第四单元（B卷能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第四单元B卷·能力提升练卷，紧扣高教版教材与重庆高职对口招生考点，通过基础巩固与能力迁移训练，提升学生应试能力及语言运用、思维能力等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/35分|《中国石拱桥》说明方法、《孔乙己》人物形象分析|结合单元“说明书”写作要求设题，考查知识迁移能力| |古代诗文阅读|7题/34分|《寡人之于国也》文言翻译、《永遇乐》赏析、名篇默写|设喻说理分析等题，强化文化自信与审美创造| |语言文字运用|5题/21分|字音、标点、语病、广告词拟写、说明书改写|聚焦实用表达，提升语言运用的准确性与严谨性| |写作|1题/60分|真实严谨表达|结合调查报告与说明书特点，培养思维能力与责任意识|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第四单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 中国石拱桥 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ③我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 ④赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：全桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ⑤大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。大拱由二十八道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。 ⑥每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 ⑦卢沟桥在永定河上，修建于公元一一八九到一一九二年间。桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。桥宽约八米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。 ⑧由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 （节选自茅以昇《中国石拱桥》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 石拱桥桥洞成弧形，常被比作虹。 B. 石拱桥形式优美，结构坚固。 C. 赵州桥和卢沟桥是我国石拱桥中的著名杰作。 D. 文本认为我国石拱桥只有外形美观，没有实用价值。 2. 下列对文本说明方法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本运用列数字、举例子等方法说明桥的特点。 B. 文本只采用人物对话推动情节。 C. 文本没有介绍任何具体桥梁。 D. 文本主要表达离别愁绪。 3. 文中介绍赵州桥时，为什么要分别说明“大拱”和“小拱”的设计？（4分） 4. 结合第四单元“说明书”写作要求，说说本文给说明性写作的启示。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 孔乙己 ①鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息。倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了。 ②只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。 ③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ④因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 ⑤他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ⑥接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。 ⑦有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” （节选自鲁迅《孔乙己》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 鲁镇酒店的格局反映出不同顾客的身份差别。 B. 孔乙己“站着喝酒而穿长衫”，表现其尴尬处境。 C. 众人对孔乙己的嘲笑体现了环境的冷漠。 D. 孔乙己受到所有人真诚尊重，生活顺遂。 6. 下列对人物描写的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. “又脏又破”的长衫暗示孔乙己贫困而又放不下读书人身份。 B. “排出九文大钱”说明孔乙己十分富有。 C. 孔乙己教“我”写字，说明他完全脱离了困境。 D. 酒店众人的哄笑表现大家对孔乙己的深切同情。 7. 小说开头介绍鲁镇酒店格局，有什么作用？（6分） 8. 请结合文本分析孔乙己形象的复杂性。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 《寡人之于国也》节选 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 河内凶 凶：谷物歉收，荒年 B. 弃甲曳兵而走 曳：拖着 C. 或百步而后止 或：有的人 D. 寡人之民不加多 加：增加 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 梁惠王自认赈灾治国十分用心 B. 孟子用打仗五十步笑百步设喻 C. 邻国百姓数量比梁国快速增多 D. 孟子暗示惠王治国与邻国本质差别不大 11. 下列对选文论证手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 设喻说理，以战喻治国，委婉劝谏君主 B. 通篇写景，无议论 C. 批判百姓贪图安逸，不事生产 D. 大量列举历史朝代兴衰史实 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）寡人之于国也，尽心焉耳矣。 （2）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《永遇乐・京口北固亭怀古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇感叹英雄人物难以寻觅 B. “舞榭歌台” 感叹繁华消散 C. 追忆刘裕北伐的赫赫气势 D. 全诗一味消沉，全无报国之志 14. 请赏析 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《登高》中从空间、时间角度写落叶和江水的名句是：__________，__________。 （2）《游褒禅山记》中指出奇伟瑰怪之观常在险远之处的句子是：__________，__________。 （3）《赤壁赋》中写清风明月可供人共同享用的句子是：取之无禁，__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 撰写调查报告，要先确立主题（ ），再搜集样本（ ）；分析数据时要谨慎（ ），提出建议时要具体可行。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. tí běn shèn B. tí běng shèn C. tí běn zhēn D. dì běn shèn 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 本次调查包括三个环节：设计问卷、发放问卷、整理数据。 B. 本次调查包括三个环节，设计问卷、发放问卷、整理数据。 C. 本次调查包括三个环节：设计问卷，发放问卷，整理数据？ D. 本次调查包括三个环节；设计问卷、发放问卷、整理数据。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次市场调查，使我们了解了同学们的真实需求。 B. 调查报告是否真实，取决于数据来源是否可靠。 C. 为了防止活动不再出现混乱，我们重新制订了流程。 D. 说明书的目的，是为了让读者能准确使用产品。 19. 请为“校园图书漂流”活动拟写一则广告词，要求主题鲜明，语言简明，有感染力。（6分） 20. 请将下面一句话改写成一条简明的说明书提示语，不超过35字。（6分） 为了避免水杯因装入过烫液体后出现烫伤风险，使用者在第一次使用本产品前应当认真清洗杯体，并且不要立即倒入沸水后直接饮用。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：调查报告最重要的是事实和数据，说明书最重要的是准确和清楚。无论是学习还是工作，真实、严谨、负责的表达都能减少误解，提高效率。请结合自己的经历和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第四单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 中国石拱桥 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ③我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 ④赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：全桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ⑤大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。大拱由二十八道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。 ⑥每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 ⑦卢沟桥在永定河上，修建于公元一一八九到一一九二年间。桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。桥宽约八米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。 ⑧由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 （节选自茅以昇《中国石拱桥》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 石拱桥桥洞成弧形，常被比作虹。 B. 石拱桥形式优美，结构坚固。 C. 赵州桥和卢沟桥是我国石拱桥中的著名杰作。 D. 文本认为我国石拱桥只有外形美观，没有实用价值。 【答案】D 【详解】文本强调石拱桥既形式优美又结构坚固，并在交通方面发挥作用，D项错误。 2. 下列对文本说明方法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本运用列数字、举例子等方法说明桥的特点。 B. 文本只采用人物对话推动情节。 C. 文本没有介绍任何具体桥梁。 D. 文本主要表达离别愁绪。 【答案】A 【详解】如赵州桥长度、卢沟桥长度和桥拱数量等数据，以及赵州桥、卢沟桥的例子，均体现说明方法。 3. 文中介绍赵州桥时，为什么要分别说明“大拱”和“小拱”的设计？（4分） 【答案】因为大拱体现桥体宏伟和主体结构，小拱体现创造性设计及其减轻重量、增加过水量、增强美观等作用；分别说明能突出赵州桥科学而巧妙的特点。 【详解】答出结构特点2分，答出作用和表达效果2分。 4. 结合第四单元“说明书”写作要求，说说本文给说明性写作的启示。（5分） 【答案】①抓住事物主要特征；②用典型例子支撑说明；③必要时列数字，使内容准确；④按照合理顺序组织信息；⑤语言要准确、清楚、客观。 【详解】每点1分，围绕说明性写作特点作答即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 孔乙己 ①鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息。倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了。 ②只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。 ③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ④因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 ⑤他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ⑥接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。 ⑦有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” （节选自鲁迅《孔乙己》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 鲁镇酒店的格局反映出不同顾客的身份差别。 B. 孔乙己“站着喝酒而穿长衫”，表现其尴尬处境。 C. 众人对孔乙己的嘲笑体现了环境的冷漠。 D. 孔乙己受到所有人真诚尊重，生活顺遂。 【答案】D 【详解】文本写众人嘲笑孔乙己，孔乙己处境困窘，D项错误。 6. 下列对人物描写的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. “又脏又破”的长衫暗示孔乙己贫困而又放不下读书人身份。 B. “排出九文大钱”说明孔乙己十分富有。 C. 孔乙己教“我”写字，说明他完全脱离了困境。 D. 酒店众人的哄笑表现大家对孔乙己的深切同情。 【答案】A 【详解】长衫象征读书人身份，“又脏又破”则暗示其经济和精神处境的窘迫。 7. 小说开头介绍鲁镇酒店格局，有什么作用？（6分） 【答案】①交代人物活动的社会环境；②通过短衣帮与穿长衫者的差别，暗示等级和身份区隔；③为孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的独特形象作铺垫。 【详解】每点2分，意思相近即可。 8. 请结合文本分析孔乙己形象的复杂性。（8分） 【答案】孔乙己贫困落魄，却仍穿长衫，放不下读书人身份；他迂腐可笑，常说难懂的话并为“窃书”争辩；他又有善良一面，愿意教孩子识字；他的遭遇也令人同情，反映出冷漠环境中小人物的悲剧。 【详解】身份处境2分，性格弱点2分，善良一面2分，悲剧意义2分。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 《寡人之于国也》节选 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 河内凶 凶：谷物歉收，荒年 B. 弃甲曳兵而走 曳：拖着 C. 或百步而后止 或：有的人 D. 寡人之民不加多 加：增加 【答案】D 【解析】 “加” 在这里是副词，译为更加，并非动词 “增加”。“寡人之民不加多” 整句翻译：我的百姓并没有更加增多。A、B、C 三项释义完全贴合文言常用义，只有 D 释义错误。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 梁惠王自认赈灾治国十分用心 B. 孟子用打仗五十步笑百步设喻 C. 邻国百姓数量比梁国快速增多 D. 孟子暗示惠王治国与邻国本质差别不大 【答案】C 【解析】 原文梁惠王原话 “邻国之民不加少，寡人之民不加多”，意思是邻国百姓没有变少，自己国家百姓也没有增多，文中完全没有 “邻国百姓快速增多” 的表述，C 与原文文意完全相悖。 A 对应原文 “尽心焉耳矣”；B 对应孟子以战争打比方；D “五十步笑百步” 暗含道理：梁惠王只是小恩小惠，治国根本和别国君主一样，差距不大，三项均正确。 11. 下列对选文论证手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 设喻说理，以战喻治国，委婉劝谏君主 B. 通篇写景，无议论 C. 批判百姓贪图安逸，不事生产 D. 大量列举历史朝代兴衰史实 【答案】A 【解析】 孟子不直接否定梁惠王，先用战场上五十步嘲笑百步的故事打比方（设喻说理），委婉点出梁惠王治国治标不治本，说理含蓄易懂。 B 错误，文段全是君臣对话议论，无景物描写；C 错误，文段批判的是君主治国浅陋，而非百姓；D 错误，本段没有列举历代王朝史实。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）寡人之于国也，尽心焉耳矣。 【译文】我对于国家，算是尽了自己的心力了。 【解析】 ①寡人：古代君主自称，我（2 分）； ②之于：对于（1 分）； ③尽心：尽心力治理（1 分）； ④焉耳矣：句末连用语气词，加强肯定语气，译为 “啦、了”（1 分）。 （2）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 【译文】咚咚地擂起战鼓，双方兵器已经交锋，士兵丢掉铠甲、拖着兵器逃跑。 【解析】 ①填然：拟声词，咚咚作响（1 分）； ②鼓：名词作动词，击鼓（2 分，采分重点）； ③既：已经（1 分）； ④曳：拖着；走：古义 “逃跑”（今义走路，古今异义，1 分）。 整句语句通顺、无语序错误额外 1 分。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《永遇乐・京口北固亭怀古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇感叹英雄人物难以寻觅 B. “舞榭歌台” 感叹繁华消散 C. 追忆刘裕北伐的赫赫气势 D. 全诗一味消沉，全无报国之志 【答案】D 【解析】 A 项：开篇 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，登高望远，江山依旧，却再也找不到孙权那样的英雄，抒发英雄难寻的感慨，表述正确。 B 项：“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，昔日孙权的歌舞楼台、英雄风采，都被岁月风雨冲刷殆尽，感叹繁华与英雄功业随时光消散，理解无误。 C 项：下阕追忆刘裕，当年他挥师北伐、横扫北方，“金戈铁马” 尽显豪迈壮阔，赏析正确。 D 项错误：词人登临怀古，追忆孙权、刘裕等收复失地的英雄，内心满怀收复中原、报国建功的壮志，并非一味消沉。词中满含对朝廷偏安江南的愤懑与自己壮志难酬的悲愤，报国之志贯穿全篇，该选项完全曲解词作情感。 14. 请赏析 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。（6 分） 【答案】 词句追忆刘裕当年率军北伐的壮阔往事，巧用比喻、夸张手法，以 “金戈铁马” 代指精锐军队，“如虎” 比喻军队势不可挡的气势；昔日刘裕横扫中原、收复故土的英雄雄风，与当下南宋朝廷苟且偷安、不思北伐的现实形成鲜明对比，既赞美古代英雄的赫赫功业，又抒发词人渴望奔赴战场、建功立业的报国之心，暗含对当朝统治者怯懦无为的沉痛悲愤。 【解析】 手法层面（2 分）：运用借代（金戈铁马代军队）、比喻、夸张，勾勒出征战雄浑壮阔的画面，形象生动； 内容层面（2 分）：追忆刘裕北伐、收复万里河山的英雄事迹，勾勒出气吞山河的英雄形象； 情感主旨（2 分）：古今对比，借古讽今，赞美英雄，抒发自身报国壮志，批判南宋朝廷偏安退让，蕴含壮志难酬的悲愤。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《登高》中从空间、时间角度写落叶和江水的名句是：__________，__________。 （2）《游褒禅山记》中指出奇伟瑰怪之观常在险远之处的句子是：__________，__________。 （3）《赤壁赋》中写清风明月可供人共同享用的句子是：取之无禁，__________。 【答案】（1）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（2）而世之奇伟、瑰怪、非常之观 常在于险远（3）用之不竭 【详解】易错字：萧萧、瑰怪、竭。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 撰写调查报告，要先确立主题（ ），再搜集样本（ ）；分析数据时要谨慎（ ），提出建议时要具体可行。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. tí běn shèn B. tí běng shèn C. tí běn zhēn D. dì běn shèn 【答案】A 【详解】“主题”的“题”读tí，“样本”的“本”读běn，“谨慎”的“慎”读shèn。 17. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 本次调查包括三个环节：设计问卷、发放问卷、整理数据。 B. 本次调查包括三个环节，设计问卷、发放问卷、整理数据。 C. 本次调查包括三个环节：设计问卷，发放问卷，整理数据？ D. 本次调查包括三个环节；设计问卷、发放问卷、整理数据。 【答案】A 【详解】提示下文列举应用冒号，并列短语之间用顿号，句末用句号。 18. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次市场调查，使我们了解了同学们的真实需求。 B. 调查报告是否真实，取决于数据来源是否可靠。 C. 为了防止活动不再出现混乱，我们重新制订了流程。 D. 说明书的目的，是为了让读者能准确使用产品。 【答案】B 【详解】A项缺主语，C项否定不当，D项句式杂糅。B项两面对两面，表意正确。 19. 请为“校园图书漂流”活动拟写一则广告词，要求主题鲜明，语言简明，有感染力。（6分） 【答案】示例一：让一本书走起来，让一颗心亮起来。示例二：书在手中传递，梦在心中生长。 【详解】主题契合2分，语言简明2分，有感染力2分。 20. 请将下面一句话改写成一条简明的说明书提示语，不超过35字。（6分） 为了避免水杯因装入过烫液体后出现烫伤风险，使用者在第一次使用本产品前应当认真清洗杯体，并且不要立即倒入沸水后直接饮用。 【答案】首次使用请清洗杯体，勿倒入沸水后直接饮用，以防烫伤。 【详解】保留清洗杯体、防止沸水烫伤等关键信息4分，表达简明顺畅2分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：调查报告最重要的是事实和数据，说明书最重要的是准确和清楚。无论是学习还是工作，真实、严谨、负责的表达都能减少误解，提高效率。请结合自己的经历和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕周密策划、真实调查、准确说明、团队协作、职业表达、严谨务实等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 真实，是调查报告的生命 在信息越来越丰富的时代，我们每天都会听到各种判断：某种产品很受欢迎，某项活动效果很好，某个方案值得推广。可是，如果这些判断没有事实依据，只凭印象和感觉，就很难让人信服。第四单元学习市场调查和撰写报告，使我认识到：真实，是调查报告的生命；严谨，是职业表达的底色。 一次语文实践课上，我们小组要调查同学们对校园早餐的满意度。起初，我以为这很简单，只要问几个人“好不好吃”就行。可是老师提醒我们，调查报告不能只收集几句零散意见，而要有明确目的、合理对象、科学问题和真实数据。于是，我们先确定调查目的：了解同学们对早餐品种、价格、卫生和服务的看法，为食堂改进提供参考。 设计问卷时，我们发现每一个问题都需要推敲。如果问题带有暗示，如“你是不是觉得早餐价格太贵”，就容易影响回答；如果选项不完整，如只给“满意”和“不满意”，就无法呈现中间态度。经过多次修改，我们把问题设计为“很满意、比较满意、一般、不太满意、不满意”五个等级，并加入开放题，让同学写出具体建议。这个过程让我明白，严谨不是空话，而是体现在每一个细节里。 发放问卷时，我们也遇到困难。有的同学随手乱填，有的同学只愿意回答一两题。为了保证数据真实，我们耐心说明调查用途，并剔除了明显无效的问卷。统计结果时，我们不只看最高比例，还比较不同年级、不同住宿情况同学的差异。后来发现，走读生更关注价格，住宿生更关注品种和开放时间。这样的结论，比一句“大家不满意”要具体得多。 撰写报告时，我们按照标题、前言、调查方法、结果分析、建议和结语的顺序展开。报告中既写优点，也写问题；既列数据，也分析原因；既提出建议，也注意建议是否可操作。比如，针对“品种较少”的问题，我们没有简单写“增加早餐”，而是建议每周固定推出两类轮换品种，并在窗口张贴菜单，方便同学提前选择。 这次实践让我体会到，调查报告的价值不在于文字多漂亮，而在于是否尊重事实、能否解决问题。将来进入职场，我们可能要写产品说明、活动方案、客户反馈或工作总结。无论哪一种表达，都离不开真实的信息和清楚的逻辑。只有把调查做实，把数据看准，把建议写明，我们的语言才能产生力量，我们的工作也才能更加可靠。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $