第二单元计算专项02：比大小、第几-一年级数学上册（人教版·新教材）

**基本信息** 聚焦9以内数的位置认知与大小比较，通过方向判断、数序排列、符号运用及动手操作构建系统性训练体系，培养抽象能力与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |第几|5题（圈海马、动物排队）|左右方向判断（写字手为右）|位置认知→序数应用| |9以内数的排序|2题（填数、数的大小判断）|数序正序排列（0-9）|数序构建→大小关系| |看图比大小|6题（图形数量比较）|一一对应比较数量|具体数量→符号表达| |9以内数的比大小|4题（填符号、括号填数）|比较符号（＞＜＝）使用|抽象数→大小关系| |画一画|4题（画△比□少等）|画图表示数量关系（多/少/同样多）|符号关系→动手验证|

第二单元计算专项02：比大小、第几 日期： 用时： 评价： 一、第几 1．按要求圈一圈、画一画。 ①把右边的6只海马圈起来。 ②从左边数，在第7只海马上面画一个○。 2． (1)一共有( )只小动物。 (2)从右边数，公鸡排第( )，小猴排第( )。 (3)把左边3只小动物圈起来，在右边第3只小动物下面画“△”。 3．小动物排队。 (1)从左边数，小狗排第( )，老虎排第( )。 (2)从右边数，大象排第( )，山羊排第( )。 (3)马的前面有( )只动物，后面有( )只动物。 4． （1）一共有（    ）只动物。 （2）从左往右数，排第（    ）。从右往左数，排第（    ）。 （3）从左边数，在第3只动物下面画▲。 （4）把右边的三只动物圈起来。 5．小动物排排队。 (1)一共有( )只小动物。 (2)从左边数，小老鼠排第( )，小马排第( )。 (3)大象的前面有( )只小动物，后面有( )只小动物。 (4)把左边的5只小动物用圈起来。把从右边数的第9只小动物用圈起来。 二、9以内数的排序 1．按顺序填数。 2． (1)在这些数中，最大的是( )，最小的是( )。 (2)小于5的数：( )，( )，( )，( )，大于4的数：( )，( )，( )，( )。 (3)按从小到大排，4排第( )，8排第( )。 (4)比0大比9小的数有( )个。 三、看图比大小 1．比一比，说一说。 □有( )个，☆有( )个，( )的个数多。 2．比一比，填一填。 比( )，( )____( )。 比( )，( )____( )。 3．数一数，比一比。 4．数一数，比一比。 5．数一数，比一比，填一填。 6．比一比，圈一圈，填一填。 (1)△△△△△△ ●●●●●●●● △比●（多  少）。 68 （    ）比（    ）多。 (2)■■■■■■■ ☆☆☆☆☆ ■比☆（多  少）。 四、9以内数的比大小 1．（    ）里可以填几？ 3＜( )    ( )＝9    5＞( )    ( )＜1 2．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 5( )8            9( )7            6( )6 3( )0            4( )1            2( )7 3．在括号里填上合适的数。 ( )＞8            4＜( )            1＞( )             5＝( )            ( )＜7 4．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 7( )8    9( )9    0( )1    7( )2    9( )3 6( )6    1( )3    6( )2    5( )9    5( )5 五、画一画 1．画△，△比少。 2．画一画。 画，比多。 ____________________________ 3．画，和同样多。 __________________ 4．画一画，比一比。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、第几 1．见详解 【分析】一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边。 ①找到右边的6只海马圈起来，一共圈6只； ②从左边数，找到第7只海马，上面画○，只画这一只。 【详解】由分析作图如下： 2．(1)7 (2) 5 2 (3)见详解； 【分析】（1）数一数一共有几只小动物。 （2）一般左手为左边，右手为右边，从右边数，小猫排第一个，公鸡排第五个，小猴排第二个。 （3）从左边数，把左边的三只小动物圈起来，找到右边第三只。 【详解】（1）一共有7只小动物。 （2）从右边数，公鸡排第5，小猴排第2。 （3） 3．(1) 4 8 (2) 1 5 (3) 5 3 【分析】左右：一般写字的这只手是右手，右手边的方向是右边，另一只手是左手，左手边的方向是左边。 前后：脸朝的方向是前，背朝的方向是后。 （1）从左边数就是从的位置开始数，分别确定小狗和老虎是第几个即可。 （2）从右边数就是从的位置开始数，分别确定大象和山羊是第几个即可。 （3）数马前面和后面的动物数量时，不包括马自己。 【详解】（1） 从的位置开始数，小狗是第4个，老虎是第8个，所以从左边数，小狗排第4，老虎排第8。 （2） 从的位置开始数，大象是第1个，山羊是第5个，所以从右边数，大象排第1，山羊排第5。 （3）数一数可知，马的前面有5只动物，后面有3只动物。 4．（1）8 （2）4；2 （3）见详解 （4）见详解 【分析】（1）分别数一数图中的数量即可。 （2）一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此分清楚左右；从左边开始数，数到是几，就是第几；从右往左数，数到是几，就是第几。 （3）一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此分清楚左右；则从左边开始数，一个一个数，数到3，在第3只动物下面画▲。 （4）一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此分清楚左右；则从右边开始数，一个一个数，数到3，把数的都圈起来即可。 【详解】由分析可得： （1）一共有（8）只动物。 （2）从左往右数，排第（4）。从右往左数，排第（2）。 （3）从左边数，在第3只动物下面画▲如下： （4）把右边的三只动物圈起来如下： 5．(1)9 (2) 2 8 (3) 3 5 (4)圈一圈见详解 【分析】（1）按照顺序数一数，图上一共有9只小动物。 （2）依据对位置左、右的认识，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，据此分清楚左右，再结合图上动物的位置，找到小老鼠和小马的位置数一数，即可得出答案。 （3）脸面向的地方是前面，背朝向的地方是后面，据此分清楚大象的前后，再数一数前后的动物数量，即可得出答案。 （4）分清楚左右，再结合题干要求圈一圈，注意第几和几个的区别。 【详解】（1）一共有9只小动物。 （2）从左边数，小老鼠排第2，小马排第8。 （3）大象的前面有3只小动物，后面有5只小动物。 （4）把左边的5只小动物用 圈起来。把从右边数的第9只小动物用 圈起来，如下图： 二、9以内数的排序 1．0；4；7；9 【分析】后一个数比前一个数大1，按照9以内数的正序排列，依次为：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。 【详解】填写如下： 2．(1) 9 0 (2) 0 1 2 4 8 7 9 5 (3) 4 7 (4)6 【分析】先将这些数字按从小到大的顺序排列：0＜1＜2＜4＜5＜7＜8＜9，；再按要求回答即可。 【详解】（1）在这些数中，最大的是9，最小的是0； （2）小于5的数：0，1，2，4，大于4的数，5，7，8，9； （3）按从小到大排，4排第4，8排第7； （4）比0大比9小的数有1，2，4，5，7，8；因此比0大比9小的数有6个。 三、看图比大小 1． 4 7 ☆ 【分析】数一数即可知□和☆的个数，再根据它们的个数比较大小，即可知谁的个数多。 【详解】通过数一数可知：□有（4）个，☆有（7）个； 4＜7，因此（☆）的个数多。 2． 多 6 ＞ 4 少 4 ＜ 6 【分析】比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。数一数两种物体的数量，有剩余的那种物体的数量大于没有剩余的那种物体的数量。 【详解】 比多，6＞4。 比少，4＜6。 3．6＜7；7＝7 【分析】数出每组物体的数量再比较大小，9以内数从小到大关系为1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，数量相同填写“＝”，由此比较。 【详解】第一组：上边的数量是6，下边的数量是7； 第二组：上边的数量是7，下边的数量是7。 比较填写如下： 4． 【分析】先数出每组中两边物体的数量，再比较大小即可。 【详解】第一组中粽子有4个，月饼有4个，故4＝4； 第二组中苹果有9个，梨子有5个，故9＞5； 第三组中蜜蜂有6只，瓢虫有8只，故6＜8； 故答案为： 5．2＞1； 4＜6； 3＜7 【分析】一只一只地数，数到几就有几只，写出对应的数字再比较大小。9以内数大小关系为：9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1；1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，由此比较。 【详解】有2只；有1只；有4只；有6只；有3只；有7只。 6．(1)少 6＜8 ●；△ (2)多 7＞5 【分析】数清楚图上各种图形的数量，再进行比较大小即可。 【详解】（1）△△△△△△ ●●●●●●●● △比●（多 ）。 6＜8 ●比△多。 （2）■■■■■■■ ☆☆☆☆☆ ■比☆（  少）。 7＞5 四、9以内数的比大小 1． 4 9 4 0 【分析】第1题：填写大于3的数； 第2题：填写等于9的数； 第3题：填写小于5的数； 第4题：填写小于1的数。 【详解】3＜4；（答案不唯一） 9＝9； 5＞4；（答案不唯一） 0＜1。 2． ＜ ＞ ＝ ＞ ＞ ＜ 【分析】9以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9；9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0。由此比较。 【详解】5＜8 9＞7 6＝6 3＞0 4＞1 2＜7 3． 9 5 0 5 6 【分析】（1）大于号，左边数大于右边数。右边是8，所以左边必须比8大。 （2）小于号，左边数小于右边数。左边是4，所以右边必须比4大。 （3）大于号，左边数大于右边数。左边是1，所以右边必须比1小。 （4）等于号，说明左边和右边的数字一样大。 （5）小于号，左边数小于右边数。右边是7，所以左边必须比7小。 【详解】（1）比8大的数有很多（如9、10、11…），可填9。（答案不唯一） （2）比4大的数有很多（如5、6、7…），可填5。（答案不唯一） （3）比1小的数只有0，填0。 （4）左边是5，所以右边也是5。 （5）比7小的数有很多（如6、5、4…），可填6。（答案不唯一） 4． ＜ ＝ ＜ ＞ ＞ ＝ ＜ ＞ ＜ ＝ 【分析】9以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9；9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。 【详解】7＜8；9＝9；0＜1；7＞2；9＞3； 6＝6；1＜3；6＞2；5＜9；5＝5。 五、画一画 1．△△△△△△△ 【分析】题中有8个，要画△比少，比8小的数有7，6，5…可以画7个△。 【详解】 画△，△比少。 7＜8 （答案不唯一） 2． 【分析】 根据题意，数出的数量，有6个，的数量比多，可以画7个，据此画出即可，答案不唯一。 【详解】 数出有6个，7＞6，所以画7个； 画图如下： （答案不唯一） 3． 【分析】 由题可知，共有7个，和同样多，所以画7个即可。 【详解】由分析可知： 4．见详解 【分析】根据题意分析，在相应的位置上根据数量画出对应多的珠子。9以内数的大小关系是9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0。据此解答。 【详解】 答案第1页，共2页 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $