了一段看不见的指令，被用来参与了模型的计算，会消耗掉一部分的身份、语气、复用词特征和安全边界。也就是说，对话越长，上下文的信息越多，消耗的词元就越多。如果你不是第一次提问，模型通常就需要考虑之前的上下文信息，才能知道整个对话在聊什么，以保证对话的连续性。也就是说，对话越长，对话的轮次越多，最新的单轮请求消耗的词元也就越多。此外，很多具备深度推理模式的模型，在回答之前，它会进行一轮内部计算去比较不同的回答，最终将它认为最优的回答呈现出来。这些不展示出来的“思考步骤”，同样消耗词元。 总之，词元的计量并不只是你看到的AI模型给出的答案，而是生成这个答案所需的全部计算资源。 （取材于曹俊杰的文章） 材料三 新的工业革命正在发生——进入工厂（数据中心）的是数据和电力，产出的是词元。一座“词元工厂”和一座制造业工厂一样，需要有厂房、设备、物流、销售等环节。 生产环节：词元的生产过程即是推理的过程，将电力和数据转化为词元。而决定这座数据中心产能上限的，是其物理硬件，包括人工智能数据中心机房、AI芯片与服务器、液冷系统和供电设施等，它们共同决定了每瓦电力能转化为多少词元。 优化环节：数据中心建成之后，提升的核心手段是让每一瓦电产出更多可计费的词元。在不更换任何硬件的条件下，通过调度算法、推理优化等技术可以大幅提高词元产量。 流通环节：词元生产出来之后，需要以极低的延迟送达终端用户。与实体商品不同，词元的生产和交付几乎是同时发生的。内容分发网络（CDN）边缘节点承担“最后一公里”的配送角色，而当词元需要跨国交付时，跨境专网和海底光缆便构成国际物流通道。 应用环节：应用环节也是词元经济的最终价值实现环节。随着AI应用的不断落地，词元的消费场景将远不止当前的对话式AI，而是向智能体、多模态内容生成、金融分析等各个方面扩展。消费量越大，反过来拉动上游生产环节的扩容需求，形成正向循环，这也是整条产业链持续运转的底层飞轮。 可以说，词元是新的大宗商品。数据中心相当于全天候运转的词元工厂，原材料是数据和电力，产品是词元。 （取材于葛瑶的文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 词元是AI大模型处理多模态信息的最小语义单元。 B. 词元的经济属性是计量数字经济中消耗了多少算力。 C. 2026年3月，我国日均词元调用量已超过140万亿。 D. 随着AI的大范围应用，支付词元调用费将变得平常。 2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 文本信息进入AI模型被计算机处理前，首先要被拆分成词元。 B. 大模型会先给每个词元分配数字坐标，然后将其转化为数字编号。 C. AI对词义的理解需要根据上下文词元坐标之间的关系动态计算。 D. 词元消耗量包括输入和输出量，还包括生成答案所需的全部资源。 3. 根据材料三，下列理解正确的一项是（ ） A. 在数据中心，物理硬件决定了每瓦电力能产出词元的数量。 B. 仅通过调度算法、推理优化等技术，不能提升词元产出数量。 C. 词元生产和交付并非同时发生，而是以极低的延迟送达终端用户。 D. 词元的消费场景很多，但对话式AI是整条产业链运转的底层飞轮。 4. 根据三则材料，下列理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 一个词元可能是一个标点或一个汉字，但不可能是一小块图像或一小段声音。 B. AI只能对数字坐标进行运算，无法直接理解文字符号，也不可能具备感情。 C. 对同一个问题，不同AI的回答不同，是因为系统指令或上下文信息不同。 D. 随着AI的广泛应用和词元消费场景的扩展，电力资源的需求将越来越大。 5. 小丰同学发现自己一直免费使用的某AI助手最近开始收费，他为此感到困惑。请你结合三则材料，向小丰解释AI词元收费的依据。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. A 5. ①计价单位：词元是AI处理多模态信息的最小语义单元，也是数字经济中的通用计量基准；②计算消耗：词元的消耗不是输入和输出的字数简单相加，AI的系统指令、上下文的记忆、深度推理等也都在消耗词元；③生产成本：词元是新的大宗商品，词元的生产成本包含基础设施投入、技术研发、电力消耗等费用。 【解析】 【导语】这组阅读选材紧扣AI产业发展前沿，时效性极强，围绕刚定名的AI核心术语“词元”展开讲解。从官方定义、运行逻辑到全产业链布局，由浅入深层层推进，化专业术语为通俗表达，兼具科普价值与文本考察适配性，能引导学生关注数字经济新动态。 【1题详解】 B.“是计量数字经济中消耗了多少算力”错误，材料一指出词元的经济属性是“数字经济中算力消耗、信息交换、服务计价、资源核算的通用计量基准”，并非仅“计量消耗了多少算力”，选项表述片面。 故选B。 【2题详解】 B.“先给每个词元分配数字坐标，然后将其转化为数字编号”错误，材料二“大模型会先给每个拆分好的词元分配一个数字编号，然后将这个编号转化为一组数字坐标”，选项将顺序颠倒。 故选B。 【3题详解】 B.“不能提升词元产出数量”错误，材料三“在不更换任何硬件的条件下，通过调度算法、推理优化等技术可以大幅提高词元产量”，选项说“不能提升”与原文相反。 C.“并非同时发生”错误，材料三“词元的生产和交付几乎是同时发生的”，选项“并非同时发生”与原文相反。 D.“但对话式AI是整条产业链运转的底层飞轮”错误，材料三“词元的消费场景将远不止当前的对话式AI”，“对话式AI”只是其中一环，并非“底层飞轮”，“底层飞轮”是消费量与生产扩容的循环。 故选A。 【4题详解】 A.“但不可能是一小块图像或一小段声音”错误，材料一明确词元可用于处理“文本、图像、语音、数据等多模态信息”，图像、语音也可被拆分为词元，选项说“不可能是一小块图像或一小段声音”推断错误。 故选A。 【5题详解】 本题要求向小丰解释收费依据，需从三则材料中提取词元收费的合理理由。 第一步，看计量标准。材料一指出词元是“通用计量基准”，AI服务按词元消耗量计费，就像水电按用量收费一样，这是收费的计量依据。 第二步，看消耗构成。材料二指出词元消耗不仅包括输入和输出的文字，还包括系统指令、上下文记忆、深度推理中的内部计算等，实际消耗量远大于用户可见的内容。 第三步，看生产成本。材料三指出词元的生产需要数据中心机房、AI芯片、服务器、液冷系统等物理硬件，消耗电力和数据资源，具有真实的物质成本。 将以上三点整合，即可回答收费依据。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 补丁 王文一 他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。 那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖部位磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。 他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到这条裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛正注视着他前行…… 那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“你看这是啥？” 他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但被洗得很干净。以前在山沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他就非常羡慕。 “妈，哪儿来的啊？” “这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心地绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他心里美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！” 父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃的：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼、聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点地被同学们的热情点燃了。 忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！” 他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现：“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！” “这也太有想法了！回家让我妈也给我绣一个小动物去……” “我要自己绣一个孙悟空……” 围观的同学们都在赞叹，可是这些话听在他的耳朵里却很不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。 回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看…… 第二天他如愿穿上了真正的新校服，这是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲的态度就好像昨天的事儿没发生一样，她为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声“对不起”，却又不知道如何提起，只好无言地走出家门。 到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再次脸红了。原来，没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。 从那以后，他努力学习，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。 母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上。 回到家，他从柜子里翻出那条带补丁的裤子，哭了一整晚。从此，他的心上有了一块补丁。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲在校服破洞上绣小鸟，既修补了衣物，又寄托了对孩子展翅高飞的美好祝愿。 B. 同学们的赞叹与主人公的羞愤形成反差，揭示了青春期敏感自尊与自卑的复杂心理。 C. “他的心上有了一块补丁”寓意深刻，既指对母亲的愧疚，也象征精神世界的某种缺失。 D. 小说以“补丁”为线索，主要批判了物质匮乏年代人们对贫穷的羞耻感和虚荣心。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里”——运用比喻，形象地表现了主人公因自尊受损而产生的强烈羞耻感。 B. “母亲带着哭音叫他的名字”——细节描写，暗示母亲既心疼孩子受委屈，又为自己无力提供新校服而自责。 C. “他终于对母亲说出了那句‘对不起’”——“终于”一词表明，功成名就后的道歉更多是一种心理补偿，而非真正的理解。 D. “母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上”——母亲的“不在意”与儿子的“放不下”形成对比，深化了悲剧意味。 8. 小说多次写到“小鸟”意象，请分析其作用。 9. 班级开展针对这篇小说的续写讨论，形成两种方案：【甲】主人公将补丁校服捐赠给乡村学校，并讲述背后的故事；【乙】主人公成立“补丁助学基金”，专门资助贫困学生。你认为哪种方案更好？请结合文本，阐明理由。 【答案】6. D 7. C 8. ①象征意义：小鸟象征主人公对自由、尊严和美好生活的向往，也象征母亲对孩子“展翅高飞”的期盼。 ②情节功能：小鸟是贯穿全文的线索，从“绣鸟”到“赞鸟”到“羞鸟”，推动情节发展。 ③主题深化：小鸟的“振翅欲飞”与主人公内心的“飞不出去”形成对照，揭示了物质贫困与精神困境的复杂关系，最终成为主人公反思自我、理解母爱的情感载体。 9. 示例一：甲方案更好。 ①人物角度：主人公的核心情感是“愧疚”与“怀念”，捐赠校服并讲述故事，是完成与母亲、与自我和解的仪式，符合其内敛深沉的性格。 ②情节角度：前文多次提到“搬家”却保留校服，捐赠是这一行为的自然延伸，使“保留—捐赠”形成完整的情节闭环。 ③主题角度：将私人记忆转化为公共讲述，使“补丁”从个人愧疚的象征升华为代际理解的媒介，拓展了小说的社会意义。 示例二：乙方案更好。 ①人物角度：主人公“拥有了很多钱，很高的社会地位”，成立基金是其物质能力的体现，也是将个人遗憾转化为社会行动的方式，体现人物的成长。 ②情节角度：从“拒绝补丁”到“资助补丁”，形成强烈的反转和对比，增强戏剧张力。 ③主题角度：将“补丁”从家庭叙事扩展到社会关怀，使小说从个人反思走向公共价值，更具现实批判性和教育意义。 【解析】 【导语】这篇《补丁》以小见大，意蕴悠长。小说以一条绣着小鸟的补丁校服为线索，串起少年的敏感自卑、母亲温柔包容的爱，与主人公成年后的愧疚回望。“补丁”一语双关，既是衣物针脚，也是主人公心上的成长印记，平淡叙事里藏着戳人的亲情遗憾与成长自省，余味悠长。 【6题详解】 D.“主要批判了物质匮乏年代人们对贫穷的羞耻感和虚荣心”错误，小说主旨是反思成长中的情感伤害与亲情救赎。 故选D。 【7题详解】 C.“功成名就后的道歉更多是一种心理补偿，而非真正的理解”错误，从后文“哭了一整晚”和“心上有了一块补丁”看，主人公已真正理解母亲的爱。 故选C。 【8题详解】 本题题干要求分析“小鸟”意象的作用，属于小说中意象赏析题，可从人物、情节、主题等角度分析。 首先，内容上，小鸟是核心情感符号，承载母亲对孩子展翅高飞、奔赴美好未来的期许，也寄托主人公年少时对新生活、新未来的向往。 其次，情节上，小鸟是文章重要线索，串联起母亲绣鸟、同学赞鸟、主人公羞鸟、成年忆鸟的完整情节，推动故事层层递进，衔接全文内容。 最后，主题上，小鸟振翅欲飞的美好姿态，与主人公年少自卑怯懦、内心被困的状态形成鲜明对比，凸显人物的精神困境。同时，小鸟从最初的美好期许，变为少年的羞耻心结，最终成为成年后反思母爱、救赎自我的载体，层层深化亲情、成长与遗憾的核心主题。 【9题详解】 题干为小说续写探究题，要求二选一作答，可在明确观点的基础上，分别从人物、情节、主题等角度分析。 选择甲方案，需紧扣主人公内敛愧疚、执念过往的形象，他多年珍藏补丁校服，核心诉求是与母亲、与年少的自己和解，捐赠校服、讲述故事是私人情感的温柔释怀。情节上，多次搬家留存校服的铺垫，与捐赠行为形成闭环，情节自然连贯。主题上，将个人愧疚记忆转化为温暖的情感传递，升华母爱与成长的主题。 选择乙方案，需立足主人公功成名就、自我救赎的成长轨迹，从抗拒补丁、自卑敏感，到主动资助贫困学生，凸显成长蜕变。情节上形成强烈反转，增强情节张力；主题上从个人遗憾升华至社会善意传递，让个人情感上升为公共价值。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与羸而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆御为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 初，燕太子丹尝质于赵，与王善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之。”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣！”太子不听，于是使荆轲刺秦王。二十年，荆轲至咸阳，事不就。王于是大怒，遂体解荆轲以徇，益发兵诣赵，就王翦以伐燕，与燕师、代师战于易水之西，大破之。二十一年冬十月，王翦拔蓟，燕王及太子率其精兵东保辽东，李信急追之。代王嘉遣燕王书，令杀太子丹以献。丹匿衍水中，燕王使使斩丹欲以献王，王复进兵攻之。二十五年，大兴兵，使王贲攻辽东，虏燕王喜。 臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信。是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逗盗贼之谋，功隳身僇，社稷为墟，不亦悲哉！荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎？ （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 荆轲怀其豢养之A私B不顾C七族D欲以尺E八匕首F强燕而弱G秦H不亦愚乎？ 11. 下列对材料中加粗词语及句子句式特点解说，不正确的一项是（ ） A. “是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”的句式与《烛之武退秦师》中的“是寡人之过也”句式一致。 B. “燕太子丹尝质于赵，与王善”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”中的“善”用法和意义相同。 C. 徇，示众，指将人处死后公开，古代常见惩戒方式，用以震慑臣民。 D. “顾以万乘之国”中的“万乘”，指一万辆兵车，代指大国，战国时天子可拥万乘，大国诸侯亦称万乘之国。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因，强调他们“不赂”而亡，意在论证《六国论》中“不赂者以赂者丧”的观点。 B. 太子丹因秦王无礼，想要报复秦国，鞠武建议他向西约定三晋，南面联合齐国与楚国，北面与匈奴讲和，但太子丹没有接受。 C. 太子丹收留樊於期的做法，鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法，使得秦王“积怒于燕”，发兵攻打燕国。 D. 司马光否定太子丹的行为，认为治理国家的人应该选贤任能，以礼治国，爱护百姓，交好邻邦，只有这样，国家才能安全稳定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）王即位，丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。 14. 两则材料都涉及了燕国的灭亡，但归因的角度有所不同。请结合文本，简要概括苏洵和司马光对燕国灭亡原因的看法有何异同？ 【答案】10. BDH 11. B 12. C 13. （1）等到李牧因为谗言被杀害，赵国都城邯郸才变成（秦国的一个）郡，可惜赵国使用武力抵抗却没能坚持到底。 （2）秦王即位后，燕太子丹到秦国做人质，秦王不以礼相待，太子丹大怒，逃回燕国。 14. 相同点：两人都认为太子丹派荆轲刺秦王的行为加速了燕国的灭亡。 不同点： 苏洵是从宏观的战略角度出发，认为燕国起初有远略、义不赂秦，灭亡是因为“用武而不终”，且处于秦国将其他国家消灭殆尽的孤立境地，战败是不得已的客观结果。 司马光则是从治国理政和个人修养的角度出发，认为燕国灭亡的根本原因在于太子丹“不胜一朝之忿”“轻虑浅谋”，为了泄私愤而置国家安危于不顾，是主观上的决策失误导致的灾难。 【解析】 【导语】这组阅读以六国抗秦议题为核心，一史一论互文呼应：苏洵《六国论》选段是经典史论，借燕赵齐的灭亡阐发“不赂者以赂者丧”的观点；《通鉴纪事本末》选段补全燕太子丹刺秦史实，附司马光的史家评点，既落脚文言考查，也引导读者对比不同史家的史论视角，选文设计十分精巧。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：荆轲心怀报答太子丹豢养的私情，不顾及七族之人会受牵连，想用一尺八的匕首来使燕国强大，使秦国弱小，不是很愚蠢吗？ “荆轲怀其豢养之私”主谓宾结构完整，其后B处断开； “不顾七族”是动宾结构，其后D处断开； “以尺八匕首”作状语，修饰“强燕而弱秦”，中间不能断开；“不……乎”是固定结构，故H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 A.正确。都是判断句，“……也”表判断。句意：因此燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。/这是我的过错。 B.错误。动词，交好/副词，好好地。句意：燕太子丹曾在赵国做人质，与秦王嬴政交好。/不如趁机好好地对待他。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C.“太子丹收留樊於期的做法……使得秦王‘积怒于燕’，发兵攻打燕国”错误，依据原文“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎”“……太子不听，于是使荆轲刺秦王。二十年，荆轲至咸阳，事不就。王于是大怒，遂体解荆轲以徇，益发兵诣赵……”可知，“积怒于燕”是太子丹收留樊於期之前的事导致的，“发兵攻打燕国”是荆轲刺秦之后才导致的。 故选C。 【13题详解】 （1）“洎牧以谗诛”，语意被动句，被诛杀；“洎”，等到；“终”，坚持到底。 （2）“丹为质于秦”，状语后置句，正常语序为“丹于秦为质”；“为”，做；“礼”，以礼相待。 【14题详解】 解答此题，需分别定位两人的观点句，提取核心归因，再对比异同。 梳理相同点：材料一“至丹以荆卿为计，始速祸焉”，明确指出太子丹派荆轲刺秦的行为，直接加速了燕国的灭亡。材料二“燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸”，同样认为刺秦是燕国亡国的直接导火索。 比较不同点： 苏洵：侧重客观局势和整体策略。他认为燕国原本的抗秦策略是正确的，改用刺秦的冒险手段，属于“用武不终”，但燕国战败是客观形势下的不得已结果。 司马光：侧重君主主观决策失误。他认为燕国灭亡完全是太子丹个人意气用事、决策短视，为泄私愤不顾国家安危的主观错误导致的，核心是批判君主“逞匹夫之勇、不行治国正道”的行为。 【参考译文】 材料一： 齐国不曾向秦国割地求和，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受谗谤而被杀害，赵国都城邯郸才变成（秦国的一个）郡，可惜赵国使用武力抵抗却没能坚持到底啊。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤危，战败而亡，实在是不得已的。如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，应当能够与秦国相较量，或许还不易估量。 材料二： 起初，燕太子丹曾在赵国做人质，与秦王嬴政交好。秦王即位后，燕太子丹到秦做人质，秦王却不以礼相待。燕太子丹大怒，逃回燕国。燕太子丹怨恨秦王，想要报复秦王，拿此事征求太傅鞠武的意见。鞠武建议燕太子丹在西边与韩、赵、魏三晋订约，在南边与齐、楚联合，（同时）在北边与匈奴讲和来共同对付秦国。太子丹说：“太傅的计略，时间拖得很长，令人内心迷乱、糊涂，恐怕不能再等待了。”不久，秦国将领樊於期获罪逃到燕国。太子丹接纳了他，并让他住下。鞠武规劝太子丹说：“仅凭秦王的暴虐以及对燕国积存的愤怒、怨恨，就足以令人寒心的了，更何况他还将获悉樊将军被收留在燕国了呢！这就等于‘把肉放置在饿虎往来的小道上’。希望您尽快将樊将军送到匈奴去。”太子丹说：“樊将军在天下走投无路，归附于我，这本来就是我应当舍命保护他的时候了，请您还是考虑一下其他的办法吧！”鞠武说：“做危险之事来企求平安，制造祸端以期得到福祉，智谋浅陋，怨恨加深，这些都是为结交一个人而不顾国家安危的做法，只能让‘怨恨加深，加速祸事来临’而已！”太子丹听不进去。于是让荆轲去刺杀秦王。二十年，荆轲到了咸阳，事情没有成功。秦王为此勃然大怒，于是荆轲被分尸示众。秦王增派军队到赵国，随王翦的大军攻打燕国。秦军在易水以西与燕军和代王的军队会战，大破燕、代之兵。二十一年冬季十月，秦将王翦攻克燕都蓟城，燕国国君和太子丹率精兵向东图保辽东，秦将李信领兵急追。代王赵嘉送信给燕王，要他杀太子丹献给秦王。太子丹这时躲藏在衍水一带，燕王即派使节往衍水杀了太子丹，准备把他的头颅献给秦王嬴政。但秦王再次发兵攻燕。二十五年，秦国大举兴兵，派王贲率兵进攻辽东，俘获了燕国国君姬喜。 臣司马光曰：燕太子丹不能忍受一时的激愤而去冒犯如狼似虎的秦国，虑事轻率，谋划浅薄，以致挑起怨恨，招致灭亡之祸，使供奉燕国始祖召公的宗庙祭祀忽然中断，罪过没有比这个更大的了！而评论的人有的还把太子丹说成是德才兼备的人，这难道不是太过分了吗！对于治理国家的人来说，任命有才能的人为官，按照礼制确立政策法规，以仁爱之心安抚百姓，凭借信义结交邻邦。如此，官员由有才干的人担任，政事得到礼教的节制，百姓人心归向他的德行，四邻亲近友善他的恪守信义。太子丹放弃这条路不走，反而用万辆战车的大国去排解个人的私愤，炫耀盗贼式的谋略，结果是功名被毁坏、身命被杀，江山社稷化作废墟，这难道不是很令人悲痛的事吗！荆轲心怀报答太子丹豢养的私情，不顾及全家七族之人会受牵连，想用一尺八的匕首来使燕国强大，使秦国弱小，不是很愚蠢吗？ 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难②更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②三年多难：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观的视野中隆重推出岳阳楼。第二句中帘旌一动不动，夕阳西沉，诗人的视线由远及近，描绘了一幅黄昏图景。 B. 颔联写眼前的湖光山色渐渐被沉沉的暮霭淹没，黄昏时的诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，具有厚重的历史感，为后文抒情蓄势。 C. 颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间两个维度上来叙述其事，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙。 D. 末联“白头”“老木”“沧波”三个衰老意象的叠加，配合“风霜”“无限悲”进行情感强化。“风霜”既指秋色的浓重，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。 16. 明人胡应麟评论此诗的艺术风格说：“得杜调者也。”结合杜甫的《登岳阳楼》谈谈你对这一评论的理解。 【答案】15. A 16. ①内容上，两首诗描写叙事时空跨度阔大，多用宏大雄壮的意象。杜诗时间上抚今追昔，空间上包吴楚、跨关山，“坼”“浮”写出洞庭湖的浩茫无际；陈诗写景远近结合，将“岳阳楼”和“帘旌”置于洞庭湖、长江和夕阳的宏大背景下，以“吴蜀横分”的典故赋予眼前景物厚重的历史背景，“万里”“三年”写出辗转流亡的苦难愤懑之深重。 ②情感上，两首诗都将个人遭遇与国家命运联系在一起，表达深沉的爱国之情。杜诗表达了国家边境动荡、自己处境孤危的哀伤忧苦，陈诗抒发了国家沦亡、自己沦落天涯的悲愤悲痛。 【解析】 【导语】陈与义《登岳阳楼二首（其一）》以宏阔的视野描绘岳阳楼的地理位置，通过“洞庭之东江水西”等句展现壮丽景象。诗中“万里”与“三年”对举，表达了对国家命运的深沉忧虑。整体风格沉郁悲壮，与杜甫《登岳阳楼》的忧国忧民情怀相呼应，体现了“得杜调者”的艺术特色。 【15题详解】 A.“诗人的视线由远及近”错误。应是“由近及远”，“帘旌”是近景，“夕阳”是远景。 故选A。 【16题详解】 拆解题干，明确核心：先明确“得杜调”指陈与义这首《登岳阳楼》，在创作特点、情志风格上继承了杜甫《登岳阳楼》的特质，本题要求结合杜诗，对比分析二者的共通之处。 从写景叙事维度梳理共通点。抓住杜诗《登岳阳楼》意境阔大的特点，分析两首诗都擅长以大时空维度造境：杜诗以“吴楚坼、乾坤浮”写出洞庭湖浩茫无际，陈诗将岳阳楼置于洞庭、长江的宏阔背景，又以“吴蜀横分”赋予景物厚重历史感，“万里”“三年”从时空维度强化流亡之苦，写法与杜诗相通。 从情感主旨维度梳理共通点：两首诗都将个人颠沛流离的身世遭遇，与国家动荡的命运绑定，都抒发了深沉的忧国忧民之悲，契合杜诗沉郁忧国的基调，最后整理要点作答即可。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子是“__________，__________”。 （2）小玉在写作文时，引用苏洵《六国论》中“__________，__________”两句，说明割地退让与贪婪侵占之间的恶性循环，从反面论证了自强抗争的重要性。 （3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉，催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 奉之弥繁 ④. 侵之愈急 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣） 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 现代话剧《雷雨》，无疑是中国话剧史上一座巍峨的丰碑，历经岁月洗礼，依然散发着迷人的艺术魅力。 《雷雨》在艺术表现手法上，既借鉴了西方话剧的一些特点、又巧妙地融入了中国传统文化元素。①在结构上，②它采用锁闭式结构，③将复杂的情节集合在一天之内展开，④从上午到午夜，⑤在这短暂的时间跨度里，⑥矛盾冲突不断升级，⑦剧情紧张激烈，⑧让观众保持始终高度的关注。在语言方面，台词富有个性化和动作性。每个角色的台词都符合其身份、性格和所处的情境，通过台词，观众能够清晰地感受到人物的性格和心理变化。 从与元杂剧的联系来看，（ A ）。两者都注重通过人物的语言和行动来推动剧情发展。元杂剧通过演员的唱、念、做、打，将故事生动地呈现给观众；《雷雨》则通过演员精采的台词演绎和细腻的肢体表演，让剧情一步步推近。而且，两者都善于塑造典型人物形象，借助这些典型人物，深刻地反应社会现实。然而，由于所处时代和文化背景的不同，两者也存在显著差异。元杂剧受当时表演形式和文化背景的限制，在舞台呈现上相对较为程式化，表演风格较为夸张，角色行当、表演动作等都有固定的规范。（ B ），它借助现代的舞台技术和表演理念，更注重对人物内心世界的深入挖掘、通过细腻的心理描写和情感表达，让观众更好地理解人物的行为动机和性格特点。 18. 文中画横线部分有3处错别字，请找出并且修改。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密、可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过18个字。 21. 下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”，用法和含义相同的一项是（ ） A. 经过艰难跋涉，队伍通过了沙漠。 B. 每一宇宙通过无穷多的蛀洞跟其他宇宙相连。 C. 这项提案以四分之三的多数票获得通过。 D. 在做出最终决策之前，这个提议需要通过全体员工的讨论。 22. 文中说《雷雨》的“台词富有个性化和动作性”。《雷雨》第二幕中鲁侍萍说，“这是天要我在这儿又碰见你”，如果将这句台词改为“难道不是天意让我在此又遇见你吗？”是否合适？请结合语境与人物性格简要分析。 【答案】18. ①精采-精彩 ②推近-推进 ③反应-反映 19. ③修改：将复杂的情节集中在一天之内展开； ⑧修改：让观众始终保持高度的关注。 20. A：《雷雨》与元杂剧有着诸多相通之处； B：《雷雨》在舞台表现上更加灵活多样。 21. D 22. 不合适。 ①此处鲁侍萍重逢周朴园，内心满是悲愤、沧桑，深感宿命无奈，语气低沉压抑； ②陈述句平缓沉重，暗含命运捉弄的心酸苦楚，契合她隐忍悲凉的性格； ③反问句语气强烈质问，情绪过于激昂，不符合此刻她压抑的心境和隐忍的性格。 【解析】 【18题详解】 ①采：本义指摘取、选取（如“采茶”），引申为精神上的神色（如“神采奕奕”）、或文辞的华美（如“文采”）。彩：本义指丰富艳丽的颜色（如“色彩”），引申为表演、艺术上的华丽、出色、绝妙（如“喝彩”）。原文描述的是演员的“台词演绎”。这里是对演出效果的评价，因此，必须用“精彩”。 ②近：指空间或时间上的距离短（如“靠近”、“邻近”），强调位置的接近。进：指向前移动、向上发展（如“进步”、“前进”），强调抽象或具体事物的发展态势。戏剧中的“剧情”是一个抽象的时间线和事件流，它的发展是一个向前延伸、逐步深入的过程。所以应用“推进”。 ③反应：指机体受到刺激后引发的相应活动，或事情引起的意见、态度（如“药物反应”、“大家反应强烈”）。它是一个名词或不及物动词，侧重于“回馈/回应”。反映：指把客观事物的实质表现出来、或把情况转达给上级（如“反映问题”）。它是一个及物动词，侧重于“折射/呈现”。原文是“深刻地____社会现实”。这里构成的是“文学作品（主语）+ 动词 + 社会现实（宾语）”的结构。曹禺的《雷雨》是一部现实主义剧作，它的功能是折射、呈现当时的社会本质。因此，必须用表示“表现、揭示”的“反映”。 【19题详解】 ③搭配不当，“集合”多用于人、事物聚集一处，搭配情节不合适，改为“集中”。 ⑧语序不当，副词“始终”位置不当，应放在动词“保持”前面。    【20题详解】 补写语句贴合上下文关联，兼顾前后对比、总分逻辑，严控字数要求。 A处，后文罗列二者剧情推进、人物塑造上的共同点，此处总起概括二者关联，故可填：《雷雨》与元杂剧存在不少共通点。 B处，前文讲述元杂剧“舞台呈现上相对较为程式化，表演风格较为夸张……有固定的规范”，后文介绍《雷雨》现代表演特点，与“程式化”“规范”形成对比，故可填：《雷雨》在舞台表现上更加灵活多样。 【21题详解】 文中“通过台词”的“通过”，词义为凭借、依托某种媒介方式达成感知效果。 A.穿过实地空间，词义用法不符。 B.物体之间穿行连通，词义用法不符。 C.议案等经过法定人数的同意而成立，词义用法不符。 D.依托讨论这一方式审核提议，含义用法完全一致。 故选D。 【22题详解】 本题考查对台词“个性化”与“动作性”的理解，应先判断修改是否合适，再从句式语气、人物当下心境、性格底色三个维度对比原句与改句的差异，最终落脚于“台词是否精准服务于人物塑造”。 答题步骤： ①定性表态：明确判定修改后的反问句不贴合剧情需要。 ②还原说话语境：点明此时鲁侍萍身份刚被揭开，面对昔日抛弃自己的周朴园，内心交织着命运无常的酸楚与克制着的伤痛，整体氛围沉郁、压抑。 ③句式效果对比：原句用陈述语气，平铺直叙，将恩怨归结于“天意”，语速徐缓，自带一种历经劫难后的倦怠与认命感；改句改用反问句式，语气陡峭，带有强烈的诘问和控诉色彩，情绪张力过强。 ④人物性格贴合度：鲁侍萍虽内心悲痛，但性格刚毅内敛，习惯隐忍承受，不会以如此外放、咄咄逼人的方式宣泄情绪。反问句更符合年轻时的激烈性情，而非此刻饱经沧桑的苦命妇人形象。 六、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年全国两会政府工作报告提出，大力弘扬实干精神，激励广大青年扎根基层、脚踏实地，在实践中增长才干、建功立业。同年3月，人社部、财政部联合部署新一轮高校毕业生基层服务计划，引导青年摒弃浮躁、躬身实干，立足平凡岗位锤炼本领。 与此同时，科技迭代加速、新质生产力蓬勃发展的新时代，也对青年提出了新要求：呼唤青年跳出思维桎梏、心怀长远格局，以前瞻远见洞察趋势、开拓新局。 对此，有人认为，脚踏实地是成才的根本；也有人认为，心怀远见方能抢占先机。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层立足政策导向：两会报告与国家基层就业计划，强调新时代青年成长的根基——躬身实干、扎根基层、脚踏实地、锤炼本领，肯定务实笃行的成才价值。 ②第二层立足时代变局：新质生产力、科技迭代的新时代背景，对青年提出全新要求，强调突破桎梏、前瞻远见、洞察趋势、开拓创新的格局价值。 ③第三层抛出二元争议：世人形成两种认知，一方认定脚踏实地是成才根本，一方认为远见格局方能抢占时代先机，形成对立思辨议题。 核心辩证关系： 二者是相辅相成、一体共生的统一关系：脚踏实地是成事之根基，心怀远见是前行之航向。远见脱离实干便是虚无空想，实干缺失远见便是盲目蛮干。争议本质是新时代青年如何平衡务实深耕的行动力与前瞻开阔的格局力，以实干筑基、以远见领航，实现稳步成长、顺势成才。 写作核心任务： 立足新时代国家发展与科技进步的双重背景，辩证分析脚踏实地与心怀远见的内在关联，破除二者二元对立的认知误区，结合当代青年成长、时代发展现实，阐释青年当以实干扎根、以远见拓局，在务实与前瞻中成就自我、建功时代。 【误区提示】 误区1：片面取舍，割裂辩证关系。只歌颂脚踏实地、埋头实干，否定前瞻远见、创新突破的时代价值；或只推崇远见格局、追逐先机，轻视基层实干、踏实深耕的立身根本，论证片面单一。 误区2：概念浅层化、空泛化。将“脚踏实地”简单等同于吃苦努力，将“远见”等同于远大理想，脱离基层建功、新质发展、时代机遇的材料专属语境，偏离命题核心。 误区3：脱离青年现实与时代背景。堆砌古今通用励志素材，不结合当代青年眼高手低、浮躁求速、盲目跟风、埋头蛮干无方向的现实问题，缺乏时代针对性。 误区4：二元对立论证。将实干与远见当成二选一的选择题，未阐释二者互补共生、缺一不可的依存关系，缺少思辨深度。 【分层立意】 基础立意：脚踏实地筑牢成才根基，心怀远见指引人生方向，二者缺一不可，当代青年唯有实干与远见兼具，方能稳步成长、不负时代。 进阶立意：立足新质发展的新时代，摒弃浮躁功利的心态，以躬身实干锤炼硬核本领，以前瞻远见捕捉时代机遇，让实干有方向、让远见有落点，成就青年价值。 高阶立意：新时代青年当执实干之笔、展远见之格局，扎根基层沉心蓄力、跳出桎梏开拓新局，以务实立身、以前瞻致远，在时代浪潮中稳立足、占先机、建新功。 【行文思路】 议论文： 开篇：以新时代青年成长现状切入，部分青年浮躁逐利缺实干、部分青年埋头苦干无格局，引出“脚踏实地”与“心怀远见”的时代争议，点明中心论点：实干为基固本，远见为帆领航，二者共生方为青年成才正道。 主体第一层：论证脚踏实地是青年立身成才的根本。 基层锤炼、躬身实干是积累本领、沉淀自我的必经之路，一切机遇与成就皆源于深耕实干。论据可用：无数青年选调生扎根乡村基层，脚踏实地深耕民生琐事，在实干中积累阅历、锤炼才干；大国工匠数十年深耕单一领域，踏实钻研，以极致实干筑牢行业根基。回扣论点：无实干之基，再高远的格局皆是空中楼阁。 主体第二层：论证心怀远见是青年拓局争先的关键。 新时代科技迭代迅猛、机遇瞬息万变，固守埋头蛮干、墨守成规终将被时代淘汰，唯有前瞻洞察、跳出桎梏，方能抢占时代先机。论据可用：青年科研团队立足新质生产力发展趋势，跳出传统科研思维，前瞻布局新兴领域，实现技术突破；青年创业者紧跟时代趋势，以长远格局开拓新赛道，在变局中谋新机。回扣论点：无远见之引，埋头实干只会陷入原地徘徊。 主体第三层：论证实干与远见辩证统一、双向赋能。 远见为实干明确方向，实干为远见落地赋能，二者相辅相成、成就完整成长。论据可用：新时代青年科创工作者，既脚踏实地反复实验、打磨技术，又心怀行业长远格局、预判发展趋势，以实干兑现远见、以远见指引实干，助力科技创新；返乡创业青年，扎根乡土踏实耕耘，同时立足乡村振兴长远布局，开拓特色产业赛道。 辩证补充：需把握二者平衡尺度，不可把实干变成固执蛮干、安于现状，也不可把远见变成空想空谈、好高骛远，做到务实不僵化、前瞻不虚无。 结尾：落地青年身份：身处机遇与挑战并存的新时代，青年当以实干扎根大地、锤炼本领，以远见眺望时代、开拓新局，以实干与远见之双翼，奔赴时代新征程。 【优秀文题】 1.《实干筑根基，远见启新程》 2.《以笃行立身，以前瞻致远》 3.《实干不囿方寸，远见可赴山河》 4.《扎根以成事，望远以争先》 5.《笃行筑基，格局拓疆》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末质量检测 高 一 语 文 一、现代文阅读 （一） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 2026年3月23日，在中国发展高层论坛2026年年会上，国家数据局正式明确AI领域核心术语Token的官方中文名为“词元”。 词元的官方定义是什么？词元是AI大模型处理文本、图像、语音、数据等多模态信息的最小语义单元，是数字经济中算力消耗、信息交换、服务计价、资源核算的通用计量基准。 这一官方定义明确了词元的双重属性——语义属性与经济属性。语义属性回答“处理了什么信息”，经济属性回答“消耗了多少资源”。举个简单的例子，你向大模型提问，就是你在向大模型输入信息，问题越长、表达得越详细，你向大模型输入的词元就越多；反之亦然，大模型回答你的问题，就是大模型在向你输出信息，回答得越长、越深入细致，大模型向你输出的词元就越多。这一问一答中消耗的词元越多，消耗的资源也就越多。 大模型在面对普通用户简单的一问一答时，几乎都是免费的，所以很多人对词元消耗不敏感。但当企业用户或专业用户需要用到大模型更复杂的功能时，大模型几乎都是要收费的。近期AI视频创作的爆发、OpenAI部署热潮的到来，让更多消费者意识到了词元的存在与运行逻辑。 据统计，我国日均词元调用量2024年初为1000亿，至2026年3月已超过140万亿，两年增长超千倍。未来，随着AI的大范围应用，我们支付词元调用费，将如同支付水电费般自然。 （取材于刘明辉、曾逸敏等的文章） 材料二 一段话、一个问题在进入AI模型被计算机处理前，首先要被“分词器”拆分成一个个词元，比如“朋友买了西瓜手机！”可能被拆为“朋友”“买”“了”“西瓜”“手机”“！”。 不同AI模型分词器拆出来的词元可能不同。在训练过程中，大模型会先给每个拆分好的词元分配一个数字编号，然后将这个编号转化为一组数字坐标，这个坐标决定了AI如何“理解”这个词。 更重要的是，AI理解任何一个词，都要看它和其他词的关系。比如“西瓜”这个词，AI在训练中既见过当它和“汽车”“公司”一起出现，也见过它和“吃”“食物”“好吃”一起出现。当AI看到“西瓜手机”这个组合时，它会更接近“品牌”的逻辑，来调整“西瓜”在当前这句话里的含义——让它的坐标更“靠近品牌”，而远离“食物”。AI的整个“思考”过程，就是计算一整句话里所有词元坐标之间的复杂关系。它不会死记硬背“西瓜=品牌”或“西瓜=食物”，而是根据上下文动态计算。 那么，词元的消耗是输入和输出的字数简单相加吗？答案是否定的。在你开口之前，AI已经被输入了一段看不见的指令，被用来参与了模型的计算，会消耗掉一部分的身份、语气、复用词特征和安全边界。也就是说，对话越长，上下文的信息越多，消耗的词元就越多。如果你不是第一次提问，模型通常就需要考虑之前的上下文信息，才能知道整个对话在聊什么，以保证对话的连续性。也就是说，对话越长，对话的轮次越多，最新的单轮请求消耗的词元也就越多。此外，很多具备深度推理模式的模型，在回答之前，它会进行一轮内部计算去比较不同的回答，最终将它认为最优的回答呈现出来。这些不展示出来的“思考步骤”，同样消耗词元。 总之，词元的计量并不只是你看到的AI模型给出的答案，而是生成这个答案所需的全部计算资源。 （取材于曹俊杰的文章） 材料三 新的工业革命正在发生——进入工厂（数据中心）的是数据和电力，产出的是词元。一座“词元工厂”和一座制造业工厂一样，需要有厂房、设备、物流、销售等环节。 生产环节：词元的生产过程即是推理的过程，将电力和数据转化为词元。而决定这座数据中心产能上限的，是其物理硬件，包括人工智能数据中心机房、AI芯片与服务器、液冷系统和供电设施等，它们共同决定了每瓦电力能转化为多少词元。 优化环节：数据中心建成之后，提升的核心手段是让每一瓦电产出更多可计费的词元。在不更换任何硬件的条件下，通过调度算法、推理优化等技术可以大幅提高词元产量。 流通环节：词元生产出来之后，需要以极低的延迟送达终端用户。与实体商品不同，词元的生产和交付几乎是同时发生的。内容分发网络（CDN）边缘节点承担“最后一公里”的配送角色，而当词元需要跨国交付时，跨境专网和海底光缆便构成国际物流通道。 应用环节：应用环节也是词元经济的最终价值实现环节。随着AI应用的不断落地，词元的消费场景将远不止当前的对话式AI，而是向智能体、多模态内容生成、金融分析等各个方面扩展。消费量越大，反过来拉动上游生产环节的扩容需求，形成正向循环，这也是整条产业链持续运转的底层飞轮。 可以说，词元是新的大宗商品。数据中心相当于全天候运转的词元工厂，原材料是数据和电力，产品是词元。 （取材于葛瑶的文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 词元是AI大模型处理多模态信息的最小语义单元。 B. 词元的经济属性是计量数字经济中消耗了多少算力。 C. 2026年3月，我国日均词元调用量已超过140万亿。 D. 随着AI的大范围应用，支付词元调用费将变得平常。 2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 文本信息进入AI模型被计算机处理前，首先要被拆分成词元。 B. 大模型会先给每个词元分配数字坐标，然后将其转化为数字编号。 C. AI对词义的理解需要根据上下文词元坐标之间的关系动态计算。 D. 词元消耗量包括输入和输出量，还包括生成答案所需的全部资源。 3. 根据材料三，下列理解正确的一项是（ ） A. 在数据中心，物理硬件决定了每瓦电力能产出词元的数量。 B. 仅通过调度算法、推理优化等技术，不能提升词元产出数量。 C. 词元生产和交付并非同时发生，而是以极低的延迟送达终端用户。 D. 词元的消费场景很多，但对话式AI是整条产业链运转的底层飞轮。 4. 根据三则材料，下列理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 一个词元可能是一个标点或一个汉字，但不可能是一小块图像或一小段声音。 B. AI只能对数字坐标进行运算，无法直接理解文字符号，也不可能具备感情。 C. 对同一个问题，不同AI的回答不同，是因为系统指令或上下文信息不同。 D. 随着AI的广泛应用和词元消费场景的扩展，电力资源的需求将越来越大。 5. 小丰同学发现自己一直免费使用的某AI助手最近开始收费，他为此感到困惑。请你结合三则材料，向小丰解释AI词元收费的依据。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 补丁 王文一 他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。 那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖部位磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。 他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到这条裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛正注视着他前行…… 那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“你看这是啥？” 他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但被洗得很干净。以前在山沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他就非常羡慕。 “妈，哪儿来的啊？” “这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心地绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他心里美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！” 父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃的：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼、聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点地被同学们的热情点燃了。 忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！” 他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现：“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！” “这也太有想法了！回家让我妈也给我绣一个小动物去……” “我要自己绣一个孙悟空……” 围观的同学们都在赞叹，可是这些话听在他的耳朵里却很不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。 回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看…… 第二天他如愿穿上了真正的新校服，这是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲的态度就好像昨天的事儿没发生一样，她为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声“对不起”，却又不知道如何提起，只好无言地走出家门。 到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再次脸红了。原来，没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。 从那以后，他努力学习，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。 母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上。 回到家，他从柜子里翻出那条带补丁的裤子，哭了一整晚。从此，他的心上有了一块补丁。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲在校服破洞上绣小鸟，既修补了衣物，又寄托了对孩子展翅高飞的美好祝愿。 B. 同学们的赞叹与主人公的羞愤形成反差，揭示了青春期敏感自尊与自卑的复杂心理。 C. “他的心上有了一块补丁”寓意深刻，既指对母亲的愧疚，也象征精神世界的某种缺失。 D. 小说以“补丁”为线索，主要批判了物质匮乏年代人们对贫穷的羞耻感和虚荣心。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里”——运用比喻，形象地表现了主人公因自尊受损而产生的强烈羞耻感。 B. “母亲带着哭音叫他的名字”——细节描写，暗示母亲既心疼孩子受委屈，又为自己无力提供新校服而自责。 C. “他终于对母亲说出了那句‘对不起’”——“终于”一词表明，功成名就后的道歉更多是一种心理补偿，而非真正的理解。 D. “母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上”——母亲的“不在意”与儿子的“放不下”形成对比，深化了悲剧意味。 8. 小说多次写到“小鸟”意象，请分析其作用。 9. 班级开展针对这篇小说的续写讨论，形成两种方案：【甲】主人公将补丁校服捐赠给乡村学校，并讲述背后的故事；【乙】主人公成立“补丁助学基金”，专门资助贫困学生。你认为哪种方案更好？请结合文本，阐明理由。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与羸而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆御为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 初，燕太子丹尝质于赵，与王善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之。”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣！”太子不听，于是使荆轲刺秦王。二十年，荆轲至咸阳，事不就。王于是大怒，遂体解荆轲以徇，益发兵诣赵，就王翦以伐燕，与燕师、代师战于易水之西，大破之。二十一年冬十月，王翦拔蓟，燕王及太子率其精兵东保辽东，李信急追之。代王嘉遣燕王书，令杀太子丹以献。丹匿衍水中，燕王使使斩丹欲以献王，王复进兵攻之。二十五年，大兴兵，使王贲攻辽东，虏燕王喜。 臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信。是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逗盗贼之谋，功隳身僇，社稷为墟，不亦悲哉！荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎？ （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 荆轲怀其豢养之A私B不顾C七族D欲以尺E八匕首F强燕而弱G秦H不亦愚乎？ 11. 下列对材料中加粗词语及句子句式特点解说，不正确的一项是（ ） A. “是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”的句式与《烛之武退秦师》中的“是寡人之过也”句式一致。 B. “燕太子丹尝质于赵，与王善”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”中的“善”用法和意义相同。 C. 徇，示众，指将人处死后公开，古代常见惩戒方式，用以震慑臣民。 D. “顾以万乘之国”中的“万乘”，指一万辆兵车，代指大国，战国时天子可拥万乘，大国诸侯亦称万乘之国。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因，强调他们“不赂”而亡，意在论证《六国论》中“不赂者以赂者丧”的观点。 B. 太子丹因秦王无礼，想要报复秦国，鞠武建议他向西约定三晋，南面联合齐国与楚国，北面与匈奴讲和，但太子丹没有接受。 C. 太子丹收留樊於期的做法，鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法，使得秦王“积怒于燕”，发兵攻打燕国。 D. 司马光否定太子丹的行为，认为治理国家的人应该选贤任能，以礼治国，爱护百姓，交好邻邦，只有这样，国家才能安全稳定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）王即位，丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。 14. 两则材料都涉及了燕国的灭亡，但归因的角度有所不同。请结合文本，简要概括苏洵和司马光对燕国灭亡原因的看法有何异同？ 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难②更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②三年多难：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观的视野中隆重推出岳阳楼。第二句中帘旌一动不动，夕阳西沉，诗人的视线由远及近，描绘了一幅黄昏图景。 B. 颔联写眼前的湖光山色渐渐被沉沉的暮霭淹没，黄昏时的诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，具有厚重的历史感，为后文抒情蓄势。 C. 颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间两个维度上来叙述其事，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙。 D. 末联“白头”“老木”“沧波”三个衰老意象的叠加，配合“风霜”“无限悲”进行情感强化。“风霜”既指秋色的浓重，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。 16. 明人胡应麟评论此诗的艺术风格说：“得杜调者也。”结合杜甫的《登岳阳楼》谈谈你对这一评论的理解。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子是“__________，__________”。 （2）小玉在写作文时，引用苏洵《六国论》中“__________，__________”两句，说明割地退让与贪婪侵占之间的恶性循环，从反面论证了自强抗争的重要性。 （3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉，催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关，如“__________，__________”。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 现代话剧《雷雨》，无疑是中国话剧史上一座巍峨的丰碑，历经岁月洗礼，依然散发着迷人的艺术魅力。 《雷雨》在艺术表现手法上，既借鉴了西方话剧的一些特点、又巧妙地融入了中国传统文化元素。①在结构上，②它采用锁闭式结构，③将复杂的情节集合在一天之内展开，④从上午到午夜，⑤在这短暂的时间跨度里，⑥矛盾冲突不断升级，⑦剧情紧张激烈，⑧让观众保持始终高度的关注。在语言方面，台词富有个性化和动作性。每个角色的台词都符合其身份、性格和所处的情境，通过台词，观众能够清晰地感受到人物的性格和心理变化。 从与元杂剧的联系来看，（ A ）。两者都注重通过人物的语言和行动来推动剧情发展。元杂剧通过演员的唱、念、做、打，将故事生动地呈现给观众；《雷雨》则通过演员精采的台词演绎和细腻的肢体表演，让剧情一步步推近。而且，两者都善于塑造典型人物形象，借助这些典型人物，深刻地反应社会现实。然而，由于所处时代和文化背景的不同，两者也存在显著差异。元杂剧受当时表演形式和文化背景的限制，在舞台呈现上相对较为程式化，表演风格较为夸张，角色行当、表演动作等都有固定的规范。（ B ），它借助现代的舞台技术和表演理念，更注重对人物内心世界的深入挖掘、通过细腻的心理描写和情感表达，让观众更好地理解人物的行为动机和性格特点。 18. 文中画横线部分有3处错别字，请找出并且修改。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密、可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过18个字。 21. 下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”，用法和含义相同的一项是（ ） A. 经过艰难跋涉，队伍通过了沙漠。 B. 每一宇宙通过无穷多的蛀洞跟其他宇宙相连。 C. 这项提案以四分之三的多数票获得通过。 D. 在做出最终决策之前，这个提议需要通过全体员工的讨论。 22. 文中说《雷雨》的“台词富有个性化和动作性”。《雷雨》第二幕中鲁侍萍说，“这是天要我在这儿又碰见你”，如果将这句台词改为“难道不是天意让我在此又遇见你吗？”是否合适？请结合语境与人物性格简要分析。 六、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年全国两会政府工作报告提出，大力弘扬实干精神，激励广大青年扎根基层、脚踏实地，在实践中增长才干、建功立业。同年3月，人社部、财政部联合部署新一轮高校毕业生基层服务计划，引导青年摒弃浮躁、躬身实干，立足平凡岗位锤炼本领。 与此同时，科技迭代加速、新质生产力蓬勃发展的新时代，也对青年提出了新要求：呼唤青年跳出思维桎梏、心怀长远格局，以前瞻远见洞察趋势、开拓新局。 对此，有人认为，脚踏实地是成才的根本；也有人认为，心怀远见方能抢占先机。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $