第四单元（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第四单元A卷（基础巩固卷），紧扣教材与重庆高职对口招生考点，以路遥《早晨从中午开始》《平凡的世界》及《促织》《伐檀》等经典文本为素材，强化基础训练与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/35分|文本理解、表达特点分析、细节作用|选路遥作品，设基础选择与分析题，考查信息筛选与思维能力| |古代诗文阅读|7题/34分|文言实词、翻译、诗歌赏析、名句默写|结合《促织》《伐檀》，覆盖课内考点，强化文化传承| |语言文字运用|5题/21分|字音字形、成语、句式变换、宣传语|联系整本书阅读，注重语言运用与审美创造| |写作|1题/60分|命题作文“在平凡中寻找自己的光”|引导从文本感悟奋斗精神，体现文化自信与价值引领|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第四单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 早晨从中午开始 ①在我的大部分创作生涯中，我还没有真正的早晨；我的早晨是从中午开始的。这是多年来的习惯。我知道这习惯不好，也曾多次企图改变，但总是没有达到目的。最主要是精神上的某种习惯难改。当然已经不能再改了，也就听之任之。在某些方面，我是一个相当顽固的人。 ②通常情况下，我都是凌晨两点到三点左右睡觉，有时甚至拖到四点钟。通宵以后睡到中午也时有发生。午饭前一刻钟起床，于是，早晨从中午开始了。 ③午饭前后的一小时非常忙乱。我首先要赶紧点燃一支香烟。我抽烟时一般不慢吸，直到每根烟把我的口腔烧得发热，感到有一种苦涩的味道。有时思考和写作到紧张之时，顾不上抽，烟也要一支接一支燃烧起来。睡醒之后的几支烟简直是一种可怕的享受。 ④然后用温水好好洗洗脸。接着喝一杯浓咖啡，证明自己同别人一样拥有一个正常的早晨。这时已经常常有些头昏脑涨了。午饭以后，继续点燃香烟就坐到书桌前。我从来没有午睡的习惯，这一段时间很宝贵。 ⑤我不敢睡，规定自己只有这么一点睡眠时间。我想到，在整个中国，人们午睡的时候，我却在同一时间进入自己的早晨，就有某种荒诞之感。我想到这是一种传统的生活习性，也许和遗传有关，也许完全是我自己的“坏习惯”一般自然形成。 ⑥下午到晚上是工作的最好时间，我基本上不和外界来往，埋头工作，直到夜深人静的时刻。夜里有一段小时间的间隙，这正是一天中最为激动人心的时刻。我开始进入一种特殊的状态，一切都变得异常清晰。夜深人静，正是别人准备入睡的时候，我的思想却分外活跃，仿佛所有白天没有完成的事情，都在这时候重新展开。 （节选自路遥《早晨从中午开始》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者说自己的早晨从中午开始，表现出特殊的创作作息。 B. 作者多次试图改变作息习惯，但没有成功。 C. 作者午饭以后通常进入工作状态，不午睡。 D. 作者认为夜深人静时思维迟钝，完全无法写作。 2. 下列对文本表达特点的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本以第一人称叙述个人作息，语言坦率自然。 B. 文本采用重章叠句，表现将士共赴战场。 C. 文本主要说明文言虚词的分类方法。 D. 文本完全没有心理描写和自我反思。 3. 作者为什么说“早晨从中午开始”？请结合文本简要说明。（4分） 4. 文本中的生活细节对表现作者创作状态有什么作用？（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 平凡的世界（节选） ①1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原上严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 ②县城的大街小巷，平时喧腾不息的日子，这里背阴的地方还残留着冬天的积雪和冰溜子，灰黑色的石板街道湿漉漉的。清冷的街道上，有时偶尔走过一两个行人。 ③只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却另是一番景象。午饭铃声刚刚响过，从一排高低错落的石窑洞里，跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天响，踏着泥水，涌过院子，在南面一排窑洞的墙根下排队。 ④在校园内南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，每份三毛钱；乙菜没有粉条，每份一毛五分钱；丙菜只熬了一点胡萝卜——似乎只是为了掩饰这清水煮白菜的寡淡，象征性地漂着几片油花，每份五分钱。 ⑤主食也分三等，每份一毛五分钱，馍的颜色也不一样：白、黄、黑，代表欧洲、亚洲、非洲。排队的人群一片黑压压的。学生们大部分都来自农村，脸上和身上还带着艰辛劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管常年辛苦劳累，孩子既然到这地方来读书，家长们就是咬紧牙关，省吃俭用，也要供养他们完成学业。 ⑥当然，在这里也能看到一些家境好的农村子弟，他们的衣着已经和城里的干部子弟没有什么区别，而且胳膊上戴着一块明晃晃的手表。这一群衣着光鲜的“人物”站在人群中间，和同班同学相比，显得格外扎眼。尤其在非洲饭的队伍里，这些人自然显得很特殊。 ⑦这是陕北黄土高原上一所普通的县立高中，大多数学生都是本县的农民子弟。学校的生活清苦而单调，吃饭时的这番场景，正是他们日常生活的一部分。现在，只剩下高一一班的饭桶旁还有一个学生站在那里。那是一位个子高高的男生。他低着头，手里端着碗，似乎有些迟疑。饭已经分完了，菜盆里只剩下几片菜叶和一点菜汤。他默默地走上前去，把碗递过去，接过剩下的饭菜，又悄悄地退到一边。 （节选自路遥《平凡的世界》） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头的天气描写营造了清冷、沉郁的环境氛围。 B. 学校饭菜和主食分等，折射出学生生活条件差异。 C. 多数学生来自农村，艰辛劳动的痕迹仍留在身上。 D. 选文主要写盛大节日庆典，气氛热烈华美。 6. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文由自然环境写到校园饭场，层层推进人物出场。 B. 选文没有任何环境描写，直接议论人生道理。 C. 选文完全用说明文语言介绍商品性能。 D. 选文以夸张神话表现小虫善斗。 7. 选文为什么细写饭菜和主食的等级？（6分） 8. 请分析结尾“个子高高的男生”出场描写的表达效果。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 促织（节选） 方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。 旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。 又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。 益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自蒲松龄《聊斋志异·促织》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 一鸡瞥来 瞥：突然 B. 虫尽靡 靡：败退 C. 细疏其能 疏：详细陈述 D. 无出其右者 右：右边方向 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小虫躲过鸡啄后反咬鸡冠，情节再起波澜。 B. 县令一开始因虫小而怒斥成名，后因其善斗而转变态度。 C. 小虫入宫后因能应乐起舞而更显神异。 D. 选文主要赞美少年强迫成名斗虫的高尚品格。 11. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过“小虫—鸡—宫中试斗”的递进，使情节层层翻转。 B. 选文采用重章叠句，直接抒发战士豪情。 C. 选文只说明《平凡的世界》的创作过程。 D. 选文以议论文方式逐条说明劳动意义，没有叙事描写。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）成仓猝莫知所救，顿足失色。 （2）每闻琴瑟之声，则应节而舞。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 伐檀（第一章） 《诗经》 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 彼君子兮，不素餐兮！ （选自《诗经·魏风·伐檀》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “坎坎”摹写伐木声，使劳动场景具有声音感。 B. “河水清且涟猗”写水清波动，与质问形成映衬。 C. “不稼不穑”“不狩不猎”以反问揭露不劳而获。 D. 全章主要描写苏轼游赤壁时的怀古情思。 14. 诗中连续反问有怎样的表达效果？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《伐檀》中描写河水清澈、波纹摇动的句子是：__________，__________。 （2）《促织》中写小虫入宫后神异表现的句子是：__________，__________。 （3）《无衣》中体现将士共同修整武器、准备行动的句子是：__________，__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 整本书阅读《平凡的世界》，要梳理情节（ ），把握人物命运（ ），体会普通劳动者的坚韧（ ）品格。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. jié yùn rèn B. jiē yùn rèn C. jié yùn rěn D. jié yuán rèn 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 阅读长篇小说要理清人物关系。 B. 情节跌荡起伏，人物命运扣人心弦。 C. 他在困境中仍然坚忍不拨。 D. 小说展示了普通人的奋抖精神。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 长篇小说人物众多，阅读时要理清脉络。 B. 他把人物关系整理得乱七八糟，十分清楚。 C. 这篇文章内容真实，却被说成子虚乌有。 D. 面对困难，他半途而废地坚持到了最后。 19. 请将下面的句子改写成三个短句，保持原意。（6分） 《平凡的世界》是一部通过普通人的奋斗历程表现时代变迁和生命尊严的现实主义长篇小说。 20. 班级开展《平凡的世界》整本书阅读交流会，请拟写一则宣传语，不超过40字。（6分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：《平凡的世界》让我们看到，普通人的生活并不平淡：贫困、挫折、劳动、奋斗，都可能成为照亮人生的力量。请以“在平凡中寻找自己的光”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第四单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 早晨从中午开始 ①在我的大部分创作生涯中，我还没有真正的早晨；我的早晨是从中午开始的。这是多年来的习惯。我知道这习惯不好，也曾多次企图改变，但总是没有达到目的。最主要是精神上的某种习惯难改。当然已经不能再改了，也就听之任之。在某些方面，我是一个相当顽固的人。 ②通常情况下，我都是凌晨两点到三点左右睡觉，有时甚至拖到四点钟。通宵以后睡到中午也时有发生。午饭前一刻钟起床，于是，早晨从中午开始了。 ③午饭前后的一小时非常忙乱。我首先要赶紧点燃一支香烟。我抽烟时一般不慢吸，直到每根烟把我的口腔烧得发热，感到有一种苦涩的味道。有时思考和写作到紧张之时，顾不上抽，烟也要一支接一支燃烧起来。睡醒之后的几支烟简直是一种可怕的享受。 ④然后用温水好好洗洗脸。接着喝一杯浓咖啡，证明自己同别人一样拥有一个正常的早晨。这时已经常常有些头昏脑涨了。午饭以后，继续点燃香烟就坐到书桌前。我从来没有午睡的习惯，这一段时间很宝贵。 ⑤我不敢睡，规定自己只有这么一点睡眠时间。我想到，在整个中国，人们午睡的时候，我却在同一时间进入自己的早晨，就有某种荒诞之感。我想到这是一种传统的生活习性，也许和遗传有关，也许完全是我自己的“坏习惯”一般自然形成。 ⑥下午到晚上是工作的最好时间，我基本上不和外界来往，埋头工作，直到夜深人静的时刻。夜里有一段小时间的间隙，这正是一天中最为激动人心的时刻。我开始进入一种特殊的状态，一切都变得异常清晰。夜深人静，正是别人准备入睡的时候，我的思想却分外活跃，仿佛所有白天没有完成的事情，都在这时候重新展开。 （节选自路遥《早晨从中午开始》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者说自己的早晨从中午开始，表现出特殊的创作作息。 B. 作者多次试图改变作息习惯，但没有成功。 C. 作者午饭以后通常进入工作状态，不午睡。 D. 作者认为夜深人静时思维迟钝，完全无法写作。 【答案】D 【详解】文本说夜深人静时作者思想分外活跃，一切变得异常清晰。 2. 下列对文本表达特点的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本以第一人称叙述个人作息，语言坦率自然。 B. 文本采用重章叠句，表现将士共赴战场。 C. 文本主要说明文言虚词的分类方法。 D. 文本完全没有心理描写和自我反思。 【答案】A 【详解】文章以第一人称回忆创作生活，既写作息细节，也有自我反思。 3. 作者为什么说“早晨从中午开始”？请结合文本简要说明。（4分） 【答案】作者长期凌晨甚至通宵后才睡，中午前后起床；午饭后进入工作状态，对他而言这才是一天真正开始。因此“早晨从中午开始”既是作息事实，也象征独特的创作生活。 【详解】作息事实2分，象征含义2分。 4. 文本中的生活细节对表现作者创作状态有什么作用？（5分） 【答案】抽烟、洗脸、喝咖啡、不午睡、夜深工作等细节，使创作生活具体可感；表现作者长期高强度写作、与常人作息不同，也体现其执着甚至顽固的精神状态。 【详解】细节概括2分，作用分析3分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 平凡的世界（节选） ①1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原上严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 ②县城的大街小巷，平时喧腾不息的日子，这里背阴的地方还残留着冬天的积雪和冰溜子，灰黑色的石板街道湿漉漉的。清冷的街道上，有时偶尔走过一两个行人。 ③只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却另是一番景象。午饭铃声刚刚响过，从一排高低错落的石窑洞里，跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天响，踏着泥水，涌过院子，在南面一排窑洞的墙根下排队。 ④在校园内南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，每份三毛钱；乙菜没有粉条，每份一毛五分钱；丙菜只熬了一点胡萝卜——似乎只是为了掩饰这清水煮白菜的寡淡，象征性地漂着几片油花，每份五分钱。 ⑤主食也分三等，每份一毛五分钱，馍的颜色也不一样：白、黄、黑，代表欧洲、亚洲、非洲。排队的人群一片黑压压的。学生们大部分都来自农村，脸上和身上还带着艰辛劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管常年辛苦劳累，孩子既然到这地方来读书，家长们就是咬紧牙关，省吃俭用，也要供养他们完成学业。 ⑥当然，在这里也能看到一些家境好的农村子弟，他们的衣着已经和城里的干部子弟没有什么区别，而且胳膊上戴着一块明晃晃的手表。这一群衣着光鲜的“人物”站在人群中间，和同班同学相比，显得格外扎眼。尤其在非洲饭的队伍里，这些人自然显得很特殊。 ⑦这是陕北黄土高原上一所普通的县立高中，大多数学生都是本县的农民子弟。学校的生活清苦而单调，吃饭时的这番场景，正是他们日常生活的一部分。现在，只剩下高一一班的饭桶旁还有一个学生站在那里。那是一位个子高高的男生。他低着头，手里端着碗，似乎有些迟疑。饭已经分完了，菜盆里只剩下几片菜叶和一点菜汤。他默默地走上前去，把碗递过去，接过剩下的饭菜，又悄悄地退到一边。 （节选自路遥《平凡的世界》） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头的天气描写营造了清冷、沉郁的环境氛围。 B. 学校饭菜和主食分等，折射出学生生活条件差异。 C. 多数学生来自农村，艰辛劳动的痕迹仍留在身上。 D. 选文主要写盛大节日庆典，气氛热烈华美。 【答案】D 【详解】选文写的是县立高中清苦的日常午饭场景，不是节日庆典。 6. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文由自然环境写到校园饭场，层层推进人物出场。 B. 选文没有任何环境描写，直接议论人生道理。 C. 选文完全用说明文语言介绍商品性能。 D. 选文以夸张神话表现小虫善斗。 【答案】A 【详解】选文先写天气、街道，再转入学校饭场，最后聚焦个子高高的男生。 7. 选文为什么细写饭菜和主食的等级？（6分） 【答案】细写饭菜价格、内容和馍的颜色，真实呈现学校生活的清苦和贫富差异；为后文人物处境作铺垫；也体现《平凡的世界》关注普通人日常生活的现实主义特点。 【详解】生活真实2分，人物铺垫2分，现实主义作用2分。 8. 请分析结尾“个子高高的男生”出场描写的表达效果。（8分） 【答案】结尾通过“低着头”“端着碗”“迟疑”“悄悄地退到一边”等动作神态，写出人物敏感、窘迫和自尊；在众人分饭后只剩残汤菜叶的情境中出场，使人物处境更鲜明，也增强读者继续阅读的期待。 【详解】动作神态3分，人物心理3分，结构效果2分。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 促织（节选） 方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。 旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。 又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。 益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自蒲松龄《聊斋志异·促织》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 一鸡瞥来 瞥：突然 B. 虫尽靡 靡：败退 C. 细疏其能 疏：详细陈述 D. 无出其右者 右：右边方向 【答案】D 【详解】“无出其右”意思是没有超过它的，“右”古代以右为尊，引申为高、上。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小虫躲过鸡啄后反咬鸡冠，情节再起波澜。 B. 县令一开始因虫小而怒斥成名，后因其善斗而转变态度。 C. 小虫入宫后因能应乐起舞而更显神异。 D. 选文主要赞美少年强迫成名斗虫的高尚品格。 【答案】D 【详解】选文写少年强斗引出后续波折，并非赞美其品格。 11. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过“小虫—鸡—宫中试斗”的递进，使情节层层翻转。 B. 选文采用重章叠句，直接抒发战士豪情。 C. 选文只说明《平凡的世界》的创作过程。 D. 选文以议论文方式逐条说明劳动意义，没有叙事描写。 【答案】A 【详解】小虫先险被鸡啄，后反制鸡，再入宫显能，情节连续翻转。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）成仓猝莫知所救，顿足失色。 （2）每闻琴瑟之声，则应节而舞。 【答案】（1）成名仓促之间不知怎样救它，急得跺脚，脸色都变了。（2）每当听到琴瑟的声音，就随着音乐节拍起舞。 【详解】两个句子均已在原文中用下划线标注；注意“仓猝”“顿足”“失色”“应节”等词。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 伐檀（第一章） 《诗经》 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 彼君子兮，不素餐兮！ （选自《诗经·魏风·伐檀》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “坎坎”摹写伐木声，使劳动场景具有声音感。 B. “河水清且涟猗”写水清波动，与质问形成映衬。 C. “不稼不穑”“不狩不猎”以反问揭露不劳而获。 D. 全章主要描写苏轼游赤壁时的怀古情思。 【答案】D 【详解】D项写的是另一首豪放词中的怀古情思，不符合《伐檀》。 14. 诗中连续反问有怎样的表达效果？请简要分析。（6分） 【答案】连续反问直指“不稼不穑”却取禾、“不狩不猎”却有猎物的现象，增强质问力度，突出劳动者对不劳而获者的不满和讽刺，也使诗歌节奏鲜明、情感强烈。 【详解】内容概括2分，情感2分，表达效果2分。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《伐檀》中描写河水清澈、波纹摇动的句子是：__________，__________。 （2）《促织》中写小虫入宫后神异表现的句子是：__________，__________。 （3）《无衣》中体现将士共同修整武器、准备行动的句子是：__________，__________。 【答案】（1）河水清且涟猗（2）每闻琴瑟之声 则应节而舞（3）修我矛戟 与子偕作 【详解】易错字：涟、猗、琴瑟、戟、偕。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 整本书阅读《平凡的世界》，要梳理情节（ ），把握人物命运（ ），体会普通劳动者的坚韧（ ）品格。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. jié yùn rèn B. jiē yùn rèn C. jié yùn rěn D. jié yuán rèn 【答案】A 【详解】“节”读jié，“运”读yùn，“韧”读rèn。 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 阅读长篇小说要理清人物关系。 B. 情节跌荡起伏，人物命运扣人心弦。 C. 他在困境中仍然坚忍不拨。 D. 小说展示了普通人的奋抖精神。 【答案】A 【详解】B项“跌荡”应为“跌宕”；C项“不拨”应为“不拔”；D项“奋抖”应为“奋斗”。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 长篇小说人物众多，阅读时要理清脉络。 B. 他把人物关系整理得乱七八糟，十分清楚。 C. 这篇文章内容真实，却被说成子虚乌有。 D. 面对困难，他半途而废地坚持到了最后。 【答案】A 【详解】“理清脉络”指把线索、层次弄清楚，符合语境。 19. 请将下面的句子改写成三个短句，保持原意。（6分） 《平凡的世界》是一部通过普通人的奋斗历程表现时代变迁和生命尊严的现实主义长篇小说。 【答案】《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说。它表现了时代变迁。它通过普通人的奋斗历程展现生命尊严。 【详解】信息完整4分，表达连贯2分。 20. 班级开展《平凡的世界》整本书阅读交流会，请拟写一则宣传语，不超过40字。（6分） 【答案】示例：读平凡人生，见奋斗光芒；品时代风雨，悟青春担当。 【详解】主题明确2分，语言凝练2分，字数符合2分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：《平凡的世界》让我们看到，普通人的生活并不平淡：贫困、挫折、劳动、奋斗，都可能成为照亮人生的力量。请以“在平凡中寻找自己的光”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕平凡岗位、专业学习、劳动实践、技能成长、普通人的价值与尊严等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 在平凡中寻找自己的光 很多人以为，只有惊天动地的故事才值得书写，只有站在舞台中央的人才配拥有光芒。读《平凡的世界》后，我渐渐明白，真正打动人的，往往是普通人在困境中不低头，在琐碎生活里仍然认真向前的样子。 我也曾觉得自己的生活太平凡。每天从宿舍到教室，从教室到实训室，学习、训练、整理工具、完成作业，日子像被排成整齐的表格，几乎没有什么波澜。特别是刚进入专业实训时，我的动作总比别人慢。别人已经能独立完成一个完整流程，我还在反复确认步骤；别人作品边角整齐，我的成品却总有瑕疵。那段时间，我常常怀疑自己是不是不适合这个专业。 一次实训课后，老师让我们留下来复盘。我以为他会批评我效率低，没想到他只是把我的作品放在桌上，指出几个小问题，然后说：“你最大的问题不是笨，而是急。每一道工序都要在手上磨出来。”这句话像一盏灯，让我第一次认真看见“平凡劳动”的意义。原来技能不是突然获得的，它藏在一次次校准、一次次返工、一次次不厌其烦的练习里。 从那以后，我给自己定了一个小目标：每天比前一天多做好一个细节。切割时，我先画辅助线；组装时，我反复检查接口；展示时，我练习怎样把过程说清楚。开始时进步很慢，甚至看不出来。可一个月后，我发现自己不再害怕实训台上的工具，也不再因为别人速度快而慌乱。更重要的是，我能从完成作品的过程中感到踏实。 班级展示那天，我负责介绍小组成果。轮到我们时，我没有刻意说豪言壮语，只是把设计思路、制作步骤和改进过程一项项讲清楚。我说到几次失败时，台下有同学点头，因为他们也经历过同样的困难。那一刻我忽然意识到，平凡并不等于无光。认真面对困难的人，本身就在发光。 《平凡的世界》写的是普通人的生活，却让人感到辽阔，因为它让我们看到：人可以贫困，可以受挫，可以暂时站在不起眼的位置，但不能失去向上的心。我们的学习和实训也是如此。也许今天做的只是一个零件、一次讲解、一份作业，但只要把它做好，就已经是在为未来铺路。 平凡的日子不会自动变得精彩，是我们在其中投入的热爱、坚持和责任，让它有了意义。我愿意从每一次练习做起，从每一个细节做起，在自己的平凡世界里，慢慢寻找并点亮属于自己的光。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $