第7卷 2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托河北对口升学真题，采用“一考一讲”闭环设计，覆盖语言基础、文学阅读、文言文及默写，强化应试能力与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题|字音字形辨析、修辞判断、词语选用、语句衔接、病句修改|从基础语言要素到语境应用，培养规范运用能力| |文学类文本阅读|4题|内容理解、段落作用、句子赏析、标题含义|以散文《绽放的梨花》为载体，从整体感知到深层解读，提升审美与思维能力| |文言文阅读|5题|断句、文化常识、实词解释、内容分析、翻译|整合《烛之武退秦师》《侍坐》，从字词句到篇章理解，渗透文化自信| |古诗词默写|3题|直接默写与情境默写|覆盖经典篇目，强化语言积累与文化传承|

编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文学类文本阅读、文言文阅读、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第7卷 时间：45分钟 总分：40分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 家是最小国，国是千万家。中华民族历经苍桑，中华儿女初心不改，家国情怀生生不熄，融入了中国人的血脉中。家国情怀从来不是空洞的概念，责任和担当是其精髓和要义。生活在新时代的青年们，应该坚决摒弃嗅手旁观的消极态度，把个人理想和国家需要、社会发展紧密联系起来，主动担负起时代赋予的光荣使命。只要我们以家国情怀为帆，以实干逐梦为舵，每个人做好一件事，就能拼绘出大祖国的壮丽明天。 1.下列词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 精髓（suí） B. 担负（dān） C. 血脉（xiě） D. 摒弃（bǐng） 2.文段中划线词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 苍桑 B.生生不熄 C. 赋予 D.嗅手旁观 3.与划波浪线这句话运用的修辞手法完全相同的一项是（ ）（2分） A.校园里，红工装与白大褂并肩而行——汽修班和护理班的同学们，正走向各自的实训室。 B.青春像一条奔流的小河，时而欢快跳跃，时而沉默流淌，却始终朝着远方的海前进。 C.技能是安身立命的本钱，技能是改变命运的钥匙，技能是赢得尊重的底气。 D.这屋子巴掌大，转个身都困难。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 河北，东临渤海，西倚太行山，北接燕山，不仅地理位置优越，而且历史悠久，文化底蕴深厚。 ，保定那古朴的直隶总督署，建筑风格别具匠心，总督署内的楹联、牌匾等书法艺术瑰宝，让人流连忘返，其（精湛/精致）的工艺也展现出劳动人民的智慧和创造力。而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵"“负荆请罪"等众多耳熟能详的成语,诉说着这里曾经的风云变幻。承德的避暑山庄，这座（典雅/优雅）的皇家园林，亭台楼阁、湖光山色，处处都彰显着皇家的风范，每年都吸引着大量游客前来参观游览。唐山的皮影戏，在光与影的交织中，以其独特的艺术魅力，演绎着一个个动人的故事。 4.文段中依次填入括号内的词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 精湛 典雅 B.精致 优雅 B. 精湛 优雅 D.精致 典雅 5.在文中横线处填入下列句子，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 河北各地有着丰富多样的历史文化遗迹 B. 河北的自然风光和人文景观相得益彰 C. 河北在文化传承方面有着独特的优势 D. 河北是一个充满历史韵味和现代气息的地方 6.文中划波浪线这句话存在语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语故事，诉说着这里曾经的风云变幻。 B. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语，讲述着这里曾经的风云变幻。 C. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语，这里曾经的风云变幻被诉说着。 D. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语事件，诉说着这里曾经的风云变幻。 二、文学类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成7～10题 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。     ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”     ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有改动） 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章开篇描绘了梨花盛开的景象，营造出了生机盎然的氛围，为后文的故事奠定了温馨美好的基调。 B. 老陈八十岁还坚持创作水泥画，体现了他对这门手艺的热爱和执着，以及精益求精的工匠精神。 C. 村子里的川北民居能名声在外，主要是因为老陈等村民的宣传和推广。 D. 文章最后提到第一次进村的情景，表达了作者对村子美好景象的怀念和喜爱之情。 8.请分析文中第①段在文中所起的作用。（3分） 9.赏析文中画横线句的表达效果。（4分） 10.请结合文本，谈谈你对小说标题“绽放的梨花”的理解。（4分） 三、文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文字，完成11～15题 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 《烛之武退秦师》 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十，如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 《子路曾皙冉有公西华侍坐》 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 夫晋/何厌之有/既东封郑/又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之 B. 夫晋/何厌之有/既东封郑又欲/肆其西封/若不阙秦/将焉取之 C. 夫晋/何厌之有/既东封郑/又欲肆其西封若不/阙秦/将焉取之 D. 夫晋/何厌之有/既东封郑又欲/肆其西封若不/阙秦/将焉取之 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. “晋侯、秦伯围郑”中的“侯”“伯”是春秋时期的爵位，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 B. “行李之往来”中的“行李”，在古代指出使的人，与现在通常指出行所带的包裹等意思不同。 C. “千乘之国”指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。“乘”，古时一车四马为一乘。 D. “端章甫”中“端”是指礼服，“章甫”是指鞋子，“端章甫”在这里是说穿着礼服，戴着鞋子。 13.下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 晋军函陵 军：军队 B. 越国以鄙远 鄙：把……当作边邑 C. 比及三年 比及：等到 D. 吾与点也 与：赞成 14.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵，指出亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益，最终成功说服秦伯。 B. 甲文中晋侯认为攻打秦军是不仁义、不明智、不勇武的行为，体现了他清醒的头脑和理智的判断。 C. 乙文中子路回答问题时“率尔而对”，表现出他的鲁莽和不谦虚，所以孔子“哂之”。 D. 乙文中曾皙描绘了一幅暮春时节，人们在沂水边沐浴、在舞雩台上吹风、唱着歌回家的美好画面，孔子对此嗤之以鼻。 15.翻译文中划线句子（3分） 为国以礼，其言不让，是故哂之 四、古诗词默写：（4分） 16.（1）大江东去，浪淘尽， 。《念奴娇·赤壁怀古》 （2）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。《劝学》 （3）《登高》中，杜甫以 ， 两句写出了秋天萧瑟、长江奔流的壮阔景象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文学类文本阅读、文言文阅读、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第7卷 时间：45分钟 总分：40分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 家是最小国，国是千万家。中华民族历经苍桑，中华儿女初心不改，家国情怀生生不熄，融入了中国人的血脉中。家国情怀从来不是空洞的概念，责任和担当是其精髓和要义。生活在新时代的青年们，应该坚决摒弃嗅手旁观的消极态度，把个人理想和国家需要、社会发展紧密联系起来，主动担负起时代赋予的光荣使命。只要我们以家国情怀为帆，以实干逐梦为舵，每个人做好一件事，就能拼绘出大祖国的壮丽明天。 1.下列词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 精髓（suí） B. 担负（dān） C. 血脉（xiě） D. 摒弃（bǐng） 2.文段中划线词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 苍桑 B.生生不熄 C. 赋予 D.嗅手旁观 3.与划波浪线这句话运用的修辞手法完全相同的一项是（ ）（2分） A.校园里，红工装与白大褂并肩而行——汽修班和护理班的同学们，正走向各自的实训室。 B.青春像一条奔流的小河，时而欢快跳跃，时而沉默流淌，却始终朝着远方的海前进。 C.技能是安身立命的本钱，技能是改变命运的钥匙，技能是赢得尊重的底气。 D.这屋子巴掌大，转个身都困难。 1.答案：B 解析：A项“精髓”的“髓”应读“suǐ”；C项“血脉”的“血”应读“xuè”；D项“摒弃”的“摒”应读“bìng”。所以选B。 2.答案：C 解析：A项“苍桑”应为“沧桑”；B项“生生不熄”应为“生生不息”；D项“嗅手旁观”应为“袖手旁观”。所以选C。 3.答案：B 解析：原句“以家国情怀为帆，以实干逐梦为舵”运用了比喻的修辞手法，把“家国情怀”比作帆，把“实干逐梦”比作舵。 A选项，红工装和白大褂是借代，用服装代指汽修班和护理班的同学； B选项，青春像一条奔流的小河，是比喻，把青春比作小河； C选项，技能是安身立命的本钱，技能是改变命运的钥匙，技能是赢得尊重的底气。三个“技能是……”构成排比，同时每句也都是比喻（暗喻）； D选项“屋子巴掌大”是夸张。 B 和 C 都含有比喻，C 虽然也有比喻，但还多了排比，与原句并非完全一致。所以选B （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 河北，东临渤海，西倚太行山，北接燕山，不仅地理位置优越，而且历史悠久，文化底蕴深厚。 ，保定那古朴的直隶总督署，建筑风格别具匠心，总督署内的楹联、牌匾等书法艺术瑰宝，让人流连忘返，其（精湛/精致）的工艺也展现出劳动人民的智慧和创造力。而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵"“负荆请罪"等众多耳熟能详的成语,诉说着这里曾经的风云变幻。承德的避暑山庄，这座（典雅/优雅）的皇家园林，亭台楼阁、湖光山色，处处都彰显着皇家的风范，每年都吸引着大量游客前来参观游览。唐山的皮影戏，在光与影的交织中，以其独特的艺术魅力，演绎着一个个动人的故事。 4.文段中依次填入括号内的词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 精湛 典雅 B.精致 优雅 B. 精湛 优雅 D.精致 典雅 5.在文中横线处填入下列句子，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 河北各地有着丰富多样的历史文化遗迹 B. 河北的自然风光和人文景观相得益彰 C. 河北在文化传承方面有着独特的优势 D. 河北是一个充满历史韵味和现代气息的地方 6.文中划波浪线这句话存在语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语故事，诉说着这里曾经的风云变幻。 B. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语，讲述着这里曾经的风云变幻。 C. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语，这里曾经的风云变幻被诉说着。 D. 而在邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静伫立，“完璧归赵”“负荆请罪”等众多耳熟能详的成语事件，诉说着这里曾经的风云变幻。 答案与解析： 4. 答案：A 解析： 精湛：形容技艺精深、高超，多用于形容工艺、技术、技艺等抽象能力。 精致：形容精巧细致、精美，多用于形容物品外观、做工等具体形态。文段句子更侧重技艺本身，应选“精湛”。 典雅：优美大方而不俗气，多形容建筑、装饰、文辞等，带有庄重、古朴、有文化底蕴的意味。 优雅：优美高雅，多形容人的举止、气质、姿态，也可形容环境、音乐等，偏重轻盈、从容。文中强调避暑山庄的是庄重、古朴、有气派的美，应选“典雅”。 5.答案：A 解析：横线后列举了保定、邯郸、承德、唐山等地的文化特色，如保定的直隶总督署、邯郸的成语典故石碑、承德的避暑山庄、唐山的皮影戏等，都是历史文化遗迹。A项“河北各地有着丰富多样的历史文化遗迹”能够引出后文各地的具体例子；B项强调自然风光和人文景观的关系，后文主要说的是历史文化遗迹，未涉及自然风光；C项“文化传承”在文段中未突出体现；D项“现代气息”在文中没有相关内容与之对应。所以选A。 6.答案：A 解析：原句中“成语”本身不能“诉说着这里曾经的风云变幻”，应该是“成语故事”。A项将“成语”改为“成语故事”，表意明确，修改恰当；B项“讲述”用词不太准确，且“成语”不能直接“讲述”；C项句子结构混乱，“这里曾经的风云变幻被诉说着”表述不自然；D项“成语事件”表述不准确，用“成语故事”更合适。所以选A。 二、文学类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成7～10题 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。     ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”     ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有改动） 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章开篇描绘了梨花盛开的景象，营造出了生机盎然的氛围，为后文的故事奠定了温馨美好的基调。 B. 老陈八十岁还坚持创作水泥画，体现了他对这门手艺的热爱和执着，以及精益求精的工匠精神。 C. 村子里的川北民居能名声在外，主要是因为老陈等村民的宣传和推广。 D. 文章最后提到第一次进村的情景，表达了作者对村子美好景象的怀念和喜爱之情。 8.请分析文中第①段在文中所起的作用。（3分） 9.赏析文中画横线句的表达效果。（4分） 10.请结合文本，谈谈你对小说标题“绽放的梨花”的理解。（4分） 答案与解析： 7.答案：C 解析：村子里的川北民居名声在外是因为其独特的建筑风格——穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居特色，而不是因为老陈等村民的宣传和推广。A选项开篇环境描写的作用分析正确；B选项老陈八十岁坚持创作体现其对技艺的热爱和工匠精神，说法无误；D选项文章结尾表达作者对村子的怀念喜爱也是正确的。所以答案选C。 8.参考答案： 此段运用了环境描写，描绘了春风拂面、梨花盛开、花香弥漫、蜜蜂舞动的乡村美景，为故事营造出一种温馨、生机盎然的氛围。 引出下文：引出了下文在梨花丛中劳作的老人以及老陈创作水泥画等一系列故事，自然地开启了全文的叙述。 奠定基调：奠定了全文轻松、愉悦、充满生活气息的感情基调，让读者感受到乡村生活的美好。 9.运用了拟人的修辞手法，将“水泥砂浆”赋予“生命”，生动形象地写出了老陈技艺的高超，能够让原本没有生命的水泥砂浆在他手中变得鲜活。 从动态的角度，通过“变出”“变成”等词语，展现了老陈创作水泥画的过程，使读者仿佛亲眼目睹了一幅栩栩如生的画面在墙上逐渐成型，增强了文章的画面感和感染力，表达了作者对老陈精湛技艺的惊叹和赞美之情。 10.参考答案： “绽放的梨花”表层含义：指村子里盛开的梨花，描绘了春天里梨花绽放的美丽景象，展现了乡村自然的生机与美好。 深层含义：象征着村子里像老陈这样的传统手艺人以及他们所传承的老手艺。梨花绽放代表着传统文化在乡村大地的传承和焕发生机，老陈对水泥画手艺的执着坚守和传承，就如同梨花在春天绽放一样，将古老的技艺发扬光大，展现出强大的生命力。同时，也象征着乡村的发展和繁荣，梨花盛开吸引游客赏花品梨，带动了乡村的经济发展，体现了乡村的活力与希望。 三、文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文字，完成11～15题 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 《烛之武退秦师》 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十，如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 《子路曾皙冉有公西华侍坐》 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 夫晋/何厌之有/既东封郑/又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之 B. 夫晋/何厌之有/既东封郑又欲/肆其西封/若不阙秦/将焉取之 C. 夫晋/何厌之有/既东封郑/又欲肆其西封若不/阙秦/将焉取之 D. 夫晋/何厌之有/既东封郑又欲/肆其西封若不/阙秦/将焉取之 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. “晋侯、秦伯围郑”中的“侯”“伯”是春秋时期的爵位，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 B. “行李之往来”中的“行李”，在古代指出使的人，与现在通常指出行所带的包裹等意思不同。 C. “千乘之国”指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。“乘”，古时一车四马为一乘。 D. “端章甫”中“端”是指礼服，“章甫”是指鞋子，“端章甫”在这里是说穿着礼服，戴着鞋子。 13.下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 晋军函陵 军：军队 B. 越国以鄙远 鄙：把……当作边邑 C. 比及三年 比及：等到 D. 吾与点也 与：赞成 14.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵，指出亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益，最终成功说服秦伯。 B. 甲文中晋侯认为攻打秦军是不仁义、不明智、不勇武的行为，体现了他清醒的头脑和理智的判断。 C. 乙文中子路回答问题时“率尔而对”，表现出他的鲁莽和不谦虚，所以孔子“哂之”。 D. 乙文中曾皙描绘了一幅暮春时节，人们在沂水边沐浴、在舞雩台上吹风、唱着歌回家的美好画面，孔子对此嗤之以鼻。 15.翻译文中划线句子（3分） 为国以礼，其言不让，是故哂之 答案与解析： 11.答案：A 解析：“既东封郑”意思是已经在东边使郑国成为它的边境，“又欲肆其西封”表示又想扩张它西边的疆界，这两句应断开，排除B、D项；“若不阙秦”意思是如果不使秦国土地减少，中间不能断开，排除C项。所以选A。 12.答案：D 解析：“章甫”是古代的一种礼帽，不是鞋子。“端章甫”是说穿着礼服，戴着礼帽。所以D项解说错误。 13.答案：A 解析：“晋军函陵”中“军”是名词作动词，意为“驻军、驻扎”，不是“军队”的意思。所以A项解释错误。 14.答案：D 解析：乙文中孔子对曾皙描绘的画面是“喟然叹曰：‘吾与点也’”，“与”是赞成的意思，说明孔子是赞成曾皙的想法的，并非“嗤之以鼻”。所以D项理解错误。 15.译文：治理国家要用礼，可是他（子路）的话却毫不谦让，所以（我）笑他。 为国以礼：状语后置，正常语序为“以礼为国”，即“用礼来治理国家”。是故：因此 四、古诗词默写：（4分） 16.（1）大江东去，浪淘尽， 。《念奴娇·赤壁怀古》 答案： 千古风流人物 （2）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。《劝学》 答案： 无以至千里 （3）《登高》中，杜甫以 两句写出了秋天萧瑟、长江奔流的壮阔景象。 答案： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $