第11练（基础练习）《简单相信，傻傻坚持》语文职业模块（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大板块，通过单一知识点到综合应用的梯度设计，夯实课堂所学，对接备考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语等语言基础|以选择题为主，直接考查教材核心知识点，强化语言运用基础| |理解分析|文本内容理解、句子含义、写法分析|结合课文语段设题，通过选择题与概括题，提升逻辑思维与文本解读能力| |综合应用|商务电话记录写作|对接职场应用，要求规范拟写通话要素，体现语言运用的实际价值|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》职业模块（高教版）一课一练 第11练 第三单元 第二课《简单相信，傻傻坚持》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是 A. 敦煌（dūn） 铃铎（duó） B. 漂泊（piāo） 释怀（sì） C. 窟檐（yán） 召唤（zhāo） D. 枝条（zī） 抉择（jué） 【答案】A 【详解】A项读音均正确。B项“释”应读shì；C项“召唤”的“召”应读zhào；D项“枝”应读zhī。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是 A. 慌漠 朝朝幕幕 B. 铃铎 漂泊无衣 C. 烦闷 连根砍段 D. 禅定 举目无亲 【答案】D 【详解】D项书写正确。A项“慌漠”应为“荒漠”，“朝朝幕幕”应为“朝朝暮暮”；B项“漂泊无衣”应为“漂泊无依”；C项“连根砍段”应为“连根砍断”。 3. 下列句子中，划线成语使用正确的一项是 A. 面对艰难选择，她并没有半途而废，而是继续守护莫高窟。 B. 这次洽谈双方意见一致，气氛紧张得剑拔弩张。 C. 他刚到岗位一天，就对全部业务炉火纯青。 D. 她的坚守故事让同学们听得味同嚼蜡。 【答案】A 【详解】A项“半途而废”指事情没有做完就停止，符合语境。B项与“意见一致”矛盾；C项“炉火纯青”程度过重；D项“味同嚼蜡”与“坚守故事”感情色彩不合。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 樊锦诗在荒漠中守护莫高窟，不是因为道路轻松，而是因为内心有________的信念。多年坚守让她把敦煌当作精神家园，也让“简单相信，傻傻坚持”有了________的重量。 A. 坚定 真实 B. 虚浮 沉重 C. 短暂 空洞 D. 模糊 华丽 【答案】A 【详解】“坚定的信念”“真实的重量”搭配自然，符合人物长期坚守的语境。其他选项或语义消极，或与文意不合。 5. 下列句子中，有语病的一项是 A. 樊锦诗把守护敦煌看作自己一生的重要事业。 B. 通过阅读这篇文章，我们理解了坚持背后的信念力量。 C. 能否明确内心真正热爱的事业，是长期坚持的重要基础。 D. 她在艰苦环境中完成了大量文物研究和保护工作。 【答案】C 【详解】C项两面对一面，应删去“能否”，或把后半句改为“能否长期坚持的重要基础”。A、B、D表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A. 大屏幕上显示了八个字：“简单相信，傻傻坚持。” B. 她反复追问自己：留下，还是离开敦煌？。 C. 莫高窟、九层楼、三危山、等意象反复出现。 D. 我们要思考，什么是真正的幸福？ 【答案】A 【详解】A项直接引用标点正确。B项问号后不应再用句号；C项“等”前不加顿号；D项为陈述句中的间接疑问，句末应用句号。 7. 下列句子中，对修辞手法判断错误的一项是 A. “我感觉自己已经是长在敦煌这棵大树上的枝条了”运用了比喻。 B. “还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？”运用了反问。 C. “铃铎声中，远望三危山”运用了夸张。 D. “日出而作，日落而息”句式整齐，有对偶意味。 【答案】C 【详解】C项只是环境描写，并非夸张。A项把自己与敦煌的关系比作枝条与大树；B项用反问强化无处可退；D项结构对称。 8. 下列句子组成语段，顺序最恰当的一项是 ①这种坚持来自内心深处的信念。②因此，职业选择不能只看眼前条件。③樊锦诗最终选择留在敦煌。④她把莫高窟看作自己的精神家园。 A. ③④①② B. ②③①④ C. ①②④③ D. ④②③① 【答案】A 【详解】③先写选择，④解释情感归属，①概括坚持原因，②由人物事例推出一般启示，逻辑最清楚。 二、阅读理解 ① 几年前的一天，中欧商学院到敦煌考察，请我去参加他们的会议。我一到会场，就看到大屏幕上显示了八个字：“简单相信，傻傻坚持。”会议还请我发言，我就说：“那屏幕上的八个字，说的不就是我嘛！”当时大家都笑了。 ② 父亲走了以后，我们一家骨肉分离，天各一方。当时，我和老彭刚结婚不久，老彭在武汉，我处理完父亲的后事就回到敦煌。那段时间我比较痛苦和迷茫，感到自己一无所有，离开故乡，举目无亲，就像一个漂泊无依的流浪者，在时代和命运的激流中，从繁华的都市流落到西北的荒漠。每到心情烦闷的时候，我就一个人向莫高窟九层楼的方向走去。 ③ 在茫茫的戈壁上，在九层楼窟檐的铃铎声中，远望三危山，天地间好像就我一个人。周围没别人的时候，我可以哭。哭过之后我释怀了，我没有什么可以被夺走了。 ④ 但是，应该如何生活下去呢？如何在这样一个荒漠之地继续走下去？常书鸿先生当年为了敦煌，从巴黎来到大西北，付出了家庭离散的惨痛代价。段文杰先生也有着无法承受的伤痛。如今同样的命运也落在我的身上，这也许就是莫高窟人的宿命。这样伤痛的人生，不只我樊锦诗一人经历过。历史上凡是为一大事而来的人，无一可以幸免。 ⑤ 每当这时，我都会想起洞窟里的那尊禅定佛，他的笑容就是一种启示。过去的已经不能追回，未来根本不确定，一个人能拥有的只有现在，唯一能被人夺走的，也只有现在。如果懂得这一点，就不能也不会再失去什么了，因为本来就不曾拥有什么。任何一个人，过的只是他现在的生活，而不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此。 ⑥ 对当时那种处境下的我来说，我没有别的家了，我只有莫高窟这一个家。我能退到哪里去呢？如果是在繁华的都市，也许还可以找个地方躲起来，可是我已经在一个荒无人烟的地方，还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 ⑦ 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止我按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我，这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。 ⑧ 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵他的往往是隐秘的内在信念和力量。经历了很多突如其来的事情，经历了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我感觉自己已经是长在敦煌这棵大树上的枝条了。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 ⑨ 此生命定，我就是莫高窟的守护人。 （节选自《简单相信，傻傻坚持》，有删节） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是 A. 文章开头用会议上的八个字引出“简单相信，傻傻坚持”的主题。 B. 作者在敦煌经历过痛苦、迷茫和人生选择的挣扎。 C. 作者最终选择离开敦煌，回到繁华都市生活。 D. 莫高窟在作者心中逐渐成为精神意义上的“家”。 【答案】C 【详解】C项与原文相反。第⑧段明确写到“最终我还是选择留在敦煌”。 10. 下列对第⑥段“退入自己的心”的理解，最恰当的一项是 A. 在孤独与困境中回到内心，寻找安定和力量。 B. 完全逃避现实，不再承担任何责任。 C. 离开敦煌，到别的地方重新生活。 D. 不再关心莫高窟，只关注个人情绪。 【答案】A 【详解】“退入自己的心”不是逃避责任，而是在无处可退的现实中回到内心，确认自己的信念和归属。 11. 下列对选文写法的分析，正确的一项是 A. 选文主要通过科幻想象推动情节。 B. 选文用内心独白和环境描写表现人物抉择。 C. 选文只写工作成就，没有写个人情感。 D. 选文采用说明文方式介绍莫高窟建筑结构。 【答案】B 【详解】选文多次写“我反复追问自己”等内心活动，也写戈壁、铃铎、三危山等环境，二者共同表现人物的艰难抉择。 12. 结合选文，概括作者最终选择留在敦煌的原因。 【答案】①经历长期相处后，作者把莫高窟当作精神家园；②作者感到自己已与敦煌紧密相连，离开会造成精神上的断裂；③敦煌需要她，她也离不开敦煌；④内在信念和力量让她顺从自己的意愿与人生选择。 【详解】作答要扣住“精神家园”“内在信念”“彼此需要”“人生选择”等关键词，结合文本分点概括。 三、应用文写作 13. 学校就业指导中心安排你以学生助理身份给重庆星河文旅公司人事部王经理拨打商务电话，洽谈本周五下午3点在学校举行校企招聘宣讲会的相关事宜。请根据第二单元“职场应用写作与交流（一）”所学，拟写一份商务电话记录。要求：写明通话时间、通话对象、来电/去电人、事由、主要内容和处理意见，语言简明得体。 【答案】示例见下。 【详解】商务电话记录要要素完整，重点突出洽谈事项、对方意见和后续处理；语言应客观、简洁。 商务电话记录 通话时间：2026年7月9日15:30 通话对象：重庆星河文旅公司人事部王经理 通话人：学校就业指导中心学生助理李明 通话类型：去电 事由：洽谈校企招聘宣讲会安排。 主要内容：我方向王经理确认本周五下午3点在学校报告厅举行招聘宣讲会。王经理表示可按时参加，需学校提前准备投影设备、签到表和企业宣传资料摆放桌，并希望宣讲后安排20分钟现场答疑。 处理意见：已将设备、场地和答疑安排反馈就业指导中心老师，待确认后于7月10日上午再次电话告知王经理。 记录人：李明 2026年7月9日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》职业模块（高教版）一课一练 第11练 第三单元 第二课《简单相信，傻傻坚持》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是 A. 敦煌（dūn） 铃铎（duó） B. 漂泊（piāo） 释怀（sì） C. 窟檐（yán） 召唤（zhāo） D. 枝条（zī） 抉择（jué） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是 A. 慌漠 朝朝幕幕 B. 铃铎 漂泊无衣 C. 烦闷 连根砍段 D. 禅定 举目无亲 3. 下列句子中，划线成语使用正确的一项是 A. 面对艰难选择，她并没有半途而废，而是继续守护莫高窟。 B. 这次洽谈双方意见一致，气氛紧张得剑拔弩张。 C. 他刚到岗位一天，就对全部业务炉火纯青。 D. 她的坚守故事让同学们听得味同嚼蜡。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 樊锦诗在荒漠中守护莫高窟，不是因为道路轻松，而是因为内心有________的信念。多年坚守让她把敦煌当作精神家园，也让“简单相信，傻傻坚持”有了________的重量。 A. 坚定 真实 B. 虚浮 沉重 C. 短暂 空洞 D. 模糊 华丽 5. 下列句子中，有语病的一项是 A. 樊锦诗把守护敦煌看作自己一生的重要事业。 B. 通过阅读这篇文章，我们理解了坚持背后的信念力量。 C. 能否明确内心真正热爱的事业，是长期坚持的重要基础。 D. 她在艰苦环境中完成了大量文物研究和保护工作。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A. 大屏幕上显示了八个字：“简单相信，傻傻坚持。” B. 她反复追问自己：留下，还是离开敦煌？。 C. 莫高窟、九层楼、三危山、等意象反复出现。 D. 我们要思考，什么是真正的幸福？ 7. 下列句子中，对修辞手法判断错误的一项是 A. “我感觉自己已经是长在敦煌这棵大树上的枝条了”运用了比喻。 B. “还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？”运用了反问。 C. “铃铎声中，远望三危山”运用了夸张。 D. “日出而作，日落而息”句式整齐，有对偶意味。 8. 下列句子组成语段，顺序最恰当的一项是 ①这种坚持来自内心深处的信念。②因此，职业选择不能只看眼前条件。③樊锦诗最终选择留在敦煌。④她把莫高窟看作自己的精神家园。 A. ③④①② B. ②③①④ C. ①②④③ D. ④②③① 二、阅读理解 ① 几年前的一天，中欧商学院到敦煌考察，请我去参加他们的会议。我一到会场，就看到大屏幕上显示了八个字：“简单相信，傻傻坚持。”会议还请我发言，我就说：“那屏幕上的八个字，说的不就是我嘛！”当时大家都笑了。 ② 父亲走了以后，我们一家骨肉分离，天各一方。当时，我和老彭刚结婚不久，老彭在武汉，我处理完父亲的后事就回到敦煌。那段时间我比较痛苦和迷茫，感到自己一无所有，离开故乡，举目无亲，就像一个漂泊无依的流浪者，在时代和命运的激流中，从繁华的都市流落到西北的荒漠。每到心情烦闷的时候，我就一个人向莫高窟九层楼的方向走去。 ③ 在茫茫的戈壁上，在九层楼窟檐的铃铎声中，远望三危山，天地间好像就我一个人。周围没别人的时候，我可以哭。哭过之后我释怀了，我没有什么可以被夺走了。 ④ 但是，应该如何生活下去呢？如何在这样一个荒漠之地继续走下去？常书鸿先生当年为了敦煌，从巴黎来到大西北，付出了家庭离散的惨痛代价。段文杰先生也有着无法承受的伤痛。如今同样的命运也落在我的身上，这也许就是莫高窟人的宿命。这样伤痛的人生，不只我樊锦诗一人经历过。历史上凡是为一大事而来的人，无一可以幸免。 ⑤ 每当这时，我都会想起洞窟里的那尊禅定佛，他的笑容就是一种启示。过去的已经不能追回，未来根本不确定，一个人能拥有的只有现在，唯一能被人夺走的，也只有现在。如果懂得这一点，就不能也不会再失去什么了，因为本来就不曾拥有什么。任何一个人，过的只是他现在的生活，而不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此。 ⑥ 对当时那种处境下的我来说，我没有别的家了，我只有莫高窟这一个家。我能退到哪里去呢？如果是在繁华的都市，也许还可以找个地方躲起来，可是我已经在一个荒无人烟的地方，还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 ⑦ 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止我按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我，这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。 ⑧ 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵他的往往是隐秘的内在信念和力量。经历了很多突如其来的事情，经历了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我感觉自己已经是长在敦煌这棵大树上的枝条了。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 ⑨ 此生命定，我就是莫高窟的守护人。 （节选自《简单相信，傻傻坚持》，有删节） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是 A. 文章开头用会议上的八个字引出“简单相信，傻傻坚持”的主题。 B. 作者在敦煌经历过痛苦、迷茫和人生选择的挣扎。 C. 作者最终选择离开敦煌，回到繁华都市生活。 D. 莫高窟在作者心中逐渐成为精神意义上的“家”。 10. 下列对第⑥段“退入自己的心”的理解，最恰当的一项是 A. 在孤独与困境中回到内心，寻找安定和力量。 B. 完全逃避现实，不再承担任何责任。 C. 离开敦煌，到别的地方重新生活。 D. 不再关心莫高窟，只关注个人情绪。 11. 下列对选文写法的分析，正确的一项是 A. 选文主要通过科幻想象推动情节。 B. 选文用内心独白和环境描写表现人物抉择。 C. 选文只写工作成就，没有写个人情感。 D. 选文采用说明文方式介绍莫高窟建筑结构。 12. 结合选文，概括作者最终选择留在敦煌的原因。 三、应用文写作 13. 学校就业指导中心安排你以学生助理身份给重庆星河文旅公司人事部王经理拨打商务电话，洽谈本周五下午3点在学校举行校企招聘宣讲会的相关事宜。请根据第二单元“职场应用写作与交流（一）”所学，拟写一份商务电话记录。要求：写明通话时间、通话对象、来电/去电人、事由、主要内容和处理意见，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $