第五单元（B卷能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第五单元B卷能力提升卷，紧扣高教版教材与重庆高职对口招生考纲，以技能大赛、文物修复等时代素材为载体，融合文化自信与思维能力考查，适配单元复习中知识整合与应试能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/35分|信息筛选、分析综合、概括探究|选用《技能大国跃升印记》等文本，通过训练细节分析、团队协作概括等题，考查思维能力与文化自信| |古代诗文阅读|7题/34分|文言实词、翻译、诗歌赏析、默写|以《公输》《国殇》为素材，设置翻译与“敌若云”赏析题，强化文化传承与语言运用| |语言文字运用|5题/21分|字音、标点、语病、表达连贯|结合讲解场景设计语病修改、讲解词拟写题，突出语言运用的实践性| |写作|1题/60分|材料作文|围绕“讲解的重要性”立意，要求结合学习生活，考查辩证思维与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第五单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 技能大国跃升印记 ①8月27日晚，喀山竞技场灯光璀璨，风云激荡。随着主持人宣布第45届世界技能大赛56个项目奖项，一个个中国青年跃上舞台，台上台下掌声雷动。16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌及17个优胜奖，中国代表团在本届世界技能大赛上再次取得新的突破，一个技能大国跃升的印记在这里鲜明标注。 ②大国重技，成才有路，年轻人选择用技能致青春，勇敢地走上世界舞台砥砺成长、绽放光芒。技能成就梦想，梦想驱动前行。近年来，各类职业技能竞赛吸引了大量企业职工和院校学生参加，一批批优秀人才脱颖而出。世界技能大赛是高层级的世界性职业技能赛事，越来越多的年轻人向它发起冲锋。 ③参加世界技能大赛，一般要经历层层选拔，最终每个项目只会有一名选手或一个团队代表参赛。选择了世界技能大赛，也就意味着开启一场艰辛之旅。两年来，年轻的工匠们不畏困难，勇敢投入其中，接受一场又一场比赛的洗礼，不断提升技艺和素养。 ④有的选手学习焊接，长期与闪耀的弧光相伴。备赛期间，他常常用手托砖几个小时，以练习腕力；平时看书、洗衣服时选择蹲着，以练习身体平衡。艰苦付出，终于练就了握焊枪如握画笔的扎实功夫。还有选手从握刀、用锤、打坯的基础学起，每天在狭小操作间里跟沉重石块较劲，手上磨出了水泡，掌心生出了老茧。 ⑤世界技能大赛的项目比赛时间大多为4天，需要连续作战。选手必须克服语言沟通、饮食习惯、生活规律、气候及时差等方面的困难。在赛场上，拼的是体力，搏的是技能，考验的是意志。砌筑项目要求在4天里砌出艺术墙，一个人需要完成识图、放样、切割、铺灰浆、放砖、勾缝等全部工序，误差不能超过很小范围。 ⑥比赛中，题目、材料、标准会根据行业发展灵活变化，选手需要在拿到题目后快速反应。制造团队挑战赛中，三名选手必须绘制大量零件图，制作框架零件，组装焊接电子元器件，并把这些零部件组装好。快要完工时，线路板突然出现故障，打乱了原有分工。团队成员迅速补位，灵活调整，最终完成任务。 ⑦竞争激烈的世界技能大赛，看似选手一个人在比赛，实则比的是团队整体实力。积蓄已久的中国选手一路高歌猛进，发挥出临场迎战的高水准，以沉着的心态和精湛的技术赢得尊重。通过层层动员、培训和选拔，凭一技行天下的观念更加深入人心。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《技能大国跃升印记》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 世界技能大赛选手需要经历长期训练和层层选拔。 B. 文本认为技能竞赛只考察运气，不考察实力。 C. 选手在赛场上要面对体力、技能和意志的考验。 D. 团队协作在复杂项目中具有重要作用。 2. 下列对文本说明和叙述方法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过比赛数据、训练细节和突发事件展现技能人才成长。 B. 文本没有任何具体事例。 C. 文本只写个人休闲娱乐，与技能无关。 D. 文本完全按古诗格律写成。 3. 文中写选手训练时的艰苦细节，有什么作用？（4分） 4. 结合文本，概括技能人才在世界舞台上取得突破需要哪些条件。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 修复文物是个良心活儿 ①单嘉玖长期从事古代书画修复工作。从1978年到故宫博物院工作以来，在她手上修复的古代书画有近两百件。文物修复工作内藏诸多门道，修复者既要懂材料，也要懂工艺；既要有耐心，也要有敬畏。单嘉玖说，修复文物更多凭的是良心。 ②她曾修复过一幅明代画作，这幅绢本作品长两米、宽近一米，画幅断裂严重，造成无数密集的小洞。本来这些密集的小洞可以整补，即用整幅绢托在画作后面，一下把所有的洞都补上，而且凭她的功夫一周就能修补得天衣无缝。 ③但这样修复，托补的整幅绢百年以后也会糟朽，就会和古人的画作粘连在一起而无法分离，后人就再也没有办法修复这张画了。为了更长地延续古画的生命，单嘉玖选择一个洞一个洞地修补。就这样，她埋头修补了四个多月，才把几百个小洞一一补好。 ④单嘉玖说：“修文物是个良心活儿，只能修好，不能修坏。”这句话看似朴素，却道出了文物修复工作的职业底线。修复不是让作品看起来一时漂亮，而是要在尊重原作、尊重历史的前提下，让它尽可能安全地传承下去。 ⑤单嘉玖对文物的敬畏之心和传承古字画装裱修复技艺的心愿，来自家庭熏陶，也来自长期工作中的体会。她始终静心修复着一件件文物，守护着一件件国宝。对她来说，每一次下手都要慎之又慎，因为手中的不是普通物件，而是历史留下的文化记忆。 ⑥从单嘉玖身上，我们能看到另一种工匠精神：它不喧哗，不急躁，不追求表面速度，而是在日复一日的专注中守护精微之处。一个洞一个洞地补，一处纹理一处纹理地接，看似缓慢，却体现了对职业、对传统、对未来的负责。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《大国工匠 群星闪耀》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 单嘉玖长期从事古代书画修复工作。 B. 她选择一个洞一个洞地修补，是为了更长地延续古画生命。 C. 文物修复可以只追求一时好看，不必考虑后续传承。 D. 文本表现了修复者对职业和历史的敬畏。 6. 下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本以修补古画的小洞为核心细节，表现人物精神。 B. 文本没有任何人物语言。 C. 文本主要写激烈战斗场面。 D. 文本意在说明修复越快越好。 7. 请分析“修文物是个良心活儿，只能修好，不能修坏”这句话的含义。（6分） 8. 单嘉玖身上体现了怎样的工匠精神？请结合文本分析。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 《公输》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 将以攻宋 以：用来 B. 起于鲁 起：动身，出发 C. 公输盘不说 说：说话 D. 愿借子杀之 子：您 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 公输盘制造云梯，楚国准备攻打宋国 B. 墨子从鲁国长途跋涉前往楚国劝阻 C. 墨子一见面就请求公输盘帮他杀人 D. 公输盘听完十分赞同，立刻答应杀人 11. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 以对话开篇，设置圈套引出公输盘矛盾 B. 全篇写景抒情，无人物对话 C. 文章支持不义战争，赞美攻城器械 D. 大量追溯古代王朝，不写当下冲突 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 （2）夫子何命焉为？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《国殇》 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇写楚军兵器精良、披甲出战 B. “敌若云” 比喻敌军数量众多 C. 全诗描写将士怯战、四散逃跑 D. 旌旗遮天，流箭纷飞，战斗惨烈 14.赏析 “旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先”（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《公输》：公输盘为楚造云梯之械， 。 （2）《国殇》：操吴戈兮被犀甲， 。 （3）《静女》：__________，洵美且异。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 优秀讲解员要熟悉展品（ ），把握听众需求（ ），还要善于用示范（ ）帮助他人理解。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. pǐn qiú fàn B. pǐng qiú fàn C. pǐn qiǔ fàn D. pǐn qiú fǎn 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 讲解前要思考三个问题：讲什么、怎么讲、讲给谁听。 B. 讲解前要思考三个问题，讲什么、怎么讲、讲给谁听？ C. 讲解前要思考三个问题：讲什么，怎么讲，讲给谁听！ D. 讲解前要思考三个问题；讲什么、怎么讲、讲给谁听。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次讲解活动，使我提高了表达能力。 B. 讲解是否清楚，取决于准备是否充分。 C. 为了防止听众不再误解，他补充了示意图。 D. 这段讲解的目的，是为了让大家了解全部。 19. 请为校史馆“优秀毕业生技能成果展”拟写一则讲解词，要求突出人物精神，语言得体。（6分） 20. 请把下面四个句子调整为语意连贯的一段话。（6分） ①再根据听众特点选择通俗易懂的表达。②讲解前首先要明确讲解对象。③最后通过提问或示范确认听众是否理解。④然后梳理讲解内容的重点和顺序。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：一次好的讲解，既要准备充分，又要站在听众角度组织语言；既要讲准确，也要讲明白。有人认为会做比会说重要，也有人认为能把专业内容讲清楚同样重要。请结合自己的学习生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第五单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 技能大国跃升印记 ①8月27日晚，喀山竞技场灯光璀璨，风云激荡。随着主持人宣布第45届世界技能大赛56个项目奖项，一个个中国青年跃上舞台，台上台下掌声雷动。16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌及17个优胜奖，中国代表团在本届世界技能大赛上再次取得新的突破，一个技能大国跃升的印记在这里鲜明标注。 ②大国重技，成才有路，年轻人选择用技能致青春，勇敢地走上世界舞台砥砺成长、绽放光芒。技能成就梦想，梦想驱动前行。近年来，各类职业技能竞赛吸引了大量企业职工和院校学生参加，一批批优秀人才脱颖而出。世界技能大赛是高层级的世界性职业技能赛事，越来越多的年轻人向它发起冲锋。 ③参加世界技能大赛，一般要经历层层选拔，最终每个项目只会有一名选手或一个团队代表参赛。选择了世界技能大赛，也就意味着开启一场艰辛之旅。两年来，年轻的工匠们不畏困难，勇敢投入其中，接受一场又一场比赛的洗礼，不断提升技艺和素养。 ④有的选手学习焊接，长期与闪耀的弧光相伴。备赛期间，他常常用手托砖几个小时，以练习腕力；平时看书、洗衣服时选择蹲着，以练习身体平衡。艰苦付出，终于练就了握焊枪如握画笔的扎实功夫。还有选手从握刀、用锤、打坯的基础学起，每天在狭小操作间里跟沉重石块较劲，手上磨出了水泡，掌心生出了老茧。 ⑤世界技能大赛的项目比赛时间大多为4天，需要连续作战。选手必须克服语言沟通、饮食习惯、生活规律、气候及时差等方面的困难。在赛场上，拼的是体力，搏的是技能，考验的是意志。砌筑项目要求在4天里砌出艺术墙，一个人需要完成识图、放样、切割、铺灰浆、放砖、勾缝等全部工序，误差不能超过很小范围。 ⑥比赛中，题目、材料、标准会根据行业发展灵活变化，选手需要在拿到题目后快速反应。制造团队挑战赛中，三名选手必须绘制大量零件图，制作框架零件，组装焊接电子元器件，并把这些零部件组装好。快要完工时，线路板突然出现故障，打乱了原有分工。团队成员迅速补位，灵活调整，最终完成任务。 ⑦竞争激烈的世界技能大赛，看似选手一个人在比赛，实则比的是团队整体实力。积蓄已久的中国选手一路高歌猛进，发挥出临场迎战的高水准，以沉着的心态和精湛的技术赢得尊重。通过层层动员、培训和选拔，凭一技行天下的观念更加深入人心。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《技能大国跃升印记》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 世界技能大赛选手需要经历长期训练和层层选拔。 B. 文本认为技能竞赛只考察运气，不考察实力。 C. 选手在赛场上要面对体力、技能和意志的考验。 D. 团队协作在复杂项目中具有重要作用。 【答案】B 【详解】文本强调长期训练、技术实力、临场应变和团队支撑，B项错误。 2. 下列对文本说明和叙述方法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过比赛数据、训练细节和突发事件展现技能人才成长。 B. 文本没有任何具体事例。 C. 文本只写个人休闲娱乐，与技能无关。 D. 文本完全按古诗格律写成。 【答案】A 【详解】文本既有奖牌数据，也有训练和比赛中的典型细节，增强了真实感和说服力。 3. 文中写选手训练时的艰苦细节，有什么作用？（4分） 【答案】这些细节表现技能成才并非轻而易举，而是来自长期训练、重复打磨和顽强意志；同时增强文本的现场感，使工匠精神具体可感。 【详解】内容作用2分，表达效果2分。 4. 结合文本，概括技能人才在世界舞台上取得突破需要哪些条件。（5分） 【答案】①扎实的专业技能；②长期艰苦训练；③临场应变能力；④团队协作和支撑；⑤开放交流、持续学习的心态。 【详解】每点1分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 修复文物是个良心活儿 ①单嘉玖长期从事古代书画修复工作。从1978年到故宫博物院工作以来，在她手上修复的古代书画有近两百件。文物修复工作内藏诸多门道，修复者既要懂材料，也要懂工艺；既要有耐心，也要有敬畏。单嘉玖说，修复文物更多凭的是良心。 ②她曾修复过一幅明代画作，这幅绢本作品长两米、宽近一米，画幅断裂严重，造成无数密集的小洞。本来这些密集的小洞可以整补，即用整幅绢托在画作后面，一下把所有的洞都补上，而且凭她的功夫一周就能修补得天衣无缝。 ③但这样修复，托补的整幅绢百年以后也会糟朽，就会和古人的画作粘连在一起而无法分离，后人就再也没有办法修复这张画了。为了更长地延续古画的生命，单嘉玖选择一个洞一个洞地修补。就这样，她埋头修补了四个多月，才把几百个小洞一一补好。 ④单嘉玖说：“修文物是个良心活儿，只能修好，不能修坏。”这句话看似朴素，却道出了文物修复工作的职业底线。修复不是让作品看起来一时漂亮，而是要在尊重原作、尊重历史的前提下，让它尽可能安全地传承下去。 ⑤单嘉玖对文物的敬畏之心和传承古字画装裱修复技艺的心愿，来自家庭熏陶，也来自长期工作中的体会。她始终静心修复着一件件文物，守护着一件件国宝。对她来说，每一次下手都要慎之又慎，因为手中的不是普通物件，而是历史留下的文化记忆。 ⑥从单嘉玖身上，我们能看到另一种工匠精神：它不喧哗，不急躁，不追求表面速度，而是在日复一日的专注中守护精微之处。一个洞一个洞地补，一处纹理一处纹理地接，看似缓慢，却体现了对职业、对传统、对未来的负责。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《大国工匠 群星闪耀》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 单嘉玖长期从事古代书画修复工作。 B. 她选择一个洞一个洞地修补，是为了更长地延续古画生命。 C. 文物修复可以只追求一时好看，不必考虑后续传承。 D. 文本表现了修复者对职业和历史的敬畏。 【答案】C 【详解】文本强调修复要尊重原作和历史，让作品安全传承，C项错误。 6. 下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本以修补古画的小洞为核心细节，表现人物精神。 B. 文本没有任何人物语言。 C. 文本主要写激烈战斗场面。 D. 文本意在说明修复越快越好。 【答案】A 【详解】“一个洞一个洞地修补”的细节集中体现了耐心、负责和敬畏。 7. 请分析“修文物是个良心活儿，只能修好，不能修坏”这句话的含义。（6分） 【答案】这句话说明文物修复不仅是技术工作，更是责任工作；修复者不能只顾眼前效果，还要尊重原作、保护历史信息、为后人继续修复和研究留下可能。 【详解】技术与责任2分，眼前与长远2分，保护传承2分。 8. 单嘉玖身上体现了怎样的工匠精神？请结合文本分析。（8分） 【答案】她耐心细致，愿意用四个多月逐洞修补；她敬畏历史，尊重古画原貌；她责任感强，考虑作品长久传承；她专注坚守，长期静心从事文物修复。 【详解】每点2分，需结合文本。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 《公输》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 将以攻宋 以：用来 B. 起于鲁 起：动身，出发 C. 公输盘不说 说：说话 D. 愿借子杀之 子：您 【答案】C 【详细解析】“说” 通 “悦”，高兴，通假字考点，释义错误。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 公输盘制造云梯，楚国准备攻打宋国 B. 墨子从鲁国长途跋涉前往楚国劝阻 C. 墨子一见面就请求公输盘帮他杀人 D. 公输盘听完十分赞同，立刻答应杀人 【答案】D 【详细解析】原文 “公输盘不说”，公输盘十分不悦，并未答应，D 与原文相反。 11. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 以对话开篇，设置圈套引出公输盘矛盾 B. 全篇写景抒情，无人物对话 C. 文章支持不义战争，赞美攻城器械 D. 大量追溯古代王朝，不写当下冲突 【答案】A 【详细解析】墨子先用杀人小事设喻，引出公输盘 “义不杀人” 的观点，再反驳其助楚攻宋自相矛盾，对话说理是核心手法。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 （2）夫子何命焉为？ 【译文】 （1）公输盘替楚国制造云梯这种器械，造好后，将要用来攻打宋国。 （2）先生有什么见教呢？ 【解析】为：替；以：用来；何命焉为：倒装句式，各实词、句式共 8 分，通顺 2 分。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《国殇》 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇写楚军兵器精良、披甲出战 B. “敌若云” 比喻敌军数量众多 C. 全诗描写将士怯战、四散逃跑 D. 旌旗遮天，流箭纷飞，战斗惨烈 【答案】C 【解析】“士争先” 写出将士奋勇杀敌，毫无怯战之意，C 曲解文意。 14.赏析 “旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先”（6 分） 【答案】 运用夸张、比喻，旌旗遮蔽天空，敌军如云，渲染敌众我寡的危急战况；“士争先” 刻画将士不畏箭矢、奋勇冲锋的英雄形象；对比凸显楚军忠勇，奠定悲壮雄浑的全诗基调。 【解析】分层：手法 2 分，画面 2 分，情感主旨 2 分。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《公输》：公输盘为楚造云梯之械， 。 （2）《国殇》：操吴戈兮被犀甲， 。 （3）《静女》：__________，洵美且异。 【答案】 （1）成，将以攻宋 （2）车错毂兮短兵接 （3）自牧归荑 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 优秀讲解员要熟悉展品（ ），把握听众需求（ ），还要善于用示范（ ）帮助他人理解。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. pǐn qiú fàn B. pǐng qiú fàn C. pǐn qiǔ fàn D. pǐn qiú fǎn 【答案】A 【详解】“展品”的“品”读pǐn，“需求”的“求”读qiú，“示范”的“范”读fàn。 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 讲解前要思考三个问题：讲什么、怎么讲、讲给谁听。 B. 讲解前要思考三个问题，讲什么、怎么讲、讲给谁听？ C. 讲解前要思考三个问题：讲什么，怎么讲，讲给谁听！ D. 讲解前要思考三个问题；讲什么、怎么讲、讲给谁听。 【答案】A 【详解】提示下文列举应用冒号，并列短语之间用顿号，句末用句号。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次讲解活动，使我提高了表达能力。 B. 讲解是否清楚，取决于准备是否充分。 C. 为了防止听众不再误解，他补充了示意图。 D. 这段讲解的目的，是为了让大家了解全部。 【答案】B 【详解】A项缺主语，C项否定不当，D项句式杂糅。B项两面对两面，表意正确。 19. 请为校史馆“优秀毕业生技能成果展”拟写一则讲解词，要求突出人物精神，语言得体。（6分） 【答案】示例：各位同学，大家好。这里展示的是我校优秀毕业生的技能成果。从课堂实训到岗位攻关，他们始终坚持勤学苦练、精益求精，用扎实本领服务企业发展。希望这些作品能激励我们珍惜学习时光，练就过硬技能。 【详解】对象意识2分，突出精神2分，语言得体2分。 20. 请把下面四个句子调整为语意连贯的一段话。（6分） ①再根据听众特点选择通俗易懂的表达。②讲解前首先要明确讲解对象。③最后通过提问或示范确认听众是否理解。④然后梳理讲解内容的重点和顺序。 【答案】②④①③ 【详解】讲解准备应先明确对象，再梳理内容，接着选择表达方式，最后反馈确认。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：一次好的讲解，既要准备充分，又要站在听众角度组织语言；既要讲准确，也要讲明白。有人认为会做比会说重要，也有人认为能把专业内容讲清楚同样重要。请结合自己的学习生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕工匠精神、技能成才、专注坚守、讲解表达、职业责任、精益求精等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 讲清楚，也是一种能力 第五单元学习“讲解”，让我重新认识了表达。过去我总觉得，只要自己懂了，就算真正掌握了知识；后来才发现，能把一件事讲清楚，让别人听得明白、愿意接受，同样是一种重要能力。特别是在未来的职业岗位上，讲解不仅是说话，更是服务、沟通和责任。 学校开放日那天，我被安排向初中同学介绍我们专业的实训室。刚接到任务时，我很有信心，觉得自己天天在实训室上课，对设备和流程都熟悉，讲几句话并不难。可是第一次试讲时，我讲得又快又乱，一会儿说设备名称，一会儿说比赛成绩，一会儿又讲自己的学习经历。听的同学表情茫然，老师提醒我：“你自己熟悉，不等于别人能听懂。” 这句话让我意识到，讲解必须先站在听众的角度思考。初中同学第一次走进实训室，他们最想知道的不是复杂术语，而是这个专业学什么、设备有什么用、将来能做什么。于是我重新整理内容，先用一句话概括专业特点，再按参观路线介绍设备，最后结合一个简单作品说明学习过程。这样一来，讲解的顺序清楚了，重点也突出了。 我还学会了把专业话说得通俗。比如介绍测量工具时，如果只说“精度”“误差”“校准”，很多同学会听不进去。我改成先举例：如果零件尺寸偏差太大，就可能装不上；要让机器稳定运行，就要从测量开始保证准确。再展示卡尺如何读数，同学们马上有了兴趣。原来好的讲解不是堆砌术语，而是用恰当的例子把抽象内容讲具体。 讲解还需要关注细节。面对认真提问的同学，不能敷衍；遇到听不懂的地方，要换一种说法；介绍设备时，也要提醒安全距离和操作规范。一次讲解是否成功，不只看讲解者说了多少，还要看听众是否真正理解，是否获得了有用的信息。 这次经历让我明白，讲清楚是一种能力，更是一种态度。它要求我们准备充分，条理清晰，语言得体，也要求我们尊重听众、尊重事实。将来无论从事技术服务、产品销售、客户沟通还是团队协作，我们都离不开讲解。把复杂的事情讲明白，把专业的内容讲通俗，把自己的理解传递给别人，这本身就是职业素养的一部分。愿我在今后的学习中，不仅把技能练扎实，也把表达练清楚，成为一个会做事、也会沟通的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $