第五单元（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第五单元A卷（基础巩固卷），紧扣教材与重庆高职对口招生考点，通过现代文阅读（袁隆平、张秉贵事迹）、古代诗文（《桃花源记》《饮酒》）等题型巩固单元核心知识，适配基础复习，培养语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题35分|人物通讯分析、文本理解|结合典型事例与细节描写，考查科学精神与服务品质| |古代诗文阅读|7题34分|文言字词、名句默写、诗歌赏析|注重文言基础与传统文化传承，如《桃花源记》翻译| |语言文字运用|5题21分|字音字形、成语运用、句式转换|强化语言规范，关联通讯写作要素| |写作|1题60分|责任主题表达|结合单元人物事迹，引导将责任转化为行动，提升表达能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第五单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 喜看稻菽千重浪（节选） ①2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ②我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ③挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ ④20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 ⑤那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ ⑥这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。第二年春天，他把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 ⑦一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 袁隆平在获奖前仍走进试验田，体现他扎根实践。 B. “泥腿子专家”等称谓突出他长期深入稻田的形象。 C. 天然杂交稻的发现与长期观察、科学判断密切相关。 D. 袁隆平发现特殊稻株后立即放弃了农业研究。 2. 下列对文本表达特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过田间观察细节表现人物的科学精神。 B. 文本全篇用神话想象表现桃源生活。 C. 文本主要描写柜台服务，突出售货动作。 D. 文本只罗列抽象观点，没有叙事和描写。 3. 选文开头为什么写袁隆平“更像一个地道的湖南农民”？（4分） 4. 袁隆平发现“天然杂交稻”的过程体现了哪些科学品质？请结合文本概括。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 心有一团火，温暖众人心 ①初冬的早晨，寒气袭人。我们随着熙熙攘攘的人流，走进百货大楼。嗬，糖果组的柜台前好热闹！人们拥挤在柜台前，看一位戴着劳动模范胸章的老售货员卖糖果。他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 ②顾客们悄悄议论道：“他就是劳动模范张秉贵！”“你瞧他拿糖，一抓就准。”“他卖得真快，又那么热情，让人心里暖乎乎的。”一位抱小孩的女顾客来买糖，还没轮到她买，孩子就哭闹起来，嚷着要吃糖。只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。 ③老张又对这位顾客说：“这块糖等会儿一块儿算账。”她感激地点点头。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道：“孩子兜里的糖，留他路上吃。”周围的顾客不约而同地笑起来，赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。 ④糖果组的柜台前，还发生过这样一件事：有一次，张秉贵在卖糖时，发现排在队尾的一位顾客，一会儿看看手表，一会儿又抬头看看墙上的电钟，神色不安。他忙问这位顾客：“您有什么急事吗？”顾客说：“我急着赶火车，再有半小时就开了，可我又想买点首都的糖果……”老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。 ⑤张秉贵22年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。有人问，难道张秉贵从来没遇到过不讲理的个别顾客？张秉贵说：“我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热。” ⑥一天中午，商店里的人不多，一位女顾客气呼呼地来到糖果柜台前。张秉贵满面笑容地问她：“同志，您想买点儿什么糖？”女顾客不买，只是绷着脸从中间柜台向东头柜台走。张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。 ⑦张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地介绍新糖果。顾客被他那火一般的热情感动了，抱歉地说自己刚才无缘无故发火。打这以后，这位顾客每次来百货大楼，都要到糖果柜台前来看望老张。 （节选自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 张秉贵接待顾客动作迅速、态度热情。 B. 他主动照顾抱孩子的女顾客，体现服务周到。 C. 他帮助赶火车的顾客，说明他善于体察顾客需求。 D. 他遇到情绪不好的顾客时，选择以冷对冷。 6. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过典型事例刻画人物服务精神。 B. 选文以山水游宴表现太守之乐。 C. 选文主要通过实验数据说明杂交稻品质。 D. 选文没有语言描写和动作描写。 7. 文中多次写顾客的反应，有什么作用？（6分） 8. 请结合选文分析题目“心有一团火，温暖众人心”的含义。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 桃花源记（节选） ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ②阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 ③村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 屋舍俨然 俨然：整齐的样子 B. 有良田、美池、桑竹之属 属：类 C. 便要还家 要：同“邀”，邀请 D. 来此绝境 绝境：没有出路的困境 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 渔人从小口进入后，看见了开阔宁静的生活图景。 B. 桃源中人生活安定，彼此往来，老人孩子都显得快乐。 C. 桃源中人听说外来渔人后，都前来询问外界情况。 D. 选文主要描写航母舰载机着舰的紧张场面。 11. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文由狭小入口写到豁然开朗，形成空间转换和审美惊喜。 B. 选文以连续反问讽刺不劳而获者。 C. 选文全篇都是科学实验说明，没有叙事。 D. 选文主要采用人物通讯的小标题结构。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）便舍船，从口入。初极狭，才通人。 （2）黄发垂髫，并怡然自乐。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （选自陶渊明《饮酒》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “结庐在人境”写诗人身处人世而心境淡远。 B. “心远地自偏”点出心境对生活感受的影响。 C. “采菊东篱下，悠然见南山”表现闲适自然之趣。 D. 全诗主要写科学家在稻田中寻找天然杂交稻。 14. 请简要分析“采菊东篱下，悠然见南山”的妙处。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《饮酒（其五）》中表现诗人虽处人境却不受车马喧扰的句子是：__________，__________。 （2）《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子快乐生活的句子是：__________，__________。 （3）《陋室铭》中表现交往人物不俗的句子是：__________，__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 人物通讯要善于选取典型（ ）事例，表现人物担当（ ）；也要通过细节（ ）描写，使人物形象真实可感。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. xíng dāng jié B. xíng dàng jié C. xín dāng jiē D. xíng dāng jiě 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 人物通讯要选取典型事件。 B. 他扎根稻田，勇于探锁真理。 C. 服务岗位需要耐心和热枕。 D. 文章通过细节展现人物风彩。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他长期观察试验田，终于发现了蛛丝马迹。 B. 面对顾客需求，他总是漠不关心地热情服务。 C. 这篇通讯材料真实，人物形象却子虚乌有。 D. 为了掌握技能，他浅尝辄止地反复练习。 19. 请把下面的长句改写成三个短句，保持原意。（6分） 人物通讯是通过典型事件和生动细节表现真实人物精神品质的一种新闻体裁。 20. 班级开展“讲述身边榜样”交流活动，请拟写一则活动宣传语，不超过40字。（6分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：第五单元中的人物，有的扎根稻田寻找真理，有的站在柜台温暖顾客。他们都把责任落实在每天的行动里。请以“把责任写进每一天”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第五单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 喜看稻菽千重浪（节选） ①2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ②我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ③挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ ④20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 ⑤那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ ⑥这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。第二年春天，他把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 ⑦一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 袁隆平在获奖前仍走进试验田，体现他扎根实践。 B. “泥腿子专家”等称谓突出他长期深入稻田的形象。 C. 天然杂交稻的发现与长期观察、科学判断密切相关。 D. 袁隆平发现特殊稻株后立即放弃了农业研究。 【答案】D 【详解】文本写袁隆平发现特殊稻株后继续研究，并由此作出科学判断，D项相反。 2. 下列对文本表达特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过田间观察细节表现人物的科学精神。 B. 文本全篇用神话想象表现桃源生活。 C. 文本主要描写柜台服务，突出售货动作。 D. 文本只罗列抽象观点，没有叙事和描写。 【答案】A 【详解】文本写翻看土壤、观察稻株、扎上记号等细节，表现人物扎根实践的精神。 3. 选文开头为什么写袁隆平“更像一个地道的湖南农民”？（4分） 【答案】这样写突出袁隆平长期深入稻田、亲近土地的形象，与获奖科学家的身份形成对照；也为表现他从实践中发现问题、研究问题作铺垫。 【详解】形象特点2分，结构作用2分。 4. 袁隆平发现“天然杂交稻”的过程体现了哪些科学品质？请结合文本概括。（5分） 【答案】体现了细致观察、珍视事实、善于思考、勇于从失败中寻找规律等品质。他注意到形态特异的稻株并作标记，后代分离时虽失望却能联系遗传规律作出判断。 【详解】品质概括3分，文本分析2分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 心有一团火，温暖众人心 ①初冬的早晨，寒气袭人。我们随着熙熙攘攘的人流，走进百货大楼。嗬，糖果组的柜台前好热闹！人们拥挤在柜台前，看一位戴着劳动模范胸章的老售货员卖糖果。他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 ②顾客们悄悄议论道：“他就是劳动模范张秉贵！”“你瞧他拿糖，一抓就准。”“他卖得真快，又那么热情，让人心里暖乎乎的。”一位抱小孩的女顾客来买糖，还没轮到她买，孩子就哭闹起来，嚷着要吃糖。只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。 ③老张又对这位顾客说：“这块糖等会儿一块儿算账。”她感激地点点头。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道：“孩子兜里的糖，留他路上吃。”周围的顾客不约而同地笑起来，赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。 ④糖果组的柜台前，还发生过这样一件事：有一次，张秉贵在卖糖时，发现排在队尾的一位顾客，一会儿看看手表，一会儿又抬头看看墙上的电钟，神色不安。他忙问这位顾客：“您有什么急事吗？”顾客说：“我急着赶火车，再有半小时就开了，可我又想买点首都的糖果……”老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。 ⑤张秉贵22年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。有人问，难道张秉贵从来没遇到过不讲理的个别顾客？张秉贵说：“我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热。” ⑥一天中午，商店里的人不多，一位女顾客气呼呼地来到糖果柜台前。张秉贵满面笑容地问她：“同志，您想买点儿什么糖？”女顾客不买，只是绷着脸从中间柜台向东头柜台走。张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。 ⑦张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地介绍新糖果。顾客被他那火一般的热情感动了，抱歉地说自己刚才无缘无故发火。打这以后，这位顾客每次来百货大楼，都要到糖果柜台前来看望老张。 （节选自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 张秉贵接待顾客动作迅速、态度热情。 B. 他主动照顾抱孩子的女顾客，体现服务周到。 C. 他帮助赶火车的顾客，说明他善于体察顾客需求。 D. 他遇到情绪不好的顾客时，选择以冷对冷。 【答案】D 【详解】文本明确写张秉贵主张“以热对冷，变冷为热”。 6. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过典型事例刻画人物服务精神。 B. 选文以山水游宴表现太守之乐。 C. 选文主要通过实验数据说明杂交稻品质。 D. 选文没有语言描写和动作描写。 【答案】A 【详解】选文写照顾孩子、帮助赶车顾客、耐心接待情绪不佳顾客等典型事例。 7. 文中多次写顾客的反应，有什么作用？（6分） 【答案】顾客的议论、感激和看望，从侧面表现张秉贵服务热情、细致周到；也说明他的服务能温暖他人、改善关系，使人物形象更真实可信。 【详解】侧面描写2分，人物品质2分，表达效果2分。 8. 请结合选文分析题目“心有一团火，温暖众人心”的含义。（8分） 【答案】“一团火”既指张秉贵热情、主动、耐心的服务态度，也指他把岗位责任落实到具体行动中的职业精神；“温暖众人心”写这种精神感染顾客，使普通柜台服务具有温度和价值。 【详解】表层含义3分，深层精神3分，效果2分。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 桃花源记（节选） ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ②阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 ③村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 屋舍俨然 俨然：整齐的样子 B. 有良田、美池、桑竹之属 属：类 C. 便要还家 要：同“邀”，邀请 D. 来此绝境 绝境：没有出路的困境 【答案】D 【详解】“绝境”在文中指与人世隔绝的地方，不是现代汉语中的“没有出路的困境”。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 渔人从小口进入后，看见了开阔宁静的生活图景。 B. 桃源中人生活安定，彼此往来，老人孩子都显得快乐。 C. 桃源中人听说外来渔人后，都前来询问外界情况。 D. 选文主要描写航母舰载机着舰的紧张场面。 【答案】D 【详解】D项是现代报告文学内容，不符合《桃花源记》选文。 11. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文由狭小入口写到豁然开朗，形成空间转换和审美惊喜。 B. 选文以连续反问讽刺不劳而获者。 C. 选文全篇都是科学实验说明，没有叙事。 D. 选文主要采用人物通讯的小标题结构。 【答案】A 【详解】“初极狭”到“豁然开朗”的转换，使桃花源的发现富有层次和惊喜。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）便舍船，从口入。初极狭，才通人。 （2）黄发垂髫，并怡然自乐。 【答案】（1）渔人就舍弃船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。（2）老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 【详解】两个句子均已在原文中用下划线标注；注意“舍”“才”“黄发”“垂髫”“怡然”等词。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （选自陶渊明《饮酒》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “结庐在人境”写诗人身处人世而心境淡远。 B. “心远地自偏”点出心境对生活感受的影响。 C. “采菊东篱下，悠然见南山”表现闲适自然之趣。 D. 全诗主要写科学家在稻田中寻找天然杂交稻。 【答案】D 【详解】D项属于人物通讯内容，不符合本诗。 14. 请简要分析“采菊东篱下，悠然见南山”的妙处。（6分） 【答案】这两句通过采菊、见山的日常动作和自然景物，表现诗人闲适从容的心境；“悠然”写出无意而得的自然之趣，也体现诗人与自然相契合的人生态度。 【详解】画面2分，心境2分，思想情趣2分。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《饮酒（其五）》中表现诗人虽处人境却不受车马喧扰的句子是：__________，__________。 （2）《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子快乐生活的句子是：__________，__________。 （3）《陋室铭》中表现交往人物不俗的句子是：__________，__________。 【答案】（1）结庐在人境 而无车马喧（2）黄发垂髫 并怡然自乐（3）谈笑有鸿儒 往来无白丁 【详解】易错字：庐、喧、髫、怡、鸿儒。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 人物通讯要善于选取典型（ ）事例，表现人物担当（ ）；也要通过细节（ ）描写，使人物形象真实可感。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. xíng dāng jié B. xíng dàng jié C. xín dāng jiē D. xíng dāng jiě 【答案】A 【详解】“型”读xíng，“当”在“担当”中读dāng，“节”读jié。 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 人物通讯要选取典型事件。 B. 他扎根稻田，勇于探锁真理。 C. 服务岗位需要耐心和热枕。 D. 文章通过细节展现人物风彩。 【答案】A 【详解】B项“探锁”应为“探索”；C项“热枕”应为“热忱”；D项“风彩”应为“风采”。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他长期观察试验田，终于发现了蛛丝马迹。 B. 面对顾客需求，他总是漠不关心地热情服务。 C. 这篇通讯材料真实，人物形象却子虚乌有。 D. 为了掌握技能，他浅尝辄止地反复练习。 【答案】A 【详解】“蛛丝马迹”比喻与事情根源有联系的不明显线索，符合语境。 19. 请把下面的长句改写成三个短句，保持原意。（6分） 人物通讯是通过典型事件和生动细节表现真实人物精神品质的一种新闻体裁。 【答案】人物通讯是一种新闻体裁。它表现真实人物的精神品质。它主要依靠典型事件和生动细节。 【详解】信息完整4分，表达连贯2分。 20. 班级开展“讲述身边榜样”交流活动，请拟写一则活动宣传语，不超过40字。（6分） 【答案】示例：讲身边榜样故事，学岗位担当精神。 【详解】主题明确2分，语言凝练2分，字数符合2分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：第五单元中的人物，有的扎根稻田寻找真理，有的站在柜台温暖顾客。他们都把责任落实在每天的行动里。请以“把责任写进每一天”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕责任、岗位意识、专业学习、服务精神、技能成长、细节意识等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 把责任写进每一天 责任并不总是出现在宏大的时刻。更多时候，它藏在一次认真检查里，藏在一句耐心解释里，藏在别人看不见的反复练习中。第五单元中的人物给我最深的启发，不只是他们取得了怎样的成绩，而是他们把责任放在心上，把平凡的一天过成了有价值的一天。 我曾经以为，责任离自己很远。作为中职学生，我每天面对的是课本、实训台、作业和班级事务，好像没有什么惊天动地的大事。直到一次小组实训，我才真正理解责任的重量。那次我们要完成一件展示作品，我负责最后的检测和讲解。因为前期制作很顺利，我心里有些松懈，觉得只要大体看一遍就可以交差。展示前一天，我随手检查时发现一个接口不够牢固，但当时已经快下课，我想反正不仔细看也发现不了，就准备放过去。 这时，同组同学提醒我：“如果展示时出了问题，前面所有人的努力都白费了。”这句话让我脸上一热。我忽然意识到，所谓责任，不是别人盯着你时才认真，而是在没人催促时也不糊弄。于是我们留下来重新拆装、加固、测试。那天晚上回到宿舍，我很累，却第一次觉得这种累很踏实。第二天展示时，作品顺利完成演示，老师表扬我们细节处理认真。我知道，这份表扬不只属于技术，更属于我们没有放过那个小问题。 后来，我把这件事当作提醒。整理工具时，我不再随手一放，而是按位置归类；完成作业时，我不再只求交上去，而是检查步骤是否清楚；参加班级值日时，我也愿意多看一眼窗台和角落。也许这些事情都很小，但一个人的职业素养，正是在这些小事中慢慢形成的。 袁隆平在稻田里观察一株特别的稻禾，张秉贵在柜台前热情接待每一位顾客，他们面对的工作不同，却都有一个共同点：把责任落实到具体行动里。对我们来说，今天认真完成一次训练，明天认真服务一个团队，后天认真面对一个岗位，都是在为未来积累力量。 把责任写进每一天，就是不把平凡当借口，不把粗心当小事，不把别人的信任当成理所当然。只要我们愿意从现在做起，把手中的事做好，把该担的责担起来，平凡的学习生活也会生长出向上的光。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $