第四单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第四单元A卷·基础巩固练卷，紧扣高教版教材及重庆高职对口招生考点，覆盖现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大模块，注重基础巩固与核心素养培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题35分|《苏州园林》说明方法、《社戏》艺术特色，含分析概括题|结合单元说明书写作，考查思维能力与审美创造| |古代诗文阅读|7题34分|《师说》实词、《过华清宫》赏析及名篇默写|传承经典，强化文化自信与语言运用| |语言文字运用|5题21分|字音字形、成语、连贯及活动说明拟写|聚焦实用技能，提升语言运用与思维能力| |写作|1题60分|校园活动策划与实践|联系生活实际，融合思维能力与语言运用|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第四单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 苏州园林 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 ⑤水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 ⑥苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ⑦游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 ⑧游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者认为苏州园林是我国各地园林的标本。 B. 苏州园林追求游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 C. 苏州园林完全依照对称原则建造，追求图案画效果。 D. 假山、池沼、花木、花墙和廊子都服务于图画美。 【答案】C 【详解】文本明确说苏州园林“绝不讲究对称”，追求自然之趣，C项与原文相反。 2. 下列对文本说明方法和语言的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本主要用抒情诗的方式表达离别之情。 B. 文本以总分结构说明苏州园林的共同特征。 C. 文本没有使用任何比喻和比较。 D. 文本只介绍作者游览过程，不说明园林特点。 【答案】B 【详解】文本先总说共同点，再从布局、配合、映衬、层次等方面分说，结构清晰。 3. 文本第②段中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句在文中有什么作用？（4分） 【答案】这句话概括了苏州园林设计的总目标，也是后文分项说明亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等内容的中心。 【详解】答出“总目标/中心句”2分，答出“统领后文分项说明”2分。 4. 第四单元学习说明书和报告写作。结合本文，概括写好说明性文字应注意哪些方面。（5分） 【答案】①说明对象要明确；②抓住对象主要特征；③安排清晰的说明顺序；④语言准确简明；⑤可恰当运用比较、比喻等方法增强表达效果。 【详解】每点1分。能联系本文“共同特征、分项说明、语言准确”等作答即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 ②于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 ③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。正向前走，忽然远远地看见一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 ⑥我们也都跳上岸。戏台下满是人，船也很多。孩子们在岸上跑来跑去，有的买豆浆，有的看卖糖人的摊子，有的挤到前面去看台上的武生翻筋斗。我却只觉得这一夜的空气、水声、笛声和伙伴们的笑声，都把平日的烦闷冲淡了。 ⑦其实那夜的戏并不都看得懂，台上的唱词随着风吹来，常常听不真切，可是伙伴们一会儿指给我看这个，一会儿又解释那个，仿佛他们早已把整个戏场熟记在心。看戏也便成了一场热闹的相聚，一次由乡间少年共同完成的夜游。 （节选自鲁迅《社戏》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 少年们分工摇橹、陪坐，表现出熟练配合。 B. 月夜行船的景物描写烘托了“我”的轻松和期待。 C. 文中看戏过程只突出压抑和恐惧，没有快乐体验。 D. 看戏既是一次乡村活动，也是一段童年记忆。 【答案】C 【详解】文本写水声、笛声、伙伴笑声和热闹戏场，突出轻松、期待与快乐，C项错误。 6. 下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官描写月夜行船。 B. 文本完全没有动作描写。 C. 文本主要采用说明书格式介绍戏台构造。 D. 文本不写人物合作，只写个人独行。 【答案】A 【详解】两岸豆麦清香、潺潺水声、横笛宛转、月色朦胧等构成多感官描写。 7. 请简要分析文中少年们的形象特点。（6分） 【答案】少年们熟悉水乡生活，动作熟练；他们热情友好，陪“我”看戏；他们分工合作，能共同完成夜航；他们活泼率真，使活动充满童年乐趣。 【详解】每点2分，答出三点即可。需结合“拔篙、换橹、解释戏场”等内容。 8. 如果把这次看社戏看作一次乡村活动，请从“活动策划”的角度概括它给你的启示。（8分） 【答案】①活动要有明确目的，如共同去看社戏；②要做好人员分工，如拔篙、摇橹、陪坐；③要熟悉路线和现场环境；④要照顾参与者体验，让参与者在安全、合作和交流中获得乐趣。 【详解】每点2分。答案应从活动目标、分工、路线/场地、体验保障等角度展开。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 师说（节选） ①嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 ②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 （节选自韩愈《师说》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 师道之不传也久矣 传：流传 B. 其下圣人也亦远矣 下：低于 C. 而耻学于师 耻：以……为耻 D. 于其身也，则耻师焉 师：老师的姓名 【答案】D 【详解】“师”在句中是“从师学习”的意思，不是“老师的姓名”。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者感叹从师学习的风尚不流传已经很久。 B. 古代圣人尚且从师求问。 C. 众人以向老师学习为耻，作者对此持批评态度。 D. 作者认为为子择师而自己从师学习同样可耻。 【答案】D 【详解】作者批评的是只为孩子择师而自己耻于从师的矛盾态度，并不认为从师学习可耻。 11. 下列对选文论证特点的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过古之圣人与今之众人的对比展开论证。 B. 选文只写景抒情，没有议论。 C. 选文主张不必学习。 D. 选文语言完全是现代白话。 【答案】A 【详解】选文以“古之圣人”和“今之众人”对比，突出从师学习的重要。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 （2）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 【答案】（1）古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师并向老师请教。（2）圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出在这里吧？ 【详解】文中的两个翻译句已用下划线标注。注意“出人”“犹且”“所以”“其”等关键词。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《过华清宫》 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句远望骊山宫殿繁花，景象富丽 B. “千门次第开” 写出宫殿层层门户 C. 驿马疾驰只为运送荔枝，暗含讽喻 D. 全诗纯赞美盛唐盛世繁华，无批判 【答案】D 【详解】诗歌借杨贵妃荔枝一事讽刺玄宗奢靡。 14. 赏析 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”（6 分） 【答案】以强烈对比：飞驰驿马扬起尘土，只为博妃子一笑；百姓不知千里运荔枝的奢靡，含蓄讽刺帝王耽于享乐、劳民伤财，语言含蓄，讽意深刻。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《望岳》中写泰山神奇秀丽、山南山北明暗不同的句子是：__________，__________。 （2）《师说》中韩愈用“__________，__________”两句概括从师学习的风尚不流传已久以及人们难以没有疑惑的现实。 （3）《劝学》中强调君子广泛学习并经常反省自己的句子是：__________，__________。 【答案】（1）造化钟神秀 阴阳割昏晓（2）师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【详解】易错字：钟、割、惑、参省、知。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 开展校园旧物交换活动，需要先做好策划（ ），再通过问卷（ ）了解同学需求；活动说明要简明、准确（ ），报告数据要真实可靠。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. huà juàn què B. huá juǎn què C. huà juǎn què D. huá juàn què 【答案】A 【详解】“策划”的“划”读huà，“问卷”的“卷”读juàn，“准确”的“确”读què。 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 调查报告应尊重事实，不能随意编造数据。 B. 活动流程要祥细，岗位分工要明却。 C. 说明书语言应简明，不能含混其辞。 D. 广告词要有创义，也要符合规范。 【答案】A 【详解】B项“祥细”应为“详细”，“明却”应为“明确”；C项“含混其辞”应为“含混其词”；D项“创义”应为“创意”。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他写调查报告前认真走访，材料掌握得一清二楚。 B. 活动刚开始，大家就不欢而散地合作完成了任务。 C. 说明书越写越乱，读者读后豁然开朗地更加困惑。 D. 他对数据漠不关心，所以报告真实可靠。 【答案】A 【详解】“一清二楚”形容了解得很清楚，符合语境。其余选项前后矛盾或褒贬不当。 19. 请把下面四个句子调整为语意连贯的一段话。（6分） ①最后依据数据提出可操作的建议。②市场调查首先要明确调查目的。③然后选择合适对象，设计清楚的问题。④接着收集、整理并分析有效信息。 【答案】②③④① 【详解】按市场调查流程，应先明确目的，再确定对象和问题，随后收集分析信息，最后提出建议。 20. 校学生会将举办“校园旧物交换”活动，请你拟写一则活动说明，要求包含对象、时间、地点、参与方式和注意事项，语言简明得体。（6分） 【答案】示例：本周五下午4点至5点，校学生会将在学校操场举行“校园旧物交换”活动。全校同学均可参加，请提前整理学习用品、书籍或生活小物，贴上姓名和交换意向，活动现场按工作人员引导有序摆放、文明交换。破损严重或存在安全隐患的物品不得参加。 【详解】对象、时间、地点、参与方式、注意事项各1分，语言简明得体1分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：一次成功的校园活动，离不开清楚的目标、周密的策划、真实的调查和准确的说明。有人认为计划会限制创造力，也有人认为计划能让想法真正落地。请结合自己的学习生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕周密策划、真实调查、准确说明、团队协作、职业表达、严谨务实等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 让计划照亮行动 做一件事，最怕只有热情，没有计划。热情像火，能让人迅速行动；计划像灯，能让人看清方向。第四单元学习活动策划、市场调查和说明书写作，让我明白：真正可靠的行动，不是临时起意，而是在目标、步骤、分工和反馈中不断推进。 上学期，班级准备举办一次“节约用水”主题宣传活动。刚开始，大家都很兴奋，有人说要做海报，有人说要拍短视频，也有人说要到操场上做采访。可讨论了半天，谁负责什么、什么时候完成、需要哪些材料，都没有明确。结果到了活动前两天，海报没有定稿，采访对象没有联系，宣传词也还在修改。那时我才发现，缺少策划，再好的想法也可能变成混乱。 后来，老师带着我们重新梳理任务。我们先确定活动目标：让同学们了解校园用水浪费现象，并愿意从身边小事做起。接着列出活动流程：前期调查、数据整理、海报制作、现场宣讲、效果反馈。每个环节都指定负责人，标明完成时间，还准备了备用方案。这样一来，原本杂乱的想法变得清楚，大家也知道自己该做什么。 在市场调查式的问卷设计中，我们又遇到新问题。有的题目问得太空，如“你是否重视节约用水”，同学们几乎都会回答“重视”，却看不出真实情况。后来我们把问题改成“你是否见过水龙头未关紧”“你每周大约几次提醒他人关水”等，答案就具体多了。通过这次修改，我懂得调查不是随便提问，而是要围绕目的获得有效信息。 活动当天，我们按计划分组行动。宣讲组用简洁的语言介绍调查结果，海报组展示节水建议，记录组统计参与人数和反馈意见。虽然现场仍有一些小插曲，但因为前期安排比较清楚，大家很快就能调整。活动结束后，我们还写了简短报告，总结成功经验和不足之处。 这次经历让我明白，计划不是束缚创造力，而是让创造力真正落地。一个好的策划，可以把热情转化为步骤；一次认真的调查，可以让判断建立在事实之上；一份清楚的说明，可以让别人准确理解我们的意图。作为中职学生，将来无论走向哪个岗位，都需要这种把事情想清楚、说清楚、做扎实的能力。愿我们都能用周密计划照亮行动，在一次次真实任务中提升自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第四单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 苏州园林 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 ⑤水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 ⑥苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ⑦游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 ⑧游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者认为苏州园林是我国各地园林的标本。 B. 苏州园林追求游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 C. 苏州园林完全依照对称原则建造，追求图案画效果。 D. 假山、池沼、花木、花墙和廊子都服务于图画美。 2. 下列对文本说明方法和语言的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本主要用抒情诗的方式表达离别之情。 B. 文本以总分结构说明苏州园林的共同特征。 C. 文本没有使用任何比喻和比较。 D. 文本只介绍作者游览过程，不说明园林特点。 3. 文本第②段中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句在文中有什么作用？（4分） 4. 第四单元学习说明书和报告写作。结合本文，概括写好说明性文字应注意哪些方面。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 ②于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 ③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。正向前走，忽然远远地看见一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 ⑥我们也都跳上岸。戏台下满是人，船也很多。孩子们在岸上跑来跑去，有的买豆浆，有的看卖糖人的摊子，有的挤到前面去看台上的武生翻筋斗。我却只觉得这一夜的空气、水声、笛声和伙伴们的笑声，都把平日的烦闷冲淡了。 ⑦其实那夜的戏并不都看得懂，台上的唱词随着风吹来，常常听不真切，可是伙伴们一会儿指给我看这个，一会儿又解释那个，仿佛他们早已把整个戏场熟记在心。看戏也便成了一场热闹的相聚，一次由乡间少年共同完成的夜游。 （节选自鲁迅《社戏》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 少年们分工摇橹、陪坐，表现出熟练配合。 B. 月夜行船的景物描写烘托了“我”的轻松和期待。 C. 文中看戏过程只突出压抑和恐惧，没有快乐体验。 D. 看戏既是一次乡村活动，也是一段童年记忆。 6. 下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官描写月夜行船。 B. 文本完全没有动作描写。 C. 文本主要采用说明书格式介绍戏台构造。 D. 文本不写人物合作，只写个人独行。 7. 请简要分析文中少年们的形象特点。（6分） 8. 如果把这次看社戏看作一次乡村活动，请从“活动策划”的角度概括它给你的启示。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 师说（节选） ①嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 ②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 （节选自韩愈《师说》） 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 师道之不传也久矣 传：流传 B. 其下圣人也亦远矣 下：低于 C. 而耻学于师 耻：以……为耻 D. 于其身也，则耻师焉 师：老师的姓名 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者感叹从师学习的风尚不流传已经很久。 B. 古代圣人尚且从师求问。 C. 众人以向老师学习为耻，作者对此持批评态度。 D. 作者认为为子择师而自己从师学习同样可耻。 11. 下列对选文论证特点的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文通过古之圣人与今之众人的对比展开论证。 B. 选文只写景抒情，没有议论。 C. 选文主张不必学习。 D. 选文语言完全是现代白话。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 （2）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《过华清宫》 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句远望骊山宫殿繁花，景象富丽 B. “千门次第开” 写出宫殿层层门户 C. 驿马疾驰只为运送荔枝，暗含讽喻 D. 全诗纯赞美盛唐盛世繁华，无批判 14. 赏析 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《望岳》中写泰山神奇秀丽、山南山北明暗不同的句子是：__________，__________。 （2）《师说》中韩愈用“__________，__________”两句概括从师学习的风尚不流传已久以及人们难以没有疑惑的现实。 （3）《劝学》中强调君子广泛学习并经常反省自己的句子是：__________，__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 开展校园旧物交换活动，需要先做好策划（ ），再通过问卷（ ）了解同学需求；活动说明要简明、准确（ ），报告数据要真实可靠。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. huà juàn què B. huá juǎn què C. huà juǎn què D. huá juàn què 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 调查报告应尊重事实，不能随意编造数据。 B. 活动流程要祥细，岗位分工要明却。 C. 说明书语言应简明，不能含混其辞。 D. 广告词要有创义，也要符合规范。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他写调查报告前认真走访，材料掌握得一清二楚。 B. 活动刚开始，大家就不欢而散地合作完成了任务。 C. 说明书越写越乱，读者读后豁然开朗地更加困惑。 D. 他对数据漠不关心，所以报告真实可靠。 19. 请把下面四个句子调整为语意连贯的一段话。（6分） ①最后依据数据提出可操作的建议。②市场调查首先要明确调查目的。③然后选择合适对象，设计清楚的问题。④接着收集、整理并分析有效信息。 20. 校学生会将举办“校园旧物交换”活动，请你拟写一则活动说明，要求包含对象、时间、地点、参与方式和注意事项，语言简明得体。（6分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：一次成功的校园活动，离不开清楚的目标、周密的策划、真实的调查和准确的说明。有人认为计划会限制创造力，也有人认为计划能让想法真正落地。请结合自己的学习生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $