1.3 地球的历史（AI智学·情境教学设计）地理人教版必修一（江苏专用）
本课时对应人教版高中地理必修第一册第一章第三节，是“宇宙中的地球”单元的收尾内容：前两节分别从空间维度介绍了地球的宇宙环境、圈层结构，本节课从时间维度梳理地球46亿年的演化脉络，既是对“地球是人类唯一的家园”单元核心立意的深化，也为后续大气、水、地貌、植被等自然地理要素的学习奠定演化逻辑基础，在整个高中自然地理知识体系中承担“时间坐标系”的关键作用。
核心素养 | 具体目标 |
人地协调观 | 理解生物与地理环境的协同演化规律，认识地球演化的漫长性与偶然性，树立保护古生物遗迹、尊重自然演化规律的意识，形成科学的人地和谐观念。 |
综合思维 | 能从要素综合、时间综合的角度，分析不同地质年代大气、水、岩石、生物等圈层的相互作用，梳理地球演化的阶段性脉络，总结生物演化与环境变迁的关联逻辑。 |
区域认知 | 结合云南澄江化石地的地理位置，对比寒武纪古海洋环境与现代云贵高原地貌的差异，认知古地理环境的变迁规律，理解地质演化的区域差异性与整体性。 |
地理实践力 | 能独立判读简单地层剖面的新老关系，能利用地质年代表梳理重大演化事件，能识别常见古生物化石对应的地质年代，具备参与古生物研学活动的基本能力。 |
- 地层与化石的特点、研究价值；
- 地质年代表的划分逻辑，各地质年代的海陆格局、生物演化、矿产与气候特征；
- 地层新老关系的基本判读方法。
- 生物演化与地理环境的协同演化逻辑；
- 穿插岩浆岩、变质岩的复杂地层新老关系判读；
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- 建立地质年代的大尺度时间观念。
授课对象为高一学生：①已有知识储备：初中生物学过进化论的基本观点，知道生物从低等到高等、从简单到复杂的演化规律，日常接触过恐龙、古生物科普内容，对地质探索类话题兴趣较高；②认知特点：抽象思维已初步发展，但对46亿年的大尺度时间概念缺乏感知，容易混淆不同地质年代的标志性事件；③学习难点：难以建立“化石-地层-古环境”的关联逻辑，对复杂地层的新老判读容易出错。
- 科学性适配：澄江寒武纪化石群是寒武纪生命大爆发的直接实证，是研究地球早期生命演化的核心遗址，完全贴合本节课“地球演化”的核心主题，能自然引出地层、化石、地质年代划分等所有核心知识点；
- 真实性支撑：澄江化石地2012年列入世界自然遗产，2022年是申遗成功10周年，2023年以来全国多地中学将其列为地质研学目的地，所有素材均为真实事件，符合要求；
- 趣味性适配：澄江化石中的奇虾、昆明鱼等古生物形态独特，容易激发学生的探究兴趣，能将抽象的地质演化知识转化为可感知的实物案例。
1984年我国古生物学家侯先光在云南澄江帽天山发现了距今5.3亿年的寒武纪早期古生物化石群，该遗址记录了寒武纪生命大爆发的完整证据，2012年被列入世界自然遗产，2023年全年接待研学学生超10万人次。主问题：澄江化石群记录了怎样的地球演化故事？我们能从中读懂哪些地球演化规律？
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