基础模块上册综合测试卷（三）-《语文 基础模块 上册》（高教版）新疆综合测试卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷紧扣《语文基础模块上册》，精准覆盖新疆“三校生升高职”核心考点，设AB卷分层训练，A卷巩固课内基础，B卷提升综合能力，适配单元复习与应试备考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25题/50分|字音、字形、词语运用、文学常识等|紧扣教材，如第14题考韩愈《进学解》，强化语言运用与文化自信| |现代文阅读|9题/20分|《白鹅》《孔乙己》分析，含人物、语言、结构等|注重思维能力，如37题赏析“排”字细节，培养审美创造| |文言文阅读|4题/8分|《进学解》实词、翻译、主旨|传承经典，如32题翻译“业精于勤”，渗透文化自信| |写作|1题/60分|“文字让我看见”，结合观察与表达|综合素养，引导从文字观照生活，提升思维与语言运用能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块 上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固练，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升练，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块 上册 综合测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 嗜学(shì) 窥伺(kuì) 蹒跚(pán) B. 惬意(qiè) 颓唐(tuí) 踱步(dù) C. 绽出(zhàn) 呵斥(hē) 皲裂(jūn) D. 簌簌(sù) 迂腐(yū) 箧笥(jiá) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 一丝不苟 从容不迫 颓唐 恳切 B. 左顾右盼 架子十足 辨解 恭敬 C. 格局 侍候 苍促 温酒 D. 踌躇 妥贴 狼籍 窥伺 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读一册书，要能____文本信息，____人物形象，____语言表达。 A. 筛选 分析 品味 B. 遮蔽 取消 拼凑 C. 回避 抹去 阻断 D. 削弱 混乱 停止 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 复习要循序渐进，不能一蹴而就。 B. 他的答案毫无根据，却显得言之凿凿地空洞。 C. 这段描写真实细腻，令人味同嚼蜡。 D. 同学们认真讨论，课堂气氛鸦雀无声地热烈。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们通过整理错题提高了复习效率。 B. 是否认真积累，是提升写作水平的重要方法。 C. 老师采纳并听取了大家的意见。 D. 这篇文章的作者是由丰子恺写成的。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师提醒大家：阅读题要先审题，再回到原文筛选信息。 B. 我读了《白鹅》、《孔乙己》、《故都的秋》。 C. 他说：“明天复习文言文”。 D. 这篇散文写得好吗，我还要再读一遍？ 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场。——比喻 B. 秋风吹来。——夸张 C. 我读书。——设问 D. 雨停了。——拟人 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 青青子衿，__________。 A. 悠悠我心 B. 鱼翔浅底 C. 金石可镂 D. 月照花林皆似霰 9. 依次填入横线处的关联词语，正确的一项是（ ） 复习____要记住结论，____要理解过程，____要能迁移运用。 A. 不仅 还 更 B. 因为 所以 可是 C. 虽然 但是 于是 D. 只有 才 然而 10. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①再分析关键语句 ②先把握文章对象 ③最后概括表达效果 ④然后梳理段落层次 ⑤并联系作者情感 A. ②④①⑤③ B. ①②③④⑤ C. ④②⑤①③ D. ③⑤②①④ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 请教同学：这一题我还没想清楚，能和你一起讨论一下吗？ B. 催促同学：你必须马上照我说的改。 C. 课堂发言：我没看原文，就随便说说。 D. 评价作文：你写得一无是处。 12. 下列关于小说阅读的说法，正确的一项是（ ） A. 可从人物、环境、情节和叙述视角综合分析 B. 只看故事结局即可 C. 小说没有社会环境 D. 人物语言不需要分析 13. 下列关于文言文学习的说法，正确的一项是（ ） A. 要积累实词虚词，并结合语境翻译 B. 只需逐字机械替换 C. 可以不看句式 D. 不需要理解内容 14. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 韩愈是唐代文学家，《进学解》以问答形式抒写治学与身世感慨。 B. 鲁迅是唐代诗人。 C. 丰子恺是宋代词人。 D. 朱自清创作了《聊斋志异》。 15. 下列关于细节描写作用的说法，不正确的一项是（ ） A. 细节描写只能凑字数，没有表达作用 B. 细节可表现人物性格 C. 细节可推动情节发展 D. 细节可含蓄传达情感 16. 下列作家、作品、文体对应正确的一项是（ ） A. 丰子恺—《白鹅》—现代散文 B. 鲁迅—《六国论》—古代论说文 C. 宋濂—《故都的秋》—现代散文 D. 韩愈—《荷塘月色》—古代散文 17. 下列朗读节奏划分较恰当的一项是（ ） A. 余幼时/即嗜学 B. 余/幼时即/嗜/学 C. 余幼/时即嗜/学 D. 余幼时即/嗜/学也 18. 下列关于整本书阅读札记的说法，正确的一项是（ ） A. 可记录人物关系、情节进展、关键词句和阅读感受 B. 只抄封面即可 C. 不需要持续记录 D. 只能写作者姓名 19. 下列句子中下划线字解释正确的一项是（ ） A. 每假借于藏书之家，手自笔录：用笔 B. 弗之怠：等待 C. 走送之，不敢稍逾约：停止 D. 从乡之先达执经叩问：敲门逃走 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 计日以还 B. 县官日有廪稍之供 C. 媵人持汤沃灌 D. 卒获有所闻 21. 下列句子中，与例句“弗之怠”句式特点相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 不拘于时 C. 蚓无爪牙之利 D. 师者，所以传道受业解惑也 22. 下列关于散文语言赏析的说法，正确的一项是（ ） A. 可从用词、句式、修辞和情感韵味入手 B. 只需要找最长的句子 C. 不用联系上下文 D. 只判断字数多少 23. 下列句子中，语言表达最连贯的一项是（ ） A. 先确定阅读对象，再筛选信息，然后组织答案。 B. 组织答案先不读题再确定对象最后。 C. 信息答案阅读筛选先最后对象。 D. 不需要步骤，随意拼接即可。 24. “以小见大”中的“见”意思是（ ） A. 表现、显现 B. 看见 C. 拜见 D. 见面 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 余幼时即嗜学：我年幼时就爱好学习。 B. 以中有足乐者：因为内心有值得快乐的事。 C. 未尝稍降辞色：不曾稍微缓和言辞和脸色。 D. 援疑质理：拿着疑问去卖东西。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 白鹅 丰子恺 ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 ⑤这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 ⑥我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （选自丰子恺《白鹅》） 26. 选文围绕白鹅主要写了哪几个方面？（ ） A. 叫声、步态和吃相 B. 羽毛、飞翔和游泳 C. 颜色、产地和价格 D. 年龄、品种和数量 27. “好一个高傲的动物”在文中的作用是（ ） A. 总领全文对白鹅性格的描写 B. 说明白鹅完全不可爱 C. 转入介绍作者朋友 D. 交代白鹅价格昂贵 28. 文中把鹅的步态比作京剧里的净角出场，主要表现了（ ） A. 鹅步态从容、大模大样 B. 鹅走路非常急促 C. 鹅不会走路 D. 鹅只在舞台出现 29. 下列对白鹅吃饭描写理解不正确的一项是（ ） A. 作者只是在严厉批评白鹅，没有任何趣味 B. 白鹅吃饭有固定顺序 C. 狗偷饭的情节增强了生活情趣 D. “鹅老爷”含有幽默意味 30. 选文语言的主要特点是（ ） A. 幽默风趣，善用拟人化称呼和细节 B. 庄严艰涩，完全没有生活气息 C. 只讲抽象道理 D. 全部使用抒情诗句 三、文言文阅读（本题共4小题，共8分） 进学解 韩愈 ①国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。” ②言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。 ③觝排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰、殷《盘》，佶屈聱牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩。 （选自韩愈《进学解》） 31. 解释下列句中下划线加点字词。（每空 1 分，共 2 分） （1）荒于嬉 （2）手不停披于百家之编 32. 把下面两句翻译成现代汉语。（每题 2 分，共 4 分） （1）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （2）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 33. 选文第一段国子先生告诫学生的核心主张是什么？（1 分） 34. 第二段弟子列举先生治学勤勉事例有什么作用？（1 分） 四、现代文阅读（本题共4小题，共10分） 孔乙己 鲁迅 ①鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 ②我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 ③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ④孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ⑤听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。 ⑥有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 （选自鲁迅《孔乙己》） 35. 选文开头写鲁镇酒店的格局和顾客，有什么作用？（2分） 36. 孔乙己“站着喝酒而穿长衫”这一细节表现了他怎样的处境？（2分） 37. 请赏析“排出九文大钱”中“排”字的表达效果。（3分） 38. 结合选文，概括孔乙己这一人物形象的悲剧性。（3分） 五、古诗文填空（本题共6小题，每空1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）恰同学少年，__________。 （2）故木受绳则直，__________。 （3）师者，__________。 （4）月照花林皆似霰，__________。 （5）我有嘉宾，__________。 （6）女也不爽，__________。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分。正确的打“√”，错误的打“×”） 40. 判断下列说法是否正确。（6分） （1）小说阅读要关注人物的语言、动作和社会环境。（ ） （2）文言文翻译可以完全不看语境。（ ） （3）散文中的细节描写可能包含作者情感。（ ） （4）古诗词诵读要注意节奏和重音。（ ） （5）论说文阅读不需要分析论据。（ ） （6）作文立意应紧扣材料和题目。（ ） 七、写作（本题共60分） 41. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 阅读一篇文章，有时是认识一个人，有时是走进一种生活，有时是重新理解自己。语文学习让我们在文字里看见世界，也让我们学会更细致地观察身边的人和事。请以“文字让我看见”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人姓名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块 上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固练，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升练，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块 上册 综合测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 嗜学(shì) 窥伺(kuì) 蹒跚(pán) B. 惬意(qiè) 颓唐(tuí) 踱步(dù) C. 绽出(zhàn) 呵斥(hē) 皲裂(jūn) D. 簌簌(sù) 迂腐(yū) 箧笥(jiá) 【答案】C 【详解】A 项有误：“窥伺” 的 “窥” 正确读音为 kuī，选项标注 kuì，读音错误； B 项有误：“踱步” 的 “踱” 正确读音为 duó，选项标注 dù，读音错误； C 项：绽出 (zhàn)、呵斥 (hē)、皲裂 (jūn)，三个字注音全部准确； D 项有误：“箧笥” 的 “箧” 正确读音为 qiè，选项标注 jiá，读音错误。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 一丝不苟 从容不迫 颓唐 恳切 B. 左顾右盼 架子十足 辨解 恭敬 C. 格局 侍候 苍促 温酒 D. 踌躇 妥贴 狼籍 窥伺 【答案】A 【详解】A项字形全部正确。B项“辨解”应为“辩解”；C项“苍促”应为“仓促”；D项“妥贴”常规范作“妥帖”，“狼籍”应为“狼藉”。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读一册书，要能____文本信息，____人物形象，____语言表达。 A. 筛选 分析 品味 B. 遮蔽 取消 拼凑 C. 回避 抹去 阻断 D. 削弱 混乱 停止 【答案】A 【详解】“筛选信息”“分析形象”“品味表达”符合综合阅读训练的基本过程。 4. 下列句子中，下划线的成语使用正确的一项是（ ） A. 复习要循序渐进，不能一蹴而就。 B. 他的答案毫无根据，却显得言之凿凿地空洞。 C. 这段描写真实细腻，令人味同嚼蜡。 D. 同学们认真讨论，课堂气氛鸦雀无声地热烈。 【答案】A 【详解】“一蹴而就”指事情轻而易举一下子完成，用于否定急于求成恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们通过整理错题提高了复习效率。 B. 是否认真积累，是提升写作水平的重要方法。 C. 老师采纳并听取了大家的意见。 D. 这篇文章的作者是由丰子恺写成的。 【答案】A 【详解】B项两面对一面；C项语序不当；D项句式杂糅。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师提醒大家：阅读题要先审题，再回到原文筛选信息。 B. 我读了《白鹅》、《孔乙己》、《故都的秋》。 C. 他说：“明天复习文言文”。 D. 这篇散文写得好吗，我还要再读一遍？ 【答案】A 【详解】A项冒号使用恰当；并列书名号之间通常不用顿号，C项句号应在引号内，D项前半句不是疑问语气。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场。——比喻 B. 秋风吹来。——夸张 C. 我读书。——设问 D. 雨停了。——拟人 【答案】A 【详解】把鹅的步态比作净角出场，是比喻，突出其从容和架子。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 青青子衿，__________。 A. 悠悠我心 B. 鱼翔浅底 C. 金石可镂 D. 月照花林皆似霰 【答案】A 【详解】该句出自《短歌行》，应填“悠悠我心”。 9. 依次填入横线处的关联词语，正确的一项是（ ） 复习____要记住结论，____要理解过程，____要能迁移运用。 A. 不仅 还 更 B. 因为 所以 可是 C. 虽然 但是 于是 D. 只有 才 然而 【答案】A 【详解】三项要求构成递进关系，用“不仅、还、更”最恰当。 10. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①再分析关键语句 ②先把握文章对象 ③最后概括表达效果 ④然后梳理段落层次 ⑤并联系作者情感 A. ②④①⑤③ B. ①②③④⑤ C. ④②⑤①③ D. ③⑤②①④ 【答案】A 【详解】阅读赏析一般先整体把握，再梳理层次、分析语句，联系情感概括效果。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 请教同学：这一题我还没想清楚，能和你一起讨论一下吗？ B. 催促同学：你必须马上照我说的改。 C. 课堂发言：我没看原文，就随便说说。 D. 评价作文：你写得一无是处。 【答案】A 【详解】A项语气礼貌，目的明确，适合同伴交流。 12. 下列关于小说阅读的说法，正确的一项是（ ） A. 可从人物、环境、情节和叙述视角综合分析 B. 只看故事结局即可 C. 小说没有社会环境 D. 人物语言不需要分析 【答案】A 【详解】小说阅读要综合人物、情节、环境、主题和叙述角度。 13. 下列关于文言文学习的说法，正确的一项是（ ） A. 要积累实词虚词，并结合语境翻译 B. 只需逐字机械替换 C. 可以不看句式 D. 不需要理解内容 【答案】A 【详解】文言学习既要落实词句，也要结合语境理解文意。 14. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 韩愈是唐代文学家，《进学解》以问答形式抒写治学与身世感慨。 B. 鲁迅是唐代诗人。 C. 丰子恺是宋代词人。 D. 朱自清创作了《聊斋志异》。 【答案】A 【详解】韩愈为唐代文学家；鲁迅、丰子恺、朱自清的相关表述在其他选项中错误。 15. 下列关于细节描写作用的说法，不正确的一项是（ ） A. 细节描写只能凑字数，没有表达作用 B. 细节可表现人物性格 C. 细节可推动情节发展 D. 细节可含蓄传达情感 【答案】A 【详解】细节描写常承担刻画人物、推动情节、表现主题等作用。 16. 下列作家、作品、文体对应正确的一项是（ ） A. 丰子恺—《白鹅》—现代散文 B. 鲁迅—《六国论》—古代论说文 C. 宋濂—《故都的秋》—现代散文 D. 韩愈—《荷塘月色》—古代散文 【答案】A 【详解】A 正确：《白鹅》是丰子恺创作的现代散文，对应准确。 B 错误：《六国论》作者为苏洵，不是鲁迅。 C 错误：《故都的秋》作者是郁达夫，并非宋濂。 D 错误：《荷塘月色》作者是朱自清，现代散文，和韩愈搭配错误。 17. 下列朗读节奏划分较恰当的一项是（ ） A. 余幼时/即嗜学 B. 余/幼时即/嗜/学 C. 余幼/时即嗜/学 D. 余幼时即/嗜/学也 【答案】A 【详解】“余幼时/即嗜学”按语意划分较自然。 18. 下列关于整本书阅读札记的说法，正确的一项是（ ） A. 可记录人物关系、情节进展、关键词句和阅读感受 B. 只抄封面即可 C. 不需要持续记录 D. 只能写作者姓名 【答案】A 【详解】整本书阅读札记应服务于持续梳理和深入理解。 19. 下列句子中下划线字解释正确的一项是（ ） A. 每假借于藏书之家，手自笔录：用笔 B. 弗之怠：等待 C. 走送之，不敢稍逾约：停止 D. 从乡之先达执经叩问：敲门逃走 【答案】A 【详解】“笔录”指用笔抄录；“怠”是懈怠，“逾”是超过，“叩问”是请教。 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 计日以还 B. 县官日有廪稍之供 C. 媵人持汤沃灌 D. 卒获有所闻 【答案】A 【详解】“计日以还”中的“日”与现代“日子”相关；“县官”“汤”“卒”等古今义差异较明显。 21. 下列句子中，与例句“弗之怠”句式特点相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 不拘于时 C. 蚓无爪牙之利 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】A 【详解】例句为宾语前置，A项“何陋之有”也是宾语前置。 22. 下列关于散文语言赏析的说法，正确的一项是（ ） A. 可从用词、句式、修辞和情感韵味入手 B. 只需要找最长的句子 C. 不用联系上下文 D. 只判断字数多少 【答案】A 【详解】散文语言赏析应结合语境分析表达方式和情感效果。 23. 下列句子中，语言表达最连贯的一项是（ ） A. 先确定阅读对象，再筛选信息，然后组织答案。 B. 组织答案先不读题再确定对象最后。 C. 信息答案阅读筛选先最后对象。 D. 不需要步骤，随意拼接即可。 【答案】A 【详解】A项按阅读答题流程展开，语序清楚。 24. “以小见大”中的“见”意思是（ ） A. 表现、显现 B. 看见 C. 拜见 D. 见面 【答案】A 【详解】以小见大指通过小材料表现较大的意义。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 余幼时即嗜学：我年幼时就爱好学习。 B. 以中有足乐者：因为内心有值得快乐的事。 C. 未尝稍降辞色：不曾稍微缓和言辞和脸色。 D. 援疑质理：拿着疑问去卖东西。 【答案】D 【详解】“援疑质理”意为提出疑难、询问道理。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 白鹅 丰子恺 ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 ⑤这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 ⑥我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （选自丰子恺《白鹅》） 26. 选文围绕白鹅主要写了哪几个方面？（ ） A. 叫声、步态和吃相 B. 羽毛、飞翔和游泳 C. 颜色、产地和价格 D. 年龄、品种和数量 【答案】A 【详解】第②段总领下文，明确写白鹅的叫声、步态和吃相。 27. “好一个高傲的动物”在文中的作用是（ ） A. 总领全文对白鹅性格的描写 B. 说明白鹅完全不可爱 C. 转入介绍作者朋友 D. 交代白鹅价格昂贵 【答案】A 【详解】这句话点出白鹅的核心特点，下文从多个方面展开。 28. 文中把鹅的步态比作京剧里的净角出场，主要表现了（ ） A. 鹅步态从容、大模大样 B. 鹅走路非常急促 C. 鹅不会走路 D. 鹅只在舞台出现 【答案】A 【详解】比喻突出了白鹅步态的从容和有架子。 29. 下列对白鹅吃饭描写理解不正确的一项是（ ） A. 作者只是在严厉批评白鹅，没有任何趣味 B. 白鹅吃饭有固定顺序 C. 狗偷饭的情节增强了生活情趣 D. “鹅老爷”含有幽默意味 【答案】A 【详解】选文语言幽默，既写白鹅架子十足，也含喜爱和调侃。 30. 选文语言的主要特点是（ ） A. 幽默风趣，善用拟人化称呼和细节 B. 庄严艰涩，完全没有生活气息 C. 只讲抽象道理 D. 全部使用抒情诗句 【答案】A 【详解】“鹅老爷”“侍候”等拟人化表达和细节描写，使语言富有幽默感。 三、文言文阅读（本题共4小题，共8分） 进学解 韩愈 ①国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。” ②言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。 ③觝排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰、殷《盘》，佶屈聱牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩。 （选自韩愈《进学解》） 31. 解释下列句中下划线加点字词。（每空 1 分，共 2 分） （1）荒于嬉 （2）手不停披于百家之编 【答案】 （1）嬉：嬉戏、玩乐 （2）披：翻阅 【详解】（1）荒于嬉：学业由于玩乐而荒废；嬉，游乐嬉戏。 （2）手不停披：手不停地翻阅各类典籍；披，翻开、翻阅。 32. 把下面两句翻译成现代汉语。（每题 2 分，共 4 分） （1）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （2）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 【答案】 （1）学业靠勤奋才能精进，玩乐就会荒废；德行靠思考才能养成，盲从随俗就会败坏。 （2）点燃灯烛接续白日的时光，常常一年到头辛勤苦读，不知休息。 【详解】 （1）得分点：精（精进）、嬉（玩乐）、行（德行、品行）、随（随波逐流、盲从），四点各 0.5 分。 （2）得分点：膏油（灯烛）、晷（日光）、兀兀（劳苦勤奋的样子）、穷年（终年），四点各 0.5 分。 33. 选文第一段国子先生告诫学生的核心主张是什么？（1 分） 【答案】学业、德行成败取决于自身的勤奋与思考，不必担忧官府选拔不公。 【详解】先生开篇提出 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，最后点明学子只需担心自身学业不精、德行不修，不用忧虑主管官吏不能明察、处事不公，两句结合即为核心观点。 34. 第二段弟子列举先生治学勤勉事例有什么作用？（1 分） 【答案】以先生自身勤勉治学却仕途失意的事实，反驳先生 “无患有司之不明、不公” 的劝诫，形成对比诘问。 【详解】先生劝学生不必担心选拔不公，弟子却细数先生常年苦读、深耕儒学却不受重用，以此质疑先生的说教，引出后文自嘲内容。 四、现代文阅读（本题共4小题，共10分） 孔乙己 鲁迅 ①鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 ②我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 ③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ④孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ⑤听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。 ⑥有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 （选自鲁迅《孔乙己》） 35. 选文开头写鲁镇酒店的格局和顾客，有什么作用？（2分） 36. 孔乙己“站着喝酒而穿长衫”这一细节表现了他怎样的处境？（2分） 37. 请赏析“排出九文大钱”中“排”字的表达效果。（3分） 38. 结合选文，概括孔乙己这一人物形象的悲剧性。（3分） 【答案】35. 交代故事发生的社会环境和人物活动场所，写出短衣帮与长衫主顾的差别，为孔乙己的特殊身份出场作铺垫。 【解析】环境描写既提供背景，也暗示人物等级和社会氛围。 【答案】36. 他经济贫困，只能站着喝酒；又固守读书人的身份，仍穿长衫，表现其尴尬、迂腐和被边缘化的处境。 【解析】要抓住“站着”和“长衫”的矛盾含义。 【答案】37. “排”写出孔乙己摆钱时故作郑重的动作，表现他想维护读书人体面和清白，也含有旁观者冷眼观察的讽刺意味。 【解析】动词赏析应联系人物心理和叙述语气。 【答案】38. 孔乙己有读书人的自尊和一点善良，却因迂腐、贫困和社会冷漠不断受嘲笑、受伤害，最终走向悲惨结局，具有强烈的社会悲剧意味。 【解析】概括时要兼顾人物自身弱点与外部环境。 五、古诗文填空（本题共6小题，每空1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）恰同学少年，__________。 （2）故木受绳则直，__________。 （3）师者，__________。 （4）月照花林皆似霰，__________。 （5）我有嘉宾，__________。 （6）女也不爽，__________。 【答案】39.（1）风华正茂（2）金就砺则利（3）所以传道受业解惑也（4）空里流霜不觉飞（5）鼓瑟吹笙（6）士贰其行 【解析】本题覆盖现代诗词、文言论说和古诗词诵读内容，注意“砺”“瑟”“贰”等字形。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分。正确的打“√”，错误的打“×”） 40. 判断下列说法是否正确。（6分） （1）小说阅读要关注人物的语言、动作和社会环境。（ ） （2）文言文翻译可以完全不看语境。（ ） （3）散文中的细节描写可能包含作者情感。（ ） （4）古诗词诵读要注意节奏和重音。（ ） （5）论说文阅读不需要分析论据。（ ） （6）作文立意应紧扣材料和题目。（ ） 【答案】40.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× （6）√ 【解析】（2）文言翻译必须结合语境；（5）论说文阅读要分析论点、论据和论证。 七、写作（本题共60分） 41. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 阅读一篇文章，有时是认识一个人，有时是走进一种生活，有时是重新理解自己。语文学习让我们在文字里看见世界，也让我们学会更细致地观察身边的人和事。请以“文字让我看见”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人姓名、校名。 【参考立意】可写阅读让自己看见人物、生活、社会、情感或自我成长，重在结合语文学习与真实体验展开。 【评分标准】一类文54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言有文采；二类文45—53分：中心明确，材料较具体，结构完整，语言通顺；三类文36—44分：中心基本明确，内容一般，结构基本完整；四类文35分以下：偏题、内容空泛或表达混乱。评分时应重点看是否紧扣材料和题目，是否有真实学习体验与清晰表达。 【范文示例】 文字让我看见 以前我以为，文字只是书页上的符号，读完、背过、会答题，就算完成了学习。学完这一册书后，我才发现，文字像一扇窗，推开它，我能看见人物的命运、生活的细节，也能看见自己心里那些曾经模糊的想法。 文字让我看见人物。读小说时，一个动作、一句话，常常比大段介绍更有力量。人物怎样走路，怎样说话，怎样在困境中保持一点体面，都能让我们感到他的性格和处境。以前我只关心故事结果，现在我会停下来想：他为什么这样做？他的沉默背后有什么难处？这样的追问，让纸上的人物慢慢变得真实。 文字也让我看见生活。散文中的景物并不只是好看的画面。春天的小草、秋天的落蕊、雨季的菌子、院中的白鹅，都带着作者的观察和情感。原来生活中并不缺少可写的东西，缺少的是认真看的眼睛。只要愿意细看，一声鸟鸣、一场小雨、一顿普通的饭，都可能藏着值得回味的情味。 文字还让我看见思考的方法。读论说文，我学会先找观点，再看材料怎样支撑观点；读文言文，我学会从关键词入手，把陌生的句子慢慢读通。这些方法不只适用于考试。遇到现实中的问题时，我也会提醒自己先弄清重点，再分析原因，而不是急着下结论。 更重要的是，文字让我看见自己。写作文时，我必须把零散的经历整理成有中心的表达，把一时的感受变成清楚的句子。这个过程有时并不轻松，但每写完一篇文章，我都像把自己重新认识了一遍：原来我在意这些事，原来我也能把想法说清楚。 文字让我看见的，是更宽的世界，也是更细的生活。它教我理解他人，观察日常，整理思考，并勇敢表达。以后再翻开书页时，我不会只想着答案在哪里，而会提醒自己：慢慢读，认真看，文字后面还有许多值得发现的光。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $