第一单元（B卷能力提升卷）-《语文 基础模块 上册》（高教版）新疆单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文《基础模块 上册》第一单元B卷（能力提升练），紧扣教材核心考点，对标新疆“三校生升高职”考试题型，通过综合知识整合与迁移能力考查，提升学生语言运用、思维能力及审美创造等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|25题/50分|字音（如“婆娑”注音）、字形（如“潜滋暗长”书写）、词语运用（如“情味”“刻画”辨析）、修辞（如比喻判断）、文学常识（如朱自清《绿》）|注重基础与能力结合，覆盖单元核心知识点| |现代文阅读|2题/18分|《白杨礼赞》结构分析、《绿》感官描写与语言赏析|选篇经典，考查文本分析与审美能力| |文言文阅读|4题/8分|《王冕僧寺夜读》字词解释（如“辄”“旦”）、翻译及人物品质概括|传承文化经典，提升古文阅读素养| |写作|1题/60分|以“我看见了不一样的风景”为题，结合景物寄寓情感|引导审美创造，关联单元托物言志手法|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块 上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固练，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升练，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块 上册 第一单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 坦荡(tǎn) 婆娑(suō) 梅雨潭(méi) B. 倦怠(juàn) 潜滋(qián) 镶嵌(rǎng) C. 虬枝(qiú) 瀑布(pù) 棱角(léng) D. 恹恹(yān) 晶莹(yíng) 薄阴(báo) 【答案】C 【详解】C项注音正确。A项“娑”应读suō但“婆娑”为轻柔摇曳；B项“镶”应读xiāng；D项“薄”在“薄阴”中读bó。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 不平凡 潜滋暗长 坦荡如砥 晶莹 B. 婆挲 倦怠 力争上游 温润 C. 瀑布 惊诧 旁逸斜出 飞花粹玉 D. 苍鹰 棱角 坚强不曲 层层铺陈 【答案】A 【详解】B项“婆挲”应为“婆娑”；C项“粹”应为“碎”；D项“曲”应为“屈”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）赏析散文语言，要体会词句中蕴含的____。 （2）小说往往借助人物的动作、语言____性格。 （3）朗读诗歌时，要把握节奏和情感的____。 A. 情味 刻画 起伏 B. 情形 隐藏 消失 C. 情节 删除 模糊 D. 情报 改造 停顿 【答案】A 【详解】“情味”“刻画性格”“情感的起伏”搭配恰当。 4. 下列句子中，下划线的成语使用错误的一项是（ ） A. 这篇文章语言朴素，却意味深长，读来耐人寻味。 B. 他抓住细节分析人物，回答得有理有据。 C. 课文中的水乡画面清新自然，令人心旷神怡。 D. 这段真实感人的描写完全是无中生有。 【答案】D 【详解】“无中生有”指凭空捏造，与“真实感人”矛盾。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们通过反复朗读，体会到了诗歌的节奏美。 B. 是否认真预习，是理解课文的重要条件。 C. 老师修改并阅读了我们的读后感。 D. 这篇小说的作者是由孙犁写成的。 【答案】A 【详解】B项两面对一面；C项语序不当；D项句式杂糅。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我读了《白杨礼赞》，也读了《绿》。 B. 她问：“这句话应该怎样理解”？ C. 第一单元学习诗歌、散文、小说、等文体。 D. 老师说，：“朗读要读出感情。” 【答案】A 【详解】A项书名号、逗号和句号使用正确。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 白杨树像加过人工似的，笔直挺立。——比喻 B. 潭水绿得可爱。——排比 C. 我们难道不该认真阅读吗？——反问 D. 声音响得很。——夸张 【答案】C 【详解】C 正确，只问不答，是反问。A项比喻需要满足两个条件：①本体、喻体是两种不同类事物；②二者有相似点，且用喻词连接。“像加过人工似的” 只是表示推测、比较，并没有引入另一个全新事物作喻体，只是拿人工修整的状态做参照，不属于比喻修辞。B项排比要求三个及以上结构相似、句式整齐的分句并列。本句只有一个短句，不存在排比。句子仅简单描写潭水色彩，无特殊修辞。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 看万山红遍，__________。 A. 层林尽染 B. 几处早莺争暖树 C. 明月松间照 D. 大漠孤烟直 【答案】A 【详解】该句为《沁园春·长沙》中的名句，此处只考查名句识记。 9. 依次填入横线处的关联词语，正确的一项是（ ） 文学作品____写生活，____表现情感，____能启发读者思考人生。 A. 既 又 也 B. 因为 所以 但是 C. 虽然 但是 却 D. 只有 才 就 【答案】A 【详解】三者为并列递进关系。 10. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①再体会其中蕴含的情感 ②阅读散文时，先把握描写对象 ③最后概括文章主旨 ④然后品味关键语句 ⑤这样才能深入理解作品 A. ②④①③⑤ B. ④②③①⑤ C. ①③②④⑤ D. ③②④①⑤ 【答案】A 【详解】符合散文阅读由对象到语言、情感、主旨的过程。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 课堂交流：我认为这一句可以从景物和情感两个方面理解，请大家指正。 B. 请同学帮忙：你必须立刻把答案发我。 C. 向老师请假：我不来了，别记我。 D. 小组汇报：我们没准备，随便听听吧。 【答案】A 【详解】A项谦和、明确，符合课堂交流情境。 12. 下列对文学文本阅读方法理解不恰当的一项是（ ） A. 要关注语言、形象和情感 B. 要结合具体语句分析 C. 可以抓住标题、线索和细节 D. 只看作者姓名即可理解全文 【答案】D 【详解】理解作品不能只看作者姓名。 13. 下列关于读书笔记的说法，正确的一项是（ ） A. 可以摘录精彩语句并写下自己的感受 B. 只能抄写目录 C. 不需要注明阅读篇目 D. 感受必须脱离文本 【答案】A 【详解】读书笔记应记录文本内容和阅读感受。 14. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 朱自清是现代散文家，《绿》是他的散文。 B. 叶圣陶写过《荷花淀》。 C. 蒲松龄是现代诗人。 D. 欧阳修是当代小说家。 【答案】A 【详解】朱自清是现代散文家，《绿》是其散文。 15. 下列关于散文语言赏析的说法，不正确的一项是（ ） A. 可从用词、修辞、句式和情感入手 B. 应结合具体语境 C. 只需判断字数多少，不必理解内容 D. 可分析描写对象的特点 【答案】C 【详解】语言赏析要结合内容和表达效果。 16. 下列作家、作品、文体对应正确的一项是（ ） A. 茅盾—《白杨礼赞》—散文 B. 朱自清—《狼》—文言小说 C. 孙犁—《绿》—说明文 D. 许地山—《风景谈》—诗歌 【答案】A 【详解】《白杨礼赞》是茅盾散文。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 看/万山/红遍 B. 看万/山红/遍 C. 看万山/红/遍 D. 看/万/山红遍 【答案】A 【详解】按词句语义可划为“看/万山/红遍”。 18. 《荷花淀》的作者是（ ） A. 孙犁 B. 茅盾 C. 朱自清 D. 戴望舒 【答案】A 【详解】《荷花淀》作者是孙犁。 19. 下列句子中下划线字解释正确的一项是（ ） A. 听已，辄默记：停止，完毕 B. 父怒挞之：称赞 C. 冕因去：到来 D. 执策映灯读之：政策 【答案】A 【详解】“已”在此为停止、完毕。 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 读书要专心 B. 依僧寺以居 C. 父命牧牛陇上 D. 琅琅达旦 【答案】A 【详解】“读书”古今义基本相同。 21. 下列句子中，与例句“王冕者，诸暨人”句式相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 B. 投以骨 C. 何陋之有 D. 马之千里者 【答案】A 【详解】例句与A项均为判断句。 22. 下列文学常识判断不正确的一项是（ ） A. 《白杨礼赞》常借物抒情。 B. 《绿》注重景物描写和感受表达。 C. 《荷花淀》没有任何环境描写。 D. 散文阅读要关注作者情感。 【答案】C 【详解】《荷花淀》有富有诗意的环境描写。 23. 下列诗句中，最能表现青年意气和生命活力的一项是（ ） A. 恰同学少年，风华正茂 B. 枯藤老树昏鸦 C. 无可奈何花落去 D. 巴山夜雨涨秋池 【答案】A 【详解】该句表现青年蓬勃昂扬的精神状态。 24. “托物言志”中的“托”意思是（ ） A. 寄托 B. 托举重物 C. 托付财物 D. 推托责任 【答案】A 【详解】托物言志指通过事物寄托志向或情感。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 窃入学舍：偷偷进入学堂。 B. 听已，辄默记：听完以后，就默默记住。 C. 琅琅达旦：读书声清朗一直到天亮。 D. 父怒挞之：父亲高兴地奖赏他。 【答案】D 【详解】“挞”是打、鞭打，不是奖赏。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 白杨礼赞（节选） 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。 ②然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是，单调，有一点儿吧？这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，如果不是脚下的黄土高原本身以它的坦荡如砥的面貌提醒了你，你也许会忘记汽车是在高原上奔驰。忽然，恹恹欲睡的情绪从你心上消失了。 ③那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 ④白杨树算不得树中的好女子；它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指婆娑或旁逸斜出之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。它是树中的伟丈夫。作者从高原环境写起，再突出白杨树的形态和气质，使读者感到一种昂扬向上的力量。 （节选自茅盾《白杨礼赞》） 26. 选文直接赞美的对象是（ ） A. 白杨树 B. 梅雨潭 C. 荷花淀 D. 苇眉子 【答案】A 【详解】选文反复点明赞美白杨树。 27. 作者先写高原景象的作用是（ ） A. 为白杨树出场设置背景 B. 说明高原不适合生长植物 C. 转移读者注意力 D. 表现自己不喜欢高原 【答案】A 【详解】高原背景衬托白杨树的不平凡。 28. 白杨树外形最突出的特点是（ ） A. 笔直向上 B. 弯曲盘旋 C. 花朵繁密 D. 枝叶低垂 【答案】A 【详解】文中多次写“笔直”“一律向上”。 29. 下列对选文语言特点分析正确的一项是（ ） A. 议论、描写和抒情结合 B. 只叙事不抒情 C. 完全使用文言 D. 没有任何描写 【答案】A 【详解】选文既描写白杨形态，也抒发赞美之情。 30. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 白杨树虽然普通却不平凡 B. 作者赞美其伟岸、正直、朴质 C. 白杨树以婆娑姿态取胜 D. “树中的伟丈夫”是对其精神气质的概括 【答案】C 【详解】文中明确说白杨树没有婆娑姿态。 三、文言文阅读（本题共4小题，共8分） 王冕僧寺夜读 宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）听已，辄默记 （2）琅琅达旦 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）窃入学舍，听诸生诵书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 33. 王冕有哪些值得学习的品质？（1分） 34. 选文对第一单元文学阅读学习有什么启示？（1分） 【答案】31.（1）就。（2）早晨，天亮。 【解析】结合语境解释。 【答案】32.（1）偷偷进入学堂，听学生们诵读书文。（2）孩子痴迷到这种程度，为什么不听任他做想做的事呢？ 【解析】注意“窃”“诸生”“曷”。 【答案】33. 勤奋好学、专注执着、善于记诵。 【解析】由“默记”“夜读”等行为概括。 【答案】34. 阅读文学作品也需要主动积累、反复诵读和专注体会。 【解析】联系阅读学习方法作答。 四、现代文阅读（本题共4小题，共10分） 绿（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 ②三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气，微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 ③那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得这个名字是恰当的。潭水的绿，使人觉得仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的温润和明亮。它不浓不淡，不深不浅，却把周围山石、树影和人的心情都收进去。作者反复写声、色、形和感受，层层铺陈，正是要把那种不可捉摸的绿意写得可触可感。 （节选自朱自清《绿》） 35. 选文开头“我惊诧于梅雨潭的绿了”有什么作用？（2分） 36. 作者从哪些感官角度描写梅雨潭？（2分） 37. 请赏析“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”的表达效果。（3分） 38. 结合选文，概括朱自清散文语言的特点。（3分） 【答案】35. 开门见山点出描写对象和核心感受，设置悬念，引出下文对梅雨潭之绿的细致描写。 【解析】从结构和内容分析。 【答案】36. 从听觉写水声，从视觉写瀑布、山色和潭水的绿，也写触觉和心理感受中的温润明亮。 【解析】筛选感官描写。 【答案】37. 运用比喻，把梅雨亭比作展翅的苍鹰，突出亭子凌空、轻盈、险峻的姿态，使画面更生动。 【解析】指出修辞并分析效果。 【答案】38. 语言细腻生动，善用比喻，描写富有层次，能把景物色彩、声音和作者感受融合起来。 【解析】结合具体描写概括语言特点。 五、古诗文填空（本题共6小题，每空1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）恰同学少年，__________。 （2）指点江山，激扬文字，__________。 （3）大漠孤烟直，__________。 （4）沉舟侧畔千帆过，__________。 （5）但愿人长久，__________。 （6）山重水复疑无路，__________。 【答案】39.（1）风华正茂（2）粪土当年万户侯（3）长河落日圆（4）病树前头万木春（5）千里共婵娟（6）柳暗花明又一村 【解析】注意“茂”“侯”“婵娟”等字形。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分。正确的打“√”，错误的打“×”） 40. 判断下列说法是否正确。（6分） （1）《白杨礼赞》常被视为借物抒情的散文。（ ） （2）散文赏析不需要结合具体语句。（ ） （3）《绿》的作者是朱自清。（ ） （4）诗歌朗读要注意节奏、重音和情感。（ ） （5）小说中的细节描写对表现人物没有作用。（ ） （6）读书笔记可以记录摘抄、批注和感悟。（ ） 【答案】 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× （6）√ 【解析】（2）散文赏析应结合具体语句；（5）细节描写有助于表现人物。 七、写作（本题共60分） 41. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 文学作品中的景物常常寄寓情感：一片水乡月色，可以写出人物的温柔和坚韧；一棵白杨树，可以写出向上的力量；一潭绿色，可以写出生命的清新。请以“我看见了不一样的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人姓名、校名。 【参考立意】可写自然景物中的情感发现，也可写劳动、校园、家庭生活中的精神风景，突出审美体验和成长感悟。 【评分标准】一类文54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言有文采；二类文45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺；三类文36—44分：中心基本明确，内容一般，结构基本完整；四类文35分以下：偏题、内容空泛或表达混乱。 【范文示例】 我看见了不一样的风景 从前，我总以为风景只在远方。雪山、草原、湖泊、森林，似乎只有离开熟悉的地方，才能遇见真正值得赞叹的景色。后来我才明白，风景并不只属于远方，也不只属于照片里的壮丽画面。只要心里有发现的眼睛，普通的校园、平凡的街巷、忙碌的人群里，也有不一样的风景。 那是一个很普通的清晨。我因为赶时间，匆匆走进校门。天空还带着淡淡的灰色，操场边的树叶上挂着露水。清洁阿姨正弯着腰，把落叶扫成一小堆。她的动作很慢，却很仔细，扫帚划过地面，发出轻轻的声音。我原本只想快点走进教室，可那一刻，我忽然停了下来。晨光从树缝里落下，照在她的背影上，也照在干净的路面上。我看见的不是一项普通工作，而是一种认真生活的姿态。 后来，类似的风景越来越多。实训室里，师傅反复调试设备，直到每个参数都准确无误；图书馆里，值班同学把散乱的书一本本归位；课堂上，老师为了讲清一个问题，在黑板上画了又擦，擦了又画。这些场景没有奇峰异水，却让我感到一种踏实的美。它们像白杨树一样，不一定有华丽的姿态，却笔直、坚韧、向上。 阅读第一单元的作品后，我更加懂得了“风景”的含义。《风景谈》让我看到自然画面中人的生活气息，《荷花淀》让我看到水乡月色里人物沉静的力量，散文中的景物也常常不只是景物，而是情感和精神的寄托。原来，真正不一样的风景，不只在眼前，更在我们怎样理解它。 我愿意带着这样的眼光继续生活。看见一片树叶，就想到季节的变化；看见一个忙碌的背影，就想到责任与坚守；看见一次普通的帮助，就想到人与人之间的温暖。当我们学会在平凡中发现美，生活就会变得辽阔。那时，我们看见的不只是风景，更是风景背后闪光的人和心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块 上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖新疆“三校生升高职”语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固练，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升练，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标新疆“三校生升高职”语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块 上册 第一单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中下划线的字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 坦荡(tǎn) 婆娑(suō) 梅雨潭(méi) B. 倦怠(juàn) 潜滋(qián) 镶嵌(rǎng) C. 虬枝(qiú) 瀑布(pù) 棱角(léng) D. 恹恹(yān) 晶莹(yíng) 薄阴(báo) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 不平凡 潜滋暗长 坦荡如砥 晶莹 B. 婆挲 倦怠 力争上游 温润 C. 瀑布 惊诧 旁逸斜出 飞花粹玉 D. 苍鹰 棱角 坚强不曲 层层铺陈 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）赏析散文语言，要体会词句中蕴含的____。 （2）小说往往借助人物的动作、语言____性格。 （3）朗读诗歌时，要把握节奏和情感的____。 A. 情味 刻画 起伏 B. 情形 隐藏 消失 C. 情节 删除 模糊 D. 情报 改造 停顿 4. 下列句子中，下划线的成语使用错误的一项是（ ） A. 这篇文章语言朴素，却意味深长，读来耐人寻味。 B. 他抓住细节分析人物，回答得有理有据。 C. 课文中的水乡画面清新自然，令人心旷神怡。 D. 这段真实感人的描写完全是无中生有。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们通过反复朗读，体会到了诗歌的节奏美。 B. 是否认真预习，是理解课文的重要条件。 C. 老师修改并阅读了我们的读后感。 D. 这篇小说的作者是由孙犁写成的。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我读了《白杨礼赞》，也读了《绿》。 B. 她问：“这句话应该怎样理解”？ C. 第一单元学习诗歌、散文、小说、等文体。 D. 老师说，：“朗读要读出感情。” 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 白杨树像加过人工似的，笔直挺立。——比喻 B. 潭水绿得可爱。——排比 C. 我们难道不该认真阅读吗？——反问 D. 声音响得很。——夸张 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 看万山红遍，__________。 A. 层林尽染 B. 几处早莺争暖树 C. 明月松间照 D. 大漠孤烟直 9. 依次填入横线处的关联词语，正确的一项是（ ） 文学作品____写生活，____表现情感，____能启发读者思考人生。 A. 既 又 也 B. 因为 所以 但是 C. 虽然 但是 却 D. 只有 才 就 10. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①再体会其中蕴含的情感 ②阅读散文时，先把握描写对象 ③最后概括文章主旨 ④然后品味关键语句 ⑤这样才能深入理解作品 A. ②④①③⑤ B. ④②③①⑤ C. ①③②④⑤ D. ③②④①⑤ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 课堂交流：我认为这一句可以从景物和情感两个方面理解，请大家指正。 B. 请同学帮忙：你必须立刻把答案发我。 C. 向老师请假：我不来了，别记我。 D. 小组汇报：我们没准备，随便听听吧。 12. 下列对文学文本阅读方法理解不恰当的一项是（ ） A. 要关注语言、形象和情感 B. 要结合具体语句分析 C. 可以抓住标题、线索和细节 D. 只看作者姓名即可理解全文 13. 下列关于读书笔记的说法，正确的一项是（ ） A. 可以摘录精彩语句并写下自己的感受 B. 只能抄写目录 C. 不需要注明阅读篇目 D. 感受必须脱离文本 14. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 朱自清是现代散文家，《绿》是他的散文。 B. 叶圣陶写过《荷花淀》。 C. 蒲松龄是现代诗人。 D. 欧阳修是当代小说家。 15. 下列关于散文语言赏析的说法，不正确的一项是（ ） A. 可从用词、修辞、句式和情感入手 B. 应结合具体语境 C. 只需判断字数多少，不必理解内容 D. 可分析描写对象的特点 16. 下列作家、作品、文体对应正确的一项是（ ） A. 茅盾—《白杨礼赞》—散文 B. 朱自清—《狼》—文言小说 C. 孙犁—《绿》—说明文 D. 许地山—《风景谈》—诗歌 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 看/万山/红遍 B. 看万/山红/遍 C. 看万山/红/遍 D. 看/万/山红遍 18. 《荷花淀》的作者是（ ） A. 孙犁 B. 茅盾 C. 朱自清 D. 戴望舒 19. 下列句子中下划线字解释正确的一项是（ ） A. 听已，辄默记：停止，完毕 B. 父怒挞之：称赞 C. 冕因去：到来 D. 执策映灯读之：政策 20. 下列各句中，下划线词古今意义基本相同的一项是（ ） A. 读书要专心 B. 依僧寺以居 C. 父命牧牛陇上 D. 琅琅达旦 21. 下列句子中，与例句“王冕者，诸暨人”句式相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 B. 投以骨 C. 何陋之有 D. 马之千里者 22. 下列文学常识判断不正确的一项是（ ） A. 《白杨礼赞》常借物抒情。 B. 《绿》注重景物描写和感受表达。 C. 《荷花淀》没有任何环境描写。 D. 散文阅读要关注作者情感。 23. 下列诗句中，最能表现青年意气和生命活力的一项是（ ） A. 恰同学少年，风华正茂 B. 枯藤老树昏鸦 C. 无可奈何花落去 D. 巴山夜雨涨秋池 24. “托物言志”中的“托”意思是（ ） A. 寄托 B. 托举重物 C. 托付财物 D. 推托责任 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 窃入学舍：偷偷进入学堂。 B. 听已，辄默记：听完以后，就默默记住。 C. 琅琅达旦：读书声清朗一直到天亮。 D. 父怒挞之：父亲高兴地奖赏他。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26—30题，每小题2分，共10分） 白杨礼赞（节选） 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。 ②然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是，单调，有一点儿吧？这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，如果不是脚下的黄土高原本身以它的坦荡如砥的面貌提醒了你，你也许会忘记汽车是在高原上奔驰。忽然，恹恹欲睡的情绪从你心上消失了。 ③那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 ④白杨树算不得树中的好女子；它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指婆娑或旁逸斜出之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。它是树中的伟丈夫。作者从高原环境写起，再突出白杨树的形态和气质，使读者感到一种昂扬向上的力量。 （节选自茅盾《白杨礼赞》） 26. 选文直接赞美的对象是（ ） A. 白杨树 B. 梅雨潭 C. 荷花淀 D. 苇眉子 27. 作者先写高原景象的作用是（ ） A. 为白杨树出场设置背景 B. 说明高原不适合生长植物 C. 转移读者注意力 D. 表现自己不喜欢高原 28. 白杨树外形最突出的特点是（ ） A. 笔直向上 B. 弯曲盘旋 C. 花朵繁密 D. 枝叶低垂 29. 下列对选文语言特点分析正确的一项是（ ） A. 议论、描写和抒情结合 B. 只叙事不抒情 C. 完全使用文言 D. 没有任何描写 30. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 白杨树虽然普通却不平凡 B. 作者赞美其伟岸、正直、朴质 C. 白杨树以婆娑姿态取胜 D. “树中的伟丈夫”是对其精神气质的概括 三、文言文阅读（本题共4小题，共8分） 王冕僧寺夜读 宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 31. 解释下列句子中下划线的字。（2分） （1）听已，辄默记 （2）琅琅达旦 32. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）窃入学舍，听诸生诵书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 33. 王冕有哪些值得学习的品质？（1分） 34. 选文对第一单元文学阅读学习有什么启示？（1分） 四、现代文阅读（本题共4小题，共10分） 绿（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 ②三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气，微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 ③那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得这个名字是恰当的。潭水的绿，使人觉得仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的温润和明亮。它不浓不淡，不深不浅，却把周围山石、树影和人的心情都收进去。作者反复写声、色、形和感受，层层铺陈，正是要把那种不可捉摸的绿意写得可触可感。 （节选自朱自清《绿》） 35. 选文开头“我惊诧于梅雨潭的绿了”有什么作用？（2分） 36. 作者从哪些感官角度描写梅雨潭？（2分） 37. 请赏析“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”的表达效果。（3分） 38. 结合选文，概括朱自清散文语言的特点。（3分） 五、古诗文填空（本题共6小题，每空1分，共6分） 39. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）恰同学少年，__________。 （2）指点江山，激扬文字，__________。 （3）大漠孤烟直，__________。 （4）沉舟侧畔千帆过，__________。 （5）但愿人长久，__________。 （6）山重水复疑无路，__________。 六、判断题（本题共6小题，每小题1分，共6分。正确的打“√”，错误的打“×”） 40. 判断下列说法是否正确。（6分） （1）《白杨礼赞》常被视为借物抒情的散文。（ ） （2）散文赏析不需要结合具体语句。（ ） （3）《绿》的作者是朱自清。（ ） （4）诗歌朗读要注意节奏、重音和情感。（ ） （5）小说中的细节描写对表现人物没有作用。（ ） （6）读书笔记可以记录摘抄、批注和感悟。（ ） 七、写作（本题共60分） 41. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 文学作品中的景物常常寄寓情感：一片水乡月色，可以写出人物的温柔和坚韧；一棵白杨树，可以写出向上的力量；一潭绿色，可以写出生命的清新。请以“我看见了不一样的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意明确；文体自选（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现或暗示本人姓名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $