第19练（基础练习）《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 重庆市高职对口招生语文同步练，依托三阶支架体系，聚焦《唐宋大诗人诗中的物候》，通过基础认知、理解分析、综合应用三层递进设计，覆盖语言文字应用、阅读理解、写作核心板块，夯实课堂基础并精准对接备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语等语言基础|以选择题为主，直接考查教材核心词汇与语法规范，强化语言运用能力| |理解分析|物候概念、诗句作用、文本语言特点|结合选文设题，通过内容理解与分析题培养逻辑思维，渗透文化自信| |综合应用|活动说明写作|联系校园观察活动，要求整合知识撰写说明，提升思维能力与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》职业模块（高教版）一课一练 第19练 第七单元 第一课《唐宋大诗人诗中的物候》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是 A. 物候（hòu） 迁徙（tú） B. 萌发（méng） 霜雪（shuāng） C. 凋零（diāo） 竹枝（zī） D. 谚语（yàn） 幅员（fǔ） 【答案】B 【详解】B项读音均正确。A项“徙”应读xǐ；C项“枝”应读zhī；D项“幅”应读fú。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是 A. 物候 候鸟迁徙 B. 枯荣 春风吹又升 C. 幅员辽阔 草木凋另 D. 鸟语花香 自然启事 【答案】A 【详解】A项书写正确。B项“春风吹又升”应为“春风吹又生”；C项“凋另”应为“凋零”；D项“启事”应为“启示”。 3. 下列句子中，划线成语使用正确的一项是 A. 诗人观察自然一丝不苟，才能捕捉细微的物候变化。 B. 面对丰富材料，说明文写作应信口开河，不必讲究依据。 C. 物候变化有规律可循，绝不是无懈可击的偶然现象。 D. 读到优美诗句，他对自然规律漠不关心地产生了兴趣。 【答案】A 【详解】A项“一丝不苟”形容做事认真细致，符合诗人细致观察自然的语境。B、C、D项均与句意不合。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 《唐宋大诗人诗中的物候》把诗句与科学知识结合起来，说明诗人笔下的草木鸟虫并非单纯的景物_________，而常常是季节气候变化的_________。 A. 点缀 信号 B. 负担 噪音 C. 遮蔽 借口 D. 传闻 幻觉 【答案】A 【详解】“景物点缀”与“物候信号”搭配恰当，能概括本文把诗歌意象与科学说明相结合的特点。 5. 下列句子中，有语病的一项是 A. 物候现象能够帮助人们判断季节和安排农事。 B. 通过阅读本文，我们认识到古诗中也蕴含科学知识。 C. 能否细致观察自然，是诗人捕捉物候变化的重要条件。 D. 本文用白居易的诗句说明草木枯荣的周期规律。 【答案】C 【详解】C项两面对一面，应删去“能否”，或把后半句改为“能否捕捉物候变化的重要条件”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A. 本文说明了什么是物候？以及诗句怎样反映物候。 B. 白居易写道：“离离原上草，一岁一枯荣。” C. 常见物候现象包括：花开、鸟鸣、霜降、等。 D. “清明前后，种瓜点豆”。是一句民间谚语。 【答案】B 【详解】B项直接引用标点正确。A项不是直接疑问，问号应改为逗号；C项“等”前不用顿号；D项句号应放在引号内，后句不应另起成残句。 7. 下列对说明方法判断不正确的一项是 A. 举白居易诗句说明草木枯荣规律，是举例子。 B. 解释“物候”的含义，是下定义或作诠释。 C. 说明南北花木开放时间不同，是分类别。 D. 引用“清明前后，种瓜点豆”，是引用说明。 【答案】C 【详解】C项更侧重作比较，说明地域差异导致物候时间不同；不是按类别系统分类。 8. 下列句子组成语段，顺序最恰当的一项是 ①再分析诗句中草木鸟虫所暗示的季节变化。②学习本文，首先要理解“物候”的含义。③最后体会科学知识与文学表达的结合。④这样才能把握文章的说明思路。 A. ②①③④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ④②③① 【答案】A 【详解】应先理解核心概念，再分析诗句中的物候信息，进而体会科学与文学的结合，最后总结学习效果。 二、阅读理解 ① 所谓物候，是指生物的周期性现象同季节气候之间的关系，如植物发芽、开花、结果，候鸟迁徙，某些动物冬眠等；也包括霜、雪、冰冻等非生物现象与季节气候的关系。在诗里，物候常表现为月、露、风、云、花、鸟等自然事物随时令推移而变化的过程。 ② 我国古代有“土石无言，草木有情”的说法。其实石头和花草并没有人的语言，却能以自己的结构、变化和生长状态表现自然规律。自然科学家的任务，就是解释这些现象背后的本质，使石头和花草好像会说话。物候就是这种自然启示的一种，是大自然的语言。 ③ 例如桃花开了，燕子来了，农民便知道春耕的时候到了；布谷鸟开始唱歌，提醒人们赶快播种；秋末草木凋零，预示寒冬将至。民间谚语“清明前后，种瓜点豆”，正是人们长期观察物候现象并安排农事的经验总结。 ④ 唐、宋大诗人一方面熟悉民间生活，吸收各地民歌和竹枝词；另一方面热爱自然，善于领会鸟语花香所暗示的物候现象，并把它们写进诗句。这些诗句因能表现大自然的语言，千百年来一直传诵不衰，也能启发后人认识自然。 ⑤ 白居易《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这四句诗不只是写草的生命力顽强，也指出了草木生长中的两个物候规律：第一，草的枯荣是一年一度的周期现象；第二，这种周期变化随着季节变化而转移，春风一到，草就重新生长。 ⑥ 燕子常被选为春天的代表，也并非偶然。第一，燕子是候鸟，春来秋去，来去有时；第二，燕子分布较广，南北各地都能见到。春天燕子归来，常被看作春到人间的信号。许多诗句写“燕子来时”，其中便包含着物候意义。 ⑦ 唐宋诗人对物候的吟咏，还能反映地域差异。中国幅员辽阔，南方和北方不同，山区和平原不同，各地物候现象并不完全一致。同一种花木，在南方开得早，在北方开得晚；同一种候鸟，在不同地区出现的时间也不相同。古代诗人虽没有现代仪器，却能通过细致观察，把这些自然差异记录在诗歌里。 （节选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》，有删节） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是 A. 物候包括生物周期性现象与季节气候的关系。 B. 唐宋诗句中的自然景物都只具有装饰作用。 C. 白居易咏草诗体现草木枯荣的周期规律。 D. 诗歌中的物候记录有助于我们认识自然。 【答案】B 【详解】B项与选文观点相反。选文指出诗歌中的草、木、鸟、露等往往同季节、气候、地域变化密切相关。 10. 下列对第⑤段引用白居易诗句作用的分析，最恰当的一项是 A. 证明所有唐诗都以草木为主要描写对象。 B. 具体说明诗句可以反映草木枯荣的物候规律。 C. 说明白居易只关注文学表达，不关注自然现象。 D. 表明物候研究完全不需要现代科学方法。 【答案】B 【详解】第⑤段通过白居易诗句，说明草木一年一度枯荣和随季节变化而生长的物候规律，属于举例说明。 11. 下列对选文语言特点的分析，正确的一项是 A. 选文大量使用生僻术语，完全不顾读者理解。 B. 选文将科学说明和诗句解读结合，语言兼具准确性和可读性。 C. 选文主要通过虚构故事表现人物性格。 D. 选文只表达个人抒情，不说明任何科学知识。 【答案】B 【详解】选文既解释“物候”等科学概念，又引用唐宋诗句进行说明，体现科普说明文准确、通俗并有文学意味的特点。 12. 结合选文，简要概括唐宋大诗人诗中的物候具有哪些价值。 【答案】①能表现季节气候变化，如草木枯荣、燕子归来；②能反映农事经验，帮助人们认识自然、安排生产；③能记录地域差异，如南北花木开放时间不同；④能把科学知识与文学表达结合起来，使读者既欣赏诗句之美，又理解自然规律。 【详解】作答应从认识自然、指导生活、记录差异、文学与科学结合等角度概括。 三、应用文写作 13. 班级准备开展“校园物候观察周”活动，请你结合已学“说明书/活动说明”写一份活动说明。要求：写明活动目的、观察对象、观察方法、记录要求和注意事项，语言准确、条理清楚。 【答案】示例见下。 【详解】活动说明应突出说明对象和操作要求，语言简明准确，便于同学按步骤参与。 “校园物候观察周”活动说明 一、活动目的：通过连续观察校园植物、鸟类和天气变化，了解物候现象与季节气候的关系，体会课文中“物候是大自然的语言”的含义。 二、观察对象：校园内的柳树、桂花、草坪、常见鸟类及每日天气。 三、观察方法：每天固定时间观察一次，记录植物发芽、开花、落叶，鸟类活动以及气温、风向、降雨等情况。 四、记录要求：记录时间、地点、对象、现象和个人判断，可配照片或简图；一周后小组汇总，形成简短报告。 五、注意事项：观察时不折枝、不惊扰鸟类；雨天注意安全；记录要真实，不随意编造。 高一（7）班学习小组 2026年7月9日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》职业模块（高教版）一课一练 第19练 第七单元 第一课《唐宋大诗人诗中的物候》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是 A. 物候（hòu） 迁徙（tú） B. 萌发（méng） 霜雪（shuāng） C. 凋零（diāo） 竹枝（zī） D. 谚语（yàn） 幅员（fǔ） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是 A. 物候 候鸟迁徙 B. 枯荣 春风吹又升 C. 幅员辽阔 草木凋另 D. 鸟语花香 自然启事 3. 下列句子中，划线成语使用正确的一项是 A. 诗人观察自然一丝不苟，才能捕捉细微的物候变化。 B. 面对丰富材料，说明文写作应信口开河，不必讲究依据。 C. 物候变化有规律可循，绝不是无懈可击的偶然现象。 D. 读到优美诗句，他对自然规律漠不关心地产生了兴趣。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 《唐宋大诗人诗中的物候》把诗句与科学知识结合起来，说明诗人笔下的草木鸟虫并非单纯的景物_________，而常常是季节气候变化的_________。 A. 点缀 信号 B. 负担 噪音 C. 遮蔽 借口 D. 传闻 幻觉 5. 下列句子中，有语病的一项是 A. 物候现象能够帮助人们判断季节和安排农事。 B. 通过阅读本文，我们认识到古诗中也蕴含科学知识。 C. 能否细致观察自然，是诗人捕捉物候变化的重要条件。 D. 本文用白居易的诗句说明草木枯荣的周期规律。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A. 本文说明了什么是物候？以及诗句怎样反映物候。 B. 白居易写道：“离离原上草，一岁一枯荣。” C. 常见物候现象包括：花开、鸟鸣、霜降、等。 D. “清明前后，种瓜点豆”。是一句民间谚语。 7. 下列对说明方法判断不正确的一项是 A. 举白居易诗句说明草木枯荣规律，是举例子。 B. 解释“物候”的含义，是下定义或作诠释。 C. 说明南北花木开放时间不同，是分类别。 D. 引用“清明前后，种瓜点豆”，是引用说明。 8. 下列句子组成语段，顺序最恰当的一项是 ①再分析诗句中草木鸟虫所暗示的季节变化。②学习本文，首先要理解“物候”的含义。③最后体会科学知识与文学表达的结合。④这样才能把握文章的说明思路。 A. ②①③④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ④②③① 二、阅读理解 ① 所谓物候，是指生物的周期性现象同季节气候之间的关系，如植物发芽、开花、结果，候鸟迁徙，某些动物冬眠等；也包括霜、雪、冰冻等非生物现象与季节气候的关系。在诗里，物候常表现为月、露、风、云、花、鸟等自然事物随时令推移而变化的过程。 ② 我国古代有“土石无言，草木有情”的说法。其实石头和花草并没有人的语言，却能以自己的结构、变化和生长状态表现自然规律。自然科学家的任务，就是解释这些现象背后的本质，使石头和花草好像会说话。物候就是这种自然启示的一种，是大自然的语言。 ③ 例如桃花开了，燕子来了，农民便知道春耕的时候到了；布谷鸟开始唱歌，提醒人们赶快播种；秋末草木凋零，预示寒冬将至。民间谚语“清明前后，种瓜点豆”，正是人们长期观察物候现象并安排农事的经验总结。 ④ 唐、宋大诗人一方面熟悉民间生活，吸收各地民歌和竹枝词；另一方面热爱自然，善于领会鸟语花香所暗示的物候现象，并把它们写进诗句。这些诗句因能表现大自然的语言，千百年来一直传诵不衰，也能启发后人认识自然。 ⑤ 白居易《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这四句诗不只是写草的生命力顽强，也指出了草木生长中的两个物候规律：第一，草的枯荣是一年一度的周期现象；第二，这种周期变化随着季节变化而转移，春风一到，草就重新生长。 ⑥ 燕子常被选为春天的代表，也并非偶然。第一，燕子是候鸟，春来秋去，来去有时；第二，燕子分布较广，南北各地都能见到。春天燕子归来，常被看作春到人间的信号。许多诗句写“燕子来时”，其中便包含着物候意义。 ⑦ 唐宋诗人对物候的吟咏，还能反映地域差异。中国幅员辽阔，南方和北方不同，山区和平原不同，各地物候现象并不完全一致。同一种花木，在南方开得早，在北方开得晚；同一种候鸟，在不同地区出现的时间也不相同。古代诗人虽没有现代仪器，却能通过细致观察，把这些自然差异记录在诗歌里。 （节选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》，有删节） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是 A. 物候包括生物周期性现象与季节气候的关系。 B. 唐宋诗句中的自然景物都只具有装饰作用。 C. 白居易咏草诗体现草木枯荣的周期规律。 D. 诗歌中的物候记录有助于我们认识自然。 10. 下列对第⑤段引用白居易诗句作用的分析，最恰当的一项是 A. 证明所有唐诗都以草木为主要描写对象。 B. 具体说明诗句可以反映草木枯荣的物候规律。 C. 说明白居易只关注文学表达，不关注自然现象。 D. 表明物候研究完全不需要现代科学方法。 11. 下列对选文语言特点的分析，正确的一项是 A. 选文大量使用生僻术语，完全不顾读者理解。 B. 选文将科学说明和诗句解读结合，语言兼具准确性和可读性。 C. 选文主要通过虚构故事表现人物性格。 D. 选文只表达个人抒情，不说明任何科学知识。 12. 结合选文，简要概括唐宋大诗人诗中的物候具有哪些价值。 三、应用文写作 13. 班级准备开展“校园物候观察周”活动，请你结合已学“说明书/活动说明”写一份活动说明。要求：写明活动目的、观察对象、观察方法、记录要求和注意事项，语言准确、条理清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $