第二单元计算专项08：连加、连减（10以内）-一年级数学上册（人教版·新教材）

**基本信息** 聚焦10以内连加连减，通过分层训练构建“计算-应用-拓展”方法体系，强化运算能力与几何直观 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |连加|8题（含5类情境图）|“部分量累加求总量”分步计算法|从纯计算到实物情境图，建立“左+中+右”空间表征| |连减|8题（含动态过程图）|“总量连续减去部分量”逆向思维法|通过划掉/开走等动态情境，理解连减实际意义| |数阵图|4题（含三角形/方格阵）|“总和-已知数”推理填数法|迁移连加技能解决线和相等问题，培养推理意识| |综合练习|3题（含混合计算）|“算理优先，分步验证”检查法|整合前三模块，强化连加连减综合应用能力|

第二单元计算专项08：连加、连减（10以内） 日期： 用时： 评价： 一、连加 1．算一算。                                2．看图列式计算。 （    ） 3．看图列式。      （朵） 4．看图列式计算。 （只） 5．看图列式计算。 （只） 6．看图列式。 （架） 7．看图列式计算。      （    ） 8．看图列式计算。 （块） 二、连减 1．计算。 8－5－3＝          10－4－5＝          8－0－6＝ 9－6－0＝          7－2－3＝          10－1－7＝ 2．看图列算式。 3．看图列式计算。 （个） 4．看图列式计算。 5．看图列式。 （个） 6．看图列式计算。 （只） 7．看图计算。 10－ 8．停车场原来有10辆车，先开走了2辆，又开走了6辆，还剩几辆车？ （辆） 三、数阵图 1．在下面的○里填上合适的数，使得每条线上的三个数相加都是9。 2．在里填数，使每条线上三个数相加都等于10。 3．填数，使每条线上3个数相加都得到左面里的数。 (1) (2) (3) 4．把0、3、4、5、6填在里，使每行每列的三个数相加的得数都相等。 四、综合练习 1．我会算。 2．看谁算得又对又快。 3＋2＋3＝     10－3－6＝     5＋1＋1＝     6－4－0＝ 6＋2＋1＝     8－2－3＝     0＋7＋1＝     3＋3＋4＝ 3．算一算。 10－3－4＝     5＋4＋0＝     3＋3＋3＝ 10－2－5＝     7－1－4＝     5－2－1＝ 7－2－4＝     9－0－7＝     8＋1＋1＝ 2＋4＋3＝     7－1－5＝     8－7－1＝ 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、连加 1．8；8；10；8 8；6；9；7 【解析】略 2．2＋3＋2＝7（只） 【分析】由图可知：图的左边有2只，中间有3只，右边有2只，求一共有几只，用加法计算即可用2加3加2列式解答。 【详解】2＋3＋2＝7（只） 【点睛】 3．2＋1＋5＝8 【分析】求总数量，将左边、中间和右边的花朵数量相加。 【详解】观察图片可知，左边有2朵花，中间有1朵花，右边有5朵花。 求花朵的总数量列式为：2＋1＋5＝8（朵） 4．3＋4＋2＝9 【分析】绵羊一共的数量＝左边的数量＋中间的数量＋右边的数量，据此解答。 【详解】左边有3只，中间有4只，右边有2只，绵羊一共有：3＋4＋2＝9（只）。 5．1＋3＋5＝9 【分析】总只数＝左边的只数＋中间的只数＋右边的只数。 【详解】从图中可知，左边有1只，中间有3只，右边有5只，总只数是：1＋3＋5＝9（只）。 6．3＋2＋4＝9 【分析】求一共有多少架？用左边的飞机架数＋中间的飞机架数＋右边飞机架数＝一共有多少架飞机。 【详解】3＋2＋4＝9（架） 7．4＋2＋3＝9（支） 【分析】左边的4支，中间有2支，右边有3支，求总共有多少支，左边的支数＋中间的支数＋右边的支数＝总共的支数。 【详解】4＋2＋3 ＝6＋3 ＝9（支） 8．3＋4＋3＝10 【分析】左边的数量加上中间的数量，再加上右边的数量即为总数量。 【详解】左边有3块，中间有4块，右边有3块； 3＋4＋3 ＝7＋3 ＝10（块） 二、连减 1．0；1；2； 3；2；2 【详解】略 2．8－2－3＝3 【分析】观察图片，总共有8条鱼，用斜线划去3条，表示减去三条，用虚线框出2条，表示减去两条，同时计算剩余鱼的数量。 【详解】根据分析可列式： 8－2－3＝6－3＝3 3．10－2－4＝4 【分析】由图可知，一共有10个圆，划掉2个，虚线圈出4个，问还剩多少个？圆的总数－划掉的圆的数量－虚线圈出的圆的数量＝还剩圆的数量。 【详解】10－2－4＝4（个） 4．9－3－1＝5 【分析】根据题意已知车辆一共9辆，已知左边3辆，右边1辆，求中间数量用总数连续减掉左右车辆。 【详解】9－3－1＝5 5． 【分析】仔细观察可知，总共有10个圆圈，左边有3个圆圈，右边有1个圆圈，要求中间的圆圈数量，用总数减去左边圆圈的数量和右边圆圈的数量即可。 【详解】根据以上分析列式为：（个） 所以，中间有6个圆圈。 6．10－2－3＝5 【分析】总共有10只，先减去2只，又减去3只，求还剩下几只，总共的只数－先减去的只数－又减去的只数＝还剩下的只数。 【详解】10－2－3＝5（只） 7．10－1－3＝6 【分析】原有的数量－先飞走的数量－又飞走的数量＝剩下的数量。 【详解】原有10只小燕子，先飞走了1只，又飞走了3只，求剩下的数量，列式为：10－1－3＝6。 8．10－2－6＝2； 2辆 【分析】用原来有的车辆的数量减去先开走的数量再减去又开走的数量，即可解答。 【详解】10－2－6＝2（辆） 答：还剩2辆车。 三、数阵图 1． 【分析】第一个图中每条线上都已知两个数，用总和9连续减掉这两个数，剩下就是空格里的数；第二个图先找出已知两个数的线（竖线），用9连续减掉3和4，即可求出中间的数，再用9连续减掉6和中间数即可求出左边空格里的数，据此解答即可。 【详解】第一个图： 左斜线：9－3－5＝1 右斜线：9－3－4＝2 下边线：9－5－4＝0 第二个图： 竖线：9－3－4＝2（中间的数） 横线：9－6－2＝1（左边的数） 2． 【分析】左边三角形图： 左边线：2＋5＋3＝10 右边线：2＋7＋1＝10 底线：3＋6＋1＝10 右边图形：最下面一行算出了3，就可以用它来算最右边一列，再一步步算出其他空白处。 最下面一行：2＋5＋3＝10 最右边一列：3＋4＋3＝10 最上面一行：4＋3＋3＝10 最左边一列：4＋4＋2＝10 中间一列：3＋2＋5＝10 中间一行：4＋2＋4＝10 【详解】略 3．(1) (2) (3) 【分析】根据题意，用方框里的数分别减去每条线上已知的两个数，所得的结果就是应填写的数。 【详解】（1）6－1－1＝5－1＝4，则左边填4； 6－2－1＝4－1＝3，则下面填3； （2）8－3－4＝5－4＝1，则左边中间填1； 8－3－3＝5－3＝2，则右边中间填2； 8－4－3＝4－3＝1，则下边中间填1； （3）10－1－3＝9－3＝6，则右上角填6； 10－6－4＝4－4＝0，则右边中间填0； 10－4－3＝6－3＝3，则左下角填3； 10－1－3＝9－3＝6，则左边中间填6； 4．中间填0，横行填3、6，竖列填4、5 【分析】根据题意，先确定中间位置的数，中间的数应填在格子的中心位置，将剩余的数两两配对，使每行的和加上中间数等于每列的和，再把配对的数放在相对的位置上。 【详解】3＋0＋6 ＝3＋6 ＝9 4＋0＋5 ＝4＋5 ＝9 （位置可互换，答案不唯一） 四、综合练习 1． 【分析】根据连加、连减的混合运算，从左往右依次计算即可。 【详解】 2．8；1；7；2 ； 9；3；8；10 【详解】略 3．3；9；9； 3；2；2； 1；2；10； 9；1；0 【解析】略 第 6 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $