第四单元（B卷能力提升练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本卷为中职语文基础模块上册第四单元B卷（能力提升卷），以《平凡的世界》《促织》《伐檀》等经典文本为载体，对标重庆高职对口招生考试，整合基础检测与能力迁移，适配单元复习与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/35分|小说内容理解、艺术特色分析、景物描写作用|选《平凡的世界》节选设情境化分析题，如第7题“金秀作用”考查思维能力| |古代诗文阅读|7题/34分|文言文实词、翻译，诗歌重章变化，名句默写|结合《促织》《伐檀》考讽刺手法与审美创造，如第14题分析重章作用| |语言文字运用|5题/21分|字音、标点、语病、对偶标题拟写|第19题拟活动标题强化语言运用，第20题概括阅读方法培养思维| |写作|1题/60分|材料作文“走过低谷，仍向前方”|结合孙少平经历，引导文化自信与辩证思维，呼应单元人文主题|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第四单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 平凡的世界（节选） ①农历八月，庄稼和村庄进入一年中最美好的时光。天气不冷，也不热；高高的山野里，时时闪现着丰实的景象。谷子已经泛出微黄的颜色，高粱、玉米、洋芋、荞麦、豆类……庄稼人再没有比这季节更好的了。土地自己也在散发着成熟的气息，经过前些时日的一场秋雨，现在开始变得滋润起来。 ②一群群麻雀一会儿落在庄稼地里，一会儿又飞起来，庄稼人的光景从这时节起就有了新的盼头。谁说集体分开就不好？你看吧，田地一分开到一家一户，人们就把庄稼侍弄成了什么样子啊！全村一眼望去就看出多少成色。 ③庄稼人不在土地和庄稼上出力，还能到哪里去表现自己呢？即使村里开了商店，农民忙罢了，也尽可以去干；能干啥就干啥。可庄稼是庄稼人的根本，一年一年地磨大工，挣几个值钱的工分。 ④庄稼人也愿意分开来干，谁愿意一年到头牛马般劳动而一点收成也没有呢？现在他们把自己的血汗洒在土地上，就应该收获欢乐和幸福，而不是收获饥饿和痛苦…… ⑤罢罢，连金家的老大也给村里带来了意想不到的喜色。那一阵子，队上开会宣布分地的时候，金家老大怎么也不肯带头哩；现在，他却显得分外精神，因为土地终于使他有了奔头。 ⑥少安现在已经实际上成了双水村的领导人。起先他不愿“当官”，可牛牵到山上，又没有办法，只好硬着头皮干起来。父亲还照例在家里帮他料理一些事情。如今双水村的土地虽然已经分散了，但如果没有个主心骨，村里很多事情就难以办好。再说，少安是农民，和庄稼人打成一片，说话办事也容易使人信服。 ⑦少安自己家的情况没有什么大变化。他父亲七十多岁，仍然半瘫在炕上；母亲的头发已经花白，身体倒也没什么大病。秀莲的气色和过去一样好。全家只有润叶的妹妹兰香，去年考进了原西县高中。全家精神最大的指望，也就落在这个孩子身上。 （节选自路遥《平凡的世界》） 1. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 农历八月的乡村景象充满成熟气息和生活盼头。 B. 土地分到一家一户后，人们劳动积极性有所增强。 C. 少安因能与庄稼人打成一片而使人信服。 D. 选文主要写孙少平在医院面对伤疤。 【答案】D 【详解】D项是另一节选的内容，不符合本文。 2. 下列对选文表达特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文以丰收景象和人物处境结合，表现乡村生活变化。 B. 选文采用说明书格式介绍产品流程。 C. 选文主要用神怪情节讽刺官吏。 D. 选文只写城市街道，没有乡村劳动。 【答案】A 【详解】文本既描写庄稼成熟的景象，也写土地和人物心态变化。 3. 选文中“土地终于使他有了奔头”有什么含义？（4分） 【答案】土地承载着农民生活的希望；分地后劳动与收获更直接相连，使人物看见改变生活的可能，因此精神状态变得积极。 【详解】土地意义2分，人物变化2分。 4. 请简要分析选文中的乡村景物描写有何作用。（5分） 【答案】农历八月的庄稼、土地、麻雀等描写营造成熟丰实的氛围；暗示生活出现新的盼头；与人物劳动热情和乡村变化相互映照，增强现实感。 【详解】氛围2分，暗示2分，现实感1分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 平凡的世界（节选） ①孙少平离开省城的时候，先到金波住的旅馆看了看，但金波已经不在了。他在省城的街头转了一圈，便独自来到了火车站。少平一直没敢去照镜子。他不愿意看见自己脸上的疤痕，更害怕别人的目光。说实话，脸上的那道伤疤，使他痛苦而又自卑。一个青春年华的青年人，怎么能不在意自己的容貌呢？ ②他在医院住院的时候，金秀常来看他。金秀是医学院的学生，和他也算熟人。一天，病房里没有别人，金秀坐在床前看医学杂志。少平忽然发现床头墙上挂着一面圆镜子。他犹豫了一下，伸手摘下镜子。当镜子快要举到眼前时，他又闭住了眼睛。 ③他终于睁开眼睛，慢慢把镜子移到面前。他看见，一条可怕的疤痕，从额头斜着经过眼角，一直拉到脸颊，像在脸上刻下了一个令人惊惧的记号。他猛地把镜子摔在水泥地上。镜片四处飞溅，他一下伏在金秀的床边，压抑着痛苦的抽泣。 ④金秀被惊动了。她没有责备他，只是赶紧拿起扫帚，把地上的碎玻璃片扫到一边，又用毛巾擦去他脸上的泪痕。她明白，少平所受的伤并不只在脸上。后来，他在街上行走时，觉得有无数复杂的目光向自己扫来。 ⑤可是渐渐地，他也能坦然面对这些目光了。他知道，自己不能永远生活在伤疤的阴影里。脸上的疤痕固然存在，但它不应该成为压垮一个人的东西。在省城的最后一个晚上，少平住在小旅馆里，分别给金波、金秀写了信。 ⑥写信的时候，他心里已经作出了决定：他要回到煤矿去，回到自己的生活中去。第二天，他提着自己的行李，来到火车站，踏上了返回矿区的列车。车到站时，他看见了久别的大牙湾煤矿。 ⑦远处高高的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆，使他忍不住热泪盈眶。温暖的风吹过矿山和田野，他在夕阳里微笑了。经历痛苦以后，他并没有把自己关在伤疤里，而是重新走向劳动、生活和未来。 （节选自路遥《平凡的世界》） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 伤疤使孙少平产生痛苦和自卑。 B. 金秀的举动体现出理解和善意。 C. 孙少平最终决定回到煤矿和自己的生活中去。 D. 孙少平因为伤疤彻底放弃劳动和未来。 【答案】D 【详解】选文结尾写他重返矿区，重新走向生活和未来。 6. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过照镜子、摔镜子等细节表现人物心理。 B. 选文全篇采用客观说明，没有人物心理。 C. 选文主要赏析《伐檀》的反问艺术。 D. 选文以重章叠句表现战士同仇敌忾。 【答案】A 【详解】照镜子前后的动作和反应集中表现孙少平的痛苦、自卑和挣扎。 7. 金秀在选文中起到什么作用？请简要分析。（6分） 【答案】金秀没有责备孙少平，而是扫碎玻璃、擦泪痕，体现善意和理解；她看见少平内心的伤痛，使人物困境更立体；她的存在也烘托出少平走出阴影的艰难与温暖。 【详解】行为2分，人物作用2分，情感作用2分。 8. 结尾写孙少平看见大牙湾煤矿后“热泪盈眶”“微笑”，有何表达效果？（8分） 【答案】大牙湾煤矿是他劳动和生活的归属；“热泪盈眶”写出重返生活的激动，“微笑”表现他逐渐接纳伤痕、重新面对未来；结尾由痛苦转向坚定，突出人物精神成长。 【详解】归属意义2分，神态心理3分，主题作用3分。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 促织（节选） 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。 闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？” （节选自蒲松龄《聊斋志异·促织》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 民日贴妇卖儿 贴：抵押 B. 一跬步 跬：古代称跨出一脚 C. 岂意其至此哉 意：料想 D. 以蠹贫 蠹：美玉 【答案】D 【详解】“蠹”本指蛀虫，这里比喻胥吏侵害，不是“美玉”。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者认为上位者偶用一物，也可能因奉行者而成为扰民定例。 B. 成氏之贫与富都与促织有关，显示百姓命运受外力牵动。 C. 选文借议论点明故事的现实讽刺意味。 D. 选文认为促织之征使所有百姓都富贵安乐。 【答案】D 【详解】选文揭示促织之征扰民、害民，D项与文意相反。 11. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文以作者议论收束故事，揭示主题。 B. 选文主要用景物描写表现校园生活。 C. 选文以第一人称讲述作家作息。 D. 选文完全没有评价和讽刺意味。 【答案】A 【详解】“异史氏曰”是作者议论，直接点明故事关乎民命的主题。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 （2）当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？ 【答案】（1）所以天子的一举一动，都关系到百姓的性命，不能忽视啊。（2）当他担任里正、受到杖责的时候，哪里料想到会到这种地步呢？ 【详解】两个句子均已在原文中下划线标注；注意“跬步”“关”“忽”“意”等词。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 伐檀（第三章） 《诗经》 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。 不稼不穑，胡取禾三百囷兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？ 彼君子兮，不素飧兮！ （选自《诗经·魏风·伐檀》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “伐轮”“河之漘”等词语与第一章形成重章变化。 B. 诗歌保留劳动场景和现实讽刺，语言质朴有力。 C. “不素飧兮”表达对不劳而食者的讽刺。 D. 诗歌主要表现大江东去、浪淘英雄的豪放意境。 【答案】D 【详解】D项写的是另一首豪放词的意境，不符合《伐檀》。 14. 请结合选段说明《伐檀》重章变化的作用。（6分） 【答案】选段与前章句式基本相同，但“伐檀/伐轮”“干/漘”“廛/囷”等词语变化，使反复中有推进；既保留歌唱节奏，又强化对不劳而获现象的反复质问和讽刺。 【详解】重章特点2分，词语变化2分，表达效果2分。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《伐檀》第三章中写将伐下的车轮木放在河边的句子是：__________，__________。 （2）《促织》议论段中点明小事关系民命的句子是：__________，__________。 （3）《种树郭橐驼传》中概括作者由养树悟得治民之道的句子是：__________，__________。 【答案】（1）坎坎伐轮兮 寘之河之漘兮（2）故天子一跬步 皆关民命（3）吾问养树 得养人术 【详解】易错字：坎、寘、漘、跬、术。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 阅读长篇小说，要关注（ ）人物关系，梳理线索（ ），也要体察人物在苦难中的抉择（ ）。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. zhù suǒ zé B. zù suǒ zhé C. zhù shuǒ zé D. zhù suō zé 【答案】A 【详解】“注”读zhù，“索”读suǒ，“择”读zé。 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 《平凡的世界》为什么动人？因为它写出了普通人的奋斗。 B. 《平凡的世界》为什么动人，因为它写出了普通人的奋斗？ C. 《平凡的世界》为什么动人！因为它写出了普通人的奋斗？ D. 《平凡的世界》为什么动人、因为它写出了普通人的奋斗。 【答案】A 【详解】前一句为设问，用问号；后一句回答，用句号。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读整本书，使我们理解了普通人的奋斗。 B. 能否坚持阅读，是理解长篇小说的重要条件。 C. 《平凡的世界》展现了普通人在时代中的奋斗历程。 D. 这部小说的作者是路遥写的。 【答案】C 【详解】A项缺主语，B项两面对一面，D项句式杂糅。 19. 请为“《平凡的世界》整本书阅读成果展”拟写一个活动标题，要求使用对偶手法。（6分） 【答案】示例：读平凡世界，写奋斗青春。 【详解】扣合主题2分，对偶2分，简洁得体2分。 20. 请概括整本书阅读时可采用的两种方法，每点不超过20字。（6分） 【答案】示例：①梳理主要人物关系和情节线索。②结合时代背景分析人物选择。 【详解】每点3分，方法明确、表达简洁即可。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：孙少平曾因伤疤而痛苦，却最终选择回到煤矿、回到生活中去。成长路上，每个人都会遇到自己的“伤疤”或低谷。请以“走过低谷，仍向前方”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕挫折、失败、接纳自我、重返生活、专业成长、精神韧性等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 走过低谷，仍向前方 人生不会总是晴朗。有时，一次失败、一句评价、一道伤痕，就可能让人陷入低谷。可真正决定一个人走向的，不是低谷本身，而是他在低谷中是否还愿意抬起头，继续向前。 我曾在一次技能比赛中遭遇过这样的低谷。那是我准备了很久的一场比赛。赛前，我把流程背得很熟，材料也检查了许多遍，自以为不会出大问题。可是正式操作时，我因为紧张看错了一个参数，导致前半段成果出现偏差。发现问题的那一刻，我的手心全是汗，脑子里只剩下一个念头：完了。 接下来的时间里，我越急越乱。旁边同学的进度不断向前，我却不得不停下来返工。比赛结束后，我的成绩很不理想。回到教室，我甚至不敢看老师和同学的眼睛，总觉得他们一定在心里嘲笑我。那几天，我像被失败贴上了标签，连走进实训室都觉得难堪。 后来，老师把我叫到一旁，问我：“你觉得这次最可惜的是什么？”我低着头说：“参数看错了。”老师摇摇头：“不是。最可惜的是你发现错误后，被情绪拖住了。”他告诉我，真正成熟的技术人员，不是不犯错，而是能在错误出现后迅速判断、补救，并把损失降到最低。 这句话让我想了很久。我开始重新整理比赛过程，把每一步失误写下来：为什么会看错？为什么发现后慌乱？如果再遇到类似情况，怎样调整顺序？我还主动请同学模拟突发状况，让自己练习在压力下处理问题。刚开始，我依然会紧张，但一次次练习后，我发现自己能更快地稳住呼吸，也能更清楚地判断下一步。 第二次参加班级考核时，我又遇到一个小意外：工具临时出了问题。那一瞬间，我心里还是一紧，但我没有像上次那样乱掉，而是立刻举手说明情况，换用备用工具，并调整操作节奏。最后成绩并不是最高，却比上次稳定得多。更重要的是，我知道自己已经从那次失败里走出来了。 低谷并不可怕。可怕的是把低谷当成终点，把一次失败当成全部的自己。路遥笔下的人物常常在贫困、伤痛和压力中挣扎，但他们之所以动人，正因为他们没有停止生活。对我们来说，学习专业技能也是这样。每一次失误都可能让人难受，但只要肯复盘、肯练习、肯再站起来，失败就会变成向前走的台阶。 走过低谷的人，会更懂得脚下道路的重量。我愿意记住那次失败，也愿意带着它提醒自己：无论遇到怎样的困难，都不要急着否定自己。稳住心，找办法，继续走，前方就会一点点亮起来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以本单元教学内容为基准，精准覆盖重庆市高职对口招生考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第四单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 平凡的世界（节选） ①农历八月，庄稼和村庄进入一年中最美好的时光。天气不冷，也不热；高高的山野里，时时闪现着丰实的景象。谷子已经泛出微黄的颜色，高粱、玉米、洋芋、荞麦、豆类……庄稼人再没有比这季节更好的了。土地自己也在散发着成熟的气息，经过前些时日的一场秋雨，现在开始变得滋润起来。 ②一群群麻雀一会儿落在庄稼地里，一会儿又飞起来，庄稼人的光景从这时节起就有了新的盼头。谁说集体分开就不好？你看吧，田地一分开到一家一户，人们就把庄稼侍弄成了什么样子啊！全村一眼望去就看出多少成色。 ③庄稼人不在土地和庄稼上出力，还能到哪里去表现自己呢？即使村里开了商店，农民忙罢了，也尽可以去干；能干啥就干啥。可庄稼是庄稼人的根本，一年一年地磨大工，挣几个值钱的工分。 ④庄稼人也愿意分开来干，谁愿意一年到头牛马般劳动而一点收成也没有呢？现在他们把自己的血汗洒在土地上，就应该收获欢乐和幸福，而不是收获饥饿和痛苦…… ⑤罢罢，连金家的老大也给村里带来了意想不到的喜色。那一阵子，队上开会宣布分地的时候，金家老大怎么也不肯带头哩；现在，他却显得分外精神，因为土地终于使他有了奔头。 ⑥少安现在已经实际上成了双水村的领导人。起先他不愿“当官”，可牛牵到山上，又没有办法，只好硬着头皮干起来。父亲还照例在家里帮他料理一些事情。如今双水村的土地虽然已经分散了，但如果没有个主心骨，村里很多事情就难以办好。再说，少安是农民，和庄稼人打成一片，说话办事也容易使人信服。 ⑦少安自己家的情况没有什么大变化。他父亲七十多岁，仍然半瘫在炕上；母亲的头发已经花白，身体倒也没什么大病。秀莲的气色和过去一样好。全家只有润叶的妹妹兰香，去年考进了原西县高中。全家精神最大的指望，也就落在这个孩子身上。 （节选自路遥《平凡的世界》） 1. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 农历八月的乡村景象充满成熟气息和生活盼头。 B. 土地分到一家一户后，人们劳动积极性有所增强。 C. 少安因能与庄稼人打成一片而使人信服。 D. 选文主要写孙少平在医院面对伤疤。 2. 下列对选文表达特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文以丰收景象和人物处境结合，表现乡村生活变化。 B. 选文采用说明书格式介绍产品流程。 C. 选文主要用神怪情节讽刺官吏。 D. 选文只写城市街道，没有乡村劳动。 3. 选文中“土地终于使他有了奔头”有什么含义？（4分） 4. 请简要分析选文中的乡村景物描写有何作用。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 平凡的世界（节选） ①孙少平离开省城的时候，先到金波住的旅馆看了看，但金波已经不在了。他在省城的街头转了一圈，便独自来到了火车站。少平一直没敢去照镜子。他不愿意看见自己脸上的疤痕，更害怕别人的目光。说实话，脸上的那道伤疤，使他痛苦而又自卑。一个青春年华的青年人，怎么能不在意自己的容貌呢？ ②他在医院住院的时候，金秀常来看他。金秀是医学院的学生，和他也算熟人。一天，病房里没有别人，金秀坐在床前看医学杂志。少平忽然发现床头墙上挂着一面圆镜子。他犹豫了一下，伸手摘下镜子。当镜子快要举到眼前时，他又闭住了眼睛。 ③他终于睁开眼睛，慢慢把镜子移到面前。他看见，一条可怕的疤痕，从额头斜着经过眼角，一直拉到脸颊，像在脸上刻下了一个令人惊惧的记号。他猛地把镜子摔在水泥地上。镜片四处飞溅，他一下伏在金秀的床边，压抑着痛苦的抽泣。 ④金秀被惊动了。她没有责备他，只是赶紧拿起扫帚，把地上的碎玻璃片扫到一边，又用毛巾擦去他脸上的泪痕。她明白，少平所受的伤并不只在脸上。后来，他在街上行走时，觉得有无数复杂的目光向自己扫来。 ⑤可是渐渐地，他也能坦然面对这些目光了。他知道，自己不能永远生活在伤疤的阴影里。脸上的疤痕固然存在，但它不应该成为压垮一个人的东西。在省城的最后一个晚上，少平住在小旅馆里，分别给金波、金秀写了信。 ⑥写信的时候，他心里已经作出了决定：他要回到煤矿去，回到自己的生活中去。第二天，他提着自己的行李，来到火车站，踏上了返回矿区的列车。车到站时，他看见了久别的大牙湾煤矿。 ⑦远处高高的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆，使他忍不住热泪盈眶。温暖的风吹过矿山和田野，他在夕阳里微笑了。经历痛苦以后，他并没有把自己关在伤疤里，而是重新走向劳动、生活和未来。 （节选自路遥《平凡的世界》） 5. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 伤疤使孙少平产生痛苦和自卑。 B. 金秀的举动体现出理解和善意。 C. 孙少平最终决定回到煤矿和自己的生活中去。 D. 孙少平因为伤疤彻底放弃劳动和未来。 6. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过照镜子、摔镜子等细节表现人物心理。 B. 选文全篇采用客观说明，没有人物心理。 C. 选文主要赏析《伐檀》的反问艺术。 D. 选文以重章叠句表现战士同仇敌忾。 7. 金秀在选文中起到什么作用？请简要分析。（6分） 8. 结尾写孙少平看见大牙湾煤矿后“热泪盈眶”“微笑”，有何表达效果？（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 促织（节选） 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。 闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？” （节选自蒲松龄《聊斋志异·促织》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 民日贴妇卖儿 贴：抵押 B. 一跬步 跬：古代称跨出一脚 C. 岂意其至此哉 意：料想 D. 以蠹贫 蠹：美玉 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者认为上位者偶用一物，也可能因奉行者而成为扰民定例。 B. 成氏之贫与富都与促织有关，显示百姓命运受外力牵动。 C. 选文借议论点明故事的现实讽刺意味。 D. 选文认为促织之征使所有百姓都富贵安乐。 11. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文以作者议论收束故事，揭示主题。 B. 选文主要用景物描写表现校园生活。 C. 选文以第一人称讲述作家作息。 D. 选文完全没有评价和讽刺意味。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 （2）当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 伐檀（第三章） 《诗经》 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。 不稼不穑，胡取禾三百囷兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？ 彼君子兮，不素飧兮！ （选自《诗经·魏风·伐檀》） 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “伐轮”“河之漘”等词语与第一章形成重章变化。 B. 诗歌保留劳动场景和现实讽刺，语言质朴有力。 C. “不素飧兮”表达对不劳而食者的讽刺。 D. 诗歌主要表现大江东去、浪淘英雄的豪放意境。 14. 请结合选段说明《伐檀》重章变化的作用。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《伐檀》第三章中写将伐下的车轮木放在河边的句子是：__________，__________。 （2）《促织》议论段中点明小事关系民命的句子是：__________，__________。 （3）《种树郭橐驼传》中概括作者由养树悟得治民之道的句子是：__________，__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 阅读长篇小说，要关注（ ）人物关系，梳理线索（ ），也要体察人物在苦难中的抉择（ ）。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. zhù suǒ zé B. zù suǒ zhé C. zhù shuǒ zé D. zhù suō zé 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 《平凡的世界》为什么动人？因为它写出了普通人的奋斗。 B. 《平凡的世界》为什么动人，因为它写出了普通人的奋斗？ C. 《平凡的世界》为什么动人！因为它写出了普通人的奋斗？ D. 《平凡的世界》为什么动人、因为它写出了普通人的奋斗。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读整本书，使我们理解了普通人的奋斗。 B. 能否坚持阅读，是理解长篇小说的重要条件。 C. 《平凡的世界》展现了普通人在时代中的奋斗历程。 D. 这部小说的作者是路遥写的。 19. 请为“《平凡的世界》整本书阅读成果展”拟写一个活动标题，要求使用对偶手法。（6分） 20. 请概括整本书阅读时可采用的两种方法，每点不超过20字。（6分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：孙少平曾因伤疤而痛苦，却最终选择回到煤矿、回到生活中去。成长路上，每个人都会遇到自己的“伤疤”或低谷。请以“走过低谷，仍向前方”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 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