山西2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

高二语文参考答案、提示及评分细则 1.D(“人类对狗的驯化过程充满了苛刻要求和严厉惩罚”错，原文中“不太友好”的条件，具体指的是“生活环境 拥挤”，这是驯化过程中群体生活所带来的压力，从而推动基因组发生改变。) 2.B(“这证明了一次以狗为主要迁徙对象的远古旅程”错，原文明确澳洲野犬更早抵达澳洲“暗示可能存在一次尚 未被充分认知的古代人类迁徙活动”，并非“证明了一次以狗为主要迁徙对象的远古旅程”。其一，原文是“暗 示”而非“证明”，表述程度不符；其二，迁徙的核心是古代人类，狗随人类同行，并非“以狗为主要迁徙对象”。) 3.①驯化（人工选择）②环境压力（每空1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 4.①可能为人类疾病研究提供重要参照，助力癌症、神经系统疾病等相关领域的研究突破。②可能帮助人类追 溯自身演化历程，为人类追溯古代迁徙历史与文明进程提供线索。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言 之成理则酌情给分) 5.①微小、连续的变异：无论是狗的“驯化”还是“野化”，都是通过基因组层面发生的微小、连续的可遗传的变异 实现的。②环境的塑造：在“驯化”过程中，人类社会（如淀粉饮食、拥挤群体）构成了新的选择压力，筛选出更 温顺、更能消化淀粉的个体；“野化”过程中，野外环境（如肉食为主、需要独立狩猎）则筛选出消化、繁殖和神 经机制更适应荒野的个体。③适应的结果：经过长期的自然（与人工）选择，这些被“正向选择”的微小变异得 以积累，最终导致狗在形态、生理和行为上分别适应了人类家庭和澳大利亚荒野这两种截然不同的环境，形 成了从狼到家犬，再部分野化为澳洲野犬的演化路径。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌 情给分) 6.D(“主要是因为天黑有雾，也是因为他思念后方的‘婆姨’而心神不宁”错，杜崇惠撞到树上一方面是因为“外 面黑漆漆的”又有雾，另一方面也是因为他正为部队行动的模糊战略目的而焦虑、沉思，而非因“思念后方的 ‘婆姨’而心神不宁”。原文中朱福德猜测“他的婆姨在后方”只是随口而出的玩笑话，并非事实本质，真正体 现杜崇惠状态的是他对上级意图的“难以捉摸”和“不可思议”的困惑。) 7.D(“夸张手法”错，红军战士唱革命歌曲的场景是对真实生活状态的细节描写，旨在展现红军战士在紧张准 备中的精神风貌，体现其革命乐观主义精神，并未使用“夸张手法”。) 8.①积极主动的革命热情。②吃苦耐劳的实干精神。③谨慎乐观的心态。④对集体的信任与归属感。（每点 1分，答出两点给3分，三点5分，四点6分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分) 9.①推动情节发展：敌军对红军“不打碉堡却驻留村镇”的困惑，红军战士对“行动目的”的猜测，以及杜崇惠对 “上级意图”的不解，形成悬念，吸引读者探究后续发展。②塑造人物形象：通过战士们在困惑中依然积极准 备的行为，凸显其纪律性与革命信念；通过杜崇惠的沉思与焦虑，展现高级指挥员对战略全局的审慎思考和 责任感。③反映历史背景：以“困惑”暗示第五次反“围剿”时期形势的复杂性，真实再现了特定历史环境下革 命军队的艰难处境，增强了小说的历史厚重感。④深化主题内涵：“困惑”中蕴含着红军在未知环境下的坚守 与探索，既体现革命道路的曲折，也反衬出红军战士在迷茫中依然前行的坚定，赋予故事更深刻的精神内涵。 (每点2分，答出三点，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.BDG(“庄公之子”语意未尽，A处不断，B处需要断开；“以官爵”是“行赂”的状语，C处不断，D处需要断开； “劝贰”是劝说别人怀有二心，“济事”成就大事，“劝贰”是“可以济事”的条件，E、F处不断，G处需要断开； “若之何”的意思是怎么办，H处不能断开。故选BDG。) 11.C(C项，文中加点的“若”意思是像。) 12.C(C项，“原繁对此进行辩解后自杀，以示对郑厉公的忠心”错。材料三中，原繁是为了坚守原则而自杀，而 非为了表示对郑厉公的忠心。) 13.(1)恶行容易蔓延，就像大火在原野上燃烧，无法靠近，难道还能扑灭吗？(“乡迩”“其”各1分，“火之燎于 原”状语后置1分，句意1分) (2)接纳我而没有二心的人，我都答应给他上大夫的职位，我希望和伯父共同谋划国事。(“纳”“许”“图”各 1分，句意1分) 14.傅瑕被俘后以帮助厉公回国复位为条件，换取自身生存，对当时的君主郑子产生“贰心”，(2分)违背了“忠 信而不谀、端志无倾侧”的准则，即“忠信”“立场坚定”。(2分) 文言文参考译文： 材料一： 蔡哀侯从陈国娶妻，息侯也从陈国娶妻。息妫将要出嫁到息国，路过蔡国。蔡侯说：“她是我的姨妹啊。”于 是挽留息妫并见面，态度不恭敬。息侯听说这件事后，发怒了，派人对楚文王说：“请您攻打我国，我会向蔡国求 救，您就趁机攻打蔡国。”楚文王听从了息侯的建议。这年秋季九月，楚军在莘地打败了蔡军，俘获了蔡侯献舞 后返回。 【高二语文参考答案第1页（共4页）】 26-L-770B 材料二： 蔡哀侯因为莘地战败的缘故，在楚文王面前用言语夸赞息妫的美貌来挑拨。楚文王于是前往息国，以设宴 款待的名义进入息国，趁机灭亡了息国。楚文王带着息妫返回楚国，息妫生下了堵敖和成王，但始终不主动说 话。楚文王问她原因，息妫回答说：“我一个妇人却侍奉两个丈夫，纵然不能去死，又有什么可说的呢？”楚文王 因为蔡侯的挑拨才灭亡了息国，于是就发兵攻打蔡国。这年秋季七月，楚军攻入蔡国。君子评论说：“《商书》中 所说的‘恶行容易蔓延，就像大火在原野上燃烧，无法靠近，难道还能扑灭吗’，大概说的就是蔡哀侯这样的 人吧。” 材料三： 郑厉公从栎邑发兵入侵郑国，到达大陵时，俘获了傅瑕。傅瑕说：“如果您赦免我，我请求帮您回到国都复 位。”郑厉公和他订立盟约后赦免了他。六月甲子日，傅瑕杀死了郑子（即郑子仪）和他的两个儿子，然后迎接郑 厉公回到国都复位。厉公进入国都后，随即杀死了傅瑕。他派人对原繁说：“傅瑕怀有二心，周朝有固定的刑 罚，他已经伏罪了。接纳我而没有二心的人，我都答应给他上大夫的职位，我希望和伯父共同谋划国事。况且 我流亡在外时，伯父没有给我传递过国内的消息；我回到国都后，您又没有亲近我，我对此感到遗憾。”原繁回答 说：“先君桓公命令我的先人掌管宗庙的祭祀器物。国家有君主却对其怀有异心，还有什么比这更严重的二心 呢？如果能主持国家社稷，国内的百姓谁不是他的臣民？臣子没有二心，这是上天的规定。子仪在位十四年 了，现在策划请您回国的人，难道不是二心吗？庄公的儿子还有八人，如果都用官爵贿赂他人，劝说他们反叛而 又能取得成功，君王您该怎么办呢？我接受命令了。”于是原繁上吊自杀了。 材料四： 恭敬而谦逊，听从命令而敏捷行事，不敢凭个人意愿做决断，不敢凭个人私心索取或给予，以顺从君主为志 向，这是侍奉圣明君主的道义。忠诚守信而不阿谀奉承，直言劝谏而不谄媚讨好，坚定刚正，意志端正而没有偏 斜之心，对的就说对，错的就说错，这是侍奉中等君主的道义。调和而不随波逐流，温和而不屈服，宽容而不迷 乱，清晰地用最根本的道理使一切都和谐协调，又能潜移默化地改变君主，适时引导他回归正道，这是待奉暴虐 君主的道义。就像驾驭未经训练的马，像抚养婴儿，像给饥饿的人喂食，借助他的畏惧之心改正他的过错，借助 他的忧虑之情辨明事情的缘由，借助他的喜悦之机引导他走向正道，借助他的愤怒之时消除他的怨恨，委婉地 达到应有的目的。《尚书》说：“服从命令而不违背，含蓄劝谏而不松懈；身为君主就明察，身为臣下就谦逊。”说 的就是这个道理。 15.D(“进一步强调他愿放弃旧学、重新得到皇帝恩宠的期待”错，“新恩”两句是说期望君王赐予赦免的新恩， 但“我”的旧识积习终究难以改变，并非“愿放弃旧学”。) 16.①“乘桴”句以“海”的意象象征远离尘世，“一尊”句以“江月”的意象象征永恒，二者均借助自然意象来承载 词人的精神追求。②“乘桴”句写词人在贬谪海南、仕途无望的困境中，选择以归隐海上作为精神寄托；“一 尊”句写词人在面对历史英雄的功业虚幻时，以洒酒祭月的方式感慨人生短暂，二者都体现出超脱现实的旷 达情怀。（每点3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)以手阖门持一象笏至 (2)千里澄江似练翠峰如簇 (3)(示例一)惟草木之零落兮恐美人之迟暮（屈原《离骚》） (示例二)渺渺兮予怀望美人兮天一方（苏轼《赤壁赋》） (示例三)匪女之为美美人之贻(《诗经·静女》)（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分） 18.A(“括号表示补加的文字”错误，应是表示注释内容。) 19.C(文中加点词语与C项都运用了拟人的修辞手法。A项，互文、借代。B项，比喻。D项，夸张、比喻。) 20.通俗地说，即使输入的原始图片出现旋转甚至形变的情况，池化层也依然可以准确地识别图片特征，推理出 正确的结果。（画波浪线的句子有两处语病：一是不合逻辑，将“形变”与“旋转”调换位置；二是语义重复，删 掉“可以”或“能”。)（每改对一处给2分，其他修改如果正确酌情给分） 21.卷积层：提取关键信息 池化层：精简信息，提高分析效率 全连接层：提取本质信息，确定目标（每个1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 22.卷积神经网络是一种以卷积层、池化层、全连接层为主要组成部分，通过对图像的关键局部特征的判断来实 现智能图像识别的算法技术。(“卷积神经网络是一种算法技术”1分，“以卷积层、池化层、全连接层为主要 组成部分”1分，“对图像的关键局部特征的判断”1分，“实现智能图像识别”1分，单句1分。意对即可，如有 其他答案，言之成理则酌情给分) 23.【写作指导】这是一道三元思辨作文题。要求学生在分析“不争”“积累”“变通”三者逻辑关系的基础上进行 作文。“不争”象征谦逊包容的处世哲学，“积累”指向持之以恒的自我沉淀，“变通”代表突破困境的革新智 慧。其中积累是根基，变通是路径，不争是境界。积累需耐住“不争”的寂寞，变通需打破“积累”的惯性。但 过度不争易陷停滞，空谈变通则根基虚浮。此作文题需通过“水”文化的多重意象，将儒道哲思与当代精神 贯通，写出具有深层思辨的作文。 【参考立意】①守拙以蓄势，通变以开新；②静水流深处，奔涌向新天；③不争者厚德，善变者长青。 【高二语文参考答案第2页（共4页）】 26-L-770B 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 儒要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高二语文参考答案第3页（共4页）】 26-L-770B 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二语文参考答案第4页（共4页）】 26-L-770B高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径05毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时.请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米，黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读72分) (一)阅读1（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 在人类与动物共同演化的漫长历史中，狗演绎着一段独特的“双重进化”传奇作为最早被 人类驯化的伙伴，它们从狼群中走出，历经万年的自然与人工选择，演化成形貌各异的家犬，深 度融入人类社会的每一个角落。然而，在历史的长河中，也有一批犬群脱离人类，出走荒野，在 自然选择的塑造下开启了一场逆向的旅程一从东亚家犬野化为澳洲野犬。在这个过程中，它 们重塑了行为、代谢和神经机制，重新适应了野外生存。别化与野化，两条相反的演化之路，如 何在狗的基因组上留下各自的烙印？ 中国科学院昆明动物研究所、动物进化与遗传前沿交叉卓越创新中心的张亚平团队长期致 力于研究家养动物的起源和别化过程。他们对多种灰狼、中国本土犬以及其他现代犬种进行了 全基因组测序和对比分析。他们发现，狼和中国本土犬大约在32万年前开始分化。最早的狗 可能是在靠近人类营地，一起觅食的过程中，逐渐走上驯化之路的。 在狗的别化过程中，有一批基因受到了“正向选择”，也就是更有利于适应人类环境的基因 被保留了下来。有趣的是，这些基因与人类在自身进化过程中被选择的基因有很大重叠，尤其 在消化、代谢、大脑神经功能以及癌症相关基因方面，表现出明显的“平行进化”即人和狗在相 似的环境压力下，演化出了类似的基因改变。 从狼到狗的驯化历程伴随着饮食结构的深刻转变。约一万年前，人类祖先主要以狩猎和采 集为生。随着农业的兴起，大多数部落逐渐从狩猎一采集的生活方式转向定居。在这一重大转 型过程中，人类与狗共同经历了对富含淀粉的饮食习惯的适应。以高淀粉食物为主的人群，其 唾液淀粉酶基因AMY的拷贝数更多，能更有效地消化淀粉类食物。值得注意的是，狗也演化 出了类似的适应性特征。在农业起源较早的地区，犬类的胰腺淀粉酶基因AMY2B“拷贝数显著 增加，增强了它们对淀粉的消化能力。 另一个基因改变的有力证据来自高原适应。藏獒起源于中国平原地区的本土犬，后来逐渐 进入青藏高原并完成了对极端环境的适应。所究人员比较了32只藏獒、20只中国本土犬和14 【高二语文第1页（共8页）】 26-L-770B 只灰狼的全基因组单核苷酸多态性(SP,是基因组中最常见的遗传变异类型)分型，共识别出 超过12万个SNPs,并进一步筛选出在藏獒中经历“正向选择”的16个基因，其中有12个与高 海拔低氧适应密切相关。其中，一种缺氧诱导因子(HIF)一EPAS1,同样在藏族人群的低氧 适应中发挥作用，这支持了狗与人类在高海拔适应方面存在趋同进化的可能性。 :驯化往往意味着生活环境拥挤，这些“不太友好”的条件会对基因产生压力，推动基因组发 生改变。比如，神经系统通路中的一些基因，尤其是与血清素相关的基因，可能因为能降低攻击 性而被保留下来，以便更好地适应群体生活。有意思的是，那些在人类和狗身上被“选中”的基 因，虽然帮助我们更好地适应了共同的生活环境，却也可能带来了相似的健康问题。比如，一些 有助于缓解压力、增强社交能力的基因变化，可能同时增加了患某些神经系统疾病的风险。正 因为人类和狗在相似的环境下经历了类似的基因演化，狗可能成为研究人类疾病的重要参照。 一方面，狗在与人类相处的过程中被人类骊化；另一方面，一些被驯化的狗在机缘巧合之下 又重返野外，走出了另外一条演化道路。 尽管野化现象备受关注，但人们对其背后的基因组机制仍知之甚少。主要难点在于，多数 野化种群常与野生或家养祖先发生基因交流，难以区分遗传变化是源于自然选择，还是杂交带 来的基因流动。而澳洲野犬正是破解这一难题的理想模型。其野化进程始于数千年前，并且直 至欧洲人到来之前（近200年前），一直与家犬及狼等祖先种群保持地理与遗传上的隔离。这一 独特的演化历史，有效避免了杂交干扰。 为了进一步理解这一过程，张亚平团队通过对澳洲野犬及其相关犬科动物进行全基因组测 序，并整合分析多个已发表的犬科动物全基因组数据，详细揭示了澳洲野犬的起源与演化历程。 研究证实，澳洲野犬的祖先是东亚地区已被驯化的家犬，大约9900年前从中国南方出发，于约 8300年前抵达澳大利亚，并在当地野化。 值得注意的是，这一时间早于著名的“南岛语族扩散”约两千年。南岛语族约五六千年前从 福建一带经台湾向太平洋和印度洋岛屿迁徙。澳洲野犬的更早到来，暗示可能存在一次尚未被 充分认知的古代人类迁徙活动，将家犬带入澳洲。 1·研究人员在澳洲野犬处于“正向选择”压力下的基因组区域中鉴定出了50个候选基因。正 在经历“正向选择”的基因多与消化、代谢、繁殖和神经发育相关。与澳洲野犬生育力相关基因 被“正向选择”相似，此前的野化鸡和野化水稻的研究也显示，生殖机制的改变是动植物野化过 程中的一个普遍且关键的适应性特征。无论是动物还是植物，适应新环境往往伴随着饮食与繁 殖策略的双重调整。 狗在别化与野化过程中的基因演变，生动展现了自然环境与人类社会文化如何共同塑造生 命体的基因组。探索犬类的驯化与野化，让我们在基因与历史的交汇之处，重新审视人与动物、 文明与自然之间那段深远而深刻的关系。 (摘编自莫喻枫《狗狗：出走的决心》) 1.下列对原文加点词语的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.“双重进化”是指狗既经历了从狼被驯化为家犬的过程，也经历了部分家犬重返野外野化 为澳洲野犬的逆向过程。 B.“正向选择”是指在狗的驯化过程中，那些更有利于狗适应人类环境的基因被选择并保留 下来。 C.“平行进化”是指人类与狗在相似的环境压力下，各自独立地演化出了类似的基因改变，以 适应共同的生活环境。 D.“不太友好”是指人类对狗的驯化过程充满了苛刻要求和严厉惩罚，对狗的基因产生压力， 推动基因组发生改变。 【高二语文第2页（共8页）】 26一L-770B 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章以张亚平团队的相关研究为核心支撑，列举具体数据和基因实例，构建了严密的科学 证据体系。 B.文章认为澳洲野犬形成的时间早于南岛语族扩散，这证明了一次以狗为主要迁徙对象的 远古旅程。 C.文章在介绍科学发现时，使用“大约”“可能”“往往”“暗示”等词语，体现了科普文章语言的 严谨性。 D.文章结尾以科学价值和人文意义收束全文，引发读者对人与动物、文明与自然的关系的深 度思考。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过5个字。(2分) 任何的家养动物都有野生的祖先，而家鸡的祖先正是如今还在我国南部有少量分布的红 原鸡。家鸡的基因变化主要体现在与繁殖相关的性状上。例如，家养丹鸡全年持续产蛋，而 野生红原鸡仅在发情期(2~5月)产蛋。经过数千年的①，现代家鸡已经变成了一个“残 疾版”的野生红原鸡。而当家鸡被放归山林后，会发生什么呢？在瑞典的一项研究中，研究人 员将家鸡放归到半野生环境中，发现仅仅几个月后，这些鸡的行为就发生了显著变化。它们 开始建立复杂的社会等级制度，学会了识别天敌，甚至重新获得了一定的飞行能力。这种变 化不仅仅是行为上的，更是基因表达层面的革命。科学家发现，②能够激活那些在驯化 过程中被“关闭”的基因开关，就像是重新启动了一台沉睡多年的古老机器。 答：① ② 4.对狗的“驯化”与“野化”的研究，在人类自身研究方面可能有哪些帮助？请结合文本简要概 括。(4分) 答： 5.达尔文在《自然选择的证明》中指出，自然选择通过对微小、连续变异的积累，使生物适应环 境。本文中狗的“驯化”与“野化”过程是如何为达尔文的这一观点提供证明的？请结合文本 简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 浴血罗霄（节选） 萧克 这几天的雾好重。白茫茫、灰蒙蒙，吞没了村镇，吞没了山岭。就连镇子西边小山包上的三 个碉堡，也被浓雾淹没了。 1等到云开雾散，碉堡里的国民党士兵吃了一惊一 村里飘起了红旗。一面、两面、三面… 红旗迎风飘扬，分外鲜艳，分外骄傲。 这里处于赣江中游以西百十里，是国民党战区防御体系的纵深地带。守碉堡的敌军在先一 天已经知道红军游击部队离这里不远，也想到他们可能会来这个地区，但没有想到他们会在拂 晓时，雾影朦胧中来到在这几座碉堡直接控制下的大村镇。他们虽然弹药充足，但与外界联系 的电话线早被红军截断，只剩几座孤立的碉堡，不敢贸然行动，只好躲在碉堡里往外观察：发现 有许多衣服褴楼的农民、工人、小孩、老头、妇女，夹杂着三三五五的军人，时来时往，时聚时散。 他们有的在开会、演说和呼口号，有的在分地主家里的物品，有的凑在一起闲谈。小小的街上， 成了热闹的市场。还有个小队伍，到附近村庄去贴标语，开大会，打土豪，分东西… 这叫他们好生奇怪，红军到这里来干什么呢？他们若长期来此驻扎，为什么不打碉堡？他 【高二语文第3页（共8页）】 26-L-770B 们若不准备长住，为什么又顶到碉堡底下，难道不怕碉堡朝外打枪？ 国民党士兵还看到，来这里的红军人数不少，起码有几千人。这么多的人，就住在村镇和附 近几个小村庄，一枪不放，这叫他们大惑不解。 这些红军到底要干什么呢？ 国民党军队被蒙在鼓里，红军战士也被蒙在鼓里。他们接到通知，要做好出发的准备。然 而，要到什么地方去，去做什么，没有任何消息。 白昼很快地过去，夜很快地来了，红军战士三三五五地围着灯光忙活，有的用破旧衣服撕成 两指宽的长条，有的用兰麻搓成筷子粗的绳子，有的打草鞋，有的做面套、手套和袜套，有的补衣 裳…庄严的兵营，成了工作紧张的工厂；威武的军人，成了勤劳耐苦的工人。 “…谁的功，谁的力，劳动的结果”歌声悠然从一两个人的低音开始。随即此唱彼和， 越唱越多，越唱越高。“全世界工农们，团结起来啊！” 警卫连一排长丁友山盘坐在一张草蒲团上，两腿半分弯，脚尖顶着一根木棒，木棒上穿着三 根草绳链成扇面，扇端合成两根绳子，系在腰上。他已经打好两双草鞋，这是最后一双了。他在 抽紧绳后对炊事班长朱福德低声说：“晚饭不久，我听我村的丁长生说—他是杜政委的警卫员 呢一他说这两天杜政委有时坐在屋里，拿着云帚不说不笑，也不挥舞，一坐就好久，和平常不 大一样。” 朱福德哈哈一笑，慢声慢气地说：“他的婆姨在后方，还不是…” 丁友山也笑了。朱福德反而严肃起来：“他是管大事的，有想头啊！” “对。朱老大，你猜，我们会向哪里去？” 朱福德抽了口大气，停了一下，才说：“很难猜，我想走路是一定的，但是否走远，很难说。” “我说，一定走得很远。”司令部理发员何云生眯着他那伶俐的小眼，微笑地插嘴道，“我当了 三年兵，得了条经验，凡是上级叫我们多打草鞋，冬天做帽耳、手套，夏天准备竹水壶，就一定会 走远路。观在上级叫我们做好四天的准备，这不是要走远路吗？” 附让的人说：“对，小鬼说得差不多。” 可是，朱福德没有表示，他像遇到袭击一样，一时无话可说。他不知道是否会有大的行动， 就是有的话，也不好随便议论。但他很快就感觉小鬼的话是对的，就以称赞的口气说：“小何真 是小状元。” 丁友山在朱福德对面打草鞋，他说：“军事上的事确实很难说…” 朱福德说：“不管怎样，这一次走路是定了的。” “到什么地方去？” “你去问司令、政委吧！”朱福德指着对面一间灯光明亮的房子说。 他们以为罗霄纵队的首脑机关会知道此次行动的目的和去向。其实，指挥员们也陷入了五 里云雾之中… 门开了，一缕灯光射出来。纵队政委杜崇惠的身影闪了出来。他身材魁梧，只是背微微有 些驼，手里依旧拿着那云帚。他的步子不大，走起路来很快。 出了院门，外面黑漆漆的。阴冷的北风，扑面而来。他不由地扣紧了风纪扣。 “政委，要不要送你回去？”参谋冯进文追出来。 “三步半路，不要送了。”杜崇惠说着，继续往前走。 走出街口，前面是个小坡，上弦月暗淡地在雾影中失色，杜崇惠心不在焉地迈着步子，一不 留神撞到一棵树上。他自言自语地说：“真是撞上鬼了！” 前几天，他们接到的上级电报，只客观地介绍了驻福建的国民党第十九路军在陈铭枢、李济 深、蒋光鼐、蔡廷锴的领导下，发动了抗日反蒋事变。中央红军要向北发展，但又没有明确行动 的目的。中央要罗霄纵队配合中央红军，虽然指定了行动地区及任务，而罗霄纵队远在赣江以 【高二语文第4页（共8页）】 26-L-770B 西，北上又是去另一个苏区，也看不出明确的战略目的。可是，中央红军既是向北，就会去南昌、 抚州方面，客观上对十九路军是有利的。罗霄纵队北上，既然是为着配合中央红军，也就不能是 不间接有利于十九路军了。但领导又不明说，实在令人难以捉摸。在闲谈中，杜崇惠了解到，他 和罗霄纵队其他领导人几乎都有同感。这天下午，他们开会研究讨论，也没有研究出任何名堂， 刚才大家又做了许多猜测：上级叫他们破坏南浔路，大概要攻打抚州、南昌；有的说可能是北面 的蒋军东进去打十九路军，北边方向敌人空虚，可以趁机扩大苏区；还有人猜测上级有别的意 图… 猜测毕竞都是清测，军队是不能靠猜测打仗的！会议前，杜崇惠见到了刚从省委来的巡视 员，问他们知不知道此次北上行动的有关情况。得到的答复更令人疑惑：省委也接到内容相同 的电报，正想问问他们呢…作为罗霄山脉中段革命根据地的主力离开这里，省委却不知道是 什么目的。这也太令人难以理解了。 杜崇惠想，有时上级为了一次大的战役行动，不把目的全部告诉下级，这是正常的。但作为 纵队的最高指挥机关，是应该知道些内情和战略目的的。这次，无论如何也推测不出上级的真 正意图，实在是不可思议。 【注】《浴血罗霄》以作者的亲身革命经历为背景，记述1933年湘赣苏区红军罗霄纵队突破国民 党第五次“围剿”的战役历程。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A红军在国民党军的碉堡控制下的村镇开展活动却“一枪不放”，让敌军陷人困惑，体现了灵 活的战术。 B.红军战士们“打草鞋“做面套”等准备工作，暗示了接下来可能经历一段路途遥远且条件 艰苦的行程。 C.朱福德对何云生“走远路”的猜测先“没有表示”，后“称赞”他，表现出他对此既谨慎而又认 可的态度。 D,杜崇惠“一不留神撞到一棵树上”，主要是因为天黑有雾，也是因为他思念后方的“婆姨”而 心神不宁。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说开篇对浓雾的描写营造了朦胧的环境氛围，也为红军拂晓行动的隐蔽性提供了合理 依据。 B.“红旗迎风飘扬，分外鲜艳”这一细节，既交代了红军的存在，也象征着革命力量的昂扬与 自信。 C.小说由国民党军的视角转人红军战士和指挥员的视角，多视角切换有助于读者了解事件 的全貌。 D.红军战士唱革命歌曲的场景，运用夸张手法凸显精神风貌，与国民党军躲在碉堡的场景形 成对比。 8.小说中红军战士的对话和行为表现了他们怎样的精神风貌？请简要概括。(6分) 答： 9.小说节选部分以“困惑”为核心构建情节，请结合文本分析其作用。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 蔡哀侯娶于陈，息侯亦娶焉。息妫①将归，过蔡。蔡侯曰：“吾姨也。”止而见之，弗宾。息侯 【高二语文第5页（共8页）】 26-I.-770B 闻之，怒，使谓楚文王曰：“伐我，吾求救于蔡而伐之。”楚子从之。秋九月，楚败蔡师于莘，以蔡侯 献舞归。 (节选自《左传·庄公十年》) 材料二： 蔡哀侯为莘故，绳息妫以语楚子。楚子如息，以食入享，遂灭息。以息妫归，生堵敖及成王 焉，未言。楚子问之，对曰：“吾一妇人而事二夫，纵弗能死，其又奚言？”楚子以蔡侯灭息，遂伐 蔡。秋七月，楚入蔡。君子曰：“《商书》所谓‘恶之易也，如火之燎于原，不可乡迩，其犹可扑灭 者，其如蔡哀侯乎。” (节选自《左传·庄公十四年》) 材料三： 郑厉公自栎侵郑，及大陵，获傅瑕。傅瑕曰：“苟舍我，吾请纳君。”与之盟而赦之。六月甲 子.傅瑕杀郑子及其二子而纳厉公。厉公入，遂杀傅瑕。使谓原繁曰：“傅瑕贰，周有常刑，既伏 其罪矣。纳我而无二心者，吾皆许之上大夫之事，吾愿与伯父图之。且寡人出，伯父无里言；入， 又不念寡人，寡人憾焉。”对曰：“先君桓公命我先人典司宗祏。社稷有主而外其心，其何贰如之？ 苟主社稷，国内之民其谁不为臣？臣无二心，天之制也。子仪在位十四年矣，而谋召君者，庸非 贰乎。庄公之子犹有八人若皆以官爵行赂劝贰而可以济事君其若之何？臣闻命矣。”乃缢而死。 (节选自《左传·庄公十四年》) 材料四： 恭敬而逊，听从而敏，不敢有以私决择也，不敢有以私取与也，以顺上为志，是事圣君之义 也。忠信而不谀，谏争而不谄，桥然刚折，端志而无倾侧之心，是案曰是，非案曰非，是事中君之 义也。调而不流，柔而不屈，宽容而不乱，晓然以至道而无不调和也，而能化易，时关内之，是事 暴君之义也。若驭补马，若养赤子，若食倭人®，故因其惧也而改其过，因其忧也而辨其故，因其 喜也而入其道，因其怒也而除其怨，曲得所谓焉。《书》曰：“从命而不拂，微谏而不倦；为上则明， 为下则逊。”此之谓也。 (节选自《苟子·臣道》) 【注】①息妫：陈国公主。②餧人：饥俄的人。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 庄公之子[A]犹有八人[B]若皆以官爵[C]行赂[D]劝贰[E]而可以济[F]事[G]君其[H]若 之何？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.归，女子出嫁，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”意思相同。 B.舍，释放，与《劝学》中“功在不舍”的“舍”意思不同。 C.若，如果，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“若”意思不同。 D.此之谓也，“此”作“谓”的前置宾语，与《师说》中“惑之不解”的结构相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.息侯因蔡侯对路过蔡国的息妫不恭敬而发怒，设计请楚国攻打自己，诱惑蔡国来救，楚军 趁机攻打蔡国，最终楚国在莘地大败蔡国，并俘获蔡侯。 B.蔡哀侯被俘后，为报莘地被俘之仇，故意在楚文王面前夸赞息妫的美貌，楚文王灭掉息国 将息妫带回，但之后楚文王又反过来攻打蔡国。 C.郑厉公复位后，责备伯父原繁在他流亡在外时没有给予帮助，在他回国后也没有亲近他， 原繁对此进行辩解后自杀，以示对郑厉公的忠心。 【高二语文笛而（朴。石、 D.荀子认为，君主有明主、中等君主、暴虐君主之分，臣子侍奉他们要有不同的方式方法，并 引用《尚书》中的四句话总结陈述的道义。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)恶之易也，如火之燎于原，不可乡迩，其犹可扑灭？ 译文： (2)纳我而无二心者，吾皆许之上大夫之事，吾愿与伯父图之。 译文： 14.材料四中荀子提出侍奉不同的君主要有不同的准则，结合材料三，简要分析傅瑕侍奉“中君” 郑子时违背了什么准则。(4分) 答： (四)阅读下（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 千秋岁·次韵少游 苏轼 岛边天外·未老身先退。珠泪溅，丹衷碎。声摇苍玉佩，色重黄金带②。一万里，斜阳正与 长安对。 道远谁云会，罪大天⑧能盖。君命重，臣节在。新恩犹可觊，旧学终难改。吾已矣，乘桴且 恁浮于海④。 【注】①此词作于苏轼被贬海南时。少游：秦观的字，他曾在谪居处州时作《千秋岁（水边沙外）》。 ②苍玉佩、黄金带：指朝廷命官所佩的饰物。③天：喻皇帝。④“乘桴”句：《论语·公冶长》载孔 子说：“道不行，乘桴浮于海。”桴，小筏子。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“岛边”句以地理偏远暗指政治失意，“未老”句直言被贬之早，表达仕途受挫的愤懑。 B.“声摇”两句回忆昔日朝堂荣耀，与当下流放处境形成鲜明对比，凸显人生落差之大。 C.“罪大”句将不满融于对帝王的歌颂中，“君命”两句测表明词人虽遭贬谪仍坚守臣节。 D.词人将“新恩”与“旧学”并举，进一步强调他愿放弃旧学、重新得到皇帝恩宠的期待。 16.有人说，本词“乘桴且恁浮于海”与《念奴娇·赤壁怀古》“一尊还爵江月”有异曲同工之妙，请 简要赏析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)归有光《项脊轩志》中，从祖母来看“我”时“ ”和“ ”的动作中，可以看出祖母对孙子的关切与期望。 (2)深秋时节，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人联想到王安石《桂枝香·金陵怀古》 中描写此景的两句：“ (3)“美人”是古代诗文中表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 如今，在人们的日常生活中，“智能图像识别”可谓无处不在。它的背后，①离不开一项关键 算法技术一卷积神经网络(CNN)。作为深度学习的重要技术之一，卷积神经网络就像是一 双眼睛，②能够智能地“看”万物、识万物。 卷积神经网络主要由卷积层、池化层和全连接层组成。如果我们将计算机理解图像的过程 【高二语文第7页（共8页）】 26-L-770B 比作“破案”，那么卷积神经网络就是一个训练有素的“视觉侦探小组”。 从计算机的视角来看，一张图片是由一个个像素点组成的矩阵。面对图片上的像素点，卷 积层中的卷积核就像拿着放大镜的观测员，记录视野范围内的信息。在运行中，不同卷积核有 不同的观测重，点，③以提取图片不同维度的信息：有的着重提取图片的颜色信息，有的着重提取 图片中物体边缘轮廓信息，④有的专门提取图片上某个特定形状信息…将这些观测员观测到 的信息汇总到一起，就能覆盖整张图片的内容，提取出图片的关键特征信息。 0 经过观测员们的努力，卷积层提取出的关键特征信息将交给池化层，进行进一步处理。在 卷积层收集到的特征信息中，很多信息是重复的。面对图片的不同区域，池化层会整合和保留 不同区域的最大特征，精简保留特征图关键信息，减少后续分析计算量，提高训练和推理速度。 更重要的是，池化操作具有独特的“特征不变性”。通俗地说，即使输入的原始图片出现形变甚 至旋转的情况，池化层也依然可以能准确地识别图片特征，推理出正确的结果。 密 最后一步，精简后的线索被送到全连接层中进行投票表决。全连接层提取本质信息，确定 目标物。在全连接层中，每个神经元都仿佛是一个侦探，汇总前一层所有输出的信息，并将这些 信息织成一张细密的网络。 与传统的图像处理方法相比，卷积神经网络无需对整张图像进行逐一像素分析，只需专注 于图像的关键局部特征。正如对于一张关于猫的图片来说，⑤模型只需判断出图像中“是否有 猫耳”这个关健特征，就能确定图片上是不是一只猫。 18.下列对文中画横线处标点符号的解说，不正确的一项是(3分) () A①处的破折号表示解释说明，括号表示补加的文字。 B.②处与⑤处的引号用法不同。 C.③处的冒号表示提示下文。 封 D④处的省略号表示列举的省略，可用“等”替代。 19.下列句子所用修辞手法，与文中加点词语所用修辞相同的一项是(3分) () A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。 C.废池乔木，犹厌言兵。 D.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 20.画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 答： 21.请分别用一句话概括卷积层、池化层和全连接层的主要功能，每句不超过12个字。(3分) 答： 线 22.根据文段内容，给“卷积神经网络”下定义。要求：使用单句，语义完整，表达流畅、不超过 65个字。(5分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “水”是中华文明的哲学镜像。老子赞其“不争”的至善，荀子叹其“积累”的坚韧，孔子赞 其“变通”的智慧。生活中，有人认为人生当如水般谦退守拙；有人主张生命需如水般奔涌不 息；亦有人更看重行事应如水般顺势而变。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 26-L-770B