易混重难点梳理（专项训练）-2025-2026学年译林版（三起）（2012）英语五年级下册

**基本信息** 该专项以单元为单位系统梳理五年级下册英语核心语法点，通过"用法解析+梯度训练"模式构建从规则理解到应用迁移的完整学习链，突出语言能力与思维品质的协同培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |特殊疑问词|2类5题|Why提问用Because回答，How分7种用法|从单一疑问词到多维度提问逻辑递进| |动词短语|3组8题|代词放中间（try on it→try it on）|"动词+副词"结构规律→人称代词位置规则| |时态|2单元12题|be+doing构成现在进行时，三单加s|概念→构成→否定/疑问→特殊疑问句逐步深化| |介词|2类10题|at点in段on日，地点大小用at/in|时间/地点双维度建立介词使用坐标系|

五年级英语下册易混重难点梳理与训练题 Unit 1 Cinderella 一、 why 的用法 (一) 重难点 why 引导特殊疑问句，用来询问发生某一动作或存在某一状态的原因，结构为“Why＋一般疑问句?”。用 why 提问时，应由 because 引导回答，结构为“Because＋陈述句.”。because 用作连词，表示“因为”，引导原因状语从句，陈述原因、理由。 例如： (1) Why＋be＋主语＋形容词? Why are you so sad? 你为什么如此难过？ (2) Why＋can/can’t＋主语＋动词原形? Why can’t Helen go to school? 海伦为什么不能去上学？ (3) Why＋do/don’t＋主语(第一人称、第二人称、第三人称复数)＋动词原形? Why do you go there? 你为什么去那儿？ Why don’t you go to the cinema? 你为什么不去电影院？ (4) Why＋does/doesn’t＋主语(第三人称单数)＋动词原形? Why does the boy put on the clothes? 这个男孩为什么穿上衣服？ Why doesn’t Cinderella go to the party? 灰姑娘为什么不去晚会？ 注意：“Why don’t you＋动词原形?”和“Why not＋动词原形?”意为“你为什么不……?”，即“你应该……”，表示建议。例如： Why don’t you have a rest? 你为什么不休息一下？ Why not go shopping with your mum? 你为什么不和你妈妈去购物？（二）专项训练 1. 单项选择。 ( )—______ is she so sad? —Because her hand hurts. A. Where B. What C. Why 2. 按要求完成句子。 (1) We can’t eat too many sweets because they are bad for us. (对画线部分提问) ______ ______ you eat too many sweets? (2) I don’t go to school because I have a fever. (对画线部分提问) ______ ______ ______ go to school? 二、 其他特殊疑问词的用法 (一) 拓展点 （二）专项训练 1. 从方框中选择合适的疑问词，完成句子。 who when why where whose (1) ______ glass shoes are these? (2) ______ does she always quarrel(争吵) with her mother? (3) ______ helps Cinderella get new clothes and shoes? (4) ______ are my gloves? I can’t find them. (5) ______ do you want to give the flower to your teacher? After you go to school? 2. 对画线部分提问。 (1) I have lunch at eleven thirty. ______ ______ you have lunch? (2) He works in the factory. ______ ______ he ______? (3) This toy car is Su Hai’s. ______ toy car ______ ______? (4) There are some cakes on the table. ______ ______ on the table? 三、 try on 的用法 (一) 重难点 try on 意为“试穿”。此短语中的 on 为副词，名词作宾语时，放在 try on 的中间或后面均可；代词作宾语时，只能放在 try on 的中间，并且用宾格形式。例如： —Can I try on the jacket? 我能试穿这件夹克衫吗？ —Of course, you can. 你当然可以。 —The skirt is beautiful. Try it on, Mary. 这条裙子很漂亮。试试吧，玛丽。 —OK, Mum. 好的，妈妈。 （二）专项训练 单项选择。 ( )(1) —The socks are very nice. Can I ______? —Sure. Here you are. A. try it on B. try on them C. try them on ( )(2) —The jacket is so beautiful. You can ______. —OK. A. try it on B. try on it C. try on them ( )(3) Lucy ______ on the shoe, but it ______ fit her. A. tries; isn’t B. try; isn’t C. tries; doesn’t 四、 have to 的用法 (一) 重难点 have to/has to 表示“不得不(做某事)”，其后接动词原形，强调因为客观因素或条件制约，“不得不”去做某事。例如： It’s late. I have to go home. 天晚了，我得回家了。 Don’t watch TV, Lucy. You have to do your homework first. 别看电视了，露西。你得先做作业。 （二）专项训练 1. 单项选择。 ( )Cinderella ______ leave before midnight. A. have to B. has to C. having to 2. 根据中文提示，完成句子。 (1) We ______(不得不) get up early to catch the first train to the city. (2) Cindy ______(不得不) go back home before two o’clock in the afternoon. 五、 put on/take off 的用法 (一) 重难点 put on 意为“穿上”，take off 意为“脱下”，后接名词(短语)或人称代词。 如果接的是名词(短语)，放在 put on/take off 短语的中间或后面均可。例如： put on his jacket 穿上(他的)夹克衫 take her coat off 脱掉(她的)外套 如果接的是人称代词，要用其宾格形式并放在 put on/take off 短语的中间。例如： put it/them on 穿上它/它们 take it/them off 脱掉它/它们 （二）专项训练 根据上下文提示，用所给词组的正确形式填空。 (1) It’s hot here. Please ______(take off) your gloves. (2) It’s rainy outside. ______(put on) the raincoat, please. (3) This hat is too small. Can I ______(try on) that one? (4)The girl ______(take off) the shoe because it doesn’t fit. Unit 2 How do you come to school? 一、 where 的用法 (一) 重难点 疑问副词 where 意为“在哪里”，它引导的特殊疑问句用来询问地点，答句中通常用方位介词 in、on、under、beside、near 等来表示位置，具体用法如下： (1) 含有 be 动词：Where＋be＋主语? Where is he? 他在哪儿？ (2) 含有助动词：Where＋do/does＋主语＋动词原形? —Where does Helen live? 海伦住在哪儿？ —She lives in Moon Town. 她住在月亮镇。 (3) 含有情态动词：Where＋can＋主语＋动词原形? —Where can I find the book? 我在哪儿能找到这本书？ —In City Library. 在城市图书馆里。 （二）专项训练 1. 单项选择。 ( )—______ does Peter play on Sundays? —______ the park. A. Where; In B. How; Near C. What; In 2. 对画线部分提问。 (1) I live in Star Town with my parents. ______ ______ ______ ______ with ______ parents? (2) Nancy and Jack can find the bookshop near the hospital. ______ ______ Nancy and Jack ______ ______ ______? 3. 根据中文意思，完成对话。 (1) ——你的爸爸在哪里？ ——他在卧室里。 ____________________________________________________ (2) ——橘子在哪里？ ——它们在冰箱里。 ____________________________________________________ (3) ——你的祖父母住在哪里？ ——他们住在公园街。 ____________________________________________________ (4) ——你的叔叔在哪里工作？ ——他在一艘大轮船上工作。 ____________________________________________________ 二、 how 的用法 (一) 拓展点 疑问副词 how 意为“如何，怎样”，有以下几种用法： (1) 询问方式、方法、手段等。例如： —How do you come to school? 你怎样来学校？ —I come to school by bus. 我乘公共汽车来学校。 (2) 询问对方(身体)状况。例如： —How do you feel now? 你现在感觉怎么样？ —I feel better. 我好多了。 (3) 询问天气。例如： —How is the weather today? 今天天气怎么样？ —It’s rainy. 在下雨。 (4) how old 用来询问年龄。例如： —How old are you? 你多大了？ —I’m eleven. 我11岁。 (5) “how many＋可数名词的复数形式”用来询问可数名词的数量。例如： —How many books do you have? 你有多少本书？ —I have ten. 我有10本。 (6) how much 用来询问价钱或不可数名词的数量。例如： —How much is this sweater? 这件毛衣多少钱？ —100 yuan. 100元。 —How much water do you want? 你想要多少水？ —I want two bottles. 我想要两瓶。 (7) how about 用来征求意见。例如： —How about this one? 这个怎么样？ —It’s nice. 它很好看。 （二）专项训练 对画线部分提问。 (1) My mother goes to work by metro. ______ ______ your mother ______ to work? (2) There are seven oranges in the basket. ______ ______ oranges are there in the basket? (3) My grandma is fine. ______ is ______ grandma? 三、 “by＋交通工具”的用法 (一) 重难点 “by＋交通工具”表示出行方式，by 后的名词只能用单数，前面不能加冠词或物主代词等限定词，这样的介词短语常放在句末作方式状语。注意：“take a/the＋交通工具”和“ride a/one’s＋交通工具”也可以用来表达“乘坐某种交通工具”，但它们是动词短语，在句中作谓语。例如： —Do you go to City Library by taxi? 你们乘出租车去城市图书馆吗？ —No, we don’t. We take the metro there. 不，我们乘地铁去那里。 （二）专项训练 1. 单项选择。 ( )It’s far from here, you can go ______ metro. A. take B. by C. on 2. 根据中文提示，补全句子。 (1) 我们周末经常骑自行车去公园。 We often ______ ______ the park ______ ______ at weekends. We often ______ ______ ______ ______ the park at weekends. (2) 李华的爸爸通常坐公共汽车去上班。 Li Hua’s father usually ______ ______ work ______ ______. Li Hua’s father usually ______ ______ ______ ______ work. 四、 show sth. to sb. 的用法 (一) 重难点 show 作动词，意为“给……看”。show sth. to sb. 意为“把某物给某人看”，其同义短语为 show sb. sth.。若 sb. 为人称代词，则要用其宾格形式。例如： I want to show some stamps to you. 我想要给你看一些邮票。 Let me show you my new clothes. 给你们看看我的新衣服。 （二）专项训练 单项选择。 ( )(1) Tom wants ______ his mother ______ a beautiful card. A. show; to B. to show; / C. show; / ( )(2) Please show your new toy ______ me. A. to B. / C. for 五、 at、in 和 on 表示地点时的区别 （一）易混点 (1) at 表示某一点位置。例如： We will spend two days at my mother’s. 我们将在我妈家待两天。 He arrives at the airport on time. 他准时到达机场。 (2) in 表示空间或范围。例如： What’s in the box? 盒子里有什么？ Mr Green lives in Nanjing. 格林先生住在南京。 (3) on 主要指在某物的表面。例如： There are some apples on the table. 桌上有一些苹果。 注意：in the tree 在树上(多指树外之物) on the tree 在树上(多指树本身之物) （二）专项训练 根据上下文提示，选用 at、in、on 填空。 (1) He arrived ______ Beijing at 10:30 a.m. on May 12th. (2) He’s ______ the station. (3) Is there a picture ______ the wall? (4) Can you see some apples ______ the tree? (5) My parents live ______ Sunshine Town. Unit 3 Asking the way 一、 字母组合 sh 的发音规则 (一) 重难点 字母组合 sh 在单词中一般发/ʃ/音。/ʃ/是清辅音，发音时舌端接近齿槽，舌身抬向硬腭，气流从舌和硬腭及齿槽的缝隙中通过，发出摩擦音/ʃ/。 （二）专项训练 1. 选出画线部分发音不同的一项。 ( )There are many shoes in the shops. I don’t know which to choose. A B C 2. 从方框中找出与所给例词画线部分发音相同的单词，补全句子。 see T-shirt supermarket short us she (1) 例词:show _____ is too_____ and has to try on another _____. (2) 例词:hospital You can ______ the ______ next to ______. 二、 表示问路的常用句型 (一) 拓展点 (1) how 引导的特殊疑问句用于问路时，其句式为“How do I get to...?”，to 后接地点名词；如果是地点副词 here、there、home 等，则不加 to。例如： —How do I get to the supermarket? 我怎样才能到达超市？ —You can take the bus. 你可以乘公共汽车。 —How do I get there? 我怎么到那儿呢？ —You can get there on foot. It’s near here. 你可以步行去。它离这儿很近。 (2) 其他问路句型： Where’s...? ……在哪里？ Can/Could you tell me the way to...? 你能否告诉我去……的路怎么走？ Can/Could you tell me how to get to...? 你能否告诉我如何去……？ Would you please show me the way to...? 你能否告诉我去……的路怎么走？ Which is the way to...? 哪条路是去……的？ Is there a... nearby? 附近是不是有一个……？ （二）专项训练 单项选择。 ( )(1) —______ do I get to the bookshop? —Walk ______ Apple Street and then you can see it. A. What; along B. How; for C. How; along ( )(2) —______ can we get to the supermarket? —We can ______ the metro and get off at Zoo Station. A. How; by B. What; by C. How; take ( )(3) —How can I ______ City Library? —You can ______ there by bus. A. get to; take B. get; get C. get to; get 三、 excuse me 与 sorry 的区别 （一）易混点 (1) excuse me 是礼貌用语，用于引起别人注意，具体用法如下： ① 向不熟悉的人提问或请求。 ② 客气地打断别人的话。 ③ 用于中途离开或暂时告退。例如： Excuse me, is the bus stop near here? 打扰一下，公交车站是在附近吗？ (2) 而 sorry 则表示自己因说错话或做错事，对别人表示歉意，用于向别人道歉，或者委婉地拒绝别人。例如： Sorry, I’m late. 对不起，我迟到了。 —Let’s play! 让我们一起玩吧！ —Sorry, I have to do my homework. 对不起，我得做我的家庭作业。 （二）专项训练 单项选择。 ( )—______, how can I get to Xinhua Bookstore? —______, I don’t know. A. Sorry; Excuse me B. Sorry; Sorry C. Excuse me; Sorry 四、 see、watch、read 和 look 的区别 （一）易混点 see、watch、read 和 look 都表示“看”，区别如下： (1) look 强调看的动作、过程。例如： Look at my skirt. It’s green. 看我的裙子。它是绿色的。 (2) see 强调看的结果或表示看望某人。例如： I see a bird in the sky. 我看见天空中有一只鸟。 We often see our grandparents at weekends. 我们经常在周末看望祖父母。 (3) watch 表示专注地观看或注视一段时间。例如： Would you like to see/watch a film with me? 你想和我一起看电影吗？ I like watching TV on Saturdays. 我喜欢在星期六看电视。 (4) read 指阅读书本或文章等等。例如： Lucy likes reading books very much. 露西非常喜欢看书。 （二）专项训练 从方框中选择合适的单词，完成对话，可重复使用。 see watch read look (1) —Let’s ______ this play. —Sorry, I like to ______ this book. (2) —______! A bird! —Where is it? I can’t ______ it. (3) —Can I have a ______? —Yes, please come and ______ at it. 五、 get in 和 get on 的区别 （一）易混点 两者都可表示“上车”。get in 一般用于上小汽车、出租车等小型交通工具；get on 一般用于上公共汽车、火车、飞机、轮船等大型交通工具。表示“下车”时，下小型交通工具常用 get out of，下大型交通工具常用 get off。例如： Let’s get on the bus. 让我们上公交车吧。 Let’s get in the car. 让我们上小汽车吧。 Please get off at the next stop. 请在下一站下车。 He gets out of the taxi. 他从出租车里下来。 （二）专项训练 单项选择。 ( )(1) The bus is here. You can ______ the bus now. A. get on B. get up C. get off ( )(2) —You can ______ the bus. Then walk along this street. The cinema is ______ your right. —OK. Thanks. A. get on; on B. get off; in C. get off; on ( )(3) You can ______ the taxi and go there. A. get on B. get in C. get off Unit 4 Seeing the doctor 一、 字母组合 ch 的发音 (一) 重难点 (1) 字母组合 ch 一般发/tʃ/音。例如： child chair China much chat (2) 有时也发/k/音。例如： school headache Christmas (3) 部分词汇中还发/ʃ/音。例如： machine(机器) （二）专项训练 从方框中找出与所给例词画线部分发音相同的单词，补全句子。 Chinese backache school bench Christmas lunch (1) 例词:chat The ______ boy sits on a ______ and has ______. (2) 例词:ache Lucy has a bad ______ and she can’t go to ______ to have a ______ party. 二、 “What’s wrong with...?”句型的用法 (一) 拓展点 (1) “What’s wrong with...?”可以用来询问某人的健康状况或遇到了什么麻烦，其同义句型为“What’s the matter with...?”。介词 with 后接某人，如果接人称代词，要用其宾格形式。答语可以是“主语＋have/has＋a/an＋疾病.”，也可以是“主语＋be/feel(s)＋形容词.”。例如： —What’s wrong with you, Su Yang? 你怎么了，苏洋？ —I have a cold. 我感冒了。 —What’s the matter with you? 你怎么了？ —I feel hungry. 我感觉饿了。 (2) 其他询问某人身体状况的基本句型： What’s up? 怎么了？ What’s the trouble with you? 你怎么了？ How are you? 你好吗？ How do you feel? 你感觉怎么样？ How are you feeling now? 你现在感觉怎么样？ （二）专项训练 1. 单项选择。 ( )(1) —What’s wrong with ______? —He ______ a high fever. A. he; have B. her; has C. him; has ( )(2) What’s wrong with ______ hand? A. you B. your C. our 2. 按要求完成句子。 (1) His sister has a high fever. (对画线部分提问) ______ ______ with his sister? (2) What’s wrong with Bobby’s mum? (同义句转换) ______ ______ ______ with Bobby’s mum? 三、 情态动词 should 的用法 (一) 重难点 should 意为“应该”，没有人称和数的变化，后跟动词原形，具体用法如下： (1) 用来提出建议和忠告，后面接动词原形。例如： She should wear more clothes. 她应该多穿点衣服。 (2) 否定形式是 should not，缩写为 shouldn’t。例如： You shouldn’t eat too much meat. 你不应该吃太多肉。 (3) “Should... do?”表示“……应该……吗？”，该句型为一般疑问句，用“Yes.”或“No.”来回答。例如： —Should I clean my room? 我应该打扫我的房间吗？ —Yes, you should. It’s in a mess. 是的，你应该。它乱糟糟的。 (4) “What should... do?”表示“……应该做什么？”，该句型用于询问某人应该做什么事情。例如： —I’m tired. What should I do? 我累了。我应该做什么呢？ —You should go to bed. 你应该去睡觉。 （二）专项训练 1. 单项选择。 ( )(1) You should ______ a rest. A. has B. have C. having ( )(2) You ______ eat too many sweets. They’re bad for your teeth. A. should B. shouldn’t C. can ( )(3) —Is it warm today? —No. It’s only 5 ℃. You ______ put on your sweater. A. should B. shouldn’t C. don’t 2. 根据所给单词及上下文提示填空。 (1) We should ______ our teeth twice a day. (2) Mike ______(should) eat too many candies. (3) As a good father, he should ______(understand) his son. 3. 根据中文提示，完成下列句子。 (1) 我牙疼。我不应该吃太多的糖果。 I have a ______. I ______ eat too many sweets. (2) 你的脚受伤了，你应该在椅子上休息一下。 Your foot hurts and you ______ ______ ______ ______ on the chair. 四、 ache 的用法 (一) 拓展点 (1) ache 意为“疼痛”。作名词时，可独立使用，也可以和表示身体部位的单词组合成复合词，指“(持续而隐约的)疼痛”。例如： backache 背痛，earache 耳痛，headache 头痛，stomachache 胃痛，toothache 牙痛 I have a toothache/headache/backache. 我牙/头/背痛。 My body was all aches and pains. 我浑身疼痛。 He has an ache in his/the chest. 他胸部疼痛。 (2) ache 还可作动词，指“持续地隐隐作痛”。例如： My head is aching. 我头痛。 I’m aching all over. 我浑身疼痛。 （二）专项训练 根据描述，写出相应单词。 (1) ______ Something wrong with one of your teeth. (2) ______ You eat too much ice cream. You feel terrible with your stomach. (3) ______ I can’t hear anything. My ears hurt. (4) ______ My head is painful. Unit 5 Helping our parents 一、 现在进行时的基本用法 (一) 重难点 (1) 概念：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，也可表示现阶段正在进行的动作，常与 now(现在)、at this moment(此刻)等时间状语连用。 (2) 现在进行时的构成：主语＋be 动词＋现在分词，具体用法如下： ① 肯定句：主语＋be 动词＋现在分词(＋其他). He is washing clothes. 他正在洗衣服。 ② 否定句：主语＋be 动词＋not＋现在分词(＋其他). Lily is not watching TV. 莉莉不在看电视。 ③ 一般疑问句：be 动词＋主语＋现在分词(＋其他)? 肯定回答：Yes, 主语＋be 动词. 否定回答：No, 主语＋be 动词＋not. —Are you playing in the park? 你正在公园里玩吗？ —Yes, I am. 是的，我在。 —No, I’m not. 不，我不在。 ④ 特殊疑问句：特殊疑问词＋be 动词＋主语＋现在分词(＋其他)? —Where is Amy watching the film now? 埃米现在正在哪里看电影？ —At home. 在家。 （二）专项训练 1. 用所给词的适当形式填空。 (1) Look! The children ______(play) in the park. (2) Don’t shout! The little boy ______(sleep) in the bedroom. (3) It is six o’clock. I am ______(have) dinner with my parents. (4) —Is your mother ______(wash) the dishes in the kitchen? —Yes, she is. 2. 对画线部分提问。 (1) My mother is cooking dinner. ______ is ______ dinner? (2) We are cleaning the car now. ______ ______ you ______ now? 二、 现在分词的构词规则 (一) 重难点 (1) 一般在动词原形末尾直接加-ing。例如： do—doing talk—talking (2) 以不发音的字母 e 结尾的动词，先去 e，再加-ing。例如： make—making take—taking (3) 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个字母，再加-ing。例如： put—putting stop—stopping (4) 以 ie 结尾的动词，变 ie 为 y，再加-ing。例如： lie(躺)—lying （二）专项训练 1. 写出下列动词的现在分词形式。 die ________ watch ________ shout ________ run ________ swim ________ ride ________ skate ________ write ________ read ________ fly ________ play ________ shop ________ 2. 用所给动词的适当形式填空。 (1) —Where is Lily? —She ______(play) the piano at home. (2) Mike and Tim ______(draw) in the park now. (3) Paul likes ______(sing) in the morning. (4) —Who ______(swim) in the lake? —Tom is. (5) —Would you like ______(go) ______(shop) with me? —Yes, I’d love to. Unit 6 In the kitchen 一、 现在进行时的一般疑问句及其答语 (一) 重难点 将现在进行时的陈述句改为一般疑问句时，只需将 be 动词提到句首即可。其结构为“be 动词＋主语＋现在分词(＋其他)?”。肯定回答是“Yes, 主语＋be 动词.”，否定回答是“No, 主语＋be 动词＋not.”。例如： —Is Bobby eating the cake? 博比正在吃蛋糕吗？ —No, he isn’t. He is drinking milk. 不，他不在(吃蛋糕)。他正在喝牛奶。 —Are your parents fishing? 你的父母正在钓鱼吗？ —Yes, they are. 是的，他们在(钓鱼)。 （二）专项训练 1. 按要求完成句子。 They are having a picnic in the park. (改为一般疑问句，并作否定回答) —______ they ______ a picnic in the park? —______, they ______. 2. 单项选择。 ( )—Where’s Nancy? ______ she at home now? —No. She ______ on her uncle’s farm. A. Does; is B. Is; is visiting C. Is; is working 二、 there be 句型的用法 (一) 重难点 1. there be 句型表示“某地存在某人/物”，意为“有……”，具体结构为： (1) 肯定句：① There is＋a/an＋单数可数名词(＋其他). There is an orange on the table. 桌上有一个橙子。 ② There is＋不可数名词(＋其他). There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。 ③ There are＋可数名词复数(＋其他). There are many people at the party. 晚会上有许多人。 (2) 否定句：There is/are＋not＋... There isn’t any meat in the fridge. 冰箱里没有肉了。 There aren’t many apples left in the basket. 篮子里不剩多少苹果了。 (3) 一般疑问句：Is/Are there...? —Is there a computer room in your school? 你学校里有电脑室吗？ —Yes, there is. 是的，有。 —Are there any tomatoes in the basket? 篮子里有一些西红柿吗？ —No, there aren’t. 不，没有。 2. there be 句型中，be 动词的使用遵循就近原则，即如果有两个或两个以上的名词作主语，be 动词的形式由与它最接近的那个名词来确定，那个名词是单数或不可数名词时要用 is，是复数时则用 are。例如： There are two eggs and an apple in the basket. 篮子里有两个鸡蛋和一个苹果。 There is a pen and two rubbers in the pencil case. 铅笔盒里有一支钢笔和两块橡皮。 There is some milk and three sandwiches in the fridge. 冰箱里有一些牛奶和三个三明治。 （二）专项训练 1. 用所给词的适当形式填空。 (1) There ______(be) any vegetables in the basket. (2) ______(be) there ______(some) orange juice in the fridge? (3) There ______(be) some bread and three bananas on the table. 2. 对画线部分提问。 There is a monkey in the tree. ______ ______ ______ ______ ______ in the tree? 三、 可数名词和不可数名词的区别 (一) 拓展点 英语中的名词按其表示的事物性质的不同可分为可数名词与不可数名词，区别如下： 1. 可数名词 (1) 定义及用法：指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西。可数名词有单、复数两种形式。可数名词单数前面要有限定词，如 a、an、the、each、my 等；可数名词复数前面有无限定词均可。例如： I like your hat. It’s nice. 我喜欢你的帽子，很好看。 Strawberries are my favourite fruit. 草莓是我最喜欢的水果。 (2) 可数名词单数变复数的规则： ① 一般在名词词尾直接加-s。例如： book→books house→houses day→days ② 以 s、x、ch、sh 结尾的名词，在词尾加-es。例如： bus→buses box→boxes ③ 以“辅音字母＋y”结尾的名词，将 y 改为 i，再加-es。例如： city→cities body→bodies ④ 以 o 结尾的名词，通常有生命的加-es，无生命的加-s。例如： hero(英雄)→heroes tomato→tomatoes potato→potatoes mango→mangoes piano→pianos radio→radios photo→photos ⑤ 以 f 或 fe 结尾的名词，将 f 或 fe 改为 v，再加-es。例如： knife(小刀)→knives wife(妻子)→wives ⑥ 有一些名词单复数同形。例如： Chinese(中国人)→Chinese deer(鹿)→deer sheep(绵羊)→sheep ⑦ 有一些名词为特殊变化。例如： man→men woman→women mouse→mice tooth→teeth 2. 不可数名词 (1) 定义及用法：指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西。不可数名词只有一种形式，无单、复数之分。例如： The food is very fresh. 食物很新鲜。 不可数名词的前面不能用不定冠词 a、an 等，若要表示它的个体意义，一般要与一个名词短语连用。例如： a piece of meat 一块肉 two bottles of ink 两瓶墨水 (2) 不可数名词的类型： ① 有的不可数名词可以作可数名词，有复数形式，但它们的意义往往发生变化。例如： water(水)→waters(水域) work(工作)→works(作品) ② 很多不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。例如： fruit→fruits food→foods fish→fishes hair→hairs ③ 有些名词既可作可数名词，又可作不可数名词。例如： cake chocolate ice cream （二）专项训练 单项选择。 ( )(1) I would like to have ______. A. two glasses of milk B. two glass of milk C. two glasses of milks ( )(2) What are you listening to, ______ or ______? A. music; a news B. music; news C. musics; news ( )(3) I have to do ______ on Sundays. A. many housework B. much housework C. many houseworks ( )(4) —Would you like some ______? —Oh, yes, just a little. A. tea B. apple C. pears ( )(5) Look! ______ with ______ look nice. A. The cake; mangoes B. Those cakes; mango C. The cakes; mangoes Unit 7 Chinese festivals 一、 字母组合 th 的发音规则(一) (一) 重难点 字母组合 th 在单词中一般发/θ/音。/θ/是清辅音，发音时把舌尖放在上下齿之间，舌尖轻触上齿，略微露出齿外，气流由舌齿间泻出，声带不振动，摩擦形成/θ/音。 例如：mouth、thank、thin、think。 （二）专项训练 1. 从下面的句子中找出与所给单词画线部分含有相同音素的单词。 Thank you for helping me solve this maths question this Thursday, Father. thirsty ______ ______ ______ ______ 2. 单项选择。 ( )(1) 下面哪个单词画线部分发音与 mouth 中的发音不同？ A. think B. thank C. they ( )(2) 以下选项中，与 thank 中画线部分含有相同音标的一项是：______。 A. three B. these C. father 二、 节日名称规范 (一) 拓展点 (1) 大型节日名称的每个单词首字母都要大写。例如： Spring Festival/Chinese New Year 春节 (2) 一般情况下，由 festival 构成的我国传统节日名称前加定冠词 the，而以 day 结尾的中国传统节日或西方传统节日前则不加 the。例如： We watch dragon boat races at the Dragon Boat Festival. 我们在端午节看龙舟比赛。 Do you like the Lantern Festival? 你喜欢元宵节吗？ People give their mothers presents on Mother’s Day. 人们在母亲节给他们的妈妈送礼物。 （二）专项训练 翻译下列句子。 (1) 清明节经常下雨。 ____________________________________________________ (2) 你在万圣节做什么？ ____________________________________________________ 三、 talk about sth. 的用法 (一) 拓展点 talk about sth. 意为“谈论某事”。talk 后面接人时，用介词 to 或 with。 （二）专项训练 根据中文提示，补全句子。 (1) 学生们正在和他们的老师谈论聚会的情况。 The students ______ ______ ______ the party ______ their teacher. (2) 海伦和你聊天了吗？ ______ Helen ______ ______ you? 四、 月份的缩写形式 (一) 拓展点 月份的缩写形式一般不单独使用，而是用于完整的日期中。例如： Oct. 1st 10 月 1 日 月份的缩写具体如下： January—Jan. February—Feb. March—Mar. April—Apr. May—May June—Jun. July—Jul. August—Aug. September—Sept. October—Oct. November—Nov. December—Dec. （二）专项训练 翻译下列句子。 (1) 圣诞节在 12 月 25 日。 ____________________________________________________ (2) 李明的生日在 6 月 1 日。 ____________________________________________________ 五、 at、in 和 on 表示时间时的区别 （一）易混点 (1) at 后接时间点、具体的时刻等比较短暂的时间，也可接某个节日。例如： at five o’clock 在五点钟 at dawn 在黎明 at noon 在中午 at midnight 在午夜 at that moment 在那时 at sunset 在日落时 at the beginning of 在……开头 at that time 在那时 at the Double Ninth Festival 在重阳节 at weekends 在周末 (2) in 后接某个较长时间，如：世纪、朝代、年、月、季节以及泛指的上午、下午或者傍晚等。例如： in 2一、9 在 2一、9 年 in May 在五月 in the morning 在早上 in a week 在一周内；一周后 in autumn 在秋季 in three days 在三天内；三天后 in the 21st century 在 21 世纪 in the Tang Dynasty 在唐朝 (3) on 后接具体的时日或一个特定的时间，如：某日、某节日、星期几。在某个特定的早晨、下午、晚上，也用 on，即当 morning/afternoon/evening 有前置定语或后置定语修饰时，用 on。例如： on June 4th 在 6 月 4 日 on New Year’s Day 在元旦 on Sunday 在星期天 on the morning of that day 在那天的上午 on a warm morning 在一个温暖的早上 on a May night 在五月的一个晚上 on Friday afternoon 在星期五下午 （二）专项训练 用合适的介词填空。 (1) What is the weather like ______ winter here? (2) My birthday is ______ the second day ______ July. (3) What do you usually do ______ New Year’s Day? (4) ______ the afternoon of that day, we go to the Old People’s House to help them. (5) My father was born ______ October ______ 1985. (6) ______ Friday, we have an English lesson ______ 4:00 ______ the afternoon. (7) We’re coming ______ five minutes. Unit 8 Birthdays 一、 字母组合 th 的发音规则(二) (一) 重难点 字母组合 th 在单词中也可发/ð/音。/ð/是浊辅音，发音时还原发/θ/音时的位置，声带振动。例如：brother、father、other、they。 （二）专项训练 选出下列单词画线部分发音不同的一项。 ( )(1) A. this B. that C. three ( )(2) A. they B. these C. think 二、 基数词变序数词的规则 (一) 重难点 1,2,3 特殊记， one→first，two→second，three→third 4 以上加 th， four→fourth，six→sixth，thirteen→thirteenth 8 去 t，9 去 e， eight→eighth，nine→ninth f 来把 ve 替， five→fifth，twelve→twelfth y 变成 ie， twenty→twentieth，thirty→thirtieth 若是遇到几十几， twenty-one→twenty-first 前用基来后用序。 forty-five→forty-fifth 注意： (1) 序数词缩写：阿拉伯数字＋序数词最后两个字母。例如： first—1st (2) 日期的表达法：the＋序数词＋of＋月份 ＝ 月份＋the＋序数词。例如： the fifth of May ＝ May the fifth 5 月 5 日 (3) 月份只有与日期一起用时才可用缩写。例如： 1st Oct. / Oct. 1st 10 月 1 日 （二）专项训练 根据所给提示填空。 (1) Today is the ______(five) of June. It’s my birthday. My friends come to my party. (2) My brother lives on ______(thirty-eight) floor. (3) Today is Tom’s ______(twelve) birthday. (4) Teachers’ Day is on the ______ of September. 三、 询问某人生日在什么时候及其回答 (一) 重难点 “When’s＋…＋birthday?”用于询问某人的生日是什么时候，回答用“It’s on＋具体日期.”或“It’s in＋月份.”。 （二）专项训练 1. 根据中文提示，完成对话。 ——你的生日在什么时候，杨玲？ ——它在 8 月 3 日。 —______ ______ birthday, Yang Ling? —It’s on the ______ ______ ______. 2. 单项选择。 ( )—When’s your birthday? —It’s ______ May. It’s ______ the 6th of May. A. in; at B. on; on C. in; on 3. 按要求完成句子。 (1) My birthday is on the eighth of November. (对画线部分提问) ______ ______ ______ birthday? (2) It’s the first of October today. (对画线部分提问) ______ ______ is it today? 四、 询问生日活动 (一) 重难点 (1) “What＋do/does＋主语＋do＋on…birthday?”用于询问某人在生日那天通常做什么，可用“主语＋usually…”来回答。例如： —What do you do on your birthday? 你生日那天做什么？ —I usually have a birthday cake. 我通常吃生日蛋糕。 (2) 生日也可换成其他节日。例如： —What does Bill do at Christmas? 比尔圣诞节做什么？ —He usually eats turkey. 他通常吃火鸡。 （二）专项训练 1. 根据中文提示，完成对话。 ——你们在儿童节那天干什么？ ——我们通常举办一场聚会。 —What do you do ______ ______ ______? —We usually ______ ______ ______. 2. 按要求完成句子。 I eat some noodles on my birthday. (对画线部分提问) ______ ______ you ______ on your birthday? 五、 “We have a lot of fun.”的用法 (一) 拓展点 have a lot of fun ＝ have lots of fun ＝ have fun ＝ have a good/great time （二）专项训练 1. 根据中文提示，完成句子。 海伦今天玩得很开心。 Helen ______ ______ ______ ______ today. 2. 按要求完成句子。 They have a good time at the party. (同义句转换) They have ______ ______ ______ ______ at the party. 六、 “What date is it?”和“When’s…?”的区别 （一）易混点 (1) “What date is it today?”＝“What’s the date today?”，用于询问具体日期，意为“今天是几月几日？”。其答句为“It’s…”。例如： —What date is it today? 今天是几月几日？ —It’s the second of June. 今天是 6 月 2 日。 (2) “When’s…?”用于询问时间，意为“……是什么时候？”，其答句为“It’s…”。例如： —When’s your birthday? 你的生日是什么时候？ —It’s on the second of June. 它在 6 月 2 日。 （二）专项训练 单项选择。 ( )(1) —______ is Father’s Day? —It’s on this Sunday. A. When B. How C. What date ( )(2) —______ is tomorrow? —It’s the fifth of August. A. When B. What time C. What date ( )(3) —______ does the party start? —At six thirty this evening. A. What B. What time C. What date 参考答案 Unit 1 Cinderella 一、 1. C 2. (1) Why, can’t (2) Why, don’t, you 二、 1. (1) Whose (2) Why (3) Who (4) Where (5) When 2. (1) When, do (2) Where, does, work (3) Whose, is, this (4) What, is 三、 (1) C (2) A (3) C 四、 1. B 2. (1) have to (2) has to 五、 (1) take off (2) Put on (3) try on (4) takes off Unit 2 How do you come to school? 一、 1. A 2. (1) Where, do, you, live, your (2) Where, can, find, the, bookshop 3. (1) —Where is your father? —He is in the bedroom. (2) —Where are the oranges? —They are in the fridge. (3) —Where do your grandparents live? —They live on Park Street. (4) —Where does your uncle work? —He works on a big ship. 二、 (1) How, does, go (2) How, many (3) How, your 三、 1. B 2. (1) go, to, by, bike, ride, a, bike, to (2) goes, to, by, bus, takes, a, bus, to 四、 (1) B (2) A 五、 (1) in (2) at (3) on (4) on (5) in Unit 3 Asking the way 一、 1. C 2. (1) she, short, T-shirt (2) see, supermarket, us 二、 (1) C (2) C (3) C 三、 C 四、 (1) watch, read (2) Look, see (3) look, look 五、 (1) A (2) C (3) B Unit 4 Seeing the doctor 一、 (1) Chinese, bench, lunch (2) backache, school, Christmas 二、 1. (1) C (2) B 2. (1) What’s, wrong (2) What’s, the, matter/trouble 三、 1. (1) B (2) B (3) A 2. (1) brush (2) shouldn’t (3) understand 3. (1) toothache, shouldn’t (2) should, have, a, rest 四、 (1) toothache (2) stomachache (3) earache (4) headache Unit 5 Helping our parents 一、 1. (1) are playing (2) is sleeping (3) having (4) washing 2. (1) Who, cooking (2) What, are, doing 二、 1. dying, watching, shouting, running, swimming, riding, skating, writing, reading, flying, playing, shopping 2. (1) is playing (2) are drawing (3) to sing/singing (4) is swimming (5) to go, shopping Unit 6 In the kitchen 一、 (1) Are, having, No, aren’t (2) C 二、 1. (1) aren’t (2) Is, any (3) is 2. How, many, monkeys, are, there (1) A (2) B (3) B (4) A (5) C Unit 7 Chinese festivals 一、 1. Thank, maths, Thursday 2. (1) C (2) A 二、 (1) It’s often rainy/It often rains at the Qingming Festival. (2) What do you do at Halloween? 三、 (1) are, talking, about, with (2) Does, talk, to/with 四、 (1) Christmas is on Dec. 25th. (2) Li Ming’s birthday is on Jun. 1st. 五、 (1) in (2) on, of (3) on (4) On (5) in, in (6) On, at, in (7) in Unit 8 Birthdays 一、 (1) C (2) C 二、 (1) fifth (2) the thirty-eighth (3) twelfth (4) 10th/tenth 三、 1. When’s, your, third/3rd, of, August 2. C 3. (1) When, is, your (2) What, date 四、 1. on, Children’s, Day, have, a, party 2. What, do, do 五、 1. has, lots, of, fun(答案不唯一) 2. a, lot, of, fun 六、 (1) A (2) C (3) B 学科网（北京）股份有限公司 $