第七单元（B卷能力提升练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第七单元B卷能力提升卷，对标重庆高职对口招生考试，通过经典文本（如《拿来主义》《庖丁解牛》）与综合题型，考查知识整合迁移与核心素养，适配单元复习与应试能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/35分|《拿来主义》论证特色、立论驳论与三段论|结合鲁迅经典文本，考查逻辑思维与辩证分析能力| |古代诗文阅读|7题/34分|《庖丁解牛》文言字词、李白诗赏析、名篇默写|以传统文化经典为载体，强化文化自信与文言功底| |语言文字运用|5题/21分|字音、标点、语病、概括与设计|聚焦语言规范运用，提升实际表达与思维敏捷性| |写作|1题/60分|“在传承与选择中成长”主题|整合单元“辨别取舍”核心，考查思辨与审美创造能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第七单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 拿来主义 ①我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不摩登了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。 ②其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子，且不问他是骗来的、抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，拿来！ ③但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然地蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ④他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其平民化，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样地吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底，只送到药房里去，以供治病之用。只有烟枪和烟灯，虽然形式不同，确可以算是一种国粹，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 ⑤总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （节选自鲁迅《拿来主义》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者主张对外来事物要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 B. “大宅子”比喻可供继承和选择的文化遗产。 C. 作者认为对一切事物都应不加辨别地全盘接受。 D. “占有，挑选”概括了对待外来事物的基本态度。 【答案】C 【详解】作者反对全盘接受，强调占有之后还要挑选、辨别。 2. 下列对文本论证特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本大量使用比喻，使抽象道理通俗可感。 B. 文本只写自然景物，没有表达观点。 C. 文本主要用诗歌格律抒情。 D. 文本没有任何讽刺意味。 【答案】A 【详解】文本用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”等比喻论证，形象而有讽刺意味。 3. 作者为什么强调“自己来拿”？（4分） 【答案】因为被动接受“送来”的东西容易产生恐惧或误解；主动“拿来”意味着保持主体意识，经过辨别、选择，将有价值的内容转化为自身发展资源。 【详解】被动弊端2分，主动意义2分。 4. 请概括“拿来主义”者应具备的态度。（5分） 【答案】应沉着、勇猛、有辨别、不自私；既敢于占有可用资源，又能判断哪些使用、存放或毁灭，不盲目排斥，也不全盘接受。 【详解】关键词3分，阐释2分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 立论、驳论与三段论 ①立论旨在阐述和证明自己的主张；驳论重在揭露错误、明辨是非，进而确立正确主张。立论和驳论往往相辅相成，所谓破立结合、边破边立，说的就是这个意思。无论立论还是驳论，都要运用辩证思维对现象和问题进行分析、综合，通过摆事实、讲道理，最终揭示客观事物的本质和规律。 ②立论、驳论都要论证，而驳论更要抓住要害，才能给对手致命一击。驳论方法也很重要，如在议论文写作中，为了揭露某种错误观点，可以顺着对方的逻辑继续推论，使其荒谬暴露无遗；也可以指出其前提不成立，或指出论据不能支撑结论，从而确立自己的正确主张。 ③三段论亦称三段论式、三段论法、直言三段论，是由一个共同概念联系着的两个性质命题作前提，推出另一个性质命题作结论的演绎推理。它由大前提、小前提、结论三部分组成。例如：凡金属都能导电，铁是金属，所以铁能导电。这个推理中，大前提提供一般规律，小前提指出个别对象，结论则把个别对象归入一般规律。 ④在三段论中只有三个不同的概念。在结论中作主项的概念叫小项，在结论中作谓项的概念叫大项，在两个前提中都出现的共同概念叫中项。含有大项的前提是大前提，含有小项的前提是小前提。三段论的特点在于通过中项的媒介，把大项和小项联系起来，因而能从两个前提必然地推出结论。 ⑤学习立论、驳论和三段论，不只是为了记住概念，更是为了提升表达和思考能力。发表观点时，我们要分清自己是在证明什么、反驳什么；组织论证时，要检查论点、论据和推理是否一致；面对复杂问题时，要能发现前提是否可靠、推理是否有效、结论是否稳妥。这样，议论才会更有条理，更有说服力。 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 立论重在阐述和证明自己的主张。 B. 驳论重在揭露错误、明辨是非。 C. 三段论由大前提、小前提、结论三部分组成。 D. 三段论不需要任何共同概念就能推出结论。 【答案】D 【详解】选文明确说三段论由一个共同概念联系两个前提并推出结论。 6. 下列对选文说明方法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过下定义、分类说明和举例说明介绍概念。 B. 选文只写人物动作，不解释概念。 C. 选文主要通过环境描写渲染气氛。 D. 选文没有举例。 【答案】A 【详解】选文对立论、驳论、三段论下定义，并用“金属导电”的例子说明三段论。 7. 驳论为什么要“抓住要害”？（6分） 【答案】驳论的目的在于揭露错误、明辨是非；只有抓住对方观点或推理中的关键问题，才能有效指出其荒谬或不足，并为确立自己的正确主张创造条件。 【详解】目的2分，关键作用2分，确立主张2分。 8. 结合选文，说说学习三段论对议论文写作有什么帮助。（8分） 【答案】三段论能帮助我们分清一般规律、个别对象和结论之间的关系；检查推理是否有可靠前提；避免结论与前提脱节；使论证过程更严密、更有条理。 【详解】每点2分，答出四点即可。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 庖丁解牛（节选） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！” 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （节选自《庄子·养生主》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 技盖至此乎 盖：同“盍”，何，怎么 B. 臣之所好者道也 道：规律 C. 依乎天理 天理：牛体的自然结构 D. 善刀而藏之 藏：炫耀 【答案】D 【详解】“藏”是收藏、收起的意思，不是“炫耀”。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 庖丁解牛动作合乎节奏，技艺高超。 B. 庖丁认为自己追求的是规律，已经超过一般技巧。 C. 庖丁强调顺应牛体结构，所以游刃有余。 D. 庖丁每月换刀，说明他只靠蛮力工作。 【答案】D 【详解】选文说“族庖月更刀”，而庖丁的刀用了十九年仍如新磨，并非每月换刀。 11. 下列对选文表达特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文以生动描写和人物对话揭示道理。 B. 选文主要说明建筑中的重复和变化。 C. 选文完全没有叙事，只是诗歌抒情。 D. 选文用新闻通讯方式刻画人物。 【答案】A 【详解】选文先描写解牛场面，再借庖丁回答揭示顺应规律的道理。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （2）彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 【答案】（1）现在，我凭精神去接触牛，而不用眼睛去看，感官活动停止了，精神却在运行。（2）牛的骨节有空隙，而刀刃没有厚度；用没有厚度的刀刃进入有空隙的地方，宽宽绰绰地，刀刃的运转必然还有余地。 【详解】两个句子均已在原文中下划线标注；注意“神遇”“官知”“间”“无厚”“恢恢乎”等词。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （选自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句以杨花、子规渲染暮春伤感氛围。 B. 第二句交代友人被贬远行之事。 C. 后两句把明月人格化，寄托牵挂之情。 D. 全诗主要描写庖丁解牛的动作节奏。 【答案】D 【详解】D项属于《庖丁解牛》的内容，不符合本诗。 14. 请简要分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的妙处。（6分） 【答案】诗人把愁心托付给明月，使明月成为传递情感的使者；想象奇特，含蓄地表达了对友人遭贬远行的关切、同情与陪伴之意。 【详解】手法2分，情感2分，语言效果2分。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《庖丁解牛》中庖丁说明自己追求已超过一般技术的句子是：__________，__________。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中寄情明月、遥送友人的句子是：__________，__________。 （3）《师说》中说明老师职责的句子是：__________，__________。 【答案】（1）臣之所好者道也 进乎技矣（2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（3）师者 所以传道受业解惑也 【详解】易错字：郎、受、惑。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 面对复杂信息，要善于辨别（ ），合理取舍（ ），形成清醒（ ）判断。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. bié shě xǐng B. biè shè xǐng C. bié shě xīng D. bié shè xīng 【答案】A 【详解】“别”在“辨别”中读bié，“舍”读shě，“醒”读xǐng。 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 什么是选择？选择是在辨别基础上的取舍。 B. 什么是选择，选择是在辨别基础上的取舍？ C. 什么是选择！选择是在辨别基础上的取舍？ D. 什么是选择、选择是在辨别基础上的取舍。 【答案】A 【详解】前句为疑问句，用问号；后句解释说明，用句号。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《拿来主义》，使我懂得了辨别取舍的重要。 B. 能否理性选择，是青年成长的重要能力。 C. 《庖丁解牛》揭示了顺应规律的重要意义。 D. 这篇文章的观点是由作者提出的观点。 【答案】C 【详解】A项缺主语，B项两面对一面，D项句式杂糅。 19. 请用一句话概括“占有，挑选”的现实启示，不超过40字。（6分） 【答案】示例：面对外来经验，要主动接触，更要理性辨别取舍。 【详解】扣合原意2分，联系现实2分，语言简明2分。 20. 请为“理性选择与青年成长”主题班会设计两个讨论问题。（6分） 【答案】示例：①我们应怎样辨别网络信息的价值？②面对他人经验，怎样做到吸收而不盲从？ 【详解】围绕主题2分，有讨论价值2分，表意清楚2分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：成长既需要向前人和他人学习，也需要在复杂信息中作出辨别与取舍。盲目拒绝会让人封闭，盲目接受也会让人迷失。请以“在传承与选择中成长”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕传承经典、尊师学习、辨别取舍、文化自信、职业成长等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 在传承与选择中成长 成长不是简单地接受一切，也不是轻率地否定一切。面对前人的经验、外来的事物、身边的各种观点，我们都需要学会传承与选择。第七单元的学习提醒我：真正成熟的人，既懂得尊重已有的文化和经验，也懂得用理性的眼光辨别取舍。 传承，是成长的根基。一个人不可能凭空长大，今天的学习离不开老师的引导、教材的启发和前人经验的积累。学习《师说》时，我深受“道之所存，师之所存也”的启发。老师不只是站在讲台上的人，也可以是拥有某种知识、技能和经验的人。在实训车间里，熟练的师傅能教会我们规范操作；在小组合作中，细心的同学能提醒我们发现漏洞；在阅读经典时，古人的思想也能成为我们的老师。愿意学习，才有继续成长的可能。 但是，传承并不等于照单全收。时代在变化，环境在变化，个人的目标也不同。如果不加辨别地接受一切，就可能被旧习惯束缚；如果只凭一时喜好拒绝一切，又会失去宝贵的经验。鲁迅在《拿来主义》中强调要“占有，挑选”，这四个字给我很大启发。面对复杂事物，我们既要敢于接触，又要善于判断，留下有价值的内容，舍弃不适合的部分。 选择需要眼光，也需要责任。曾经我在学习专业技能时喜欢照搬网上的视频方法，觉得别人能成功，我也可以照做。后来老师指出，不同设备、材料和操作要求并不完全一样，盲目照搬可能带来安全隐患。我开始学会先理解原理，再结合实际选择方法。这个过程让我明白，选择不是随意挑拣，而是在理解基础上的判断。 传承与选择也体现在文化学习中。我们阅读古文，不是为了把古人的每句话机械搬到今天，而是要理解其中仍有价值的精神，如尊师重教、勤学善思、慎重判断。我们接触新观念，也不是为了追求新奇，而是要看它是否有助于个人成长、集体进步和现实问题的解决。 在传承与选择中成长，需要开放的心态，也需要清醒的头脑。开放，使我们不封闭自守；清醒，使我们不盲目跟风。一个青年如果既能从传统中汲取力量，又能面对新事物作出理性判断，就能在人生道路上走得更稳。 未来的学习和工作中，我愿意继续做一个善学、善辨、善行的人。尊重老师和前人，珍惜已有经验；面对新事物，敢于接触，也敢于筛选。把传承变成根基，把选择变成能力，我们就能在不断成长中成为更好的自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第七单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 拿来主义 ①我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不摩登了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。 ②其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子，且不问他是骗来的、抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，拿来！ ③但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然地蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ④他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其平民化，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样地吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底，只送到药房里去，以供治病之用。只有烟枪和烟灯，虽然形式不同，确可以算是一种国粹，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 ⑤总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （节选自鲁迅《拿来主义》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者主张对外来事物要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 B. “大宅子”比喻可供继承和选择的文化遗产。 C. 作者认为对一切事物都应不加辨别地全盘接受。 D. “占有，挑选”概括了对待外来事物的基本态度。 2. 下列对文本论证特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本大量使用比喻，使抽象道理通俗可感。 B. 文本只写自然景物，没有表达观点。 C. 文本主要用诗歌格律抒情。 D. 文本没有任何讽刺意味。 3. 作者为什么强调“自己来拿”？（4分） 4. 请概括“拿来主义”者应具备的态度。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 立论、驳论与三段论 ①立论旨在阐述和证明自己的主张；驳论重在揭露错误、明辨是非，进而确立正确主张。立论和驳论往往相辅相成，所谓破立结合、边破边立，说的就是这个意思。无论立论还是驳论，都要运用辩证思维对现象和问题进行分析、综合，通过摆事实、讲道理，最终揭示客观事物的本质和规律。 ②立论、驳论都要论证，而驳论更要抓住要害，才能给对手致命一击。驳论方法也很重要，如在议论文写作中，为了揭露某种错误观点，可以顺着对方的逻辑继续推论，使其荒谬暴露无遗；也可以指出其前提不成立，或指出论据不能支撑结论，从而确立自己的正确主张。 ③三段论亦称三段论式、三段论法、直言三段论，是由一个共同概念联系着的两个性质命题作前提，推出另一个性质命题作结论的演绎推理。它由大前提、小前提、结论三部分组成。例如：凡金属都能导电，铁是金属，所以铁能导电。这个推理中，大前提提供一般规律，小前提指出个别对象，结论则把个别对象归入一般规律。 ④在三段论中只有三个不同的概念。在结论中作主项的概念叫小项，在结论中作谓项的概念叫大项，在两个前提中都出现的共同概念叫中项。含有大项的前提是大前提，含有小项的前提是小前提。三段论的特点在于通过中项的媒介，把大项和小项联系起来，因而能从两个前提必然地推出结论。 ⑤学习立论、驳论和三段论，不只是为了记住概念，更是为了提升表达和思考能力。发表观点时，我们要分清自己是在证明什么、反驳什么；组织论证时，要检查论点、论据和推理是否一致；面对复杂问题时，要能发现前提是否可靠、推理是否有效、结论是否稳妥。这样，议论才会更有条理，更有说服力。 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 立论重在阐述和证明自己的主张。 B. 驳论重在揭露错误、明辨是非。 C. 三段论由大前提、小前提、结论三部分组成。 D. 三段论不需要任何共同概念就能推出结论。 6. 下列对选文说明方法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过下定义、分类说明和举例说明介绍概念。 B. 选文只写人物动作，不解释概念。 C. 选文主要通过环境描写渲染气氛。 D. 选文没有举例。 7. 驳论为什么要“抓住要害”？（6分） 8. 结合选文，说说学习三段论对议论文写作有什么帮助。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 庖丁解牛（节选） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！” 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （节选自《庄子·养生主》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 技盖至此乎 盖：同“盍”，何，怎么 B. 臣之所好者道也 道：规律 C. 依乎天理 天理：牛体的自然结构 D. 善刀而藏之 藏：炫耀 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 庖丁解牛动作合乎节奏，技艺高超。 B. 庖丁认为自己追求的是规律，已经超过一般技巧。 C. 庖丁强调顺应牛体结构，所以游刃有余。 D. 庖丁每月换刀，说明他只靠蛮力工作。 11. 下列对选文表达特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文以生动描写和人物对话揭示道理。 B. 选文主要说明建筑中的重复和变化。 C. 选文完全没有叙事，只是诗歌抒情。 D. 选文用新闻通讯方式刻画人物。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （2）彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （选自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句以杨花、子规渲染暮春伤感氛围。 B. 第二句交代友人被贬远行之事。 C. 后两句把明月人格化，寄托牵挂之情。 D. 全诗主要描写庖丁解牛的动作节奏。 14. 请简要分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的妙处。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《庖丁解牛》中庖丁说明自己追求已超过一般技术的句子是：__________，__________。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中寄情明月、遥送友人的句子是：__________，__________。 （3）《师说》中说明老师职责的句子是：__________，__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 面对复杂信息，要善于辨别（ ），合理取舍（ ），形成清醒（ ）判断。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. bié shě xǐng B. biè shè xǐng C. bié shě xīng D. bié shè xīng 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 什么是选择？选择是在辨别基础上的取舍。 B. 什么是选择，选择是在辨别基础上的取舍？ C. 什么是选择！选择是在辨别基础上的取舍？ D. 什么是选择、选择是在辨别基础上的取舍。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《拿来主义》，使我懂得了辨别取舍的重要。 B. 能否理性选择，是青年成长的重要能力。 C. 《庖丁解牛》揭示了顺应规律的重要意义。 D. 这篇文章的观点是由作者提出的观点。 19. 请用一句话概括“占有，挑选”的现实启示，不超过40字。（6分） 20. 请为“理性选择与青年成长”主题班会设计两个讨论问题。（6分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：成长既需要向前人和他人学习，也需要在复杂信息中作出辨别与取舍。盲目拒绝会让人封闭，盲目接受也会让人迷失。请以“在传承与选择中成长”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $