案例1 走进Photoshop的世界（教案）《图形图像处理-Photoshop 2022》（高教版第五版）【上好课】

《图形图像处理-Photoshop 2022》（高教版第五版） 课题 案例1 走进Photoshop的世界 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本案例是《图形图像处理——Photoshop 2022》课程的开篇内容，属于整个课程体系的奠基性模块。教材通过图文并茂的方式，引导学生从零开始认识Photoshop的工作界面、基本操作和图层构图理念。案例以“放飞梦想.psd”为素材，设计了从打开文件、浏览图像、操作图层到完成第一个作品的完整流程，内容由浅入深，操作性强，适合中职学生入门学习。 学情分析 学生具备基本的计算机操作能力，能够独立完成文件管理与软件启动。但大多数学生首次接触专业图像处理软件，对Photoshop的工作界面、图层概念、操作逻辑较为陌生。学生动手操作兴趣浓厚，喜欢“边学边练”，但注意力易分散，理论讲解不宜过长。部分基础较好的学生对滤镜、图层变换等操作有较强探索欲望，需在课堂中给予适当拓展空间。 教学目标 知识目标： 能准确说出Photoshop工作界面的六大组成部分。 理解图层的概念、作用及叠放顺序对图像效果的影响。 掌握“历史记录”面板的功能及使用方法。 技能目标： 能独立完成Photoshop的启动、打开文件、保存文件操作。 能使用缩放工具、抓手工具、移动工具进行图像浏览与编辑。 能复制图层、变换图层（水平翻转）、调整图层顺序。 能使用“历史记录”面板撤销与恢复操作。 素养目标： 培养规范操作、及时保存文件的良好习惯。 激发学生对图像处理的兴趣和创作热情。 树立“图层思维”构图理念。 教学重难点 教学重点： Photoshop工作界面的六大组成部分。 图层的基本操作（复制、隐藏、变换、叠放顺序）。 历史记录面板的使用。 教学难点： 图层叠放顺序对图像效果的影响。 通过“历史记录”面板进行精准撤销与恢复。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法 课前准备 教师准备： 制作教学PPT（共40页），准备素材文件“放飞梦想.psd”，录制关键操作微视频（图层复制、水平翻转、历史记录），准备课堂练习题 学生准备： 预习教材案例一内容，携带笔记本。 教学媒体 多媒体教室、投影仪/电子白板、教师演示机、学生计算机（每人一台）、Photoshop 2022软件。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快速稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 （4分钟） 活动：图片对比与提问 展示Photoshop界面，提问：“Photoshop是什么？它能做什么？”展示“放飞梦想.psd”效果图（如图1-1），激发学生兴趣。 回答问题，观察效果图。 自然引出课题，激发学习动机。 新课讲授（55分钟） 第一部分 1.【案例实施①】启动与打开文件 演示：在桌面上双击Photoshop 2022的快捷图标（或选择“开始→Adobe Photoshop 2022”命令），启动程序；选择“文件→打开”命令，打开图像文件“放飞梦想.psd”，此时图像自动调整为完整显示，按66.7%的比例显示（如图1-1）。 2. 【案例实施②】缩放工具放大图像 演示：单击工具箱中的“缩放工具”，在图像中单击，图像会放大到100%（如图1-2）。 3. 【案例实施③】抓手工具移动图像 演示：单击工具箱中的“抓手工具”，在图像中按住鼠标左键并拖动，可以移动图像，以便观察图像的其他部分。 4.【案例实施④】缩放工具缩小图像 演示：再次选中“缩放工具”，按住Alt键的同时在图像窗口内单击，可将图像缩小显示，显示比例缩小到66.7%时，图像显示情况如图1-1所示。 5.【案例实施⑤】标尺与参考线 演示：选择“视图→标尺”命令，窗口中即显示出水平标尺和垂直标尺。将鼠标指针放在水平标尺上，按住鼠标左键向下拖动，会出现一条水平参考线；同样，从垂直标尺上向右拖动，会出现一条垂直参考线。标尺及参考线位置如图1-3所示。 6.【案例实施⑥】选中与显示图层 演示：在“图层”面板中选中“白鸽”图层（如图1-4）；在该图层缩略图前的灰色方块内单击，显示“指示图层可见性”标记（该标记不显示时，此图层呈隐藏状态），发现白鸽显示在图像窗口中。 7.【案例实施⑦】复制图层 演示：在“图层”面板中拖动“白鸽”图层至面板右下角的“创建新图层”按钮上，可复制该图层并将复制的图层自动命名为“白鸽 拷贝”，此时的“图层”面板如图1-5所示。 8. 知识背诵与强化记忆 • 背诵内容1：Photoshop工作界面的六大组成部分： 菜单栏 工具选项栏 工具箱 面板 图像编辑窗口 状态栏 • 师生互动： 教师发布三个任务，难度逐步增加，学生依次完成。 任务一（基础）：用缩放工具将图像放大到100%，再用缩放工具缩小到66.7%。 任务二（进阶）：显示标尺，从水平标尺拖出一条水平参考线，放到图像中间位置。 任务三（综合）：找到“白鸽”图层，将它复制一份，然后把原来的“白鸽”图层隐藏。 教师邀请一名学生上台操作，边做边简单说出自己点击了什么工具。台下的学生在自己电脑上同步操作。教师观察台下学生的完成情况，随机请一名台下学生说出自己是怎么做的。 第二部分 1. 【案例实施⑧】水平翻转与移动工具 演示：选中“白鸽 拷贝”图层，选择“编辑→变换→水平翻转”命令将其水平翻转；选择工具箱中的“移动工具”图标，在翻转后的白鸽上单击并向右拖曳，发现白鸽在移动，将其嘴巴放置在两条参考线的交叉点上，如图1-6所示（注意：“移动工具”拖曳的是当前图层中的对象；利用参考线可以对图像进行精确定位）。 2. 【案例实施⑨】清除参考线与隐藏标尺 演示：选择“视图→参考线→清除参考线”命令，清除图像窗口中的参考线。选择“视图→标尺”命令，隐藏图像窗口中的标尺。 3.【案例实施⑩】调整图层叠放顺序 演示：在“图层”面板中选中“欢迎条幅”图层，向上拖曳至“白鸽”图层的上方出现高亮的蓝色线条时释放鼠标左键，如图1-7所示，观察此时图像窗口中的变化；按照同样的方法，继续向上拖曳至“白鸽 拷贝”图层的上方，此时的图像效果及“图层”面板如图1-8所示。 4.【案例实施⑪】查看图层内容 演示：在“图层”面板中单击各图层的“指示图层可见性”标记，查看各图层的内容。按住Alt键并单击“书”图层的“指示图层可见性”标记，此时只有该图层显示，透明的部分以灰白方格显示，如图1-9所示；按住Alt键再次单击“书”图层的“指示图层可见性”标记，恢复显示所有图层。用此方法依次单击各图层，了解每个图层所包含的内容。 5.【案例实施⑫】滤镜与误操作 演示：显示“背景”“书”“白鸽”等图层，并选中“白鸽”为当前图层；选择“滤镜→渲染→树”命令，打开“树”对话框，从“基本树类型”列表中选择“7：白鸽”，其他参数采用默认值，单击“确定”按钮，生成的树出现在窗口中，效果如图1-10所示；选择“移动工具”图标，调整树的位置，发现“白鸽”也随之移动（“树”创建在了当前选中的“白鸽”图层中；不同的元素应置于不同的图层，这样便于处理；本步是误操作，应当撤销）。 6.【案例实施⑬】展开历史记录面板 演示：在面板区单击“历史记录”面板图标，展开“历史记录”面板，如图1-11所示，从“历史记录列表”中可以看到所执行过的操作。 7.【案例实施⑭】撤销与恢复操作 演示：按Ctrl+Z组合键可撤销上一步操作；单击第一个操作“打开”，即可将图像恢复为刚才打开时的状态。依次单击历史记录中的每一个操作步骤，可以在图像编辑窗口中重现自己的每一步操作，此时可以根据需要撤销或恢复操作；单击“树”之前的操作（本例为“图层可见性”），如图1-12所示，恢复到创建树之前的状态。 8.【案例实施⑮】新建图层与重新生成树 演示：在“图层”面板中选中“背景”图层，单击“创建新图层”按钮，新建“图层1”；双击图层名，重命名为“大树”；按Alt+Ctrl+F组合键重新生成树（或选择“滤镜→渲染→树”命令打开对话框重新设置）。选择“移动工具”，调整树的位置。 9.【案例实施⑯】作品整合与保存 演示：参照如图1-13所示的效果，根据自己的设计思路，将其余元素显示或隐藏，复制或变换，调整位置及变换顺序，制作出自己的第一个作品。选择“文件→存储为”命令，打开“存储为”对话框，选择保存位置，在“文件名”后的文本框内输入“我的第一个作品”，单击“保存”按钮；选择“文件→退出”命令，退出Photoshop。 10. 知识背诵与强化记忆（3分钟） • 背诵内容2：  图层：透明纸、可见性、叠放顺序、复制图层 历史记录：操作步骤、撤销、恢复、任意跳转 • 教师随机抽查2-3名学生。 •师生互动： 教师在课前故意在“白鸽”图层上生成一棵树（误操作）。上课时展示这个状态，然后发布三个任务。 任务一：使用Ctrl+Z撤销上一步操作，观察树是否消失。 任务二：展开历史记录面板，找到“打开”这个步骤，单击它，观察图像回到什么状态。 任务三：单击“树”之前的那个操作步骤（比如“图层可见性”），恢复到创建树之前的状态。 教师请一名学生上台操作，回答“任务一和任务二的结果有什么不同”。其他学生在台下同步操作。教师随机请一名台下学生说出自己认为哪一种撤销方法更方便。 • 跟随教师演示，打开素材文件“放飞梦想.psd” • 练习使用缩放工具放大图像到100% • 练习使用抓手工具移动图像观察不同部分 • 练习使用缩放工具按住Alt键缩小图像 • 动手添加水平参考线和垂直参考线 • 找到并选中“白鸽”图层，练习显示和隐藏图层 • 复制“白鸽”图层，生成“白鸽 拷贝” • 参与“比比谁更快”互动挑战，完成放大、移动、复制三个任务 • 齐读、互背Photoshop工作界面六大组成部分 • 独立完成课堂练习（填空题和判断题） • 同桌互批练习答案 • 跟随教师演示，完成“白鸽 拷贝”图层的水平翻转 • 使用移动工具将翻转后的白鸽移动到参考线交叉点 • 清除参考线并隐藏标尺 • 调整“欢迎条幅”图层的叠放顺序，观察图像变化 • 按住Alt键单击图层眼睛图标，单独查看各图层内容 • 跟随操作，在“白鸽”图层上生成树，理解误操作 • 展开历史记录面板，观察操作记录列表 • 练习使用Ctrl+Z撤销操作 • 练习单击历史记录中的步骤跳转到指定状态 • 新建“大树”图层并重命名 • 按Alt+Ctrl+F重新生成树 • 根据个人创意调整各元素位置和顺序，完成第一个作品 • 使用“文件→存储为”保存作品，使用“文件→退出”关闭软件 • 参与“历史记录小行家”互动挑战，完成撤销和恢复任务 • 小组接龙背诵图层与历史记录关键词 • 独立完成课堂练习（填空题和判断题） • 通过跟随演示操作，帮助学生掌握软件启动、打开文件等基础技能 • 通过动手练习缩放工具和抓手工具，掌握图像浏览的基本方法 • 通过添加参考线，培养图像精确定位的意识 • 通过图层选中、显示、隐藏、复制等操作，初步建立图层思维 • 通过师生互动挑战，巩固本节课核心操作，增加课堂趣味性 • 通过背诵和练习，强化对界面六大组成部分的记忆 • 通过同桌互批，提高练习反馈效率，培养合作意识 • 通过水平翻转和移动工具操作，掌握图层变换和精确定位技能 • 通过调整图层叠放顺序，理解“上方图层遮挡下方图层”的核心原理 • 通过单独查看图层内容，加深对每个图层独立性的认识 • 通过滤镜误操作设计，让学生体会图层分离的重要性 • 通过历史记录面板的学习，掌握撤销、恢复、跳转的多种方法 • 通过新建图层并重命名，培养规范命名的好习惯 • 通过自由创作环节，激发学生的创意和审美能力 • 通过保存和退出操作，养成及时保存的规范习惯 • 通过师生互动挑战，巩固历史记录的使用技巧 • 通过接龙背诵和课堂练习，强化核心概念的记忆 课堂练习 （20分钟） 1、发放填空题3题，判断题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示填空题2题，判断题3题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 课堂小结 （5分钟） 第一课时课堂小结 知识梳理：回顾本节课学习的案例实施①至⑦，包括启动与打开文件、缩放工具放大与缩小、抓手工具移动图像、标尺与参考线、选中与显示图层、复制图层。 预告：下节课我们将继续学习案例实施⑧至⑯，包括水平翻转、调整图层叠放顺序、查看图层内容、滤镜、历史记录面板以及保存作品，请大家提前预习教材相关内容。 第二课时课堂小结 知识梳理：带领学生一起回顾两课时完整知识框架（展示完整板书思维导图），再次强调案例实施①至⑯的全部操作步骤，包括启动与打开文件、缩放工具、抓手工具、标尺与参考线、图层操作（选中、显示、复制、翻转、叠放顺序）、查看图层内容、滤镜、历史记录面板（展开、撤销、恢复）、新建图层、重新生成树、作品整合与保存。 错误提醒：老师发现，有同学在操作时忘记选中正确的图层就直接编辑，导致改错了地方。记住，操作前一定要先在图层面板中单击选中目标图层。还有同学误操作后不知道如何恢复，记住可以用Ctrl+Z撤销，或者打开历史记录面板单击任意步骤跳转回去。 总结提升：两节课的学习，我们已经按照教材案例实施①至⑯完成了第一个作品“我的第一个作品”，掌握了Photoshop的基础操作和图层思维，这是成为图像处理高手的第一步。下节课我们将学习图像文件的基本操作（新建、打开、保存），请大家做好预习。 课后作业 （5分钟） 作业布置： 1. 巩固作业： 背诵“Photoshop工作界面六大组成部分”和“图层与历史记录关键词”，下节课抽查。按照案例实施①至⑯完成“我的第一个作品”并提交电子版。 2. 拓展作业： 在家中电脑上练习使用历史记录面板撤销和恢复操作，尝试用不同的树类型生成效果，并尝试调整图层的不同叠放顺序观察效果变化。 板书设计 text 走进Photoshop的世界（教材案例实施步骤①至⑯） ① 启动与打开文件 └── 文件→打开 → 放飞梦想.psd（如图1-1） ② 缩放工具放大 └── 单击放大到100%（如图1-2） ③ 抓手工具移动 └── 拖动移动视图 ④ 缩放工具缩小 └── Alt+单击缩小到66.7% ⑤ 标尺与参考线 ├── 视图→标尺 └── 从标尺拖出参考线（如图1-3） ⑥ 选中与显示图层 └── 单击“指示图层可见性”标记（如图1-4） ⑦ 复制图层 └── 拖动至“创建新图层”按钮 → “白鹭 拷贝”（如图1-5） ⑧ 水平翻转与移动工具 ├── 编辑→变换→水平翻转 └── 移动工具 + 参考线定位（如图1-6） ⑨ 清除参考线与隐藏标尺 ├── 视图→参考线→清除参考线 └── 视图→标尺 ⑩ 调整图层叠放顺序 └── 拖曳“欢迎条幅”至最上层（如图1-7、1-8） ⑪ 查看图层内容 └── Alt + 眼睛图标（单独显示，如图1-9） ⑫ 滤镜与误操作 ├── 滤镜→渲染→树（如图1-10） └── 不同元素应置于不同图层 ⑬ 展开历史记录面板 └── 展开“历史记录”面板（如图1-11） ⑭ 撤销与恢复操作 ├── Ctrl+Z 撤销 ├── 单击“打开”恢复 └── 单击“树”之前的操作恢复状态（如图1-12） ⑮ 新建图层与重新生成树 ├── 新建“大树”图层 └── Alt+Ctrl+F 重新生成树 ⑯ 作品整合与保存 ├── 调整元素位置及顺序 ├── 文件→存储为 → “我的第一个作品”（如图1-13） └── 文件→退出 教学评价 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $