5.1.1 生物与环境的相互作用-2026-2027学年八年级上册生物一本通（人教版·新教材）

参者答案 人体对外界环境的感知 1-5:CCADB 6-10:BDACC 11.A 12.(1)2晶状体；8视网膜；视觉中枢（或大脑皮 层、大脑皮层的视觉中枢)(2)长；近视(3)不要在 光线暗的地方看书（合理眼即可） 13-15:DAC 16-20:BAAAC 21—25:BDDBA 26—29:DCDD 30.(1)外耳道(2)听小骨；鼓膜(3)耳蜗；听神 经；大脑 31-35:BDDBA 神经调节 1-5:DAACC 6-10:ADBBB 11一15：CDDCC 16—20:BAADA 21-25:AACAB 26-30:ACCBD 31.(1)快(2)注意力集中和注意力不集中哪个 反应速度快(3)控制单一变量(4)减小实验误差 (5)大于；注意力集中时人的反应速度快 32-35:DDBC36—40:DCACB41—43:CCB 44.(1)①→②→③→④→⑤(2)大脑（3)条件 (4)有 45.(1)金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗 (2)条件反射：非条件反射；大脑皮层(3)无关刺激 与非条件刺激在时间上多次结合（或灯光和饵料在 时间上多次结合) 神经系统支配下的运动 1-5:BDBAB 6-10:ACBAB 11-15:CBCBA 16-20:DDCDD 21-25:BACCD 26-27:AC 28.(1)关节囊；④(2①骨；关节；A;两：②神经 29-30:BD 激素调节 1-5:CCCDC 6-10:CBCBB 11-15:CBADB 16-20:ADABB 21—22:BA 23.(1)感受器；胰岛；反射弧；胰岛素(2)肾小 管(3)正常鼠运动组；丙组与乙组相比，丙组小鼠空 腹胰岛素含量低且空腹血糖含量低；减少高糖高脂 饮食，适当进行有氧运动，保持适宜的体重 24—26:CBD 第四单元第六章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCDDB 6-10:CDABB 11-15:CBDDC 16—20:ADBDB 21-25:CBAAD 二、综合题 26.(1)③；②；突起(2)细胞核；神经纤维；神经 (3)信息传递和处理 27.(1)虹膜(2)②晶状体；大（3)耳郭；鼓膜；耳 蜗；大脑皮层（的听觉中枢） 28.(1)神经系统；骨；关节；骨骼肌(2)舒张；收 缩；肌腱(3儿c关节腔 29.(1)反射弧；效应器(2)大脑；条件(3)非条 件；脊髓；大脑皮层（的语言中枢） 30.①小鼠的活动状况；②等量生理盐水；活动 状况无变化：③注射等量葡萄糖溶液；活动状况无 变化：胰岛素具有降低血糖的作用 传染病及其预防 1—5:BBCDB 6-10:CCBBC 11-15:CAADD 16-20:ACABC 21-24:BDCB 25.(1)病原体(2)传染源；传播途径(3)控制传 染源(4)C(5)勤洗手（或出门戴口罩等，合理即可） 免疫与免疫规划 1-5:BCABC 6-10:CBCBA 11-15:CBBDC 16-20:DCADA 21—25:BBDBB 26-27:CD 28.(1)传染源；C;AD(2)抗原；吞噬(3)接种疫 苗后产生抗体需要一定的时间；产生的抗体多且存 在时间长(4)ABD 用药与总救 1-5:AAADB 6-10:BDDAD 11-15:BCDCC 16-20:DCDDD 21-24:DDBC 25.(1)功能主治；成分（注意事项；生产日期；有 效期等)(2)心肺复苏：②：30：2(3)③①②(4)颈 动脉脉搏；动脉 选择健康的生活方式 1-5:CBDCC 6-10:ACCBC 11-15:DACAC 16-19:BDCA 20.(1)身体、心理、社会适应(2)慢；危害；儿童 和青少年（3)120；先乙后甲；患者出现自主呼吸，颈 动脉有搏动 第四单元第七章综合测试 一、单项选择题 1-5:BBCBD 6-10:BACCA 11-15:BDDAD 16-20:AACDA 21-25:DCCAD 二、综合题 26.(1)A皮肤；B黏膜(2)吞噬细胞(3)抗原； 第三(4)非特异性；特异性 27.(1)中药(2)非处方药；0TC;不需要(3)不 正确(4)不正确(5)不可以 28.(1)吸烟：酗酒(2)尼古丁(3)心理；心情愉 快(4)不对，吸烟危害健康（合理即可） 29.(1)病原体；免疫；易感人群(2)120(3)B] 胸外按压；②；人工呼吸（或口对口吹气法）：c 30.(1)传染源；控制传染源(2)抗体；抗原；特 异性免疫(3)全部成活（4)切断传播途径 第四单元综合测试 一、单项选择题 1-5:AACCB 6-10:BCDCC 11-15:DCCDB 16-20:BBDCC 21—25:ABAAC 二、综合题 26.(1)①晶状体；③视网膜(2)反射弧；B:⑨一 ⑦→B→⑥⑧(3)C(4)神经系统；激素 27.(1)骨骼(2)消化系统、呼吸系统、循环系统 (可以调换顺序)(3)①关节软骨(4)肌腱：2(5)③ →④①→②(6)再加一组松紧带置于外侧 28.(1)二；非特异性(2)免疫细胞；三(3)特异 性；保护易感人群 29.(1)王洪；此药说明书上有0T℃标志，是非 处方药(2)不对，该行为属于过量服药，不符合安全 用药的原则(3)已经过了有效期，不能服用(4)关 节囊(5)动脉；近 30.(1 )步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌 蚪各10只（以上）；步骤四A、B两缸加入的饲料应 等量(2)对照；甲状腺激素(3)甲状腺激素可以促 进蝌蚪的生长发育(4)甲状腺(5)B 生物与环境的相互作用 1-5:DCBCA 6-10:AACBA 11-15:CBCCB 16-20:AADBA 21-25:DDCCC 26-30:ACCBA 31-34:DABA 35.(1)温度会（不会）影响蟋蟀的鸣叫次数 (2)温度；同种(3)多于 36.(3)光（4)平均值(5)光会影响鼠妇的分布 (6)放回到适宜它生长的自然环境中 生态系统的结构和功能 1-5:AADDA 6—10:CAABB 11-15:BACDD 16-20:CDCCD 21-26:ACACB D 27.(1)生产者：消费者(2)5；草→鼠→蛇（或 草→食草昆虫→食虫鸟)(3)增多 28—30:BDD 31-34:CCCA 35.(1)生产者；消费者：吃与被吃（捕食）(2)空 气（或水或土壤或温度或矿物质等）(3)物质循环； 递减；太阳能 生物圈 1-5:BCDDD 6-10:DCDAC 11-15:CCDBD 16-20:DCCCB 21-23:CCD 24.(1)淡水(2)湿地(3)水圈；岩石圈(4)生活 在河里的龟等爬行动物会爬到河岸上产卵：降雨会 带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流； 河水可以用来灌溉农田（写出一条，合理即可） 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1—5:BCBAB 6-10:DCCCB 11-15:ADDDB 16-20:AACAA 21-25:DAABC 二、综合题 26.(1)生态系统；生物圈(2)非生物；水草（芦 苇或荷)；光合；分解者(3)竞争 27.(1)生物圈：底部；水圈：岩石圈(2)海洋；森 林(3)太阳能 28.(1)减少；适应；发达（2)沙包(3)小；影响 29.(1)吃与被吃；两；农作物→蝗虫→螳螂→食 虫鸟→蛇(2)物质；能量；蛇(3)农作物；分解 30.(2)鼠妇会（或不会）选择阴暗的环境生活 (3)光；不能；只用1只鼠妇做实验，结果具有偶然 性（4)减小实验误差（5)光；阴暗 分析人类活动对生态环境的影响 1—5:BBBBB 6-10:DBDCD 11-15:DCACC 16-20:BCDCD 21-25:CDDAB 26-29:AAAA 30.(1)相同；单一变量(2)测量(3)抑制(4)C 维护生态安全 1-5:CDCDD 6-10:BCCAD 11-15:CCDCC 16-20:BCDDB 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BDADC 6-10:BBCBC 11-15:ADCAA 16-20:AABDC 21-25:CBBBC 二、综合题 26.(1)狼；兔子(2)减少；减少；增多；增多；相 对稳定(3)D 27.(1)人类从生态系统获得的各种惠益；生存 和发展；结构和功能(2)D(3)经济社会可特续发 展；生态安全；国家安全；植树造林、绿色出行等 28.(1)牧草→牛(2)光合；有一定限度(3)分解 者；无机物；物质循环 29.(1)生产者固定的太阳能；物质循环和能量 流动(2)污染物沿食物链传递并积累，蜘蛛以茶细 蛾为食，营养级较高，因此体内的重金属含量高 (3)大豆吸收重金属并固定氮，提高土壤肥力；减少 农药使用、降低环境污染（合理即可）(4)污水经过 多级处理，去除了有害物质，达到了用水标准 30.(1)甲；模拟酸雨的酸性（或模拟酸雨的pH 值)(2)避免偶然性，使实验结果更准确(3)控制单 一变量(4)降低（或减少）；抑制(5)低碳出行（或绿 色出行) 第五单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DABBA 6-10:BCAAC 11-15:CACBD 16-20:DBBAD 21-25:BCCDA 二、综合题 26.(1)环境影响生物（2)生物影响环境(3)水 (4)A;耳朵小，体毛多，有利于保温，适应北极寒冷 的环境；相适应的 27.(1)环境；淡水(2)少；生物适应环境；保持 水土、防风固沙等(3)人类(4)森林生态系统 28.(1)捕食和竞争；浮游植物；5；浮游植物→中 华哲水蚤一→磷虾→带鱼(2)浮游植物；②③④⑤⑥； 食物链和食物网(3)涡流区有丰富的食物和氧气 (合理即可)(4)有一定限度的 29.(1)所有生物；最大(2)森林；净化水质；地 球之肾(3)生态安全（4)垃圾分类处理，绿色出行， 爱护动物，积极参加植树造林活动等 30.(1)光照对黄粉虫分布有影响吗（黄粉虫喜 欢生活在阴暗的环境中吗)(2对照(3)重复 (4)光照对黄粉虫的生活有影响（黄粉虫喜欢生活 在阴暗的环境中)(5)黄粉虫吃塑料(6)单一变量： 可以饲养黄粉虫帮助人类降解塑料 八年级上册阶段测试 一、单项选择题 1-5:DABAB 6-10:ACDCB 11-15:ACADC 16-20:AACDB 21—25:DDCDA 二、综合题 26.(1)B视网膜(2)⑥大脑；B→C→⑥ →8 G→H→I(3)语言交流(4)④(5)瞳孔(6)大 27.(1)2甲状腺；促进生长发育（2)1垂体(3)4 卵巢(4)甲；胰岛素；会被消化液消化而不能起作用 28.(1)生态因素；有机物：分解者(2)捕食和竞 争；草一→田鼠→鹰或草→喜鹊→鹰(3)蛇或喜鹊 (4)甲(5)生物影响环境；自我调节 29.(1)黏膜；阻挡：抑菌和杀菌物质(2)控制传 染源；抗原(3)病原体；消灭生活环境中的蚊子 30.(1)条件反射；传出神经末梢与胃腺(2)M; M神经是传出神经；M神经被切断，刺激无法传递 到胃腺(3)神经调节和激素调节第五单元第一章第一节生物与环挽的相五你用 知识清单 难点突破 冬初时节出现的景象（如图），影响此景象 的非生物因素主要是 环境中的生态因素 1.生物与环境之间的三种关系 1.生物的生活环境：不仅指生物的生存 舌应、影响 空间，还包括周围影响它生活的各种因素。 主物 2.生态因素：环境中影响生物的生活和 ·影响 分布的因素叫作生态因素。生态因素可分 2.做题时抓住题干中的“适应”“影响” 等关键字眼作为解题切入点，分析选项含 A.温度 B.光照 为两类： (1)非生物因素：光、温度、水、空气等。 义，得出正确答案。 C.水 D.土壤 3.生物与环境之间的相互关系的判断 8.《礼记月令》：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜 (2)生物因素：影响某种生物生活的其 方法：如果生物的活动使环境发生了某种 生，苦菜秀”，描写的是立夏季节。其中影响 他生物。 蝼蝈国鸣的主要非生物因素是 非生物因素对生物的影响 变化，就属于生物影响环境；如果环境因素 对生物的形态结构、生理活动等产生了影 A.空气 B.阳光 非生物 因素 影响 典型实例 响，那就是环境影响生物。 C.温度 D.水 9.(新考法)天苍苍水茫茫，深耕蓝海牧 影响植物的分布、生 光影响鼠妇的生 考点集训 牛羊！烟台的养殖业由近海走向远洋。技术 光 活，海洋中植物的 长，动物的活动等 考点一、环境中的生态因素 人员发现，越往大海深处，藻类就越少，这 垂直分布 南北方地区植物 1.据农业农村部消息，2024年一季度， 给养殖带来一定的困难。大海深处藻类分 影响植物的分布，动 温度 新建和改造高标准农田约1000万亩。对于 布较少，影响藻类分布的非生物因素主要 物的分布和活动等 的分布，不同海拔 高度植物的分布 生长在农田中的小麦来说，它的环境是指 是 影响植物的分布和沙漠靠近水的地 A.温度 B.阳光 动物的生存 方出现绿洲 A农田中的杂草蛇、昆虫等 C.水 D.无机盐 生物因素对生物的影响 B阳光、空气、水、土壤等 10.俗语“立春三场雨，遍地都是米”，这 生物 C.上述A和B的总和 主要体现的影响水稻生长的非生物因素是 因素 关系特点 典例实例 D.上述A和B的总和加上其他的小麦 捕食 种生物以另一种生 螳螂捕蝉，黄雀在 2.对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生 A.水 B.温度 关系物为食 态因素是 C.土壤 D.空气 竞争 争夺空间、阳光、食物、 水稻与杂草，水稻 ①阳光②空气③温度④其他蜜蜂 11.下列诗句中有关生命现象与所对应 关系 配偶等 和水稻 ⑤油菜⑥蝴蝶 的直接影响因素，不匹配的是 合作 蜜蜂、蚂蚁群体内 同种生物之间的互助 A.①② B.⑤6 A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 关系 的分工与合作 c.①23④⑤6 D.④⑤⑥ 温度 共生 两种生物生活在 起 3秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自已贮 B.近水楼台先得月，向阳花木早逢 关系 彼此有利 根瘤菌与豆科植物 藏过冬的“粮食”。影响一只松鼠生活和分 春 一光照 种生物生活在另一 蛔虫生活在人的小 寄生 布的生态因素是指 C.日光斜照集灵台，红树花迎晓露 种生物的体表或体内， 一土壤 关系 肠中，菟丝子寄生 A除松鼠外的其他生物 并从中获取营养物质 在别的植物体上 B.非生物因素和除这只松鼠外的其他 D.随风潜入夜，润物细无声 一7水 四、生物对环境的适应 生物 12.谚语“草木萌动花盛开，耕春闲田有 1.植物的适应性：不同环境中的植 C森林中松鼠粮食的量 人来”中，其中的“耕田”体现了影响植物生 物，其根、茎、叶等器官都有明显的对环境 D.空气、土壤、光等非生物因素 长的生态因素是 A.温度 B.空气 的适应性特征，如荒漠中的骆驼刺根系非 4.勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”，全球只 有600多只，因嘴型像一把小勺子，被鸟类 C.水 D.阳光 常发达。 2动物的适应性：很多动物在外形上都 爱好者亲切地称为自带“饭勺”的小鸟。下 13.夜鹭为夜行性、具有迁徙行为的鸟 具有明显的适应环境的特征，如动物的保 列影响勺嘴鹬生活的因素中，属于生物因 类，每年11月，大批夜鹭从北方来到深圳 过冬，来年3月，夜鹭又会陆续迁到北部繁 护色、警戒色、拟态等。 素的是 【名师点拔】保护色和拟态现象都表现 A.适宜的气候 B.广阔的滩涂 殖。从题干分析，影响夜鹭上述行为的非生 为与环境色彩相似，不易被识别，从而可以 C.丰富的虾蟹 D.丰沛的水源 物因素有 保护自己；而警戒色则表现得与环境不同， 5.在生态系统中，下列属于非生物因素 A.光照、水 B空气、温度 容易被发现，而且具有警戒色的动物一般 的是 C.光照、温度 D.空气、水 都具有潜在的伤害性。据此可以把警戒色 A.水分和阳光 B.土壤微生物 考点三、生物因素对生物的影响 C.食肉动物 D.绿色植物 14.如图表示蚂蚁在搬运一块饼干，这 与其他二者区分开。 6.影响野外生活的某一只大熊猫分布 幅图体现出蚂蚁之间的关系是 五、生物对环境的影响 1.主要通过生物自身的活动是否改 的环境因素有①竹子，②阳光、温度、水，③ 变了周围的环境进行判断。 其他动物，影响这个大熊猫分布的这些因 2.生物对环境影响的实例 素，被称为 (1)蚯能增加土壤的肥力，使土壤疏 A生态因素 A捕食 B.寄生 B.非生物因素 C.种内互助 D.种内争斗 (2)大树底下好乘凉。 C.生物因素 15.稻田中生活着的青蛙和稻飞虱的关 (3)千里之堤，溃于蚁穴。 D.化学因素和物理因素 系属于 (4)地衣使岩石不断地风化。 考点二、非生物因素对生物的影响 A.竞争 B捕食 7.(跨学科)“荷尽已无擎雨盖”是秋末 C.寄生 D.合作 16.白蚁的消化道内生活着一种叫鞭毛 24.下列实例中，不是生物适应环境的 C.骆驼体温升高到40.7度才出汗 虫的单细胞生物，它能把白蚁所食的木纤维： 是 D瓶子树雨季贮水使其度过旱季 分解成营养成分，供白蚁吸收，同时白蚁为 A.生活在高寒地区的牦牛身体毛长皮 34.地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使 鞭毛虫的生活提供有机物。白蚁和鞭毛虫之 岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的 间的关系是 B山上的旗形树，树冠像一面旗帜 生存创造条件。这主要体现了 A共生 B.寄生 C.缺少含氮的无机盐，青稞的叶片黄化 A.生物影响环境B.环境影响生物 C.竞争 D.捕食 D.枯叶蝶的体形像一片枯叶 C.生物依赖环境D.生物决定环境 17.天坛公园里生活着许多野生鸟类， 25.菊科植物的萼片常变成冠毛，有利 35.夏天，蟋蟀像比赛似的不停鸣叫着。 大斑啄木鸟和星头啄木鸟主要以天牛、甲虫 于随风飘散，这一现象体现了生物与环境的 当凉风袭来，燥热退去，蟋蟀便安静了许多。 等昆虫为食，这两种啄木鸟之间属于( 关系是 温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？某生物学兴 A竞争关系 B寄生关系 A.生物影响环境B环境影响生物 趣小组做了如下实验。 C.合作关系 D捕食关系 C.生物适应环境D.环境依赖生物 步骤一：选取5只大小和生理状态相似 18袁隆平院士培育出的优质高产水稻 26.阳合上的铜钱草高低错落，不留一 的蟋蟀待用。 为世界粮食问题作出了巨大的贡献。为提高 点儿缝隙，这种现象主要体现了 步骤二；取两个完全相同的容器，一个 水稻产量，应该采取相应措施，尽量减少水 A.生物对环境的适应 容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的 稻田里的杂草数量，这体现了水稻和杂草的 B.生物因素对生物的影响 温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。 关系是 C.非生物因素对生物的适应 步骤三：取1只蟋蟀，先后放入15℃ A.互利共生 B捕食 D.生物对非生物因素的影响 25℃的两个容器中，每次待蟋蟀适应环境 C.寄生 D.竞争 27.桉树是一种能够“驾驭火灾”的植· 后，分别记录蟋蟀一分钟的鸣次数。记录 19.桃蚜寄生的枝条上常有黑毛蚁活 物，不仅能在火灾中生存，也能在火灾后迅 结束后，取出蟋蟀另放。 动。黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露，同时： 速重生。植物在周期性火灾中能够生存下 将其余4只蟋蟀按步骤三重复操作，统 能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食。由 来，说明生物和环境之间的关系是 计结果如下表： 此推测，黑毛蚁和桃蚜的关系是 A.生物影响环境 温度 A捕食 B.共生 B.环境依赖生物 鸣叫 15℃ 25℃ C.竞争 D.寄生 C.生物适应环境 蟋蟀 20.被子植物菟丝子细胞内没有叶绿 D.环境与生物相互影响 91 180 体，它需要从大豆体内吸收现成的营养。菟 28.雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也 2 80 169 丝子和大豆的关系是 生有羽毛，有利于其冬季行走于冰雪上。这 3 77 157 A寄生 B捕食 体现了 ( 4 78 158 C.竞争 D.共生 A.生物影响环境B.环境影响生物 5 89 176 21.下列对图甲和图乙所代表的种间关 C,生物适应环境D.生物改造环境 平均值 83 168 系判断正确的是 29.阳江海陵岛红树林湿地公园有着保 实验结束后，将蟋蟀放回适宜它们生活 持水土、调节气候等作用，这体现了生物与 的自然环境中 环境之间的关系是 分析回答下列问题： A.生物适应环境B.生物影响环境 (1)在本探究活动中，作出的假设是 时间 C.环境影响生物D环境适应生物 A.甲为共生、乙为竞争 30.下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学 (2)本实验的变量是 为控 B.甲为捕食、乙为共生 知识，能体现生物对环境影响的是 制单一变量，步骤一中应选择 C.甲为共生、乙为寄生 A.千里之堤，溃于蚁穴 (填“同种”或“不同种”)蟋蟀。 D.甲为捕食、乙为竞争 B.种瓜得瓜，种豆得豆 (3)分析数据，得出结论：温度会影响蟋 考点四、生物对环境的适应和影响 C春种一粒粟，秋收万颗子 蟀的鸣叫次数，蟋蟀在25℃时的鸣叫次数 22.图中的两只狐弧，图甲是生活在北极 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 (填“多于”或“少于”)在15℃时 的北极狐，图乙是生活在非洲沙漠中的沙漠 31.水葫芦是我国从外国引进的一种生 的鸣叫次数。 狐。从两只狐狸的形态及其生活环境分析，：物，曾用它来净化污水，但后来因为水质污 36.在探究“光对鼠妇分布的影响”实验 下列说法最准确的是 染导致水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池， 中： 严重威胁其他水生生物的生长，以下描述最 玻璃板 科学的是 不进 A环境不能影响生物 纸板 B.生物受环境的限制，环境不受生物的 湿润1 土壤 A.两只狐狸的形态体现了生物对环境 影响 的适应 C.生物不能适应环境 (1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (2)作出假设：光会影响鼠妇的分布。 B.两只狐狸的形态体现了生物对环境 D.生物既能适应环境又能影响环境 (3)制订并实施计划： 的影响 32.云南普洱市村民发现一种兰花螳 螂，其形态颜色都与兰花相似，可完美的与 实验思路：以 为变量，设计 C.两只狐狸的形态既体现了生物对环 如图所示的实验装置。在装置两侧的中央各 境的适应，也体现了生物对环境的影响 其环境融为一体，下列生物与环境的关系与 放5只鼠妇，静置2分钟；每隔1分钟统计 D.两只狐弧狸的形态既体现了生物对环 兰花螳螂相以的是 一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计 境的适应，也体现了环境对生物的影响 A.企鹅皮下脂肪很厚 10次 23.生物可以适应环境，也可以影响环 B.雨露滋润禾苗壮 (4)实验结果：统计并计算出小组10次 境。下列生物与环境的相互关系实例中，与 C.千里之堤，溃于蚁穴 数据的 发现阴暗处鼠妇数量 其他三项不同的是 D.蚯能疏松土壤 比明亮处多 A.仙人掌的叶退化为刺 33.生物与环境关系密切。下列实例中 属于生物影响环境的是 (5)得出结论： B.青草从中的蝗虫体色是绿色的 (6)实验结束后，如何处理鼠妇？ C.千里之堤，毁于蚁穴 A.仙人掌的叶变成刺 D.竹节虫与竹的枝叶相似 B.地衣加速岩石风化成土壤