精品解析：甘肃临洮中学2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（三）

甘肃临洮中学2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（三） 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活，使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 （摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》） 材料二： 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事，阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。 （摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从本质上来说，报告文学是文学的一种形式，但它又不同于小说等文学形式，它要像新闻一样如实反映现实。 B. 创作报告文学需要展开想象，这一点看似与其真实性的特点相悖，但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。 C. 报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。 D. 报告文学起源于法国，直到20世纪初才传入我国，经过一百多年的发展，如今我国报告文学迎来了兴盛。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响，也是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰。 B. 在创作《包身工》前，夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查，这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。 C. 作为新时代报告文学的开拓者，何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。 D. 要了解、认识真实的中国，我们可以选择阅读何建明的报告文学作品，如《时代大决战》《浦东史诗》《山神》等。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过8个字。 夏衍和何建明虽然身处不同的时代，但他们都是中国报告文学的代表作家，在创作中有许多相似之处。如他们的作品都______，反映了其所处时代的社会面貌；他们的作品都______，产生了激动人心的艺术感染力；他们在创作前都______，以获取第一手资料。 4. 请简要分析材料二的行文思路。 5. 请结合材料一和材料二的内容，谈谈长篇报告文学《张桂梅》体现了哪些报告文学创作理念。 云南出版集团总编辑田大余表示，云南出版集团认真做好主题出版工作，讲好中国故事，传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物，作者李延国不顾80高龄和交通劳顿，与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线，对张桂梅老师以及她的学生、同事进行了深入而细致的采访，获得大量一手材料，深入主人公的精神世界，感知主人公的崇高情怀，在此基础上精心构思，全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。 【答案】1. C 2. A 3. ①. 注重真实性 ②. 注重文学性 ③. 深入现场考察 4. 首先提出在讲述中国故事、传播中国声音方面，报告文学具有独特的优势；然后结合何建明的报告文学创作分条论述如何用报告文学来讲好中国故事；最后简要回顾了报告文学的发展历史和总结中国报告文学的发展态势。 5. ①用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件。长篇报告文学《张桂梅》就反映了中国社会发展中的教育问题、贫困问题等。 ②报告文学作者要在深入现场的基础上获取第一手资料，记录时代真实样貌。长篇报告文学《张桂梅》的作者李延国、王秀丽深入云南丽江华坪一线进行采访，获得大量一手材料。 ③报告文学要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。长篇报告文学《张桂梅》的作者精心构思，全方位、多角度展现了张桂梅平凡而又伟大的人民教师的形象。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕报告文学展开，从文体特征、发展历程和创作实践三个维度进行阐述。材料一以《包身工》为例，剖析报告文学“真实性+文学性”的双重特质；材料二立足新时代，探讨报告文学在讲述中国故事中的独特优势。两则材料形成历史纵深，既追溯了报告文学在我国的发展轨迹，又通过夏衍、何建明等作家的创作实践，展现了这一文体记录时代、反映现实的强大生命力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式”错误，根据材料二第二段“新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力”可知，优先选用报告文学这一艺术形式的前提条件是所要讲述的中国故事、精彩的人生经历是真人真事，而讲述中国故事、精彩的人生经历是可以用多种艺术形式的，不是非要优先选择报告文学。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容和评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰”错误，根据材料一“《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度”，没有说不可逾越，无中生有。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①根据“正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶”“这一作品就充分体现了何建明所说报告文学‘通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄’的艺术美感”，可填：注重真实性。 ②根据“夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨……借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活”“写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事……情景交融的叙述使文章像一篇散文”，可填：注重文学性。 ③根据“中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查”“还需要在深入现场的基础上获取第一手材料”“何建明在创作每一部报告文学作品前……然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事”，可填：深入现场考察。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 一、二段总述中国文学需讲好中国故事，引出报告文学的独特优势，强调报告文学“在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势”；三至六段以何建明的创作为例分述报告文学要“紧扣时代脉搏”“选择对国计民生有重大影响的典型事件”，需要“深入现场”，不仅“表现题材本身的独特”，还要“挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想”，用“文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事”，七段呼应开头，回顾报告文学的兴起、传播，并指出中国报告文学的兴盛现状及其世界意义。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息和分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①报告文学应“一定要紧扣时代脉搏”“选择对国计民生有重大影响的典型事件”，《张桂梅》聚焦张桂梅扎根贫困地区办学的事迹，涉及教育公平、脱贫攻坚等时代议题——这些都是中国社会发展中关乎国计民生的重大问题。 ②报告文学“需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌”，80岁高龄的作者多次深入华坪采访，获得 “大量一手材料”，这种创作过程完全遵循了 “扎根现场、抓取真实” 的创作理念。 ③材料一要求“将人物形象表现得鲜明而生动”，材料二进一步提出“贴着人物写”的具体方法。《张桂梅》对人物进行立体塑造，既基于真实的采访素材，又通过 “全方位、多角度” 的文学化处理，让人物形象鲜活可感，实现了真实性与文学性的统一。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 泡茶馆 汪曾祺 “泡茶馆”是联大①学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。本地的“坐茶馆”也含有时间较长的意思。不过联大的学生在茶馆里坐的时间往往比本地人长，长得多，故谓之“泡”。 昆明的茶馆共分几类，我不知道。大别起来，只能分为两类，一类是大茶馆，一类是小茶馆。我要说的不是那种“大茶馆”。这类大茶馆我很少涉足，我所说的是联大附近的茶馆。 从西南联大新校舍出来，有两条街，凤翥街和文林街。这两条街上至少有不下十家茶馆。从联大新校舍，往东，折向南，便是凤翥街。街角右手第一家便是一家小茶馆。只有三张茶桌，而且大小不等、形状不一的茶具也是比较粗糙的，随意画了几笔兰花的盖碗。除了卖茶，檐下挂着大串大串的草鞋和地瓜，这也是卖的。张罗茶座的是一个女人。这女人长得很强壮，皮色也颇白净。中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮。 由这家往前走几步，斜对面，曾经开过一家新式茶馆。这家茶馆的桌椅都是新打的，涂了黑漆。除了清茶，还卖沱茶、香片、龙井。隔壁有一家卖花生米的。这家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人，都还年轻，成天涂脂抹粉。那个小姑子，联大学生叫她花生西施。这西施卖花生米是看人行事的。好看的来买，就给得多。难看的给得少。因此①我们每次买花生米都推选一个挺拔英俊的“小生”去。 再往前几步，路东，是一个绍兴人开的茶馆。这位绍兴老板至今乡音未改。大概他有一种独在异乡为异客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热。他这茶馆里除了卖清茶，还卖一点芙蓉糕、萨其玛、月饼、桃酥。我们有时觉得肚子里有点缺空而又不到吃饭的时候，便到他这里一边喝茶一边吃两块点心。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在绍兴人茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向绍兴老板借一点。绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈，迈开大步，直奔南屏电影院。 再往前，走过十来家店铺，便是凤翥街口，有一家茶馆。这家地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，摇摇晃晃。但门面对着街道，坐在茶馆，街上的热闹都看得见。②到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来。 每天下午，有一个盲人到这家茶馆来说唱。他打着扬琴，说唱着。茶客们似乎都没有在听，他们仍然在说话，各人想自己的心事。③到了天黑，这个盲人背着扬琴，点着马杆，踽踽地走回家去。 进大西门，是文林街，挨着城门口就是一家茶馆。茶馆墙上的镜框里装的是美国电影明星的照片……除了卖茶，还卖咖啡、可可。进进出出的，除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。有时到了星期六，还开舞会。茶馆的门关了，从里面传出《风流寡妇》舞曲，里面正在“嘣嚓嚓”。 和这家斜对着的一家茶馆，除卖茶，还卖煎血肠。这种血肠是牦牛肠子灌的，煎起来一街都闻见一种极其强烈的气味，说不清是异香还是奇臭。④这种西藏食品，那些把头发卷成香肠一样的女同学是绝对不敢问津的。 由这家茶馆往东，不远几步，有一家老式的茶馆，楼上楼下，茶座不少。这家茶馆门前，有一个小摊，卖酸角、拐枣和泡梨。过了春节，则有人于门前卖葛根。一截葛根，粗如手臂，横放在一块板上，外包一块湿布。给很少的钱，卖葛根的便操起有点像北京切涮羊肉的肉片用的那种薄刃长刀，切下薄薄的几片给你。雪白的。嚼起来有点像干瓤的生白薯片。我是什么奇奇怪怪的东西都要买一点尝一尝的。 大学二年级那一年，我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语。我这时才开始写作，我的最初几篇小说，即是在这家茶馆里写的。茶馆离翠湖②很近，从翠湖吹来的风里，时时带有水浮莲的气味。 或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒，但是很多人却能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，茶馆出人才。联大学生上茶馆，并不是穷泡，除了瞎聊，大部分时间都是用来读书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写的。如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。 （有删改） 【注】①西南联大：指抗战时期，由北京大学等三所大学联合组建的后来内迁设于昆明的大学。②翠湖：昆明景点。在《翠湖心影》一文中，作者表达了对翠湖的忆念。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章由“泡茶馆”这一新语汇发端，“泡”字强调联大学子在茶馆停留时间之长，由此引出下文对茶馆以及与之相关的民间众生相的叙写。 B. 文章多次写到诸如地瓜、芙蓉糕、萨其玛等民间吃食，给作品增添了朴实的生活气息，也可窥见民间吃食是作者联大回忆里难忘的一部分。 C. 伴着从翠湖吹来的风，作者在茶馆中潜心看书写作。这段凝练的文字，写出了一种自由宁静的氛围，蕴含着悠长的追念意味。 D. 文章中没有鲜明激烈的冲突，也鲜少激越高亢的情感表露，作者以审慎的旁观者视角，观照世态人情，笔调纡徐从容。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①“英俊”“小生”等词汇，颇具诙谐意味，辛辣讽刺了花生西施以貌识人的鄙陋。 B. 句子②运用排比罗列各色人群，既增强了语势，也昭示出华夏民族昂扬不屈的韧性。 C. 句子③一系列动词，既简笔勾勒出盲人回家的情状，也隐约蕴含着作者的悲悯之情。 D. 句子④运用“绝对不敢”等字眼，旨在突出用牦牛肠子灌制的煎血肠口味之难闻。 8. 末段花费笔墨议论泡茶馆对联大学生的影响，这段文字与前文的内容对照，是否会显得突兀？请结合文本内容简要分析。 9. 本文具有散文“形散神聚”的特色，请结合文本内容加以简析。 【答案】6. D 7. C 8. 不显得突兀。 ①内容承接前文：前文写形形色色的老板、马锅头、盲人说唱者、市井小贩，对应广阅人间百态、涵养从容豁达心态，支撑 “养浩然之气”；详细写联大师生在茶馆读书、写文章、长久静坐，对应 “茶馆出人才”，文末观点均有前文事例作依托。 ②行文结构作用：前文铺叙各处茶馆、市井人事，以叙事写景展开回忆；结尾由事入理，用议论收束前文零散记叙，实现由生活琐事到人生感悟的过渡，行文层次清晰。 ③贴合全文主旨：末段议论揭示并升华文章主旨，是对前文内容的总结提炼。全文核心是怀念西南联大昆明岁月，结尾点明茶馆是青年求学、成长、创作的重要场所，收束全篇情感，深化怀旧主旨，行文逻辑连贯自然。 9. 形散：①取材自由。既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘； ②描写的空间地点自由多样。既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆； ③运用的表达方式较丰富，有变化。既有记叙、描写，也有议论。 神聚：①主题明确集中，丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务； ②线索清晰，贯穿全文。以“泡茶馆”为核心线索串联所有素材，同时以空间推移为叙事顺序，移步换景，叙事条理清晰。 【解析】 【导语】这是汪曾祺极具个人风格的散文，以闲散笔墨铺陈西南联大周边各色茶馆，叙写凡人琐事、烟火吃食，笔调冲淡从容，全无激烈冲突。于寻常市井烟火里，藏着战乱年代知识分子安然自适的气度，也寄寓着作者对联大岁月温柔深切的忆念，淡语含情，余味悠长。 【6题详解】 D.“以审慎的旁观者视角”错误。作者不是以旁观者的视角来叙述故事，选项表述的“审慎（意即谨慎、慎重）”更无从谈起。作者是联大茶馆生活的亲历者，在行文中常出现“我所说的是联大附近的茶馆”“我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈……”“我是什么奇奇怪怪的东西都要买一点尝一尝的”等第一人称的话语表达，可见作者是含着追念的情感，将过往的联大茶馆往事娓娓道来，只是情感没有明显地表露出来。 故选D。 【7题详解】 A.“辛辣讽刺了花生西施以貌识人的鄙陋”错误。“花生西施”一家只有姑嫂两人，也只是抗战时期的底层普通民众。文章对其的态度，谈不上“辛辣地讽刺”。只是看其以貌识人，故而略带幽默地“投其所好”，找挺拔英俊的“小生”前去购买，以博得更多的花生米。若是辛辣讽刺和极其鄙弃“花生西施”的为人，联大学子自不宜前去帮衬、光顾她的生意。 B.“昭示出华夏民族昂扬不屈的韧性”错误。结合语境，上文“这家地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，摇摇晃晃……坐在茶馆，街上的热闹都看得见”，以及下文“抽叶子烟……一支一支地卷起来”，真实地展现了一幅原生态的民间生活图景：在一个简陋（甚至混乱）的茶馆中，形形色色的普通民众吃茶抽烟看热闹。将其拔高为代表“华夏民族”“昂扬不屈的韧性”，不恰当。 D.“突出用牦牛肠子灌制的煎血肠口味之难闻”错误，作者是用戏谑语气调侃爱美的女同学因煎血肠气味特殊强烈，不敢尝试食用，并非为了突出其口味难闻。 故选C。 【8题详解】 解题关键是判断结尾议论是否依托前文内容，依据“文本铺垫—结构作用—主旨升华”的逻辑分析，验证议论与叙事的统一性，证明段落衔接自然、无割裂感。 首先明确观点，结尾段落不突兀。 其次结合文本分析，前文丰富的市井人物描写，为人物心境的养成提供生活铺垫；学子静坐读书创作的日常，印证茶馆对求学成长的助力。 最后总结，结尾以议论收束全文，提炼文本内涵、升华情感主旨，让文章叙事与感悟融为一体。 【9题详解】 答题分为“形散”“神聚”两层。“形散”从选材、空间场景、表达手法三个角度，结合文中具体人事、景物分析内容自由丰富、不拘一格的特点；“神聚”从中心主旨、行文线索入手，阐释全文素材统一服务核心立意的特点，做到有理有据、分层清晰。 先分析形散：文章选材丰富多元，既记录联大学子泡茶读书、借钱观影的日常，也刻画茶馆店主、市井百姓、说唱盲人等各色人物，展现昆明本土市井风貌。行文随空间变化展开，依次描摹凤翥街、文林街各家特色迥异的茶馆。同时灵活运用叙事（借钱看电影）、描写（茶馆环境）、议论（末段总结）等多种手法，行文随性自然。 再分析神聚：全文以‘泡茶馆’为核心线索，以空间移步为叙事顺序；有序串联零散的茶馆景象与生活琐事。所有内容并非无序堆砌，始终围绕茶馆生活滋养联大学子、影响其成长与心境的核心主旨展开，线索连贯、主题集中。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 养狸述 舒元舆 野禽兽可驯养而有禅于人者，吾得之于狸。狸之性憎鼠而喜薆，其体矫，其文斑。予爱其能息鼠窃，近乎正且勇。尝观虞人有生致者，因得请归，致新昌里客舍。 舍之初未为某居时，曾为富家廪，墉堵地面，甚足鼠窍。穴之口光滑，日有鼠络绎然。某既居，果遭其暴耗。常白日为群，虽敲拍叱吓，略不畏忌。或暂黾脱跧缩，须臾复来，日数十度。其穿巾孔箱之患，继晷而有。昼或出游，及归，其什器服物，悉已破碎。若夜时，长留釭续晨，与役夫更吻驱呵，甚扰神抱。有时或釭死睫交黑暗中又遭其缘榻过面泊泊上下则不可奈何。或知之，借椟以收拾衣服，未顷则椟又孔矣。予心深闷，当其意欲掘地诛剪，始二三十日间未果，颇患之，若抱痒疾。 自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。见轩首引鼻，似得鼠气，则凝蹲不动。斯须，果有鼠数十辈接尾而出。狸忽跃起，竖瞳迸金，文毛磔班，张爪呀牙，划泄怒声，鼠党帖伏不敢窜。狸遂搏击，或目抉牙截，尾捎首摆，瞬视间群鼠肝脑涂地。迨夜，始背釭潜窥，室内洒然。予以是益宝狸矣，常自驯饲之，到今仅半年矣，狸不复杀鼠，鼠不复出穴。向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。 噫！微狸，鼠不独耗吾物，亦将咬啮吾身矣！是以知吾得高枕坦卧，绝疮痏之忧，皆斯狸之功。异乎！鼠本统乎阴虫，其用合昼伏夕动，常怯怕人者也。向之暴耗，非有大胆壮力，能凌侮于人，以其人无御之之术，故得恣横若此。今人之家，苟无狸之用，则红墉皓壁，固为鼠室宅矣；甘浓鲜肥，又资鼠口腹矣。虽乏，人智其奈之何？ 呜呼！覆帱之间，首圆足方，窃盗圣人之教，甚于鼠者有之矣。若时不容端人，则白日之下，故得骋于阴私。故桀朝鼠多而关龙逢斩；纣朝鼠多而王子比干剖；鲁国鼠多而仲尼去；楚国鼠多而屈原沉。以此推之，明小人道长，而不知用君子以正之，犹向之鼠窃，而不知用狸而止遏。纵其暴横，则五行七曜亦必反常于天矣，岂直流患于人间耶！某因养狸而得其道，故备录始末，贮诸箧内，异日持谕于在位之端正君子。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 有时或釭死A睫交B黑暗中C又遭D其缘榻E过面F泊泊G上下H则不可奈何。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 然，……的样子，与《项脊轩志》中“室始洞然”的“然”意思相同。 B. “昼或出游”与“或知之”两句中的“或”意思不同。 C. 遂，于是，与《氓》中“言既遂矣”的“遂”意思不同。 D. 宝，以……为宝，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“闻”用法相同。 12. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新昌里客舍曾经是富户的粮仓，鼠洞众多，作者入住后深受鼠患侵扰，器具衣物皆被损毁，昼夜不得安宁。 B. 作者向虞人求得狸猫后，将其安置在客舍中亲自驯养，仅半年狸猫便将老鼠捕杀殆尽，解除了鼠患之忧。 C. 作者认为，老鼠之所以能肆意横行，并非因为其本身胆大有力，而是因为人们没有找到有效的抵御方法。 D. 作者举关龙逢被斩、比干剖心、孔子离鲁、屈原沉江的事例，来说明“时不容端人”、小人当道的危害。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。 （2）向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。 14. 作者借“养狸”一事说明了什么道理？请简要概括。 【答案】10. BFH 11. D 12. B 13. （1）自从得到这只狸猫，我曾经关闭门闩、堵塞洞穴，将它放到屋内，暗中观察它。 （2）先前收藏在柜子中的衣物，（如今）都随意放置，没有任何损坏。 14. 文章借描写养猫御鼠之事，说明君主必须要重用正直贤臣以抵制奸臣小人，若放任奸佞横行将为害无穷的道理。 【解析】 【导语】这是舒元舆一篇托物讽世的寓言散文，从日常养狸捕鼠的小事切入，以狸喻方正君子，以恣横之鼠喻窃位小人，由家宅鼠患引申到朝堂治乱，先叙后议，说理形象贴切。文章直指小人当道、排挤忠良的弊政，寄寓对在位者用正除奸的劝诫，立意深刻，笔法巧妙。 【10题详解】 句意：有时灯灭人睡，黑暗中又有老鼠顺着床榻爬过脸面，窸窸窣窣地上下乱窜，实在无可奈何。 “釭死”和“睫交”是并列的主谓短语，强调后文情况发生的场景状态，语意紧密，中间不断，其后B处断开； “黑暗中”作“遭”的状语，中间不断；“其缘榻过面”整体作“遭”的宾语，说明遭遇的情形，其后F处断开； “泊泊上下”是老鼠的动作，“不可奈何”是人的感受，主体不一致，中间H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 A.正确。句意：每天有老鼠接连不断地进出。/屋子才变得明亮通透。 B.正确。有时/有人。句意：我有时白天外出游玩。/有人知道这种情况。 C.正确。于是/如愿。句意：狸猫于是搏击鼠群。/（你的）心愿已经达成之后。 D.“用法相同”错误。意动用法，以……为宝/使动用法，使……知道。句意：我因此更加珍视这只狸猫。/我将我的苦衷在奏表中一一呈报。 故选D。 【12题详解】 B.“仅半年狸猫便将老鼠捕杀殆尽”错误。根据原文“到今仅半年矣，狸不复杀鼠，鼠不复出穴”可知，狸猫并非“将老鼠捕杀殆尽”，而是凭借自身威慑力让老鼠不敢出洞。 故选B。 【13题详解】 （1）“阖”，关闭；“实”，填塞，堵死；“潜伺”，暗中观察。 （2）“向”，先前，从前；“韫”，藏，收纳；“纵横”，随意，到处。 【14题详解】 本题属于文言文托物言志主旨概括题，先理清文章表层养狸驱鼠内容，再深挖类比寓意，将狸、鼠对应朝堂人物，结合文末议论提炼治国道理，做到由物及人、由事及理。 第一步，梳理表层内容：明确文章先写养狸震慑消灭老鼠，解决鼠患侵扰的日常之事。 第二步，找准类比对象：把狸比作正直贤良之人，把老鼠比作奸邪小人。 第三步，提炼深层主旨：结合文末议论，点明放任小人作乱危害极大。 第四步，升华中心道理：得出当权者应当重用贤臣、压制奸佞，稳固世道的核心主旨，简洁规整作答。 【参考译文】 有些野兽是可以被人驯养并且对人有所助益的，我是从狸猫身上发现的。狸猫的本性是憎恶老鼠、喜欢隐蔽，身形矫健，皮毛花纹斑斓。我喜爱它能够消除鼠害，近乎正直又勇敢。曾看到掌管山泽的人活捉了一只狸猫，于是请求把它带回，安置在新昌里的客舍里。 座客舍在我入住之前，曾经是富贵人家的粮仓，墙壁地面上，有非常多鼠洞。洞口被磨得光滑，每天有老鼠接连不断地进出。我住进来之后，果然遭受老鼠的侵害损耗。它们常常在白天成群出没，即使敲打呵斥，也丝毫不畏惧顾忌。有时老鼠暂时退缩躲藏，不一会儿又出来，一天要折腾几十次。它们咬破头巾、钻穿箱子的祸患，从早到晚都有。我有时白天外出游玩，等到回来，那些器具衣物，全都已经被啃咬破碎。到了夜里，只好长点油灯到天亮，和仆役轮流驱赶呵斥，非常劳神费心。有时灯灭人睡，黑暗中又有老鼠顺着床榻爬过脸面，窸窸窣窣地上下乱窜，实在无可奈何。有人知道这种情况，借我柜子来收拾衣服，没多久柜子又被老鼠咬出洞了。我心里十分烦闷，当即想要挖地把老鼠消灭干净，起初二三十天没有成效，我很为此忧虑，就像得了瘙痒的顽疾。 自从得到这只狸猫，我曾经关闭门闩、堵塞洞穴，将它放到屋内，暗中观察它。只见它昂起头部、抽动鼻子，好似嗅到了老鼠的气息，就凝神蹲伏不动。片刻之间，果然有数十只老鼠首尾相接而出。狸猫忽然跃起，竖直的瞳孔迸出金光，带斑纹的毛发张开，张开爪子与牙齿，发出凌厉的怒声，鼠群都俯伏在地不敢逃窜。狸猫于是搏击鼠群，老鼠有的眼瞎齿断，有的尾掉头摇，转眼之间群鼠便肝脑涂地。等到夜晚，我背着灯光暗中察看，屋内清静安宁。我因此更加珍视这只狸猫，常常亲自驯养喂养它，到如今仅仅半年，狸猫不再捕杀老鼠，老鼠也不再钻出洞穴。先前收藏在柜子中的衣物，(如今)都随意放置，没有任何损坏。 唉！没有这只狸猫，老鼠不只是损耗我的物品，还将要啃咬我的身体了！因此可知我能够高枕安卧，断绝被咬伤的忧患，都是这只狸猫的功劳。奇怪啊！老鼠本来属于暗地里的动物，按照习性应当昼伏夜出，向来是畏惧人类的。先前的猖獗侵害，并非有大胆蛮力，能够欺辱人，是因为人没有抵御它们的方法，所以才敢如此放肆横行。如今百姓家中，如果没有狸猫的效用，那么朱红洁白的墙壁，本就会成为老鼠的住所；甘甜鲜美的食物，又会供给老鼠饱腹。即使再劳累，人又能拿它们怎么办呢? 唉！天地之间，人类之中，窃取圣人的教化，危害比老鼠更严重的人是存在的。如果时世不能容纳正直之人，那么光天化日之下，这些人就会肆意施行阴险勾当。所以夏桀的奸佞众多，关龙逢被斩杀；商纣的奸佞众多，王子比干被剖心；鲁国的奸佞众多，孔子离去；楚国的奸佞众多，屈原沉江。以此推论，可见小人之道兴盛，君主却不知任用君子来匡正朝政，如同先前的鼠患横行，却不知用狸猫来遏制。放纵它们暴虐横行，那么日月五星也必定会在天上反常运行，哪里只是在人间留下祸患呢！我因养猫而领悟了这个道理，所以详细记录事情的始末，收藏在箱箧之中，日后拿来告诫在位的正直君子。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 秋波媚·七月十六晚登高兴亭①望长安南山 陆游 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆②，应待人来。 【注】①高兴亭：地处南宋抗金前线，正对长安南山。这时陆游接受抗金重要人物王炎的邀请，来到抗金前线南郑，担任军中要务。②灞桥、曲江均为长安著名赏景地。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕一、二句以对秋意入侵边城、号角声哀戚、烽火高照的描摹奠定了全词悲凄的情感基调。 B. 上阕第三、四句写效仿古时义士击筑悲歌，“酹酒”祭奠为国捐躯者，增添了词作的豪壮之气。 C. 下阕巧用拟人将词人之情迁移至南山之月，月推层云只是为了让词人能望清长安南山的面目。 D. 全词内容切题，“凭高”扣“登”，“月”应“晚”，因是“望长安”而遥想“灞桥”“曲江”。 16. 本词最后三句与《临安春雨初霁》都表达了“等待”之意，但抒发的情感有所不同，请结合内容简要分析。 【答案】15. A 16. ①本词末三句情感昂扬豪迈。将“灞桥烟柳”“曲江池馆”拟人化，想象它们等待宋军凯旋的情景，暗含了词人对抗金胜利、收复失地的期盼和信心。 ②《临安春雨初霁》情感含蓄沉郁。通过未眠听雨、遥闻卖花、闲作草书、细乳分茶等日常细节，含蓄地传达出作者等待召见时的郁闷惆怅以及自我安慰中的怨愤。 【解析】 【导语】这是陆游身在南宋抗金前线所作的抒怀词，由登高兴亭的眼前之景，遥想长安故地，将收复中原的豪情与必胜信念融于景中，笔调明快昂扬，满含滚烫的爱国赤诚。 【15题详解】 A.“奠定了全词悲凄的情感基调”错误。结合全词内容分析可知上阕一、二句所描摹的战前景象体现抗金战争吃紧，角声所鸣曲调有慷慨悲壮之意，与“此兴悠哉”契合，全词基调并不悲凄。 故选A。 【16题详解】 审题定位：抓住题干核心，同写“等待”，辨析情感差异，分别结合两首诗意象、手法、背景分析。 分析本词：结合陆游身处抗金前线的背景，最后三句运用拟人想象，设想长安景物待人归来；可知这里的等待是等待收复失地、宋军凯旋，情感豪迈昂扬，满怀复国壮志与必胜信念。 分析《临安春雨初霁》：结合诗人闲居临安、待命为官的处境，借听雨、写字、分茶等闲适日常写等待；等待的是朝廷召见、任用报国，却报国无门，情感沉郁落寞，暗含惆怅、苦闷与无奈。 对比归纳：明确二者等待对象不同、心境基调不同，一豪迈盼复国，一沉郁抒失意，分条作答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用李密《陈情表》中“__________，__________”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。 （2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“__________，__________。” （3）在古诗文中，作者常常会赋予“云”这一意象丰富的情感，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 君不见高堂明镜悲白发 ④. 朝如青丝暮成雪 ⑤. 黄鹤一去不复返 ⑥. 白云千载空悠悠（云无心以出岫，鸟倦飞而知还/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 都说文无定法，但要想写出好文章来，尤其是用简短的篇辐涵盖丰富的内容，用简练的语言阐述深刻的道理，细究起来还是有一定章法的。① 人们常称写文章为做文章，这个“做”，不是说闭门造车，而是说要在谋篇布局上精心构思。②所谓谋篇布局，就是设计文章的基本框架。基本框架合理，文章的写作就不会有大的反复；如不合理，反反复复，空做无效劳动，这是最苦恼的事。③一篇文章先说什么后说什么，大观点是什么，小观点又是什么，每个大观点包括几个小观点，都要在起草前通盘考虑，精心构思，这是关键程序。④ 如何谋篇布局？关键三看：一看文章类别，有些文章有规范的格式，不能随意变动，只能照此执行。二看文章的主题，主题起统领作用，框架布局必须围绕主题展开。三看文章的内在逻辑，有时需要纵向布局，顺流而下，以增强气势；有时需要横向搭架，平面展开，以扩大广度；有时需要纵向布局与横向搭架相结合，一个问题一个问题说清楚，以显现畅白。 文章的逻辑结构必须克服二字：一是“乱”，结构与逻辑不符合，观点不服务结构，大观点管不住小观点，小观点对大观点的说服力不足；二是“平”，文似看山不喜平，没有起伏，不蔓不枝，不能步步深入有起有伏，没有奇峰波澜。 当谋篇布局不陷入“乱”与“平”的俗套，体现出纵向布局与横向搭架的交叉组合，文章方能既有精骨支撑，又有气韵流动，这便是写好文章的章法所在。 18. 文中第一段与最后一段各有一处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 下列文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 文无定法 B. 闭门造车 C. 顺流而下 D. 不蔓不枝 20. “这个功夫下得越深，准备工作做得越充分，文章写起来就越顺手。”一句出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 21. 请将文中画横线的部分改成一组整句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 根据上文，好文章的谋篇布局应为“纵向布局与横向搭架的交叉组合”。请据此对《过秦论（上）》作简要评析。 【答案】18. ①“篇辐”改为“篇幅” ②“精骨”改为“筋骨” 19. D 20. D 21. 结构不符合逻辑，观点不服务结构，大观点不能管住小观点，小观点不能说服大观点。 22. ①纵向布局，顺流而下，增强气势：文章按时间顺序，依次铺陈秦孝公崛起、惠文王至庄襄王扩张、始皇统一、陈涉起义、秦朝灭亡的兴衰过程，形成清晰的历史纵轴，一气呵成，气势充沛。 ②横向搭架，平面展开，扩大广度：在纵向叙述中，作者多次横向对比，如将秦与九国之师对比、陈涉与六国对比、攻守之势对比，多角度展现秦的强弱变化，使论证更加全面充分。 ③纵横结合，结构严谨，说理透彻：纵向主线贯穿始终，横向对比穿插其间，二者交叉组合，既体现了历史发展的脉络，又强化了“仁义不施而攻守之势异也”的核心论点，使文章既有筋骨支撑，又有气韵流动。 【解析】 【18题详解】 ①“篇辐”的“辐”错误。“辐”指车轮中连接毂和轮圈的辐条，多用于和车辆相关的语义；“篇幅”用来形容文章的长短，“幅”原指布帛的宽度，引申可指代文本的容量、长短，故“篇辐”应改为“篇幅”。 ②“精骨”的“精”错误。“精”指精神、精密等含义；“筋骨”原指人的筋肉和骨骼，此处用来比喻文章的核心支撑框架，“筋”符合语境，故“精骨”应改为“筋骨”。 【19题详解】 作答本题需先通读文段，明确各加点词语所在的语境语义，再结合词语词义做出判断。 A.“文无定法”，指写文章没有固定的通用法则，符合开头提到的写文章看似无固定章法的语境，使用恰当； B.“闭门造车”，指关上门来造车子，比喻脱离实际、只凭主观臆断办事，符合此处否定写文章脱离实际、主观构思的语境，使用恰当； C.“顺流而下”，指顺着水流方向前行，此处比喻纵向布局顺着逻辑脉络推进，符合语境，使用恰当； D.“不蔓不枝”，原指莲茎不生蔓、不长枝，后多比喻文章或言论简洁流畅，不拖泥带水，是褒义词，不符合此处批判文章“平”的贬义语境，使用不恰当。 故选D。 【20题详解】 本题为语句复位题，核心是抓待复位句的逻辑内涵，匹配前后文语意衔接关系即可锁定答案。 提炼待复位句核心：强调前期准备越充分，写文越顺畅，需放在承接前期准备内容、衔接后续写作环节的过渡位置。 A.①处处前文没有明确“这个功夫”指什么，这句话出现在此处衔接突兀，排除； B.②处前后文都在解释“谋篇布局”是什么及其重要性，插入这句话会打断对“谋篇布局”概念的解释，排除； C.③处前文强调的是“基本框架合理”的重要性，尚未涉及具体操作层面，后文则进一步阐述如何“设计文章的基本框架”，这句出现在这里为时尚早，排除； D.④处前文提到的“起草前通盘考虑，精心构思”这一关键程序与这句话中的“这个功夫”衔接紧密，这句话出现于此处起到补充和强调的作用，使文意连贯自然。 故选D。 【21题详解】 本题为句式变换类的整句改写题，核心是统一句式结构，兼顾原意保留与形式对称。 ①明确整句核心要求：整句需句式相近、结构整齐，先提取画线句各分句的核心语义，确保改写不偏离原意。 ②锚定基准句式：以画线句中现成的“观点不服务结构”的名词+否定表述+动宾短语结构为基准，调整第一分句“结构与逻辑不符合”为“结构不符合逻辑”，匹配基准句式。 ③统一剩余分句表述：将“大观点管不住小观点”“小观点对大观点的说服力不足”分别调整为与基准句式一致的否定式陈述，保证四句结构对称，符合整句规范。 最后组织语言即可得出答案：结构不符合逻辑，观点不服务结构，大观点不能管住小观点，小观点不能说服大观点。 【22题详解】 题干要求紧扣给定的谋篇布局规则，对应《过秦论（上）》的结构特征逐一分析即可。 ①锁定答题维度：先提取材料中谋篇布局的三个核心要求——“纵向布局”增气势、“横向搭架”扩广度、二者交叉组合见章法，明确答题框架。 ②分析纵向布局：对应《过秦论（上）》按秦孝公崛起、历代扩张、始皇统一、秦亡的时间线叙事特征，契合材料“顺流而下，以增强气势”的要求。 ③分析横向搭架：梳理文中秦与九国之师、陈涉与六国、攻守之势的多处对比内容，契合材料“平面展开，以扩大广度”的要求。 ④分析交叉效果：梳理纵横结构结合对论证“仁义不施而攻守之势异也”核心论点的作用，对应材料“既有精骨支撑，又有气韵流动”的表述整合要点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，“美”是名山大川的壮丽，是诗词歌赋的典雅；也有人说，“美”是默默无闻的奉献，是随手助人的善良。真正的“美”，从来不是单一的模样，也不是一成不变的标准。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 美无定式，自在人心 世人总爱给“美”定下刻板标尺，或是追逐名山大川的壮阔盛景，或是执念诗词歌赋的典雅风骨。其实美既藏于山河风月、笔墨书香的外在景致，更蕴于人间烟火、善良本心的精神内核，唯有打破狭隘的审美偏见，方能读懂世间万般美好。 我们从不否认自然与艺术之美，那是视觉与心灵的直观震撼。泰山雄奇，华山险峻，漓江秀美，大自然以鬼斧神工勾勒出天地壮阔，这是震撼人心的景致之美；李白诗中豪情万丈，李清照词里婉约情深，王羲之笔下书法飘逸，文人墨客以笔墨才情书写千古风雅，这是沉淀岁月的艺术之美。这类美，明艳张扬，直观动人，是世间美好的鲜活注脚。可若将美局限于此，便落入了审美狭隘的桎梏，忽略了生活最动人的温情之美。 真正的高级审美，从不止于外在表象，更在于人性深处的精神光芒。正如材料所言，默默无闻的奉献，举手之劳的善良，亦是直击人心的大美。丰子恺先生心怀温润，笔下尽是人间烟火暖意，一生以善待人、护佑弱小，用淡然心性与纯粹善意，书写着平凡日子里的人性之美，不慕浮华，不忘初心，这份根植于内心的善良，远比外在风光更动人。街头路人俯身扶起摔倒的老人，外卖小哥暴雨中帮忙规整倒地的单车，平凡人不经意间的善意举动，是细碎却滚烫的美。他们无惊艳外表，无华丽包装，却以本心向善，勾勒出人间最真挚的美好，更具直击心灵的力量。 罗丹曾言：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这份“发现”，恰恰需要我们打破单一的审美标准。当下社会，不少人陷入审美误区，执着于外表的精致、物质的丰盈，将美等同于外在的光鲜，却漠视内心的善良、品格的高尚。他们追逐流于表面的美，对身边的善意、平凡的温暖视而不见，最终在浮躁的审美焦虑中，错失了生活最本真的美好。 美从来没有统一的定义，它可以是山河壮阔的雄浑，可以是笔墨丹青的雅致，更可以是善良奉献的温暖。外在之美赏心悦目，内在之美震撼心灵，二者从不对立，皆是世间美好。我们不必执念于某一种美的形态，更不该用单一标准定义美、评判美，切勿让狭隘的认知，遮住了发现万物美好的双眼。 摒弃审美偏见，以包容之心观照万物，既能沉醉于名山大川、诗词歌赋的雅致，也能珍视平凡生活里的善意与初心。于山河中见壮阔，于烟火中品温情，于人心间感善良，方能读懂，美不在固定的标尺里，而在包容的眼界与温热的心中，世间万般模样，皆是动人风景。 【解析】 【详解】【审题】 材料以两种对“美”的不同认知为切入点，先点明自然景致、文学艺术带来的外在形式之美，再指出人性品质、日常善举蕴含的内在精神之美，最后以“真正的‘美’，从来不是单一的模样，也不是一成不变的标准”点明核心内涵。 材料围绕“美”的多元性与相对性展开思辨，区分了外在形式美与内在精神美两种审美范畴，打破对美的单一化、固化认知，否定片面定义美的狭隘认知。其现实意义在于，当下人们常陷入以外表、表象定义美的误区，忽略人性、品格、行为中的深层美好，材料引导写作者拓宽审美视野，辩证思考美的内涵，树立多元、包容、重内在的正确审美观。 【立意】 1.美无定式，心向美好即是风景。 2.多元审美，邂逅世间万般美好。 3.内外兼修，方为至美。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合材料中两种对美的解读，引出中心论点，如“美从来没有唯一标准，兼具外在万象与内在品格，多元之美才最动人”。主体内容，分层论述，从“美的多元表现”“内在美的深层价值”“树立多元审美观的意义”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，外在美与内在美并非对立，摒弃单一审美偏见，理性看待不同形态的美。结尾部分，回归材料呼应开头，倡导以包容之心感知多元之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃临洮中学2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（三） 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活，使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 （摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》） 材料二： 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事，阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。 （摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从本质上来说，报告文学是文学的一种形式，但它又不同于小说等文学形式，它要像新闻一样如实反映现实。 B. 创作报告文学需要展开想象，这一点看似与其真实性的特点相悖，但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。 C. 报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。 D. 报告文学起源于法国，直到20世纪初才传入我国，经过一百多年的发展，如今我国报告文学迎来了兴盛。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响，也是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰。 B. 在创作《包身工》前，夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查，这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。 C. 作为新时代报告文学的开拓者，何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。 D. 要了解、认识真实的中国，我们可以选择阅读何建明的报告文学作品，如《时代大决战》《浦东史诗》《山神》等。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过8个字。 夏衍和何建明虽然身处不同的时代，但他们都是中国报告文学的代表作家，在创作中有许多相似之处。如他们的作品都______，反映了其所处时代的社会面貌；他们的作品都______，产生了激动人心的艺术感染力；他们在创作前都______，以获取第一手资料。 4. 请简要分析材料二的行文思路。 5. 请结合材料一和材料二的内容，谈谈长篇报告文学《张桂梅》体现了哪些报告文学创作理念。 云南出版集团总编辑田大余表示，云南出版集团认真做好主题出版工作，讲好中国故事，传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物，作者李延国不顾80高龄和交通劳顿，与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线，对张桂梅老师以及她的学生、同事进行了深入而细致的采访，获得大量一手材料，深入主人公的精神世界，感知主人公的崇高情怀，在此基础上精心构思，全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 泡茶馆 汪曾祺 “泡茶馆”是联大①学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。本地的“坐茶馆”也含有时间较长的意思。不过联大的学生在茶馆里坐的时间往往比本地人长，长得多，故谓之“泡”。 昆明的茶馆共分几类，我不知道。大别起来，只能分为两类，一类是大茶馆，一类是小茶馆。我要说的不是那种“大茶馆”。这类大茶馆我很少涉足，我所说的是联大附近的茶馆。 从西南联大新校舍出来，有两条街，凤翥街和文林街。这两条街上至少有不下十家茶馆。从联大新校舍，往东，折向南，便是凤翥街。街角右手第一家便是一家小茶馆。只有三张茶桌，而且大小不等、形状不一的茶具也是比较粗糙的，随意画了几笔兰花的盖碗。除了卖茶，檐下挂着大串大串的草鞋和地瓜，这也是卖的。张罗茶座的是一个女人。这女人长得很强壮，皮色也颇白净。中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮。 由这家往前走几步，斜对面，曾经开过一家新式茶馆。这家茶馆的桌椅都是新打的，涂了黑漆。除了清茶，还卖沱茶、香片、龙井。隔壁有一家卖花生米的。这家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人，都还年轻，成天涂脂抹粉。那个小姑子，联大学生叫她花生西施。这西施卖花生米是看人行事的。好看的来买，就给得多。难看的给得少。因此①我们每次买花生米都推选一个挺拔英俊的“小生”去。 再往前几步，路东，是一个绍兴人开的茶馆。这位绍兴老板至今乡音未改。大概他有一种独在异乡为异客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热。他这茶馆里除了卖清茶，还卖一点芙蓉糕、萨其玛、月饼、桃酥。我们有时觉得肚子里有点缺空而又不到吃饭的时候，便到他这里一边喝茶一边吃两块点心。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在绍兴人茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向绍兴老板借一点。绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈，迈开大步，直奔南屏电影院。 再往前，走过十来家店铺，便是凤翥街口，有一家茶馆。这家地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，摇摇晃晃。但门面对着街道，坐在茶馆，街上的热闹都看得见。②到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来。 每天下午，有一个盲人到这家茶馆来说唱。他打着扬琴，说唱着。茶客们似乎都没有在听，他们仍然在说话，各人想自己的心事。③到了天黑，这个盲人背着扬琴，点着马杆，踽踽地走回家去。 进大西门，是文林街，挨着城门口就是一家茶馆。茶馆墙上的镜框里装的是美国电影明星的照片……除了卖茶，还卖咖啡、可可。进进出出的，除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。有时到了星期六，还开舞会。茶馆的门关了，从里面传出《风流寡妇》舞曲，里面正在“嘣嚓嚓”。 和这家斜对着的一家茶馆，除卖茶，还卖煎血肠。这种血肠是牦牛肠子灌的，煎起来一街都闻见一种极其强烈的气味，说不清是异香还是奇臭。④这种西藏食品，那些把头发卷成香肠一样的女同学是绝对不敢问津的。 由这家茶馆往东，不远几步，有一家老式的茶馆，楼上楼下，茶座不少。这家茶馆门前，有一个小摊，卖酸角、拐枣和泡梨。过了春节，则有人于门前卖葛根。一截葛根，粗如手臂，横放在一块板上，外包一块湿布。给很少的钱，卖葛根的便操起有点像北京切涮羊肉的肉片用的那种薄刃长刀，切下薄薄的几片给你。雪白的。嚼起来有点像干瓤的生白薯片。我是什么奇奇怪怪的东西都要买一点尝一尝的。 大学二年级那一年，我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语。我这时才开始写作，我的最初几篇小说，即是在这家茶馆里写的。茶馆离翠湖②很近，从翠湖吹来的风里，时时带有水浮莲的气味。 或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒，但是很多人却能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，茶馆出人才。联大学生上茶馆，并不是穷泡，除了瞎聊，大部分时间都是用来读书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写的。如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。 （有删改） 【注】①西南联大：指抗战时期，由北京大学等三所大学联合组建的后来内迁设于昆明的大学。②翠湖：昆明景点。在《翠湖心影》一文中，作者表达了对翠湖的忆念。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章由“泡茶馆”这一新语汇发端，“泡”字强调联大学子在茶馆停留时间之长，由此引出下文对茶馆以及与之相关的民间众生相的叙写。 B. 文章多次写到诸如地瓜、芙蓉糕、萨其玛等民间吃食，给作品增添了朴实的生活气息，也可窥见民间吃食是作者联大回忆里难忘的一部分。 C. 伴着从翠湖吹来的风，作者在茶馆中潜心看书写作。这段凝练的文字，写出了一种自由宁静的氛围，蕴含着悠长的追念意味。 D. 文章中没有鲜明激烈的冲突，也鲜少激越高亢的情感表露，作者以审慎的旁观者视角，观照世态人情，笔调纡徐从容。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①“英俊”“小生”等词汇，颇具诙谐意味，辛辣讽刺了花生西施以貌识人的鄙陋。 B. 句子②运用排比罗列各色人群，既增强了语势，也昭示出华夏民族昂扬不屈的韧性。 C. 句子③一系列动词，既简笔勾勒出盲人回家的情状，也隐约蕴含着作者的悲悯之情。 D. 句子④运用“绝对不敢”等字眼，旨在突出用牦牛肠子灌制的煎血肠口味之难闻。 8. 末段花费笔墨议论泡茶馆对联大学生的影响，这段文字与前文的内容对照，是否会显得突兀？请结合文本内容简要分析。 9. 本文具有散文“形散神聚”的特色，请结合文本内容加以简析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 养狸述 舒元舆 野禽兽可驯养而有禅于人者，吾得之于狸。狸之性憎鼠而喜薆，其体矫，其文斑。予爱其能息鼠窃，近乎正且勇。尝观虞人有生致者，因得请归，致新昌里客舍。 舍之初未为某居时，曾为富家廪，墉堵地面，甚足鼠窍。穴之口光滑，日有鼠络绎然。某既居，果遭其暴耗。常白日为群，虽敲拍叱吓，略不畏忌。或暂黾脱跧缩，须臾复来，日数十度。其穿巾孔箱之患，继晷而有。昼或出游，及归，其什器服物，悉已破碎。若夜时，长留釭续晨，与役夫更吻驱呵，甚扰神抱。有时或釭死睫交黑暗中又遭其缘榻过面泊泊上下则不可奈何。或知之，借椟以收拾衣服，未顷则椟又孔矣。予心深闷，当其意欲掘地诛剪，始二三十日间未果，颇患之，若抱痒疾。 自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。见轩首引鼻，似得鼠气，则凝蹲不动。斯须，果有鼠数十辈接尾而出。狸忽跃起，竖瞳迸金，文毛磔班，张爪呀牙，划泄怒声，鼠党帖伏不敢窜。狸遂搏击，或目抉牙截，尾捎首摆，瞬视间群鼠肝脑涂地。迨夜，始背釭潜窥，室内洒然。予以是益宝狸矣，常自驯饲之，到今仅半年矣，狸不复杀鼠，鼠不复出穴。向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。 噫！微狸，鼠不独耗吾物，亦将咬啮吾身矣！是以知吾得高枕坦卧，绝疮痏之忧，皆斯狸之功。异乎！鼠本统乎阴虫，其用合昼伏夕动，常怯怕人者也。向之暴耗，非有大胆壮力，能凌侮于人，以其人无御之之术，故得恣横若此。今人之家，苟无狸之用，则红墉皓壁，固为鼠室宅矣；甘浓鲜肥，又资鼠口腹矣。虽乏，人智其奈之何？ 呜呼！覆帱之间，首圆足方，窃盗圣人之教，甚于鼠者有之矣。若时不容端人，则白日之下，故得骋于阴私。故桀朝鼠多而关龙逢斩；纣朝鼠多而王子比干剖；鲁国鼠多而仲尼去；楚国鼠多而屈原沉。以此推之，明小人道长，而不知用君子以正之，犹向之鼠窃，而不知用狸而止遏。纵其暴横，则五行七曜亦必反常于天矣，岂直流患于人间耶！某因养狸而得其道，故备录始末，贮诸箧内，异日持谕于在位之端正君子。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 有时或釭死A睫交B黑暗中C又遭D其缘榻E过面F泊泊G上下H则不可奈何。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 然，……的样子，与《项脊轩志》中“室始洞然”的“然”意思相同。 B. “昼或出游”与“或知之”两句中的“或”意思不同。 C. 遂，于是，与《氓》中“言既遂矣”的“遂”意思不同。 D. 宝，以……为宝，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“闻”用法相同。 12. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新昌里客舍曾经是富户的粮仓，鼠洞众多，作者入住后深受鼠患侵扰，器具衣物皆被损毁，昼夜不得安宁。 B. 作者向虞人求得狸猫后，将其安置在客舍中亲自驯养，仅半年狸猫便将老鼠捕杀殆尽，解除了鼠患之忧。 C. 作者认为，老鼠之所以能肆意横行，并非因为其本身胆大有力，而是因为人们没有找到有效的抵御方法。 D. 作者举关龙逢被斩、比干剖心、孔子离鲁、屈原沉江的事例，来说明“时不容端人”、小人当道的危害。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。 （2）向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。 14. 作者借“养狸”一事说明了什么道理？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 秋波媚·七月十六晚登高兴亭①望长安南山 陆游 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆②，应待人来。 【注】①高兴亭：地处南宋抗金前线，正对长安南山。这时陆游接受抗金重要人物王炎的邀请，来到抗金前线南郑，担任军中要务。②灞桥、曲江均为长安著名赏景地。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕一、二句以对秋意入侵边城、号角声哀戚、烽火高照的描摹奠定了全词悲凄的情感基调。 B. 上阕第三、四句写效仿古时义士击筑悲歌，“酹酒”祭奠为国捐躯者，增添了词作的豪壮之气。 C. 下阕巧用拟人将词人之情迁移至南山之月，月推层云只是为了让词人能望清长安南山的面目。 D. 全词内容切题，“凭高”扣“登”，“月”应“晚”，因是“望长安”而遥想“灞桥”“曲江”。 16. 本词最后三句与《临安春雨初霁》都表达了“等待”之意，但抒发的情感有所不同，请结合内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用李密《陈情表》中“__________，__________”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。 （2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“__________，__________。” （3）在古诗文中，作者常常会赋予“云”这一意象丰富的情感，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 都说文无定法，但要想写出好文章来，尤其是用简短的篇辐涵盖丰富的内容，用简练的语言阐述深刻的道理，细究起来还是有一定章法的。① 人们常称写文章为做文章，这个“做”，不是说闭门造车，而是说要在谋篇布局上精心构思。②所谓谋篇布局，就是设计文章的基本框架。基本框架合理，文章的写作就不会有大的反复；如不合理，反反复复，空做无效劳动，这是最苦恼的事。③一篇文章先说什么后说什么，大观点是什么，小观点又是什么，每个大观点包括几个小观点，都要在起草前通盘考虑，精心构思，这是关键程序。④ 如何谋篇布局？关键三看：一看文章类别，有些文章有规范的格式，不能随意变动，只能照此执行。二看文章的主题，主题起统领作用，框架布局必须围绕主题展开。三看文章的内在逻辑，有时需要纵向布局，顺流而下，以增强气势；有时需要横向搭架，平面展开，以扩大广度；有时需要纵向布局与横向搭架相结合，一个问题一个问题说清楚，以显现畅白。 文章的逻辑结构必须克服二字：一是“乱”，结构与逻辑不符合，观点不服务结构，大观点管不住小观点，小观点对大观点的说服力不足；二是“平”，文似看山不喜平，没有起伏，不蔓不枝，不能步步深入有起有伏，没有奇峰波澜。 当谋篇布局不陷入“乱”与“平”的俗套，体现出纵向布局与横向搭架的交叉组合，文章方能既有精骨支撑，又有气韵流动，这便是写好文章的章法所在。 18. 文中第一段与最后一段各有一处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 下列文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 文无定法 B. 闭门造车 C. 顺流而下 D. 不蔓不枝 20. “这个功夫下得越深，准备工作做得越充分，文章写起来就越顺手。”一句出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 21. 请将文中画横线的部分改成一组整句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 根据上文，好文章的谋篇布局应为“纵向布局与横向搭架的交叉组合”。请据此对《过秦论（上）》作简要评析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，“美”是名山大川的壮丽，是诗词歌赋的典雅；也有人说，“美”是默默无闻的奉献，是随手助人的善良。真正的“美”，从来不是单一的模样，也不是一成不变的标准。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $