第6练（提高练习）《“探界者”钟扬》语文职业模块（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦重庆市高职对口招生考试，以《"探界者"钟扬》为载体，通过语言基础、文本理解、应用写作三阶递进设计，夯实语文核心能力，渗透文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（字音/字形/词语/病句等）、阅读理解（内容分析/主旨探究）、应用文改错|语言基础题（如注音、错别字）夯实基础，文本分析题（如标题含义）提升思维深度，应用文改错综合考查语言运用，梯度衔接课堂教学与备考需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》职业模块（高教版）一课一练 第6练 第一单元 第三课《"探界者"钟扬》 提高练习 一、语言文字应用 1. 请给文中下划线的字注音。 钟扬常年奔走在青藏高原，采集种质资源。他面对崎( )岖山路和恶劣气候，从不退缩；他把脆( )弱的植物样本小心保存，又把科学精神播撒( )到学生心中。 【答案】qí；cuì；sǎ 【详解】“崎”读qí，常见词语为“崎岖”；“脆”读cuì；“撒”在“播撒”中读sǎ。 2. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 在长期援藏工作中，钟扬没有因环境坚苦而退却。他带领团队翻越山岭，搜集植物样本，认真记载数据；即使身体出现不适，也依然把未竟事业放在心上。这种执著，让后来者深受鼓舞。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】坚苦改为艰苦；记载改为记录；执著改为执着 【详解】“艰苦”强调环境困难；“记录数据”搭配更规范；现代规范写法一般用“执着”。 3. 请在横线处填上恰当词语的序号。 钟扬并不满足于已有成果。他把青藏高原看作生命科学研究的重要现场，即便条件_________，仍一次次出发；面对学生成长中的困难，他也总能_________地给予帮助。正是这种把个人生命融入时代需要的选择，使他的精神显得_________，也让更多青年懂得责任并非_________的口号。 ①艰险 ②惊险 ③因材施教 ④按图索骥 ⑤厚重 ⑥沉闷 ⑦空洞 ⑧空旷 【答案】①③⑤⑦ 【详解】第一空写环境困难，用“艰险”；第二空写根据学生特点帮助，用“因材施教”；第三空写精神分量，用“厚重”；第四空修饰口号缺少实质，用“空洞”。 4. 下列句子中，修改最恰当的一项是 原句：通过钟扬的事迹，让我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 A. 通过钟扬的事迹，使我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 B. 钟扬的事迹让我们懂得，科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 C. 经过钟扬的事迹，让我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 D. 由于钟扬的事迹，让我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 【答案】B 【详解】原句“通过……让……”造成主语残缺，B项删去介词结构并调整停顿，表意完整。 5. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 A. 他被称为“追梦者”“先锋”“钟大胆”。 B. 钟扬常说：“任何生命都有结束的一天。” C. 文章包括“种子达人”、“科学队长”、“生命延续”等部分。 D. 生命的边界在哪里？钟扬用行动作出了回答。 【答案】C 【详解】并列的引号书名号之间通常不用顿号，C项应删去两个顿号。 6. 将下列句子填入语段横线处，最恰当的一项是 钟扬的故事之所以动人，不只因为他完成了大量科研工作，________。他把采种、育人、科普联系在一起，让生命的意义不断延伸。 A. 更因为他把个人追求放进国家和时代的需要之中 B. 所以他曾经长期在武汉植物所工作 C. 但是他的住房条件并没有明显改善 D. 于是许多学生开始参加考试 【答案】A 【详解】横线前有“不只因为”，后面应与“更因为”构成递进关系，且内容要能统领下文。 7. 下列交际表达最得体的一项是 A. 你们必须马上听我的讲座，否则后果自负。 B. 我校拟邀请植物学专家作报告，诚请您拨冗指导。 C. 这次活动你爱来不来，我们已经通知过了。 D. 老师，您讲得太差了，下次别来了。 【答案】B 【详解】B项用于正式邀请，语气礼貌得体。“拨冗指导”符合对专家的尊称语境。其他选项语气生硬或失礼。 8. 下列对画线句表达效果的分析，最恰当的一项是 句子：他已经埋下了改变世界的种子。 A. 只说明钟扬亲手播种了农作物。 B. 运用比喻，写出钟扬的科研成果和精神影响具有长远价值。 C. 运用夸张，表现植物可以立即改变世界。 D. 运用反问，强调人们不应记住钟扬。 【答案】B 【详解】“种子”既指钟扬采集保存的植物种子，也象征科学精神和育人成果，具有比喻意味。 二、阅读理解 ① “加班再晚，离开办公室时，都能看到钟老师的灯亮着。现在，他的灯不再亮了，但他点亮了我们每个人心中的灯。”谈及复旦大学生物学家钟扬，很多人都难掩悲痛。“追梦者”“先锋”“钟大胆”……虽然雪域高原不再有他的身影，但他已经埋下了改变世界的种子。 ② 钟扬曾把自己比作裸子植物，像松柏一样，生长得慢却刚直遒劲。从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江，钟扬和他的团队足迹跨越4000米海拔的高度落差，每年至少走三万公里，忍受着各种高原反应，在人类盲区里寻找生物进化的轨迹，采集了上千种植物的4000万颗种子。生命健康风险也好、物质生活简陋也好、学术成果评奖也好，他都置诸脑后，只是用53年的时间，做了别人100年才能做出的事情。 ③ “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”全球气候变暖和人类活动，导致了一些植物灭绝，种质资源事关国家生态安全，事关整个人类未来。钟扬和他的团队，以扎根般的钻劲，不畏艰辛，默默耕耘，只是为了给人类保留下更多、更全的种子。前后16年，一步步、一株株，铭刻下的不仅是植物的图谱，更是人的生命哲学。认准一个目标，甘于寂寞、奋力沉潜、认真敬业，钟扬为人们描摹出新时代科研工作者应有的精神气质。 ④ 他是生物学家，也是教育家。种子库的贡献不必多说，钟扬还培养了众多学生，包括许多藏族学生。同事眼中的钟扬，“始终在为别人、为社会、为时代做事”，是“一个追梦者”。学生眼中的钟扬，“总是见缝插针地工作”。33岁时已是副局级，却调入复旦当了一名普通教授，有人不理解，他笑称自己“天生要做老师”。用生命去呼吸、行走、工作，钟扬的科学精神、奉献精神、敬业精神，也如种子一样，播撒进了无数人的心田。 ⑤ 复旦大学2013年拍摄的《党员说》微视频，这样描述钟扬：“一名党员，就是甘于成为先锋者，向更高的高度攀登；就是愿意把生命最宝贵的时光，献给祖国最需要的地方。”的确，他生命的大书中，写着一个关键词：祖国。科学无疆界，但科学家有祖国，无数科学家以学术成就许党许国。 ⑥ 从信息科学到生命科学，世界正处于新一轮科技革命的前夜，一场抢占未来发展制高点的科技竞赛，早已悄然拉开帷幕。中国进入新时代的高质量发展，需要更多科研工作者提供更多智力支持。科学家的舞台在新时代，科学家的事业在新征程。像钟扬这样，把自己的命运与这个伟大的国家、这个伟大的时代紧紧连在一起，就一定能让种子在祖国的大地生根发芽，开出绚丽的生命之花，收获人生最丰硕的果实。 （节选自黄策舆《人民时评：生物学家钟扬，种子的使命是扎根大地》，《人民日报》2018年1月26日05版） 9. 下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是 A. 文章开头引用同事的话，突出钟扬精神对他人的照亮作用。 B. 第②段用具体数字表现钟扬团队科研工作的艰辛和贡献。 C. 文章认为科学家只需要追求个人荣誉，不必关心国家需要。 D. 文章把“种子”写成实物和精神象征，深化了主题。 【答案】C 【详解】C项与原文主旨相反。文章强调科学家的事业应与国家、时代相连。 10. 文章第②段为什么要列举“4000米”“三万公里”“4000万颗种子”等数字？ 【答案】①增强事实的准确性和说服力；②突出钟扬团队长期奔走高原的艰辛；③表现种质资源采集成果丰厚，体现钟扬的奉献精神。 【详解】数字既是事实支撑，也是人物精神的具体化表达，答题时应从真实性、艰辛程度、人物品质三个角度概括。 11. 结合全文，说说题目“种子的使命是扎根大地”有哪些含义。 【答案】①表层含义是植物种子扎根土地、生长繁衍；②深层含义是钟扬扎根祖国需要的地方，长期投身科研、援藏和育人；③象征含义是科学精神、奉献精神像种子一样在后来者心中扎根。 【详解】题目具有多重含义，应由实到虚、由种子到人物再到精神传承分层作答。 12. 文章如何表现钟扬的精神气质？请结合文本简要分析。 【答案】①通过引用同事、学生评价，表现他对他人的影响；②通过列举高原采种和培养学生等事例，表现他敬业奉献；③通过议论抒情，把个人事迹提升到家国情怀和时代责任的高度。 【详解】分析表现手法时，要结合“引用”“事实列举”“议论升华”等文本特征，并指出对应的人物品质。 三、应用文改错 13. 下面是一则通知草稿，其中存在格式、标点、语病、内容要素等多处错误。请找出至少5处，并写出错误类型和修改方案。 通知 同学们：为学习钟扬先进事迹，我班准备在明天下午举行主题班会，地点在教室，望大家务必必须参加，并带上笔记本。此致 敬礼！ 2026年7月9日 高一（3）班班委会 【答案】示例：①“明天下午”时间不具体，应改为“7月15日下午3点”；②“地点在教室”不具体，应改为“本班教室”；③“务必必须”语义重复，删去其一；④通知正文后不应写“此致”“敬礼”，应删去；⑤落款顺序错误，应先署名后日期；⑥标题可居中，正文称呼后另起一行。 【详解】应用文改错应从格式和内容两方面入手。通知要素包括事由、时间、地点、对象、要求、署名和日期，语言应简明得体。 修正范文 通知 全班同学： 为学习钟扬先进事迹，我班定于7月15日下午3点在本班教室举行主题班会，请全体同学准时参加，并带好笔记本。 高一（3）班班委会 2026年7月9日 【评分标准】每找出并正确修改1处得相应要点；能从时间、地点、语病、结尾、落款、格式等方面分点说明，语言规范即可。 案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》职业模块（高教版）一课一练 第6练 第一单元 第三课《"探界者"钟扬》 提高练习 一、语言文字应用 1. 请给文中下划线的字注音。 钟扬常年奔走在青藏高原，采集种质资源。他面对崎( )岖山路和恶劣气候，从不退缩；他把脆( )弱的植物样本小心保存，又把科学精神播撒( )到学生心中。 2. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 在长期援藏工作中，钟扬没有因环境坚苦而退却。他带领团队翻越山岭，搜集植物样本，认真记载数据；即使身体出现不适，也依然把未竟事业放在心上。这种执著，让后来者深受鼓舞。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 3. 请在横线处填上恰当词语的序号。 钟扬并不满足于已有成果。他把青藏高原看作生命科学研究的重要现场，即便条件_________，仍一次次出发；面对学生成长中的困难，他也总能_________地给予帮助。正是这种把个人生命融入时代需要的选择，使他的精神显得_________，也让更多青年懂得责任并非_________的口号。 ①艰险 ②惊险 ③因材施教 ④按图索骥 ⑤厚重 ⑥沉闷 ⑦空洞 ⑧空旷 4. 下列句子中，修改最恰当的一项是 原句：通过钟扬的事迹，让我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 A. 通过钟扬的事迹，使我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 B. 钟扬的事迹让我们懂得，科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 C. 经过钟扬的事迹，让我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 D. 由于钟扬的事迹，让我们懂得科学探索不仅需要专业能力，更需要责任担当。 5. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 A. 他被称为“追梦者”“先锋”“钟大胆”。 B. 钟扬常说：“任何生命都有结束的一天。” C. 文章包括“种子达人”、“科学队长”、“生命延续”等部分。 D. 生命的边界在哪里？钟扬用行动作出了回答。 6. 将下列句子填入语段横线处，最恰当的一项是 钟扬的故事之所以动人，不只因为他完成了大量科研工作，________。他把采种、育人、科普联系在一起，让生命的意义不断延伸。 A. 更因为他把个人追求放进国家和时代的需要之中 B. 所以他曾经长期在武汉植物所工作 C. 但是他的住房条件并没有明显改善 D. 于是许多学生开始参加考试 7. 下列交际表达最得体的一项是 A. 你们必须马上听我的讲座，否则后果自负。 B. 我校拟邀请植物学专家作报告，诚请您拨冗指导。 C. 这次活动你爱来不来，我们已经通知过了。 D. 老师，您讲得太差了，下次别来了。 8. 下列对画线句表达效果的分析，最恰当的一项是 句子：他已经埋下了改变世界的种子。 A. 只说明钟扬亲手播种了农作物。 B. 运用比喻，写出钟扬的科研成果和精神影响具有长远价值。 C. 运用夸张，表现植物可以立即改变世界。 D. 运用反问，强调人们不应记住钟扬。 二、阅读理解 ① “加班再晚，离开办公室时，都能看到钟老师的灯亮着。现在，他的灯不再亮了，但他点亮了我们每个人心中的灯。”谈及复旦大学生物学家钟扬，很多人都难掩悲痛。“追梦者”“先锋”“钟大胆”……虽然雪域高原不再有他的身影，但他已经埋下了改变世界的种子。 ② 钟扬曾把自己比作裸子植物，像松柏一样，生长得慢却刚直遒劲。从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江，钟扬和他的团队足迹跨越4000米海拔的高度落差，每年至少走三万公里，忍受着各种高原反应，在人类盲区里寻找生物进化的轨迹，采集了上千种植物的4000万颗种子。生命健康风险也好、物质生活简陋也好、学术成果评奖也好，他都置诸脑后，只是用53年的时间，做了别人100年才能做出的事情。 ③ “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”全球气候变暖和人类活动，导致了一些植物灭绝，种质资源事关国家生态安全，事关整个人类未来。钟扬和他的团队，以扎根般的钻劲，不畏艰辛，默默耕耘，只是为了给人类保留下更多、更全的种子。前后16年，一步步、一株株，铭刻下的不仅是植物的图谱，更是人的生命哲学。认准一个目标，甘于寂寞、奋力沉潜、认真敬业，钟扬为人们描摹出新时代科研工作者应有的精神气质。 ④ 他是生物学家，也是教育家。种子库的贡献不必多说，钟扬还培养了众多学生，包括许多藏族学生。同事眼中的钟扬，“始终在为别人、为社会、为时代做事”，是“一个追梦者”。学生眼中的钟扬，“总是见缝插针地工作”。33岁时已是副局级，却调入复旦当了一名普通教授，有人不理解，他笑称自己“天生要做老师”。用生命去呼吸、行走、工作，钟扬的科学精神、奉献精神、敬业精神，也如种子一样，播撒进了无数人的心田。 ⑤ 复旦大学2013年拍摄的《党员说》微视频，这样描述钟扬：“一名党员，就是甘于成为先锋者，向更高的高度攀登；就是愿意把生命最宝贵的时光，献给祖国最需要的地方。”的确，他生命的大书中，写着一个关键词：祖国。科学无疆界，但科学家有祖国，无数科学家以学术成就许党许国。 ⑥ 从信息科学到生命科学，世界正处于新一轮科技革命的前夜，一场抢占未来发展制高点的科技竞赛，早已悄然拉开帷幕。中国进入新时代的高质量发展，需要更多科研工作者提供更多智力支持。科学家的舞台在新时代，科学家的事业在新征程。像钟扬这样，把自己的命运与这个伟大的国家、这个伟大的时代紧紧连在一起，就一定能让种子在祖国的大地生根发芽，开出绚丽的生命之花，收获人生最丰硕的果实。 （节选自黄策舆《人民时评：生物学家钟扬，种子的使命是扎根大地》，《人民日报》2018年1月26日05版） 9. 下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是 A. 文章开头引用同事的话，突出钟扬精神对他人的照亮作用。 B. 第②段用具体数字表现钟扬团队科研工作的艰辛和贡献。 C. 文章认为科学家只需要追求个人荣誉，不必关心国家需要。 D. 文章把“种子”写成实物和精神象征，深化了主题。 10. 文章第②段为什么要列举“4000米”“三万公里”“4000万颗种子”等数字？ 11. 结合全文，说说题目“种子的使命是扎根大地”有哪些含义。 12. 文章如何表现钟扬的精神气质？请结合文本简要分析。 三、应用文改错 13. 下面是一则通知草稿，其中存在格式、标点、语病、内容要素等多处错误。请找出至少5处，并写出错误类型和修改方案。 通知 同学们：为学习钟扬先进事迹，我班准备在明天下午举行主题班会，地点在教室，望大家务必必须参加，并带上笔记本。此致 敬礼！ 2026年7月9日 高一（3）班班委会 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $