第二单元（B卷能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 重庆市高职对口招生考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第二单元B卷，对标重庆高职对口招生考试，以经典文本与职业情境为载体，融合文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，提升综合应试与语文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8小题35分|《论毅力》论证分析、《风筝》情感解读|结合求职启示考迁移，强化思维能力| |古代诗文阅读|8小题34分|《庖丁解牛》实词翻译、《锦瑟》典故赏析|关联传统文化，考查文言素养与审美创造| |语言文字运用|5小题21分|商务场景注音、病句修改等实用技能|聚焦职业情境，提升语言运用能力| |写作|1题60分|“能力与沟通”主题写作|结合中职生活，考查综合表达与职业素养|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第二单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8小题，35分） 论毅力 ①天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。 ②其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也。及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退。稍强者，遇三四挫而退。更稍强者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。 ③夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺。盘根错节之既破，而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，彼皆与我之所同，而其能征服此蹇焉、利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。 ④更譬诸操舟，如以兼旬之期行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉；故彼岸终不可达也。孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者譬若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。” ⑤又曰：“譬若为山，未成一篑，止，吾止也。”此言成败之数，视此而已。天下事之成，不成于一时之锐气，而成于屡挫屡进之恒心。遇小逆而不退，则小顺可得；遇大逆而不退，则大顺可期。故曰：成败之林，毅力为其枢纽。若是其遇逆而退，则志虽美而功不成；遇顺而骄，则势虽便而事亦败。故君子之处事也，不以一挫自沮，不以一得自满，恒其心，坚其力，然后能至其所欲至之地。 （节选自梁启超《论毅力》） 1. 下列对文本中心观点的理解，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 人生成败主要取决于偶然幸运。 B. 有毅力者更可能成功，遇挫退缩者容易失败。 C. 顺境越多越能成功，逆境没有任何价值。 D. 求职应聘只要热情充足，不需要持续改进。 【答案】B 【详解】文本开宗明义提出“有毅力者成，反是者败”。 2. 下列对文本论证方法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文本以设问提出成败原因，引出中心观点。 B. 文本用操舟、为山、掘井等比喻说明坚持的重要。 C. 文本将不同意志强弱者遇挫后的表现进行对比。 D. 文本完全依靠故事情节推动，没有任何说理。 【答案】D 【详解】文本是议论性文本，主要通过说理、比喻和对比展开论证。 3. 下列对“盘根错节之既破，而随有应刃而解之一日”的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 困难被突破后，事情可能逐渐顺利。 B. 坚持越过阻力，才可能看到转机。 C. 只要遇到困难，就应该立即放弃。 D. 这句话形象说明逆境之后可能出现顺境。 【答案】C 【详解】C项与文本强调毅力和坚持的观点相反。 4. 文本对中职学生求职应聘准备有什么启示？请简要概括。（6分） 【答案】①求职准备会遇到挫折，不能因一次失败退缩；②要把目标分解为可执行步骤，持续修改材料和表达；③在逆境中积累经验，把失败转化为改进依据；④以稳定毅力赢得用人单位信任。每点2分，答出三点即可。 风筝 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 ②但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 ③有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。 ④我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ⑥但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。还有什么别的方法呢？我也想过：去讨他的宽恕，等他说“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。 ⑦有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。他惊异地笑着说：“有过这样的事么？”他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑧我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 （节选自鲁迅《风筝》，《野草》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头冬日风筝引发“我”的惊异和悲哀。 B. 小兄弟喜欢风筝，却因“我”的压制只能偷偷制作。 C. “我”中年后读到儿童教育书籍，开始反省当年的行为。 D. 小兄弟清楚记得旧事，并严厉责备“我”。 【答案】D 【详解】小兄弟“什么也不记得了”，并未严厉责备“我”。 6. 下列对文本表现手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过前后心理变化表现“我”的自责。 B. 文本只写快乐童年，没有悲哀情绪。 C. 文本没有环境描写。 D. 文本中的小兄弟形象始终强势主动。 【答案】A 【详解】“傲然走出”与中年后的沉重自责形成鲜明对照。 7. 结合文本，分析句子 “我的心也仿佛同时变了铅块” 的含义与表达效果。（7分） 【答案】手法层面：运用比喻修辞，将内心比作铅块，把无形的心理沉重感转化为有形事物，抽象情绪变得具体可感。（2 分） 情感内涵：铅块沉重压抑的特点，写出 “我” 回忆往事之后内心的痛苦、愧疚与深深的悔意，内心压抑难受。（3 分） 结构作用：本句奠定内心沉重的情感基调，和后文 “心只得沉重着” 前后呼应，强化内心长久的自责。（2 分） 【详解】分值拆解：修辞赏析 2 分，情感分析 3 分，结构作用 2 分，分层作答，要点齐全得满分。 易错点：若理解成本句表现 “毫无悔意”，完全曲解情感内涵，情感层 3 分全部扣除。 答题提示：作答需兼顾修辞手法、人物内心情感、文章前后照应三个角度，只单纯翻译句子只能得少量基础分。 8. 小说中“风筝”具有怎样的作用？请结合文本简要分析。（6分） 【答案】①风筝是线索，由现实冬日风筝引出故乡回忆；②风筝承载小兄弟的童年愿望，表现儿童天性；③风筝事件触发“我”的自责和反省；④风筝意象连接温暖回忆与沉重悲哀，深化主题。每点2分，答出三点即可。 二、古代诗文阅读（共8小题，34分） 《庖丁解牛》（节选） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 足之所履 履：踩 B. 莫不中音 中：合乎 C. 批大郤 批：击打、劈开 D. 因其固然 因：因为 【答案】D 【详解】“因” 释义为 “顺着、依照”，不是 “因为”。 10. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 庖丁解牛的动作节奏完全合乎音律。 B. 庖丁解牛完全顺着牛自身天然肌理下刀。 C. 普通厨师每月换刀，是因为刀刃被筋骨折断。 D. 庖丁经常砍撞骨头、筋络，磨损刀具。 【答案】D 【详解】原文 “技经肯綮之未尝”，庖丁从不触碰筋骨交错处，不会磨损刀刃。 11. 下列对选文主旨与写法的概括，正确的一项是（ ）（3 分） A. 借解牛之事说理，点明做事要顺应事物客观规律。 B. 全文记叙宫廷宴会游乐场景，无说理内容。 C. 文章核心是赞美厨师高超的做菜厨艺。 D. 通篇批判技艺高超之人骄傲自大的心态。 【答案】A 【详解】文章以解牛喻处世、做事，阐释顺应规律方能游刃有余的道理。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。 （2）今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 【参考答案】 （1）顺着牛天生的身体肌理，劈开筋骨间大的缝隙，引导刀具进入骨节空隙，依照牛本来的骨骼结构下刀。 （2）如今我的这把刀已经用了十九年，解剖过几千头牛，可刀刃还像刚从磨刀石上磨出来一样。 【解析】得分点：天理（天然肌理）、郤、窾、固然、发于硎，实词、特殊句式各占分值，语句通顺 2 分。 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 （选自《李义山诗集》） 13. 下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联由锦瑟起兴，引出对年华的追忆。 B. 颔联用庄生梦蝶、望帝托鹃等典故营造迷离意境。 C. 颈联意象朦胧华美，含有难以言尽的情思。 D. 尾联明确写出诗人毫无怅惘之情。 【答案】D 【详解】“惘然”直接表现怅惘迷惘的情感。 14. 下列对诗歌情感的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌情感单一明朗，只写饮酒欢乐。 B. 诗歌借追忆华年表达迷惘、怅惘与追怀之情。 C. 诗歌主要表达边塞征战豪情。 D. 诗歌只写农家劳动场景。 【答案】B 【详解】“思华年”“惘然”等关键词显示追忆与怅惘。 15. 请简要分析“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的表达效果。（3分） 【答案】诗句连用典故，营造迷离凄美的意境，表达对往昔情感和年华的追忆，也使诗歌含蓄蕴藉、意味深长。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《锦瑟》中写追忆华年起点的句子是：锦瑟无端五十弦，__________。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜儒雅装束的句子是：__________，谈笑间。 （3）《师说》中说明人并非生来就懂得道理的句子是：__________，孰能无惑？ 【答案】（1）一弦一柱思华年（2）羽扇纶巾（3）人非生而知之者 【详解】易错字：弦、柱、纶。 三、语言文字运用（共5小题，21分） 17. 请给文中下划线的字注音。（3分） 商务洽谈前，团队要梳理诉求（ ），评估分歧（ ），准备可靠数据（ ），这样才能提高沟通效率。 【答案】qiú；qí；jù 【详解】“分歧”的“歧”读qí，“数据”的“据”读jù。 18. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。（3分） 商务电话要目的明确、内容真实、礼仪规范。通话前若准备仓促，表达含胡，就容易造成误会；通话后若不记录关健信息，也会影响后续事宜的落施。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】胡改为糊；健改为键；施改为实 【详解】应写作“含糊”“关键信息”“落实”。 19. 请在横线处填上恰当词语的序号。（4分） 协商时，双方应避免__________，坚持__________；面对分歧，既要讲清事实，也要__________，最终争取__________的结果。 ①各执一词 ②求同存异 ③换位思考 ④合作共赢 ⑤弄虚作假 ⑥独断专行 ⑦置若罔闻 ⑧无动于衷 【答案】⑥；②；③；④ 【详解】语境强调协商的平等、互谅与共赢。 20.赏析 “微小的重复训练，积蓄改变未来的力量；纯粹的心中热爱，奔赴闪闪发光的远方”。（6分） 【参考答案】修辞：对偶句式，长短均衡，读起来朗朗上口，富有文学美感。（2 分） 炼字：“积蓄”“奔赴” 两个动词精准，写出积累的厚重、追梦的主动。（2 分） 主旨：紧扣中职实训、青春追梦核心，点明平凡积累与热爱的价值。（2 分） 【解析】 答题必须兼顾形式（句式、炼字）与思想内涵，只谈表层字面只能得 2 分以内。 21.“只有兼顾专业能力与沟通表达，才能成为一名成熟、可靠、优秀的新时代技术工人。”这个句子有两处语病，请找出来并修改。 【参考答案】 语病 1：语序不当，“成熟、可靠、优秀”；修改：优秀、成熟、可靠（逻辑递进） 语病 2：成分赘余，“一名” 和 “新时代” 无冲突，多余修饰：删去 “成熟、可靠、优秀” 中重复层级，或调整逻辑；标准修改：只有兼顾专业能力与沟通表达，才能成为一名优秀的新时代技术工人。 补充标准解析版语病判定： 并列词语逻辑混乱，成熟、可靠、优秀层级重复、语序混乱； 多重形容词堆砌造成语义赘余。 完整修改句：只有兼顾专业能力与沟通表达，才能成为一名优秀的新时代技术工人。 【解析】 并列形容词要遵循由表层到内在的逻辑顺序，避免堆砌重复； 两处语病各 3 分，修改后句意不能发生改变。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：有人认为，职场竞争靠能力说话；也有人认为，良好沟通同样是能力的一部分。真正成熟的职业人，既要能把事情做好，也要能把想法讲清、把分歧谈妥。请结合自己的中职学习生活，以“能力与沟通”为主题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。 【参考立意】围绕职场沟通、真实表达、责任意识、换位思考、持续成长等角度立意均可。【评分标准】一类卷（50—60 分）：立意深刻、中心突出，素材典型充实，结构严谨完整，行文思路清晰，语言流畅有文采，无病句错别字，符合字数要求。 二类卷（40—49 分）：立意准确、中心明确，内容较为充实，结构完整条理清楚，语言通顺，少量语病，字数达标。 三类卷（30—39 分）：基本贴合题意，中心浅显单薄，内容空洞单薄，结构基本完整，语句通顺，语病、错别字较多。 四类卷（29 分以下）：严重偏题、完全跑题，大量套作抄袭；字数严重不足；逻辑混乱，语病繁多无法通读。 能力与沟通 不少人觉得，职场比拼只靠硬实力，技术过关就能站稳脚跟；也有人认为，会沟通、善交流才是立足关键。经历中职两年实训、小组合作与模拟职场训练后我明白：专业硬实力是立身根本，良好沟通是加分软实力，二者缺一不可，成熟的职业人既要踏实干事，也要善于表达。 我学习机电专业，起初一心埋头苦练实操，认为只要零件加工精准、设备维修到位，就是最强的能力。一次实训项目，我独立完成整套线路检修，操作零失误，硬实力远超同组同学。但小组汇报环节，我不善表达，讲不清检修流程、故障原理，老师无法直观看到我的成果，小组整体评分大打折扣。反观另一位同学，实操水平中等，却能条理清晰讲解操作步骤，主动和组员协商分工，及时向老师反馈难题，最终小组拿到高分。 这件事点醒了我：过硬的实操能力是内核，但缺少沟通，你的能力很难被看见，团队协作也难以推进。之后我刻意兼顾两项提升。实训课上，我依旧反复打磨技术，保证每一次操作规范精准；课余主动锻炼沟通能力，小组讨论提前梳理思路，倾听他人不同意见，遇到分歧时换位思考，温和协商解决问题。 学校开展企业模拟实训，我被分配模拟车间技术员岗位。一次加工工件出现尺寸偏差，我先凭借专业能力快速定位机床参数问题，稳住生产进度；随后主动找到班组长沟通，条理清晰说明故障原因、整改方案，同时耐心倾听班组工人的操作难处，共同调整操作流程。班组长夸赞我：“既能把活做好，又能把事情讲明白，懂得协调沟通，这才是企业需要的技术工人。” 放眼各行各业，没有只靠埋头苦干就能长久发展的岗位。技术工人需要和班组沟通配合，服务类岗位需要对接客户，技术研发人员需要对接团队。专业能力让你拥有解决问题的底气，沟通能力让你传递想法、化解分歧、凝聚团队。只重能力忽视沟通，容易单打独斗、难以协作；只善沟通缺乏实力，只会空谈，无法创造实际价值。 作为新时代中职学子，我们既要深耕专业，锤炼实打实的职业本领；也要主动锻炼沟通表达，学会尊重倾听、换位思考。以实力为根基，以沟通为桥梁，兼顾能力与表达，才能成长为成熟可靠的职业人，在未来职场行稳致远。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖重庆市高职对口招生考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标重庆市高职对口招生考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第二单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 成绩____________ 一、现代文阅读（共8小题，35分） 论毅力 ①天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。 ②其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也。及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退。稍强者，遇三四挫而退。更稍强者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。 ③夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺。盘根错节之既破，而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，彼皆与我之所同，而其能征服此蹇焉、利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。 ④更譬诸操舟，如以兼旬之期行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉；故彼岸终不可达也。孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者譬若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。” ⑤又曰：“譬若为山，未成一篑，止，吾止也。”此言成败之数，视此而已。天下事之成，不成于一时之锐气，而成于屡挫屡进之恒心。遇小逆而不退，则小顺可得；遇大逆而不退，则大顺可期。故曰：成败之林，毅力为其枢纽。若是其遇逆而退，则志虽美而功不成；遇顺而骄，则势虽便而事亦败。故君子之处事也，不以一挫自沮，不以一得自满，恒其心，坚其力，然后能至其所欲至之地。 （节选自梁启超《论毅力》） 1. 下列对文本中心观点的理解，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 人生成败主要取决于偶然幸运。 B. 有毅力者更可能成功，遇挫退缩者容易失败。 C. 顺境越多越能成功，逆境没有任何价值。 D. 求职应聘只要热情充足，不需要持续改进。 2. 下列对文本论证方法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文本以设问提出成败原因，引出中心观点。 B. 文本用操舟、为山、掘井等比喻说明坚持的重要。 C. 文本将不同意志强弱者遇挫后的表现进行对比。 D. 文本完全依靠故事情节推动，没有任何说理。 3. 下列对“盘根错节之既破，而随有应刃而解之一日”的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 困难被突破后，事情可能逐渐顺利。 B. 坚持越过阻力，才可能看到转机。 C. 只要遇到困难，就应该立即放弃。 D. 这句话形象说明逆境之后可能出现顺境。 4. 文本对中职学生求职应聘准备有什么启示？请简要概括。（6分） 风筝 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 ②但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 ③有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。 ④我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ⑥但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。还有什么别的方法呢？我也想过：去讨他的宽恕，等他说“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。 ⑦有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。他惊异地笑着说：“有过这样的事么？”他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑧我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 （节选自鲁迅《风筝》，《野草》） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头冬日风筝引发“我”的惊异和悲哀。 B. 小兄弟喜欢风筝，却因“我”的压制只能偷偷制作。 C. “我”中年后读到儿童教育书籍，开始反省当年的行为。 D. 小兄弟清楚记得旧事，并严厉责备“我”。 6. 下列对文本表现手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文本通过前后心理变化表现“我”的自责。 B. 文本只写快乐童年，没有悲哀情绪。 C. 文本没有环境描写。 D. 文本中的小兄弟形象始终强势主动。 7. 结合文本，分析句子 “我的心也仿佛同时变了铅块” 的含义与表达效果。（7分） 8. 小说中“风筝”具有怎样的作用？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（共8小题，34分） 《庖丁解牛》（节选） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 9. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 足之所履 履：踩 B. 莫不中音 中：合乎 C. 批大郤 批：击打、劈开 D. 因其固然 因：因为 10. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 庖丁解牛的动作节奏完全合乎音律。 B. 庖丁解牛完全顺着牛自身天然肌理下刀。 C. 普通厨师每月换刀，是因为刀刃被筋骨折断。 D. 庖丁经常砍撞骨头、筋络，磨损刀具。 11. 下列对选文主旨与写法的概括，正确的一项是（ ）（3 分） A. 借解牛之事说理，点明做事要顺应事物客观规律。 B. 全文记叙宫廷宴会游乐场景，无说理内容。 C. 文章核心是赞美厨师高超的做菜厨艺。 D. 通篇批判技艺高超之人骄傲自大的心态。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。 （2）今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 （选自《李义山诗集》） 13. 下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联由锦瑟起兴，引出对年华的追忆。 B. 颔联用庄生梦蝶、望帝托鹃等典故营造迷离意境。 C. 颈联意象朦胧华美，含有难以言尽的情思。 D. 尾联明确写出诗人毫无怅惘之情。 14. 下列对诗歌情感的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌情感单一明朗，只写饮酒欢乐。 B. 诗歌借追忆华年表达迷惘、怅惘与追怀之情。 C. 诗歌主要表达边塞征战豪情。 D. 诗歌只写农家劳动场景。 15. 请简要分析“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的表达效果。（3分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《锦瑟》中写追忆华年起点的句子是：锦瑟无端五十弦，__________。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜儒雅装束的句子是：__________，谈笑间。 （3）《师说》中说明人并非生来就懂得道理的句子是：__________，孰能无惑？ 三、语言文字运用（共5小题，21分） 17. 请给文中下划线的字注音。（3分） 商务洽谈前，团队要梳理诉求（ ），评估分歧（ ），准备可靠数据（ ），这样才能提高沟通效率。 18. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。（3分） 商务电话要目的明确、内容真实、礼仪规范。通话前若准备仓促，表达含胡，就容易造成误会；通话后若不记录关健信息，也会影响后续事宜的落施。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 19. 请在横线处填上恰当词语的序号。（4分） 协商时，双方应避免__________，坚持__________；面对分歧，既要讲清事实，也要__________，最终争取__________的结果。 ①各执一词 ②求同存异 ③换位思考 ④合作共赢 ⑤弄虚作假 ⑥独断专行 ⑦置若罔闻 ⑧无动于衷 20.赏析 “微小的重复训练，积蓄改变未来的力量；纯粹的心中热爱，奔赴闪闪发光的远方”。（6分） 21.“只有兼顾专业能力与沟通表达，才能成为一名成熟、可靠、优秀的新时代技术工人。”这个句子有两处语病，请找出来并修改。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料：有人认为，职场竞争靠能力说话；也有人认为，良好沟通同样是能力的一部分。真正成熟的职业人，既要能把事情做好，也要能把想法讲清、把分歧谈妥。请结合自己的中职学习生活，以“能力与沟通”为主题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $