第五单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第五单元A卷基础巩固卷，紧扣教材，精准覆盖重庆高职对口招生核心考点，通过大国工匠事迹等素材，强化文化自信与语言运用，适配单元基础巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/35分|《大国工匠 群星闪耀》内容理解、写法分析|以工匠事迹为情境，考查概括与思辨能力，体现文化自信| |古代诗文阅读|7题/34分|《烛之武退秦师》实词翻译、《归园田居》赏析|结合经典文本，强化语言积累与审美体验| |语言文字运用|5题/21分|字音字形、成语运用、开场白拟写|聚焦实用语言技能，提升表达与思维能力| |写作|1题/60分|技能成才与工匠精神|关联单元主题，引导结合生活实践，培养辩证思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第五单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 大国工匠群星闪耀 ①1979年出生的洪家光，是航空发动机制造一线的技术工人，长期承担精密铸造装备研制任务。他先后参与、负责多个关键部件和工艺装备的研制，拥有多项专利，带领团队完成大量技术革新，解决了许多生产中的技术难题。他注重传承技艺，常把自己的经验毫无保留地教给年轻工友，为企业发展积蓄力量。 ②二十多年中，洪家光凭借坚韧不拔的毅力，攻克了一个个技术难关，不断创新，屡创佳绩。他与团队成员仔细研究叶片的结构特点，经过不断的潜心探索和科研实践，研发出航空发动机叶片磨削用金刚石滚轮制造技术。这项成果为航空发动机自主研发提供了强有力的技术支撑，也让更多人看见产业工人的创造价值。 ③在某型号发动机的攻关期间，洪家光以身作则，第一个把行李搬到工厂。在此期间，他被工件砸伤手指，造成严重粉碎性骨折，但他执意返回工作岗位，仅用一只手操作设备，一干就是两个月。大家都说他是“工作疯子”，他却认为，关键技术要想真正突破，就必须比别人付出更多。 ④李斌从技校毕业后，进入液压泵厂当起了小徒弟，当时他只有一个小小的梦想——学一手好技术，当一个好工人。20世纪80年代，国内数控机床还很少，他被单位派往国外学习数控操作技能。白天，他一有机会就跟专家学习测试技术和编程；晚上，他整理资料、做好笔记，一次次测试数据，一遍遍绘制图样、设计程序。 ⑤面对我国机械制造业加工水平落后的现实，李斌带领团队主动承担高端液压泵关键技术攻关项目。经过不懈努力，他们突破多个技术难点，打通产品技术瓶颈，带动相关技术持续创新。多年来，李斌团队完成新产品项目、申报专利、完成工艺攻关，为企业创造显著效益，也将所在行业的整体技术水平向前推进。 ⑥在一些人眼里，做普通工人似乎没有出息。但李斌认为，当好新时期产业工人一样能有作为、有价值、受人尊重。说得少、做得多，是他一贯的作风。他心里始终想着核心技术，胸中一直怀着强国梦想。三十多年里，他从技校生成长为高级技师，成长为数控机床调试、维修、编程等领域的专家型工人。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《大国工匠 群星闪耀》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 洪家光长期承担精密铸造装备研制任务。 B. 李斌从技校生成长为专家型工人。 C. 文本认为普通工人不可能创造职业价值。 D. 两位工匠都体现了钻研技术、攻克难题的精神。 2. 下列对文本写法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过典型事例表现人物精神品质。 B. 文本只写景物描写，没有人物事迹。 C. 文本完全采用诗歌形式抒情。 D. 文本没有任何具体数据。 3. 洪家光和李斌的成长经历有哪些共同点？请简要概括。（4分） 4. 第五单元学习“走近大国工匠”。结合文本，谈谈中职学生应如何理解工匠精神。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 顾两丝 ①顾秋亮长期从事精密装配工作，他锉的器件精密度非常高，被人称为“顾两丝”。一丝只有0.01毫米，相当于一根头发丝直径的十分之一。为了练成这门功夫，顾秋亮在工作不到两年的时间里，就用断了几十把锉刀。在铁板一层层变薄的过程中，他用手不断捏捻搓摸，让自己形成对厚薄的精准感受能力。 ②渐渐地，顾秋亮手里的活儿有了灵性，做的工件全部免检，“顾两丝”的名号也渐渐被叫响。精密装配不是靠一时兴起完成的，它需要长期训练中形成的手感，也需要对每一道工序的敬畏。顾秋亮常说，手艺越精，责任越重；精度差一点，结果就可能差很多。 ③“蛟龙号”载人潜水器开始组装时，顾秋亮被任命为装配组组长，要完成最大的挑战——安装观察窗。观察窗与海水直接接触，面积约0.2平方米的窗玻璃要承受巨大压力。玻璃与金属窗座是异体镶嵌，如果两者贴合精度不够，窗玻璃处就会产生渗漏，甚至影响潜航安全。 ④安装观察窗时，顾秋亮必须把玻璃与金属窗座之间的缝隙控制在极小范围内。这么小的安装间隙无法用任何金属仪器接触测量，因为观察窗玻璃一旦摩擦出细小划痕，到深海后在重压之下，就可能成为引发玻璃爆裂的起点。顾秋亮和工友们把安装精度标准视为生命线。 ⑤一次次试验中，顾秋亮从未缺席。对于他来说，“蛟龙号”如同自己的孩子。40多年来，他埋头苦干，踏实钻研，挑战极限，赢得了潜航员托付生命的信任，也见证了我国从海洋大国迈向海洋强国的历程。 ⑥顾秋亮的故事说明，真正的工匠精神不只体现在惊人的结果上，更体现在每一次看似平常的打磨、校准和复核中。职业岗位也许平凡，但只要把细节做到极致，把责任放在心上，平凡岗位同样能够托举起不平凡的事业。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《大国工匠 群星闪耀》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 顾秋亮被称为“顾两丝”，与他极高的装配精度有关。 B. 安装观察窗时，精度直接关系到潜航安全。 C. 顾秋亮认为精密工作可以不顾任何细节。 D. 文本表现了顾秋亮踏实钻研、挑战极限的品质。 6. 下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本用“一丝”的具体说明突出精密程度。 B. 文本只写人物外貌，不写工作过程。 C. 文本没有任何议论性语句。 D. 文本主要表现人物逃避责任。 7. 文中为什么反复强调观察窗安装的精度要求？（6分） 8. 请结合文本分析顾秋亮这一人物形象。（8分） 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 且贰于楚也 贰：从属二主 B. 晋军函陵 军：驻军 C. 臣之壮也 壮：壮年，年轻时 D. 是寡人之过也 过：经过 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 秦晋两国联合出兵包围郑国 B. 烛之武早年不被重用，危急时才被国君举荐 C. 郑伯主动承认自己用人失误，劝说烛之武出使 D. 烛之武当场拒绝君主，始终不肯出使游说 11. 选文人物与写法分析正确的一项是（ ）（3 分） A. 开篇交代战事背景，君臣对话铺垫烛之武出使缘由 B. 全文大量景物描写，无叙事议论 C. 文章批判烛之武胆小怯懦、不顾国家 D. 以大量历史典故为主，不写当下危机 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 （2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《归园田居（其一）》 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇直抒本性，天生喜爱山野田园 B. “尘网” 比喻官场世俗束缚，暗含厌恶 C. 羁鸟、池鱼比喻诗人渴望回归田园 D. 全诗一心追逐官场功名，满心热衷仕途 14. 赏析 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《烛之武退秦师》点明郑国两面依附诸侯： ，且贰于楚也。 （2）《归园田居》比喻官场束缚：误落尘网中， 。 （3）《国殇》开篇渲染悲壮氛围：操吴戈兮__________。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 讲解大国工匠事迹，要突出精湛（ ）技艺，梳理攻关（ ）过程，还要用通俗语言（ ）解释专业内容。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. zhàn guān yán B. shèn guān yán C. zhàn guàn yán D. zhàn guān yàn 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 讲解时要突出重点，语言简明。 B. 他在岗位上反复钻研，精意求精。 C. 工匠精神需要坚守，也需要传成。 D. 面对难题，团队协做完成攻关。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他对每个零件都认真检查，真正做到了一丝不苟。 B. 讲解员准备充分，却讲得语无伦次，让人听得清清楚楚。 C. 面对关键技术，他浅尝辄止，终于攻克难关。 D. 这篇发言稿观点鲜明，内容却空空如也。 19. 请为“走近大国工匠”主题交流活动拟写一段开场白，要求语言简洁，有感染力。（6分） 20. 请将下面的讲解内容压缩为一句话，不超过30字。（6分） 工匠精神不是只属于少数技能大师的荣誉称号，它更体现在普通劳动者对岗位的热爱、对细节的坚守、对质量的追求以及对创新的持续探索中。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：有人说，技能成才靠天赋；也有人说，真正可靠的是日复一日的训练、专注和改进。第五单元的学习让我们看到，大国工匠的成长离不开热爱岗位、精益求精和勇于创新。请结合自己的学习生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第五单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8题，35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 大国工匠群星闪耀 ①1979年出生的洪家光，是航空发动机制造一线的技术工人，长期承担精密铸造装备研制任务。他先后参与、负责多个关键部件和工艺装备的研制，拥有多项专利，带领团队完成大量技术革新，解决了许多生产中的技术难题。他注重传承技艺，常把自己的经验毫无保留地教给年轻工友，为企业发展积蓄力量。 ②二十多年中，洪家光凭借坚韧不拔的毅力，攻克了一个个技术难关，不断创新，屡创佳绩。他与团队成员仔细研究叶片的结构特点，经过不断的潜心探索和科研实践，研发出航空发动机叶片磨削用金刚石滚轮制造技术。这项成果为航空发动机自主研发提供了强有力的技术支撑，也让更多人看见产业工人的创造价值。 ③在某型号发动机的攻关期间，洪家光以身作则，第一个把行李搬到工厂。在此期间，他被工件砸伤手指，造成严重粉碎性骨折，但他执意返回工作岗位，仅用一只手操作设备，一干就是两个月。大家都说他是“工作疯子”，他却认为，关键技术要想真正突破，就必须比别人付出更多。 ④李斌从技校毕业后，进入液压泵厂当起了小徒弟，当时他只有一个小小的梦想——学一手好技术，当一个好工人。20世纪80年代，国内数控机床还很少，他被单位派往国外学习数控操作技能。白天，他一有机会就跟专家学习测试技术和编程；晚上，他整理资料、做好笔记，一次次测试数据，一遍遍绘制图样、设计程序。 ⑤面对我国机械制造业加工水平落后的现实，李斌带领团队主动承担高端液压泵关键技术攻关项目。经过不懈努力，他们突破多个技术难点，打通产品技术瓶颈，带动相关技术持续创新。多年来，李斌团队完成新产品项目、申报专利、完成工艺攻关，为企业创造显著效益，也将所在行业的整体技术水平向前推进。 ⑥在一些人眼里，做普通工人似乎没有出息。但李斌认为，当好新时期产业工人一样能有作为、有价值、受人尊重。说得少、做得多，是他一贯的作风。他心里始终想着核心技术，胸中一直怀着强国梦想。三十多年里，他从技校生成长为高级技师，成长为数控机床调试、维修、编程等领域的专家型工人。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《大国工匠 群星闪耀》） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 洪家光长期承担精密铸造装备研制任务。 B. 李斌从技校生成长为专家型工人。 C. 文本认为普通工人不可能创造职业价值。 D. 两位工匠都体现了钻研技术、攻克难题的精神。 【答案】C 【详解】文本明确写李斌认为当好新时期产业工人一样有作为、有价值，C项与原文相反。 2. 下列对文本写法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过典型事例表现人物精神品质。 B. 文本只写景物描写，没有人物事迹。 C. 文本完全采用诗歌形式抒情。 D. 文本没有任何具体数据。 【答案】A 【详解】文本用技术攻关、带伤工作、夜晚整理资料等事例表现工匠精神。 3. 洪家光和李斌的成长经历有哪些共同点？请简要概括。（4分） 【答案】①都扎根一线岗位；②都重视学习和技术积累；③都带领团队攻克关键技术；④都把个人成长与行业发展结合起来。 【详解】每点1分，意思相近即可。 4. 第五单元学习“走近大国工匠”。结合文本，谈谈中职学生应如何理解工匠精神。（5分） 【答案】中职学生应认识到工匠精神包括热爱岗位、勤学苦练、精益求精、勇于创新和乐于传承；要从日常实训、每次作业和每个细节做起，把技能练扎实，把责任放在心上。 【详解】概括精神内涵3分，联系中职学习实践2分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 顾两丝 ①顾秋亮长期从事精密装配工作，他锉的器件精密度非常高，被人称为“顾两丝”。一丝只有0.01毫米，相当于一根头发丝直径的十分之一。为了练成这门功夫，顾秋亮在工作不到两年的时间里，就用断了几十把锉刀。在铁板一层层变薄的过程中，他用手不断捏捻搓摸，让自己形成对厚薄的精准感受能力。 ②渐渐地，顾秋亮手里的活儿有了灵性，做的工件全部免检，“顾两丝”的名号也渐渐被叫响。精密装配不是靠一时兴起完成的，它需要长期训练中形成的手感，也需要对每一道工序的敬畏。顾秋亮常说，手艺越精，责任越重；精度差一点，结果就可能差很多。 ③“蛟龙号”载人潜水器开始组装时，顾秋亮被任命为装配组组长，要完成最大的挑战——安装观察窗。观察窗与海水直接接触，面积约0.2平方米的窗玻璃要承受巨大压力。玻璃与金属窗座是异体镶嵌，如果两者贴合精度不够，窗玻璃处就会产生渗漏，甚至影响潜航安全。 ④安装观察窗时，顾秋亮必须把玻璃与金属窗座之间的缝隙控制在极小范围内。这么小的安装间隙无法用任何金属仪器接触测量，因为观察窗玻璃一旦摩擦出细小划痕，到深海后在重压之下，就可能成为引发玻璃爆裂的起点。顾秋亮和工友们把安装精度标准视为生命线。 ⑤一次次试验中，顾秋亮从未缺席。对于他来说，“蛟龙号”如同自己的孩子。40多年来，他埋头苦干，踏实钻研，挑战极限，赢得了潜航员托付生命的信任，也见证了我国从海洋大国迈向海洋强国的历程。 ⑥顾秋亮的故事说明，真正的工匠精神不只体现在惊人的结果上，更体现在每一次看似平常的打磨、校准和复核中。职业岗位也许平凡，但只要把细节做到极致，把责任放在心上，平凡岗位同样能够托举起不平凡的事业。 （节选自《语文职业模块》第五单元学习资源《大国工匠 群星闪耀》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 顾秋亮被称为“顾两丝”，与他极高的装配精度有关。 B. 安装观察窗时，精度直接关系到潜航安全。 C. 顾秋亮认为精密工作可以不顾任何细节。 D. 文本表现了顾秋亮踏实钻研、挑战极限的品质。 【答案】C 【详解】文本强调“精度标准视为生命线”，C项错误。 6. 下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本用“一丝”的具体说明突出精密程度。 B. 文本只写人物外貌，不写工作过程。 C. 文本没有任何议论性语句。 D. 文本主要表现人物逃避责任。 【答案】A 【详解】一丝约0.01毫米的说明，使读者直观感受精度要求之高。 7. 文中为什么反复强调观察窗安装的精度要求？（6分） 【答案】①突出工作难度大；②说明细小误差可能影响潜航安全；③表现顾秋亮对职业责任的敬畏；④强化“精益求精就是生命线”的主题。 【详解】答出三点即可，每点2分。 8. 请结合文本分析顾秋亮这一人物形象。（8分） 【答案】顾秋亮技艺精湛，能凭手感完成极高精度装配；他踏实勤奋，长期训练、反复打磨；他责任感强，把安装精度视为生命线；他专注坚守，数十年扎根岗位，见证重大工程发展。 【详解】技艺2分，勤奋2分，责任2分，坚守2分。 二、古代诗文阅读（共7题，34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 且贰于楚也 贰：从属二主 B. 晋军函陵 军：驻军 C. 臣之壮也 壮：壮年，年轻时 D. 是寡人之过也 过：经过 【答案】D 【解析】“过” 此处为名词，意为过错；“经过” 是动词释义，与句意不符。A、B、C 释义均贴合文言实词常规用法。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 秦晋两国联合出兵包围郑国 B. 烛之武早年不被重用，危急时才被国君举荐 C. 郑伯主动承认自己用人失误，劝说烛之武出使 D. 烛之武当场拒绝君主，始终不肯出使游说 【答案】D 【详细解析】原文结尾 “许之”，烛之武最终答应出使，D 与原文情节完全相反；A、B、C 均为文本原文信息。 11. 选文人物与写法分析正确的一项是（ ）（3 分） A. 开篇交代战事背景，君臣对话铺垫烛之武出使缘由 B. 全文大量景物描写，无叙事议论 C. 文章批判烛之武胆小怯懦、不顾国家 D. 以大量历史典故为主，不写当下危机 【答案】A 【详细解析】文段先写秦晋围郑的危机背景，再通过佚之狐举荐、郑伯道歉、烛之武推辞答应三层对话推动情节；其余三项均与文本内容相悖。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 （2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 【译文】 （1）我年轻的时候，尚且比不上别人；现在年纪老了，做不了什么事了。 （2）我没能早点重用您，如今国家危急才来求您，这是我的过错。 【逐点解析】 （1）之：取独；壮：壮年；犹：尚且；已：同 “矣”，语气词，4 分，语句通顺 1 分。 （2）子：您；急：危急；是：这；过：过错，4 分，语句通顺 1 分。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 《归园田居（其一）》 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇直抒本性，天生喜爱山野田园 B. “尘网” 比喻官场世俗束缚，暗含厌恶 C. 羁鸟、池鱼比喻诗人渴望回归田园 D. 全诗一心追逐官场功名，满心热衷仕途 【答案】D 【解析】诗人厌恶官场羁绊，一心归隐田园，D 完全曲解诗歌情感；A、B、C 均贴合文本主旨。 14. 赏析 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”（6 分） 【答案】运用对偶、比喻修辞，把身在官场的自己比作被困飞鸟、池中鱼；飞鸟怀念山林，池鱼思念深潭，生动写出诗人久居官场、厌倦世俗，渴望回归田园的深切心愿；句式工整，情感直白，为后文开荒归隐做情感铺垫。 【解析】分值拆分：修辞 2 分，意象内涵 2 分，结构作用 2 分。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《烛之武退秦师》点明郑国两面依附诸侯： ，且贰于楚也。 （2）《归园田居》比喻官场束缚：误落尘网中， 。 （3）《国殇》开篇渲染悲壮氛围：操吴戈兮__________。 【答案】 （1）以其无礼于晋 （2）一去三十年 （3）被犀甲 【解析】每空 2 字错即不得分，篇目均合规无重复。 三、语言文字运用（共5题，21分） 阅读下面的文字，完成16—20题。 讲解大国工匠事迹，要突出精湛（ ）技艺，梳理攻关（ ）过程，还要用通俗语言（ ）解释专业内容。 16. 下列填入文中括号内的读音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. zhàn guān yán B. shèn guān yán C. zhàn guàn yán D. zhàn guān yàn 【答案】A 【详解】“精湛”的“湛”读zhàn，“攻关”的“关”读guān，“语言”的“言”读yán。 17. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 讲解时要突出重点，语言简明。 B. 他在岗位上反复钻研，精意求精。 C. 工匠精神需要坚守，也需要传成。 D. 面对难题，团队协做完成攻关。 【答案】A 【详解】B项“精意求精”应为“精益求精”；C项“传成”应为“传承”；D项“协做”应为“协作”。 18. 下列各句中下划线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他对每个零件都认真检查，真正做到了一丝不苟。 B. 讲解员准备充分，却讲得语无伦次，让人听得清清楚楚。 C. 面对关键技术，他浅尝辄止，终于攻克难关。 D. 这篇发言稿观点鲜明，内容却空空如也。 【答案】A 【详解】“一丝不苟”形容做事认真细致，符合语境。其余选项前后矛盾或褒贬不当。 19. 请为“走近大国工匠”主题交流活动拟写一段开场白，要求语言简洁，有感染力。（6分） 【答案】示例：同学们，平凡岗位也能创造不凡价值，普通双手也能托举大国重器。今天，让我们一起走近大国工匠，聆听他们精益求精、执着坚守的故事，在榜样力量中点亮自己的技能成才之路。 【详解】主题明确2分，语言得体2分，有感染力2分。 20. 请将下面的讲解内容压缩为一句话，不超过30字。（6分） 工匠精神不是只属于少数技能大师的荣誉称号，它更体现在普通劳动者对岗位的热爱、对细节的坚守、对质量的追求以及对创新的持续探索中。 【答案】工匠精神体现在爱岗敬业、坚守细节、追求质量和持续创新中。 【详解】保留核心信息4分，表达简明连贯2分。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：有人说，技能成才靠天赋；也有人说，真正可靠的是日复一日的训练、专注和改进。第五单元的学习让我们看到，大国工匠的成长离不开热爱岗位、精益求精和勇于创新。请结合自己的学习生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【参考立意】可围绕工匠精神、技能成才、专注坚守、讲解表达、职业责任、精益求精等角度立意。 【评分标准】一类卷54—60分：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷45—53分：中心明确，内容较充实，结构完整；三类卷36—44分：基本符合题意；四类卷35分以下：偏题、套作或字数严重不足。 【范文示例】 以匠心走好技能成才路 第一次听到“工匠精神”这个词时，我以为它离自己很远。它似乎属于那些站在领奖台上的技能大师，属于那些能把零件磨到毫厘不差、能把作品做到精美绝伦的人。学习第五单元后，我才明白，工匠精神并不神秘，它首先是一种对岗位的尊重，一种把普通事情反复做、认真做、做到更好的态度。 在学校实训课上，我曾经因为一个简单的测量任务而受到触动。那次老师要求我们加工一个小部件，尺寸误差必须控制在规定范围内。刚开始，我觉得这只是课堂练习，不必太较真。第一次交上去时，老师没有批评我，只是让我重新测量。我拿起卡尺一看，才发现自己以为“差不多”的地方，实际已经超出了要求。那一刻我有些惭愧：如果这是工厂里的零件，如果它要装进一台真正运行的机器里，我的“差不多”也许就会变成别人的麻烦。 后来，我开始认真观察班里做得好的同学。他们并不一定动作最快，却总是在每一步开始前先看清图纸，确认工具，检查材料。加工过程中，他们会不断复核尺寸，发现偏差就及时调整。完成以后，也不会急着交作业，而是再检查边角、表面和细节。以前我觉得这些步骤繁琐，现在才知道，可靠的质量正是由这些细小步骤累积起来的。 工匠精神还意味着耐得住枯燥。练习同一个动作十遍、二十遍，难免会觉得无聊；修改同一份作品三次、四次，也容易让人烦躁。可是技能不会凭空长出来，它藏在一次次重复训练里，藏在一次次发现问题、解决问题的过程中。只有愿意把基本功练扎实，关键时刻才不会手忙脚乱。 更重要的是，工匠精神要求我们对自己的学习和未来负责。中职学生学习专业技能，不只是为了完成作业、通过考试，更是为了有一天走上岗位时，能够让别人放心地把任务交给我们。一个螺丝是否拧紧，一条焊缝是否平整，一份记录是否准确，一次讲解是否清楚，都体现着职业素养。 我想，技能成才没有捷径，靠的是踏实、专注和持续改进。也许我们现在还只是初学者，做不出惊人的成果，但只要从每一次实训、每一份作业、每一个细节做起，认真对待手中的工具和肩上的责任，就已经走在技能成才的路上。愿我们都能以匠心磨炼本领，用双手创造属于自己的价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $