第一单元（A卷基础巩固练卷）-《语文 基础模块 上册》（高教版）新疆单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文基础模块上册》第一单元，A卷基础巩固练精准覆盖课内核心考点，适配新疆“三校生升高职”复习，通过基础训练与综合检测提升语言运用、思维能力等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|25题/50分|字音（如“氛围”注音）、字形（如“寒喧”辨析）、词语运用（如“意蕴”填空）、病句、标点、修辞、文学常识等|聚焦课内基础，直接关联教材篇目（如《荷花淀》《风景谈》）| |现代文阅读|9题/20分|《风景谈》《荷花淀》选段分析，含内容概括、修辞判断、作用分析|结合文本细节考查分析能力，如“手指停了一下”的心理解读| |文言文阅读|4题/8分|《管宁割席》字词解释、翻译、启示|注重文言基础与文化传承，关联“文化自信”素养| |写作|1题/60分|以“藏在细节里的光”为题，结合单元“风景与细节”主题|引导审美创造与思维能力，要求联系文本与生活|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块 上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固练，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升练，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块 上册 第一单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 蓬勃(péng) 摇曳(yè) 苇眉子(wěi) B. 颀长(qí) 姗姗(shān) 氛围(fèn) C. 沁人(qìn) 粗朴(cū) 黑魆魆(qū) D. 绞着(jiǎo) 笼起(lǒng) 栅栏(shān) 【答案】A 【详解】A项注音正确。B项“氛”应读fēn；C项“魆”应读xū；D项“栅”应读zhà。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 意蕴 烘托 情景交融 诗情画意 B. 寒喧 剪影 含蓄蕴藉 耐人寻味 C. 寂廖 鉴赏 生机勃勃 入情入理 D. 润湿 端详 风景如画 一愁莫展 【答案】A 【详解】B项“寒喧”应为“寒暄”；C项“寂廖”应为“寂寥”；D项“一愁莫展”应为“一筹莫展”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）文学阅读要从具体语言入手，体会作品的____。 （2）《荷花淀》通过日常生活细节____人物内心。 （3）赏析散文时，应注意景物描写与情感表达之间的____。 A. 意蕴 表现 联系 B. 意味 掩盖 阻隔 C. 结构 删除 矛盾 D. 题材 淡化 偶然 【答案】A 【详解】“体会意蕴”“表现人物内心”“之间的联系”搭配恰当。 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 她赏析课文时紧扣语句，分析得入情入理。 B. 这篇小说情节真实感人，却完全子虚乌有。 C. 同学们刚读完课文，理解已经登峰造极。 D. 他写读后感时东拉西扯，内容却言简意赅。 【答案】A 【详解】“入情入理”指合乎情理，用于评价分析恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过朗读课文，使我感受到文学语言的魅力。 B. 《荷花淀》中的环境描写烘托了人物心情。 C. 能否联系语境，是理解词语含义的关键。 D. 老师采纳并听取了同学们的阅读建议。 【答案】B 【详解】A项缺主语；C项两面对一面；D项语序不当。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师问：“这段景物描写有什么作用？” B. 我想知道，作者为什么这样写？ C. 第一单元包括：诗歌、散文、小说、等文体。 D. 《荷花淀》的作者是孙犁。 【答案】A 【详解】A项直接引用问句，问号在引号内。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 苇眉子在她怀里跳跃着。——拟人 B. 蓝天黑山银月构成画面。——排比 C. 风景难道没有情感吗？——设问 D. 月亮升起来，院子里很凉爽。——夸张 【答案】A 【详解】“跳跃”赋予苇眉子人的动作，是拟人。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 鹰击长空，鱼翔浅底，__________。 A. 万类霜天竞自由 B. 清风半夜鸣蝉 C. 柳暗花明又一村 D. 一览众山小 【答案】A 【详解】该句为《沁园春·长沙》中的名句，此处只考查名句识记，不涉及敏感内容。 9. 依次填入横线处的关联词语，正确的一项是（ ） 阅读文学作品____要了解写了什么，____要思考怎样写，____要体会为什么这样写。 A. 不仅 还 更 B. 因为 所以 于是 C. 虽然 但是 却 D. 只有 才 也 【答案】A 【详解】三个分句构成递进关系。 10. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①再分析人物语言和动作 ②首先要通读全文，把握主要内容 ③最后概括人物精神品质 ④然后圈画关键细节 ⑤这样才能做到有依据地评价人物 A. ②④①③⑤ B. ①②④③⑤ C. ④②①⑤③ D. ③②④①⑤ 【答案】A 【详解】按阅读分析流程排列。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 请教老师：老师，您好，我想请您指导一下这段赏析是否准确。 B. 向同学借书：你马上把书给我送来。 C. 课堂发言：我没看课文，随便说几句。 D. 给班主任留言：我今天不去了，你别问。 【答案】A 【详解】A项语气礼貌，目的明确。 12. 下列对第一单元学习重点理解正确的一项是（ ） A. 通过诗歌、散文、小说体会文学形象和语言之美 B. 只学习应用文格式 C. 只背诵文言实词 D. 只训练说明文结构 【答案】A 【详解】第一单元侧重文学文本阅读与鉴赏。 13. 下列关于读后感写作的说法，正确的一项是（ ） A. 应结合文本内容和自己的感受展开 B. 只需复述故事情节 C. 可以不说明阅读对象 D. 越脱离文本越有个性 【答案】A 【详解】读后感要有文本依据和真实感受。 14. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 孙犁是现代作家，《荷花淀》是他的代表作之一。 B. 茅盾是唐代诗人。 C. 《风景谈》是一篇文言文。 D. 《荷花淀》属于说明文。 【答案】A 【详解】孙犁为现代作家，《荷花淀》为小说。 15. 下列关于小说阅读的说法，不正确的一项是（ ） A. 要关注人物、情节和环境 B. 环境描写可以烘托人物心情 C. 人物形象只能通过外貌判断 D. 细节描写有助于表现主题 【答案】C 【详解】人物形象需结合语言、动作、心理、环境等综合分析。 16. 下列作家、作品、文体对应正确的一项是（ ） A. 孙犁—《荷花淀》—小说 B. 茅盾—《荷塘月色》—散文 C. 朱自清—《风景谈》—说明文 D. 老舍—《管宁割席》—文言文 【答案】A 【详解】对应正确。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 鹰击/长空，鱼翔/浅底 B. 鹰/击长/空，鱼/翔浅/底 C. 鹰击长/空，鱼翔浅/底 D. 鹰击/长/空，鱼翔/浅/底 【答案】A 【详解】按语义应划为“鹰击/长空，鱼翔/浅底”。 18. 《风景谈》的作者是（ ） A. 茅盾 B. 孙犁 C. 朱自清 D. 鲁迅 【答案】A 【详解】《风景谈》作者为茅盾。 19. 下列句子中下划线字解释正确的一项是（ ） A. 管挥锄与瓦石不异：不同 B. 华捉而掷去之：珍藏 C. 宁读如故：缘故 D. 歆废书出看：废旧 【答案】A 【详解】“异”在此处为不同。 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 月亮升起来 B. 子非吾友也 C. 歆废书出看 D. 管宁割席分坐 【答案】A 【详解】“月亮”古今意义基本相同。 21. 下列句子中，与例句“子非吾友也”句式相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 B. 投以骨 C. 何陋之有 D. 马之千里者 【答案】A 【详解】例句和A项均为判断句。 22. 下列文学常识判断正确的一项是（ ） A. 散文常以抒情、记叙、描写等方式表达作者感受。 B. 小说没有人物和情节。 C. 诗歌不能使用意象。 D. 环境描写与人物塑造毫无关系。 【答案】A 【详解】散文表达方式灵活，可以抒情、记叙、描写。 23. 下列诗句中，最能表现万物竞发、生机勃勃的一项是（ ） A. 万类霜天竞自由 B. 沉舟侧畔千帆过 C. 夕阳西下，断肠人在天涯 D. 无可奈何花落去 【答案】A 【详解】该句写万物在秋光中自由竞发。 24. “情景交融”中的“融”意思是（ ） A. 融合 B. 融化成水 C. 金融 D. 通融 【答案】A 【详解】情景交融指情感和景物相互融合。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 管挥锄与瓦石不异：管宁挥动锄头，把金子看得同瓦石没有不同。 B. 华捉而掷去之：华歆拿起来又扔掉了。 C. 宁读如故：管宁仍旧像原来一样读书。 D. 子非吾友也：你的儿子不是我的朋友。 【答案】D 【详解】“子非吾友也”应译为“你不是我的朋友”。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 风景谈（节选） 茅盾 ①于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 （节选自茅盾《风景谈》。） 26. 《风景谈》的作者是（ ） A. 茅盾 B. 孙犁 C. 朱自清 D. 老舍 【答案】A 【详解】《风景谈》的作者是茅盾。 27. 选文描绘的画面可概括为（ ） A. 高原归耕 B. 水乡送别 C. 园林游赏 D. 梅雨观潭 【答案】A 【详解】选文写月夜中晚归的种地人，可概括为高原归耕。 28. 文中“等待检阅的队伍似的”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 反复 C. 借代 D. 设问 【答案】A 【详解】把高秆植物比作等待检阅的队伍。 29. 下列对选文景色特点概括最恰当的一项是（ ） A. 宁静秀美，富有诗意 B. 阴森恐怖，令人压抑 C. 繁华热闹，色彩浓艳 D. 荒诞离奇，难以理解 【答案】A 【详解】蓝天、明月、黑山、歌声共同构成宁静秀美的画面。 30. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 选文把自然风景与劳动者活动结合起来 B. 歌声描写使画面富有动态和余韵 C. 选文主要表现高原毫无生机 D. 作者善用比喻增强画面感 【答案】C 【详解】选文表现的是高原月夜中的生活美和诗意。 三、文言文阅读（本题共4小题，共8分） 管宁割席 刘义庆 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。” （选自刘义庆《世说新语·德行》） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）华捉而掷去之 （2）宁读如故 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）管挥锄与瓦石不异。 （2）宁割席分坐曰：“子非吾友也。” 33. 管宁为什么要“割席分坐”？（1分） 34. 这个故事给阅读和做人带来什么启示？（1分） 【答案】31.（1）扔。（2）原来，从前。 【解析】结合上下文解释实词。 【答案】32.（1）管宁挥动锄头，把金子看得同瓦石没有不同。（2）管宁割开席子，分开座位说：“你不是我的朋友。” 【解析】注意“异”“子”的意思。 【答案】33. 因为华歆见金动心、读书时分心看车马，管宁认为二人志趣不同。 【解析】从两件事概括原因。 【答案】34. 启示我们读书要专心，做人要重视品行和志趣。 【解析】联系故事主旨作答。 四、现代文阅读（本题共4小题，共10分） 荷花淀（节选） 孙犁 ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。她的手指不停地动着，苇眉子在她怀里变成了一张又一张席。她低着头，神情安静，仿佛一切声音都被月光洗得轻柔了。 ②这女人编着席，等着丈夫回来。她听见门外有脚步声，知道是他来了，便没有抬头，只问了一句：“今天怎么回来得这么晚？”男人站在门口，像有什么话要说，又像把话藏在心里。他望望院子，望望淀里的月色，终于说自己明天就要到队伍上去。女人的手指猛地停了一下，苇眉子在怀里散开；她没有哭，也没有喊，只是把散开的苇眉子重新理好，低声问他什么时候走。 ③淀上的风更轻了，荷叶挤挤挨挨地铺向远处，水鸟偶尔叫一声，很快又没入清亮的夜色里。女人知道，眼前这间小院、这一堆苇眉子、这一片荷香，从此都会带上等待的意味。她把席子卷起来，站起身去收拾行装。月光照在她的脸上，显得格外白净，也格外坚定。作品没有直接铺陈豪言，而是从日常生活的细部写起，把温柔的水乡景色、平静的家庭气氛和人物内心的坚韧交织在一起，使平凡人物显出明亮的精神光彩。 （节选自孙犁《荷花淀》） 35. 选文开头的月夜和水乡景物描写有什么作用？（2分） 36. “她的手指猛地停了一下”这一细节表现了人物怎样的心理？（2分） 37. 选文怎样把日常生活与人物精神结合起来？请简要分析。（3分） 38. 结合选文，概括水生嫂这一人物形象的特点。（3分） 【答案】35. 营造清新宁静、富有诗意的水乡氛围，烘托人物温柔而坚韧的内心，也为后文离别情节作铺垫。 【解析】从环境、人物和情节三方面分析。 【答案】36. 表现她听到丈夫将要离开时内心突然震动、惊讶和不舍，但仍努力保持平静。 【解析】抓住动作细节体会心理变化。 【答案】37. 选文写编席、等候、收拾行装等日常细节，又通过月色、荷香和沉默的对话表现人物在平凡生活中的担当与坚强。 【解析】分析细节和主题的关系。 【答案】38. 她勤劳温柔、情感深厚、含蓄克制，又能在关键时刻理解和支持亲人，具有坚韧明亮的精神气质。 【解析】结合动作、语言和环境描写概括。 五、古诗文填空（本题共6小题，每空1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）鹰击长空，鱼翔浅底，__________。 （2）看万山红遍，__________。 （3）关关雎鸠，在河之洲。__________，君子好逑。 （4）海内存知己，__________。 （5）会当凌绝顶，__________。 （6）采菊东篱下，__________。 【答案】39.（1）万类霜天竞自由（2）层林尽染（3）窈窕淑女（4）天涯若比邻（5）一览众山小（6）悠然见南山 【解析】注意“竞”“染”“窈窕”“涯”等字形。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分。正确的打“√”，错误的打“×”） 40. 判断下列说法是否正确。（6分） （1）《荷花淀》通过水乡生活细节表现人物精神。（ ） （2）环境描写只能交代时间地点，不能烘托人物心情。（ ） （3）《风景谈》的作者是茅盾。（ ） （4）读后感写作可以完全脱离原文内容。（ ） （5）小说阅读要关注人物、情节和环境。（ ） （6）文言文翻译要注意关键词和句式。（ ） 【答案】40.（1）√。（2）×。（3）√（4）×（5）√（6）√ 【解析】（2）环境描写可以烘托人物心情；（4）读后感应结合原文内容。 七、写作（本题共60分） 41. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 第一单元的文学作品告诉我们：风景不只是自然景物，也包含人的生活与精神；细节不只是细小动作，也能显现人物内心。请以“藏在细节里的光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人姓名、校名。 【参考立意】可写生活细节中的责任、善意、亲情、师生情，也可联系文学阅读谈细节描写的力量。 【评分标准】一类文54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言有文采；二类文45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺；三类文36—44分：中心基本明确，内容一般，结构基本完整；四类文35分以下：偏题、内容空泛或表达混乱。 【范文示例】 藏在细节里的光 生活中的光，并不总是从高处照下来。有时候，它藏在一句提醒里，藏在一次等待里，藏在别人不经意的动作中。只要我们愿意停下来细看，就会发现那些微小的细节，常常有着最温暖、最明亮的力量。 我曾经以为，感动一定来自轰轰烈烈的大事。直到一次晚自习后，我才明白，真正照亮人的，往往是平凡生活里的小小举动。那天傍晚，窗外下起了雪，教学楼前的路很快变得湿滑。我收拾书包时，发现教室里只剩下值日的同学小周。他把椅子一张张推回桌下，又拿着拖把把门口的水迹擦干。我问他为什么这么认真，他只是笑着说：“一会儿大家出来，别滑倒了。”那一刻，我忽然觉得，地面上被擦亮的不只是水迹，还有一个人认真负责的心。 这样的细节，在校园里其实很多。实训课上，老师总会在操作前检查每一件工具；图书角旁，管理员同学会把卷角的书页轻轻抚平；运动会后，有人默默把看台上的纸屑捡起。它们不宏大，不喧哗，却让我们感到秩序、善意和责任。一个懂得在细节处用心的人，也许不会立刻被所有人看见，但他的光会一点点扩散，照亮身边的人。 文学作品也常常让我们看见这样的光。《荷花淀》中，水生嫂没有说豪言壮语，只是停了一下手指，又把苇眉子重新理好。这一个细微动作里，有不舍，有担忧，也有理解与坚强。细节之所以动人，正因为它不是空洞的口号，而是生活真实的纹理。 我们正在学习知识，也在学习怎样成为更好的人。将来走上岗位，认真核对一次数据，耐心解答一次询问，主动整理一次工具，都是细节；而这些细节，正能体现一个人的职业素养和责任意识。愿我们都能珍惜细节、做好细节，让平凡生活因为这些微光而更加明亮。也愿我们在每一次阅读、每一次写作、每一次训练中学会观察，因为能发现细节的人，往往也能发现生活真正的价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块 上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固练，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升练，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块 上册 第一单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 蓬勃(péng) 摇曳(yè) 苇眉子(wěi) B. 颀长(qí) 姗姗(shān) 氛围(fèn) C. 沁人(qìn) 粗朴(cū) 黑魆魆(qū) D. 绞着(jiǎo) 笼起(lǒng) 栅栏(shān) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 意蕴 烘托 情景交融 诗情画意 B. 寒喧 剪影 含蓄蕴藉 耐人寻味 C. 寂廖 鉴赏 生机勃勃 入情入理 D. 润湿 端详 风景如画 一愁莫展 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）文学阅读要从具体语言入手，体会作品的____。 （2）《荷花淀》通过日常生活细节____人物内心。 （3）赏析散文时，应注意景物描写与情感表达之间的____。 A. 意蕴 表现 联系 B. 意味 掩盖 阻隔 C. 结构 删除 矛盾 D. 题材 淡化 偶然 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 她赏析课文时紧扣语句，分析得入情入理。 B. 这篇小说情节真实感人，却完全子虚乌有。 C. 同学们刚读完课文，理解已经登峰造极。 D. 他写读后感时东拉西扯，内容却言简意赅。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过朗读课文，使我感受到文学语言的魅力。 B. 《荷花淀》中的环境描写烘托了人物心情。 C. 能否联系语境，是理解词语含义的关键。 D. 老师采纳并听取了同学们的阅读建议。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师问：“这段景物描写有什么作用？” B. 我想知道，作者为什么这样写？ C. 第一单元包括：诗歌、散文、小说、等文体。 D. 《荷花淀》的作者是孙犁。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 苇眉子在她怀里跳跃着。——拟人 B. 蓝天黑山银月构成画面。——排比 C. 风景难道没有情感吗？——设问 D. 月亮升起来，院子里很凉爽。——夸张 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 鹰击长空，鱼翔浅底，__________。 A. 万类霜天竞自由 B. 清风半夜鸣蝉 C. 柳暗花明又一村 D. 一览众山小 9. 依次填入横线处的关联词语，正确的一项是（ ） 阅读文学作品____要了解写了什么，____要思考怎样写，____要体会为什么这样写。 A. 不仅 还 更 B. 因为 所以 于是 C. 虽然 但是 却 D. 只有 才 也 10. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①再分析人物语言和动作 ②首先要通读全文，把握主要内容 ③最后概括人物精神品质 ④然后圈画关键细节 ⑤这样才能做到有依据地评价人物 A. ②④①③⑤ B. ①②④③⑤ C. ④②①⑤③ D. ③②④①⑤ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 请教老师：老师，您好，我想请您指导一下这段赏析是否准确。 B. 向同学借书：你马上把书给我送来。 C. 课堂发言：我没看课文，随便说几句。 D. 给班主任留言：我今天不去了，你别问。 12. 下列对第一单元学习重点理解正确的一项是（ ） A. 通过诗歌、散文、小说体会文学形象和语言之美 B. 只学习应用文格式 C. 只背诵文言实词 D. 只训练说明文结构 13. 下列关于读后感写作的说法，正确的一项是（ ） A. 应结合文本内容和自己的感受展开 B. 只需复述故事情节 C. 可以不说明阅读对象 D. 越脱离文本越有个性 14. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 孙犁是现代作家，《荷花淀》是他的代表作之一。 B. 茅盾是唐代诗人。 C. 《风景谈》是一篇文言文。 D. 《荷花淀》属于说明文。 15. 下列关于小说阅读的说法，不正确的一项是（ ） A. 要关注人物、情节和环境 B. 环境描写可以烘托人物心情 C. 人物形象只能通过外貌判断 D. 细节描写有助于表现主题 16. 下列作家、作品、文体对应正确的一项是（ ） A. 孙犁—《荷花淀》—小说 B. 茅盾—《荷塘月色》—散文 C. 朱自清—《风景谈》—说明文 D. 老舍—《管宁割席》—文言文 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 鹰击/长空，鱼翔/浅底 B. 鹰/击长/空，鱼/翔浅/底 C. 鹰击长/空，鱼翔浅/底 D. 鹰击/长/空，鱼翔/浅/底 18. 《风景谈》的作者是（ ） A. 茅盾 B. 孙犁 C. 朱自清 D. 鲁迅 19. 下列句子中下划线字解释正确的一项是（ ） A. 管挥锄与瓦石不异：不同 B. 华捉而掷去之：珍藏 C. 宁读如故：缘故 D. 歆废书出看：废旧 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 月亮升起来 B. 子非吾友也 C. 歆废书出看 D. 管宁割席分坐 21. 下列句子中，与例句“子非吾友也”句式相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 B. 投以骨 C. 何陋之有 D. 马之千里者 22. 下列文学常识判断正确的一项是（ ） A. 散文常以抒情、记叙、描写等方式表达作者感受。 B. 小说没有人物和情节。 C. 诗歌不能使用意象。 D. 环境描写与人物塑造毫无关系。 23. 下列诗句中，最能表现万物竞发、生机勃勃的一项是（ ） A. 万类霜天竞自由 B. 沉舟侧畔千帆过 C. 夕阳西下，断肠人在天涯 D. 无可奈何花落去 24. “情景交融”中的“融”意思是（ ） A. 融合 B. 融化成水 C. 金融 D. 通融 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 管挥锄与瓦石不异：管宁挥动锄头，把金子看得同瓦石没有不同。 B. 华捉而掷去之：华歆拿起来又扔掉了。 C. 宁读如故：管宁仍旧像原来一样读书。 D. 子非吾友也：你的儿子不是我的朋友。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 风景谈（节选） 茅盾 ①于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 （节选自茅盾《风景谈》。） 26. 《风景谈》的作者是（ ） A. 茅盾 B. 孙犁 C. 朱自清 D. 老舍 27. 选文描绘的画面可概括为（ ） A. 高原归耕 B. 水乡送别 C. 园林游赏 D. 梅雨观潭 28. 文中“等待检阅的队伍似的”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 反复 C. 借代 D. 设问 29. 下列对选文景色特点概括最恰当的一项是（ ） A. 宁静秀美，富有诗意 B. 阴森恐怖，令人压抑 C. 繁华热闹，色彩浓艳 D. 荒诞离奇，难以理解 30. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 选文把自然风景与劳动者活动结合起来 B. 歌声描写使画面富有动态和余韵 C. 选文主要表现高原毫无生机 D. 作者善用比喻增强画面感 三、文言文阅读（本题共4小题，共8分） 管宁割席 刘义庆 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。” （选自刘义庆《世说新语·德行》） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）华捉而掷去之 （2）宁读如故 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）管挥锄与瓦石不异。 （2）宁割席分坐曰：“子非吾友也。” 33. 管宁为什么要“割席分坐”？（1分） 34. 这个故事给阅读和做人带来什么启示？（1分） 四、现代文阅读（本题共4小题，共10分） 荷花淀（节选） 孙犁 ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。她的手指不停地动着，苇眉子在她怀里变成了一张又一张席。她低着头，神情安静，仿佛一切声音都被月光洗得轻柔了。 ②这女人编着席，等着丈夫回来。她听见门外有脚步声，知道是他来了，便没有抬头，只问了一句：“今天怎么回来得这么晚？”男人站在门口，像有什么话要说，又像把话藏在心里。他望望院子，望望淀里的月色，终于说自己明天就要到队伍上去。女人的手指猛地停了一下，苇眉子在怀里散开；她没有哭，也没有喊，只是把散开的苇眉子重新理好，低声问他什么时候走。 ③淀上的风更轻了，荷叶挤挤挨挨地铺向远处，水鸟偶尔叫一声，很快又没入清亮的夜色里。女人知道，眼前这间小院、这一堆苇眉子、这一片荷香，从此都会带上等待的意味。她把席子卷起来，站起身去收拾行装。月光照在她的脸上，显得格外白净，也格外坚定。作品没有直接铺陈豪言，而是从日常生活的细部写起，把温柔的水乡景色、平静的家庭气氛和人物内心的坚韧交织在一起，使平凡人物显出明亮的精神光彩。 （节选自孙犁《荷花淀》） 35. 选文开头的月夜和水乡景物描写有什么作用？（2分） 36. “她的手指猛地停了一下”这一细节表现了人物怎样的心理？（2分） 37. 选文怎样把日常生活与人物精神结合起来？请简要分析。（3分） 38. 结合选文，概括水生嫂这一人物形象的特点。（3分） 五、古诗文填空（本题共6小题，每空1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）鹰击长空，鱼翔浅底，__________。 （2）看万山红遍，__________。 （3）关关雎鸠，在河之洲。__________，君子好逑。 （4）海内存知己，__________。 （5）会当凌绝顶，__________。 （6）采菊东篱下，__________。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分。正确的打“√”，错误的打“×”） 40. 判断下列说法是否正确。（6分） （1）《荷花淀》通过水乡生活细节表现人物精神。（ ） （2）环境描写只能交代时间地点，不能烘托人物心情。（ ） （3）《风景谈》的作者是茅盾。（ ） （4）读后感写作可以完全脱离原文内容。（ ） （5）小说阅读要关注人物、情节和环境。（ ） （6）文言文翻译要注意关键词和句式。（ ） 七、写作（本题共60分） 41. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 第一单元的文学作品告诉我们：风景不只是自然景物，也包含人的生活与精神；细节不只是细小动作，也能显现人物内心。请以“藏在细节里的光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人姓名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $