第一单元（B卷能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第一单元B卷（能力提升卷），紧扣高教版教材与重庆高职对口考纲，通过经典文本与职业情境融合，强化知识整合迁移与语文综合素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8小题/35分|议论文论证（《敬业与乐业》）、小说对比手法（《一件小事》）|结合职业素养（如“敬业”）设题，主观题（如“后影高大”理解）考查思维深刻性| |古代诗文阅读|8小题/34分|文言实词（如“遗”）、诗句赏析（《行路难》）、名句默写|经典文本与考点结合，翻译题（如“徒见欺”）强化语言运用| |语言文字运用|5小题/21分|注音（如“校准”）、病句修改、职业情境词语选择|融入技能实训、劳模分享会等职业场景，突出实用语言能力| |写作|1题/60分|“热爱与坚持”主题写作|引导结合中职学习实践，体现文化自信与辩证思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第一单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8小题，35分） 敬业与乐业 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。我所说是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ③唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了。这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ④我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。 ⑤第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 ⑥业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。 （节选自梁启超《敬业与乐业》） 1. 下列对文本中心观点的理解，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 人只要有职业，就一定能获得很高收入。 B. 敬业乐业是人生生活的重要法门，有业是敬与乐的前提。 C. 一切职业都有高低贵贱之分，体力劳动价值最低。 D. 作者认为思考比劳作更重要，所以可以不从事职业。 2. 下列对文本论证方法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 引用《礼记》《老子》语句，引出题目来源。 B. 引用孔子的话，证明无业游民难以教诲。 C. 举百丈禅师事例，说明不断劳作的重要。 D. 全文只用描写和抒情，没有任何论证。 3. 下列对“凡做一件事，便忠于一件事”的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 做事应专注投入，不旁骛。 B. 对正当职业应持认真负责态度。 C. 只有职位显赫的工作才值得忠于。 D. 这句话解释了“敬业”的基本内涵。 4. 文本怎样把“有业之必要”说得有说服力？请简要概括。（6分） 一件小事 ①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹。假如要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。 ③不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ④伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说：“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“你怎么啦？” ⑤“我摔坏了。”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着她的臂膊，便一步一步地向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑥我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑦巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……”风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑧这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力地要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 （节选自鲁迅《一件小事》） 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头写“我”看不起人，为后文精神触动形成反差。 B. 车夫主动搀扶老妇人，表现出朴素的责任感。 C. “我”始终坚定认为车夫愚蠢，结尾仍毫无反省。 D. “一件小事”虽小，却改变了“我”看待自己和他人的方式。 6. 下列对文中描写作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. “大北风”只交代季节，对情节和氛围没有作用。 B. 老妇人衣着破烂的描写，有助于呈现事件发生的具体情境。 C. 车夫的动作描写表现他犹豫退缩。 D. “我”的心理描写完全赞美自己。 7. 结合文本，谈谈你对 “他满身灰尘的后影，刹时高大了” 这句话的理解。（7分） 8. 小说如何通过对比表现主题？请结合文本简要分析。（7分） 二、古代诗文阅读（共8小题，34分） 《廉颇蔺相如列传（节选）》 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 拜为上卿 拜：授予官职 B. 以勇气闻于诸侯 闻：闻名 C. 使人遗赵王书 遗：遗失 D. 愿以十五城请易璧 易：交换 10. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 廉颇凭借勇武成为赵国上卿 B. 蔺相如只是宦官门客，无官职 C. 秦王想用十五座城池换和氏璧 D. 赵王君臣一致决定直接把玉璧送给秦国 11. 下列对选文写法的说法，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 对比廉、蔺身份，交代事件起因，铺垫后文矛盾 B. 通篇写景，无历史人物叙事 C. 全篇批判赵国君臣胆小懦弱 D. 只写秦国强盛，不写赵国局势 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）廉颇者，赵之良将也。以勇气闻于诸侯。 （2）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 《春江花月夜》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 13. 下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇潮水、明月共生，画面开阔浩瀚 B. “滟滟” 写月光波光荡漾，灵动柔美 C. 全诗氛围悲凉压抑，全无月下美景 D. 月光洒树林如雪珠，意境空灵朦胧 14. 赏析 “春江潮水连海平，海上明月共潮生”（6 分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《行路难》中表现诗人拔剑四顾、内心茫然的句子是：__________。 （2）《师说》中说明学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的句子是：__________，__________。 （3）《赤壁赋》中写清风明月可共同享用的句子是：取之无禁，__________。 三、语言文字运用（共5小题，21分） 16. 请给文中下划线的字注音。（3分） 技能展示前，选手反复校准（ ）仪器，认真打磨焊缝（ ），即使任务繁重也不敷衍（ ），体现出职业人的严谨。 17. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。（3分） 班级筹备劳模故事分享会，大家分工明确：有人查阅资料，有人设计海报，有人练习讲解。排练时，主持人提醒同学们吐字要青晰，衔接要自然，展示内容不能浮浅，更不能把人物事迹写得千遍一律。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 18. 请在横线处填上恰当词语的序号。（4分） 新时代职业青年既要有__________的理想，也要有__________的训练；既不能因一时挫折而__________，也不能因小有成绩便__________。 ①脚踏实地 ②好高骛远 ③远大 ④灰心丧气 ⑤沾沾自喜 ⑥循序渐进 ⑦随波逐流 ⑧微乎其微 19.语段：把平凡的实训反复打磨，方能沉淀过硬技能；以长久热爱坚守岗位，方能点亮青春理想。（6分） 题干：赏析画线句 “以长久热爱坚守岗位，方能点亮青春理想” 的表达效果。 20.题目：下面句子存在两处语病，请找出并修改，不得改变原句核心意思。（6分） 原句：坚持每日技能实操，可以锻炼动手水平，塑造严谨细致，为今后就业打下坚实。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：有人说，职业选择看重热爱；有人说，职业成长更看重坚持。热爱让人出发，坚持让人抵达；只有把二者统一起来，青春才能在岗位学习和技能实践中发光。请结合自己的中职学习生活，以“热爱与坚持”为主题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第一单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8小题，35分） 敬业与乐业 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。我所说是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ③唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了。这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ④我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。 ⑤第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 ⑥业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。 （节选自梁启超《敬业与乐业》） 1. 下列对文本中心观点的理解，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 人只要有职业，就一定能获得很高收入。 B. 敬业乐业是人生生活的重要法门，有业是敬与乐的前提。 C. 一切职业都有高低贵贱之分，体力劳动价值最低。 D. 作者认为思考比劳作更重要，所以可以不从事职业。 【答案】B 【详解】文本围绕“有业”“敬业”展开，强调敬业乐业的重要性。 2. 下列对文本论证方法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 引用《礼记》《老子》语句，引出题目来源。 B. 引用孔子的话，证明无业游民难以教诲。 C. 举百丈禅师事例，说明不断劳作的重要。 D. 全文只用描写和抒情，没有任何论证。 【答案】D 【详解】文本使用引用论证、举例论证和对比分析，D项错误。 3. 下列对“凡做一件事，便忠于一件事”的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 做事应专注投入，不旁骛。 B. 对正当职业应持认真负责态度。 C. 只有职位显赫的工作才值得忠于。 D. 这句话解释了“敬业”的基本内涵。 【答案】C 【详解】作者强调事的性质没有高下，正当职业都值得认真对待。 4. 文本怎样把“有业之必要”说得有说服力？请简要概括。（6分） 【答案】①先解释题目，明确“有业”是敬业乐业的前提；②引用孔子言论，从反面说明无业的危害；③举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子，从正面证明劳作必要；④用“百行业为先，万恶懒为首”作集中概括。每点2分，答出三点即可。 一件小事 ①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹。假如要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。 ③不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ④伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说：“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“你怎么啦？” ⑤“我摔坏了。”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着她的臂膊，便一步一步地向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑥我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑦巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……”风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑧这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力地要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 （节选自鲁迅《一件小事》） 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头写“我”看不起人，为后文精神触动形成反差。 B. 车夫主动搀扶老妇人，表现出朴素的责任感。 C. “我”始终坚定认为车夫愚蠢，结尾仍毫无反省。 D. “一件小事”虽小，却改变了“我”看待自己和他人的方式。 【答案】C 【详解】结尾写“教我惭愧，催我自新”，说明“我”产生反省。 6. 下列对文中描写作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. “大北风”只交代季节，对情节和氛围没有作用。 B. 老妇人衣着破烂的描写，有助于呈现事件发生的具体情境。 C. 车夫的动作描写表现他犹豫退缩。 D. “我”的心理描写完全赞美自己。 【答案】B 【详解】老妇人外貌和动作描写使事件更具体，也推动后续冲突。 7. 结合文本，谈谈你对 “他满身灰尘的后影，刹时高大了” 这句话的理解。（7分） 【答案】表层层面：从外形来看，车夫身上沾满尘土，背影普通平凡，并没有发生实际的身高变化。（2 分） 内涵层面：“高大” 并非指形体真实增高，而是 “我” 内心产生的主观感受。车夫高尚、淳朴的道德品质打动了 “我”，在 “我” 心中他的精神形象瞬间变得伟岸。（3 分） 情感与主旨：车夫高尚的人格反衬出 “我” 思想的狭隘渺小，这个背影成为触动 “我” 自我反思、自省自愧的载体，凸显文章主旨。（2 分） 【详解】答题分层：外形客观描写→“高大” 的深层精神含义→句子表达的情感、主旨作用，三层依次作答，分层赋分。 8. 小说如何通过对比表现主题？请结合文本简要分析。（7分） 【答案】①“我”的冷漠与车夫的负责形成对比；②“我”自以为能裁判他人与后来不敢裁判形成对比；③事件微小与精神震动巨大形成对比；④车夫外表平凡与道德形象高大形成对比。每点2分，答出四点即可。 二、古代诗文阅读（共8小题，34分） 《廉颇蔺相如列传（节选）》 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 拜为上卿 拜：授予官职 B. 以勇气闻于诸侯 闻：闻名 C. 使人遗赵王书 遗：遗失 D. 愿以十五城请易璧 易：交换 【答案】C 【详解】遗：赠送、送给，不是遗失。 10. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 廉颇凭借勇武成为赵国上卿 B. 蔺相如只是宦官门客，无官职 C. 秦王想用十五座城池换和氏璧 D. 赵王君臣一致决定直接把玉璧送给秦国 【答案】D 【详解】君臣犹豫不决，担心白被骗，又怕秦国出兵，并未一致同意送出玉璧。 11. 下列对选文写法的说法，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 对比廉、蔺身份，交代事件起因，铺垫后文矛盾 B. 通篇写景，无历史人物叙事 C. 全篇批判赵国君臣胆小懦弱 D. 只写秦国强盛，不写赵国局势 【答案】A 【详解】开篇分别介绍廉颇、蔺相如身份，引出和氏璧事件，为完璧归赵故事铺垫。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）廉颇者，赵之良将也。以勇气闻于诸侯。 （2）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 【译文】 （1）廉颇是赵国优秀的将领，凭借勇武在诸侯中闻名。 （2）想要把玉璧给秦国，又怕得不到秦国的城池，白白被欺骗。 【详解】判断句、被动句为采分重点，各 5 分。 《春江花月夜》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 13. 下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇潮水、明月共生，画面开阔浩瀚 B. “滟滟” 写月光波光荡漾，灵动柔美 C. 全诗氛围悲凉压抑，全无月下美景 D. 月光洒树林如雪珠，意境空灵朦胧 【答案】C 【详解】前半幅春江月夜清丽优美，后文才转入相思愁，并非通篇压抑。 14. 赏析 “春江潮水连海平，海上明月共潮生”（6 分） 【标准答案】 意象宏大，江水大海连成一片，明月伴随潮水一同涌现，勾勒壮阔春江月夜全景；（2 分） “生” 字炼字精妙，赋予明月潮水生命力，动静相融；（2 分） 开篇奠定空灵悠远的全诗基调，为后文望月怀人铺垫。（2 分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《行路难》中表现诗人拔剑四顾、内心茫然的句子是：__________。 （2）《师说》中说明学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的句子是：__________，__________。 （3）《赤壁赋》中写清风明月可共同享用的句子是：取之无禁，__________。 【答案】（1）拔剑四顾心茫然（2）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子（3）用之不竭 【详解】易错字：茫、贤、竭。 三、语言文字运用（共5小题，21分） 16. 请给文中下划线的字注音。（3分） 技能展示前，选手反复校准（ ）仪器，认真打磨焊缝（ ），即使任务繁重也不敷衍（ ），体现出职业人的严谨。 【答案】zhǔn；fèng；yǎn 【详解】“焊缝”的“缝”读fèng，“敷衍”的“衍”读yǎn。 17. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。（3分） 班级筹备劳模故事分享会，大家分工明确：有人查阅资料，有人设计海报，有人练习讲解。排练时，主持人提醒同学们吐字要青晰，衔接要自然，展示内容不能浮浅，更不能把人物事迹写得千遍一律。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】青改为清；浮改为肤；遍改为篇【详解】应写作“清晰”“肤浅”“千篇一律”。 18. 请在横线处填上恰当词语的序号。（4分） 新时代职业青年既要有__________的理想，也要有__________的训练；既不能因一时挫折而__________，也不能因小有成绩便__________。 ①脚踏实地 ②好高骛远 ③远大 ④灰心丧气 ⑤沾沾自喜 ⑥循序渐进 ⑦随波逐流 ⑧微乎其微 【答案】③；⑥；④；⑤【详解】语境强调理想、训练、挫折和成绩后的正确态度。 19.语段：把平凡的实训反复打磨，方能沉淀过硬技能；以长久热爱坚守岗位，方能点亮青春理想。（6分） 题干：赏析画线句 “以长久热爱坚守岗位，方能点亮青春理想” 的表达效果。 【参考答案】 句式：和前半句构成对偶，结构对称，节奏整齐，语言富有韵律美。（2 分） 修辞：“点亮” 运用比拟，将抽象的青春理想具象化，生动写出热爱对青春的支撑作用。（2 分） 主旨：承接前句实训观点，深化中职生脚踏实地、心怀热爱的成长主题，引出下文议论。（2 分） 【解析】 答题分句式、修辞、内容作用三层，只直译句子无赏析不得分；缺少任意一层扣对应分值。 20.题目：下面句子存在两处语病，请找出并修改，不得改变原句核心意思。（6分） 原句：坚持每日技能实操，可以锻炼动手水平，塑造严谨细致，为今后就业打下坚实。 【参考答案】 语病 1：搭配不当，“锻炼动手水平”；修改：锻炼动手能力 语病 2：成分残缺，“打下坚实”；修改：打下坚实基础 完整句子：坚持每日技能实操，可以锻炼动手能力，塑造严谨细致的品质，为今后就业打下坚实基础。 【解析】“水平” 不能与 “锻炼” 搭配，属于动宾搭配错误； 形容词 “坚实” 后缺少宾语中心语，成分残缺； 3 找出一处并改对得 3 分，只找语病不改句不得分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：有人说，职业选择看重热爱；有人说，职业成长更看重坚持。热爱让人出发，坚持让人抵达；只有把二者统一起来，青春才能在岗位学习和技能实践中发光。请结合自己的中职学习生活，以“热爱与坚持”为主题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。 【参考立意】以热爱点燃职业理想；以坚持成就专业本领；在平凡岗位上实现青春价值。 【范文示例】 热爱与坚持 有人说，热爱是职业路上的起点；也有人说，坚持才能走完漫长的成长之路。于我们中职学生而言，热爱为我们点亮专业理想的灯火，坚持支撑我们跨过训练路上的坎坷，唯有二者相伴同行，青春才能在技能实践中绽放光彩。 我从小对数控加工充满兴趣，选择数控专业，源于心底纯粹的热爱。初次走进实训车间，看着机床精准切割金属，看着一块块普通钢材变成精致工件，我满心欢喜，认定这就是我想要深耕的方向。这份热爱，让我主动泡在实训室，主动查阅专业资料，主动向老师请教操作技巧。可新鲜感褪去后，专业训练的难题接踵而至：操控机床的坐标定位极易出错，打磨工件要保持数小时高度专注，稍有偏差就会报废整块原料。好几次因为连续实操失败，看着报废的工件，我满心挫败，萌生了放弃的念头。 老师看出了我的低落，对我说：“热爱能让你迈出第一步，但只有坚持，才能让你走到终点。很多人喜欢一门技术，却熬不住日复一日枯燥的练习，最终与理想擦肩而过。” 老师的话点醒了我。热爱是初心，坚持才是抵达远方的桥梁。我重新调整心态，不再因一时失败自我否定。每天提前半小时到实训室练习坐标校准，把每次操作失误记录在笔记本上，反复复盘纠正；课余观看数控技能大师的实操视频，模仿规范操作手法。手指被金属边缘磨出薄茧，长时间站立腰腿酸痛，我都咬牙坚持。 半年的打磨，我的实操水平大幅提升，在校技能竞赛中取得二等奖。我真切体会到，热爱与坚持从来不是对立的。缺少热爱，长期枯燥的训练只会让人疲惫麻木；缺少坚持，再热烈的热爱也会在挫折中慢慢消散。热爱给予我们出发的勇气，坚持赋予我们突破困难的力量。 作为中职学子，我们未来将奔赴各行各业的技术岗位。心中保有对专业、对职业的热爱，脚下守住日复一日勤学苦练的坚持，二者相融，方能锤炼过硬本领。以热爱为灯，以坚持为路，在平凡的技能学习中沉淀自我，让青春在岗位实践中闪闪发光，走出属于我们的职业坦途。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $