精品解析：内蒙古自治区通辽市科尔沁区第七中学2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

2025-2026学年七年级下学期期末考试 历史试卷 一、选择题（在下列各题的四个备选项中，只有一项最符合题意，请将正确选项的序号填在答题卡相应空格内。每小题2分，共20分） 1. 隋朝大运河的开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了（ ） A. 隋朝统治的进步 B. 运输工具的改进 C. 劳动人民的智慧 D. 计算能力的提高 2. 学者推测，唐墓壁画《客使图》人物身份如图所示，此壁画可用于研究唐代（ ） A. 农民起义 B. 民族关系 C. 经济布局 D. 对外交往 3. 北宋中期，科举考试将“策论”列为核心科目，要求考生针对军政要务、边防建设等提出见解；殿试常以“边患如何平息”“兵制如何改革”等为题。这一变化主要适应了北宋（ ） A. 抵御少数民族南下的需求 B. 提升官员综合素养的需要 C. 削弱地方权力的政治诉求 D. 改变崇文抑武方针的要求 4. 《宋代经济史》记载：“两宋三百年间，东南沿海地区发展起来了不少的港口，停泊了无数船舶，集合了衣冠各殊的商人和使者。”这说明宋朝（ ） A. 陆路交通发达 B. 海外贸易兴盛 C. 都市生活繁荣 D. 造船技术提高 5. 张帆在《元朝开启了“大中国”时代》中写道，元朝以前的历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽、金等北方少数民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。这主要是因为（ ） A. 元朝之前没有统一的王朝 B. 元朝时期中华民族进一步交融 C. 元朝之前的朝代力量薄弱 D. 元朝时期实现各民族平等相处 6. 它不仅加强了中央对地方的统治，还为后世的地方行政制度提供了借鉴，明清时期的省制就是在行省制的基础上发展而来的。这体现了行省制的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 特点 D. 影响 7. 玉米在传入中国后，到18世纪中期成为一种非常重要的粮食作物。甘薯约在明朝后期传入中国，后来也成为百姓的重要食物。玉米和甘薯的传入（ ） A. 改变了经济格局 B. 解决了人地矛盾 C. 提高了粮食产量 D. 缓解了土地兼并 8. 下表是历史兴趣小组搜集的一组资料。据此推断，该小组探究的主题是（ ） 资料类型 名称 画作 明代《倭寇图卷》 著作 厦门大学郑成功历史调查研究组编著的《郑成功收复台湾史料选编》 实物 雅克萨自卫反击战使用的神威无敌大将军铜炮 A. 明清君主专制统治加强 B. 明清加强边疆地区管辖 C. 中华民族反抗外来侵略 D. 明清重视改善对外关系 9. 从清初议政王大臣会议到康熙时的南书房，再到雍正年间的军机处，这一系列变化的实质是（ ） A. 行政机构的简化 B. 军事活动的频繁 C. 君主专制的加强 D. 民主政治的萌芽 10. 马克思说：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……”。与“人为地隔绝于世”相关的史实是（ ） A. 清军入关 B. 八股取士 C. 大兴文字狱 D. 闭关政策 二、非选择题（共3小题，共30分） 11. 国以民为本，民以食为天，食以粮为源。阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。”因此他注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来。明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等 材料二 唐朝户口统计数据（部分） 相关史料 高祖武德年间200万户 太宗贞观年间300万户 高宗永徽元年380万户 玄宗开元年间786万户 ——费省《唐代人口地理》葛剑雄《中国人口发展史》 商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。 ——吴兢《贞观政要》 材料三 （1）根据材料一，概括历代统治者对经济的发展有何共同态度？ （2）根据材料二，结合所学知识，简述唐朝这一时期户口数据的变化趋势并分析原因。 （3）根据材料三，概括从图1到图2粮食主要产区地理位置的变化，并结合所学知识分析这种变化产生的影响。 12. 中华民族的发展演变，是从区域到整体、从碰撞到交融的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 唐至清朝时期民族交往史实表（部分） 唐朝 文成公主入藏；立唐蕃会盟碑；击败东突厥汗国；唐太宗被尊奉为“天可汗”；在西域设置安西都护府和北庭都护府；册封回纥首领为怀仁可汗。 辽宋夏金时期 辽与北宋的澶州之战与“澶渊之盟”；西夏效仿中原王朝；西夏与北宋的战争；北宋与辽、西夏的互市；金军南下与南宋抗金；蒙古灭金。 元朝 明朝 设奴儿干都司；蒙古各部与明朝的战争与“隆庆和议”；明朝多次修筑长城。 清朝 设置台湾府，隶属福建省；册封“达赖喇嘛”与“班禅额尔德尼”；设置驻藏办事大臣；平定准噶尔部叛乱；平定大、小和卓叛乱；土尔扈特部回归。 ——据《中国历史》七年级下册整理 材料三 数千年的中华文明史是在统一观念主导下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史，自秦统一后的2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上，历史上每一次民族对峙、国家分裂之后，最终的结局仍是民族大融合与新的空前大统一国家的出现。中华文明之所以能够保持发展上的连续性，就在于文化认同与国家统一相辅相成。可以说国家统一的理念是中华民族与生俱来的胎记，是人们普遍的价值取向与理性追求。 ——《瞭望新闻周刊》 （1）根据材料一及所学知识，将这段历史划分为三个阶段，并选择你喜欢的一个阶段，指出其阶段特征。 （2）根据材料二，概括中国古代民族交往的主要方式，并结合所学知识补充两例元朝民族交往的史实。 （3）根据材料三，指出“中华文明史”发展的主流及其形成的内在因素。 13. 文化自信，薪火相传。阅读材料，回答问题 【悟传统文化之精髓】 材料一 作品 内容摘选 精神内涵 《无家别》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。 民本思想、悲悯仁爱 《满江红》 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血…… A 《窦娥冤》 大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。 追求公平正义、善恶有报的传统价值 《红楼梦》 贾妃满眼垂泪……隔帘含泪谓其父曰：“田舍之家，虽齑盐布帛，终能聚天伦之乐；今虽富贵已极，骨肉各方，然终无意趣！” 淡泊富贵、崇尚家庭团圆的传统伦理 【感传统文化之辐射】 材料二 主题一 悬壶济世的中医药学 主题二 B 的科技发展 【践传统文化之传承】 材料三 随着我国经济社会深刻变革、对外开放日益扩大、互联网技术和新媒体快速发展，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步增强文化自觉和文化自信；迫切需要深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵，进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力；迫切需要加强政策支持，着力构建中华优秀传统文化传承发展体系。 ——《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 （1）在材料一中任选一首（部）文学作品，分析其反映的时代背景，并补全A处的精神内涵。 （2）任选材料二反映的一项科技成就，仿照示例撰写说明，并补全主题二中B处空白。 示例： 说明：《本草纲目》总结了我国古代药物学成就，是明朝医药学家李时珍编写的药物学著作，在世界医药史上占有重要地位。 （3）概括新时代青年学生应该为实施中华优秀传统文化传承发展工程做哪些贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末考试 历史试卷 一、选择题（在下列各题的四个备选项中，只有一项最符合题意，请将正确选项的序号填在答题卡相应空格内。每小题2分，共20分） 1. 隋朝大运河的开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了（ ） A. 隋朝统治的进步 B. 运输工具的改进 C. 劳动人民的智慧 D. 计算能力的提高 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调的是大运河开凿中体现的科技成就与创新能力，并未体现隋朝统治的进步，错误。 B.材料未提及运输工具的改进，大运河的卓越运能源于水利工程本身的设计与建设，而非运输工具，错误。 C.大运河开凿冲破自然地理限制、解决水利难题，展现的土地测量、水利水运等科技成就，是古代劳动人民智慧与创造力的集中体现，符合题意，正确。 D.题干中提到的土地测量、水利工程等成就，是综合科技能力的体现，并非单纯的“计算能力提高”，错误。 2. 学者推测，唐墓壁画《客使图》人物身份如图所示，此壁画可用于研究唐代（ ） A. 农民起义 B. 民族关系 C. 经济布局 D. 对外交往 【答案】D 【解析】 【详解】A.壁画内容描绘各国来访使者，没有反映农民反抗斗争的相关画面，无法用来研究农民起义，错误。 B.民族关系指中国境内不同民族间的关系，新罗、东罗马都是唐代的境外政权，错误。 C.该壁画反映的是外交活动，和经济布局无关，错误。 D.壁画有新罗、东罗马外国使节，反映唐朝对外交往频繁，正确。 3. 北宋中期，科举考试将“策论”列为核心科目，要求考生针对军政要务、边防建设等提出见解；殿试常以“边患如何平息”“兵制如何改革”等为题。这一变化主要适应了北宋（ ） A. 抵御少数民族南下的需求 B. 提升官员综合素养的需要 C. 削弱地方权力的政治诉求 D. 改变崇文抑武方针的要求 【答案】A 【解析】 【详解】A.北宋长期面临辽、西夏等少数民族政权的边防压力，科举侧重军政、边防策论，意在选拔人才应对边患，适应抵御少数民族南下的现实需求，正确。 B.提升官员素养只是客观影响，并非科举考题侧重边防军政问题的主要目的，不能匹配时代背景，错误。 C.材料考题围绕边防、兵制展开，没有涉及中央削弱地方权力的相关内容，与题意无关，错误。 D.北宋始终坚持崇文抑武的基本国策，题干政策调整并未要求改变这一方针，史实不符，错误。 4. 《宋代经济史》记载：“两宋三百年间，东南沿海地区发展起来了不少的港口，停泊了无数船舶，集合了衣冠各殊的商人和使者。”这说明宋朝（ ） A. 陆路交通发达 B. 海外贸易兴盛 C. 都市生活繁荣 D. 造船技术提高 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料叙述东南沿海港口、海上船舶相关情况，体现的是海上往来，和陆路交通无关，错误。 B.东南沿海港口众多、外商云集，直接体现海外贸易兴盛，正确。 C.材料重点描写沿海港口商贸活动，没有展现城市市民日常生活的内容，错误。 D.文中只提到大量船舶停泊，没有描述船只工艺、技术水平，无法体现造船技术进步，错误。 5. 张帆在《元朝开启了“大中国”时代》中写道，元朝以前的历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽、金等北方少数民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。这主要是因为（ ） A. 元朝之前没有统一的王朝 B. 元朝时期中华民族进一步交融 C. 元朝之前的朝代力量薄弱 D. 元朝时期实现各民族平等相处 【答案】B 【解析】 【详解】A.元朝之前的汉、唐等都是大一统王朝，因此元朝之前没有统一的王朝的表述不符合史实，错误。 B.元朝大一统，整合辽、金等少数民族政权，各民族大范围交融，拓展统一多民族国家版图，正确。 C.元朝之前的汉唐等王朝国力强盛，因此观点“元朝之前的朝代力量薄弱”与历史事实不符，错误。 D.元朝推行四等人制，存在明显民族歧视政策，各民族并未实现平等相处，错误。 6. 它不仅加强了中央对地方的统治，还为后世的地方行政制度提供了借鉴，明清时期的省制就是在行省制的基础上发展而来的。这体现了行省制的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 特点 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.背景指行省制产生的原因和条件，材料未涉及，错误。 B.内容指行省制的具体规定（如中央设中书省、地方设行中书省），材料未涉及，错误。 C.特点指行省制的独有特征（如犬牙交错），材料未涉及，错误。 D.材料“加强了中央对地方的统治”“为后世的地方行政制度提供了借鉴”“明清时期的省制就是在行省制的基础上发展而来的”均属于行省制的影响，正确。 7. 玉米在传入中国后，到18世纪中期成为一种非常重要的粮食作物。甘薯约在明朝后期传入中国，后来也成为百姓的重要食物。玉米和甘薯的传入（ ） A. 改变了经济格局 B. 解决了人地矛盾 C. 提高了粮食产量 D. 缓解了土地兼并 【答案】C 【解析】 【详解】A.玉米、甘薯属于农作物，传入仅丰富粮食种类，并未改变全国手工业、商业、农业整体经济格局，错误。 B.二者只能缓解人地矛盾，人口增长压力依旧存在，无法彻底解决人地矛盾，表述绝对化，错误。 C.玉米、甘薯耐贫瘠、产量高，可在山地、贫瘠土地种植，大幅提升全国粮食总产量，成为百姓主食，正确。 D.土地兼并由封建土地私有制、豪强地主囤积土地造成，新作物传入不能缓解土地兼并问题，错误。 8. 下表是历史兴趣小组搜集的一组资料。据此推断，该小组探究的主题是（ ） 资料类型 名称 画作 明代《倭寇图卷》 著作 厦门大学郑成功历史调查研究组编著的《郑成功收复台湾史料选编》 实物 雅克萨自卫反击战使用的神威无敌大将军铜炮 A. 明清君主专制统治加强 B. 明清加强边疆地区管辖 C. 中华民族反抗外来侵略 D. 明清重视改善对外关系 【答案】C 【解析】 【详解】A.君主专制涉及决策权的集中，如军机处等，与材料内容无关，错误； B.材料涉及对外来侵略的反抗，而非对边疆地区的管辖，错误； C.表格中呈现的内容包括明代抗倭斗争、郑成功收复台湾和雅克萨自卫反击战，这些事件展现了在面临外来侵略时，中华民族坚决反抗、维护国家统一的决心，正确； D.材料内容是中华民族反抗外来侵略，而不是改善对外关系，错误。 9. 从清初议政王大臣会议到康熙时的南书房，再到雍正年间的军机处，这一系列变化的实质是（ ） A. 行政机构的简化 B. 军事活动的频繁 C. 君主专制的加强 D. 民主政治的萌芽 【答案】C 【解析】 【详解】题干所述从议政王大臣会议到南书房、军机处的演变，核心是皇权逐步集中。议政王大臣会议由满洲贵族把持，制约皇权；康熙设南书房分其权，雍正设军机处使大臣完全听命于皇帝，君主独裁达到顶峰，因此这一变化的实质是君主专制的加强，C项正确；“行政机构的简化”仅是表象，与题意不符，排除A项；“军事活动的频繁”与军机处职能无关，与题意不符，排除B项；“民主政治的萌芽”与史实相悖，清朝专制强化，无民主萌芽，排除D项。故选C项。 10. 马克思说：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……”。与“人为地隔绝于世”相关的史实是（ ） A. 清军入关 B. 八股取士 C. 大兴文字狱 D. 闭关政策 【答案】D 【解析】 【详解】A.清军入关是政权更迭事件，不存在隔绝中外交流的特点，与题意无关，错误。 B.八股取士是科举选官制度，用于束缚士人思想，不涉及对外交流的隔绝，错误。 C.大兴文字狱是思想文化管控手段，和中外交往的隔绝没有关联，错误。 D.清朝实行闭关政策，严格限制海外贸易，人为隔绝中外往来，对应题干“人为地隔绝于世”，正确。 二、非选择题（共3小题，共30分） 11. 国以民为本，民以食为天，食以粮为源。阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。”因此他注重农桑，轻徭薄赋，使社会经济繁荣起来。明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等 材料二 唐朝户口统计数据（部分） 相关史料 高祖武德年间200万户 太宗贞观年间300万户 高宗永徽元年380万户 玄宗开元年间786万户 ——费省《唐代人口地理》葛剑雄《中国人口发展史》 商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。 ——吴兢《贞观政要》 材料三 （1）根据材料一，概括历代统治者对经济的发展有何共同态度？ （2）根据材料二，结合所学知识，简述唐朝这一时期户口数据的变化趋势并分析原因。 （3）根据材料三，概括从图1到图2粮食主要产区地理位置的变化，并结合所学知识分析这种变化产生的影响。 【答案】（1）共同态度：均重视农业生产，推行轻徭薄赋、垦荒等惠农政策，以农为本。 （2）趋势：唐朝户口持续大幅增长。 原因：唐太宗、唐玄宗重视农业，轻徭薄赋；曲辕犁、筒车推广，农业发展；社会安定，出现贞观之治、开元盛世，百姓安居乐业。 （3）变化：粮食主产区从北方黄河流域转移到南方长江流域。 影响：经济重心逐步南移；南方农业、手工业、商业全面繁荣；国家财政收入依赖东南地区。 【解析】 【小问1详解】 共同态度：“唐太宗注重农桑、轻徭薄赋；明初招抚流民、鼓励垦荒；清初推行垦荒、重视农业”→对应“均重视农业生产，推行轻徭薄赋、垦荒等惠农政策，以农为本”。 【小问2详解】 趋势：“武德年间200万户、贞观300万户、永徽380万户、开元786万户”→提炼“唐朝户口持续大幅增长”。 原因：从统治者政策切入→唐太宗、唐玄宗重视农业，轻徭薄赋。 从农业生产归纳→曲辕犁、筒车推广，农业发展。 从社会环境归纳→社会安定，出现贞观之治、开元盛世，百姓安居乐业。 【小问3详解】 变化：“图1唐代粮食产区集中于黄河流域、图2宋代粮食主产区转移至长江流域”→提炼“粮食主产区从北方黄河流域转移到南方长江流域”。 影响：从经济重心切入→经济重心逐步南移。 从南方经济归纳→南方农业、手工业、商业全面繁荣。 从财政收入归纳→国家财政收入依赖东南地区。 12. 中华民族的发展演变，是从区域到整体、从碰撞到交融的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 唐至清朝时期民族交往史实表（部分） 唐朝 文成公主入藏；立唐蕃会盟碑；击败东突厥汗国；唐太宗被尊奉为“天可汗”；在西域设置安西都护府和北庭都护府；册封回纥首领为怀仁可汗。 辽宋夏金时期 辽与北宋的澶州之战与“澶渊之盟”；西夏效仿中原王朝；西夏与北宋的战争；北宋与辽、西夏的互市；金军南下与南宋抗金；蒙古灭金。 元朝 明朝 设奴儿干都司；蒙古各部与明朝的战争与“隆庆和议”；明朝多次修筑长城。 清朝 设置台湾府，隶属福建省；册封“达赖喇嘛”与“班禅额尔德尼”；设置驻藏办事大臣；平定准噶尔部叛乱；平定大、小和卓叛乱；土尔扈特部回归。 ——据《中国历史》七年级下册整理 材料三 数千年的中华文明史是在统一观念主导下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史，自秦统一后的2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上，历史上每一次民族对峙、国家分裂之后，最终的结局仍是民族大融合与新的空前大统一国家的出现。中华文明之所以能够保持发展上的连续性，就在于文化认同与国家统一相辅相成。可以说国家统一的理念是中华民族与生俱来的胎记，是人们普遍的价值取向与理性追求。 ——《瞭望新闻周刊》 （1）根据材料一及所学知识，将这段历史划分为三个阶段，并选择你喜欢的一个阶段，指出其阶段特征。 （2）根据材料二，概括中国古代民族交往的主要方式，并结合所学知识补充两例元朝民族交往的史实。 （3）根据材料三，指出“中华文明史”发展的主流及其形成的内在因素。 【答案】（1）三阶段划分：隋唐时期；五代十国、辽宋夏金时期；元明清时期。 示例阶段特征：①隋唐：繁荣与开放，统一强盛，民族、对外交往发达；②辽宋夏金：政权并立，民族交融频繁；③元明清：统一多民族国家巩固与发展。（任选一个即可） （2）交往方式：和亲、会盟、册封、战争、互市、设立边疆管理机构。 元朝史实补充：设宣政院管辖西藏；设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球；各族杂居形成回族。（写出两点即可） （3）主流：国家统一、民族交融。 内在因素：深厚的文化认同，大一统价值理念深入人心。 【解析】 【小问1详解】 三阶段划分：“隋、唐（统一）”→对应“隋唐时期”；“五代十国、辽、北宋、西夏、金、南宋（政权并立）”→对应“五代十国、辽宋夏金时期”；“元、明、清（统一）”→对应“元明清时期”。 示例阶段特征：“隋唐时期”→对应“繁荣与开放、民族交往、对外交流频繁”；“辽宋夏金时期”→对应“政权并立，民族交融进一步发展”；“元明清”→对应“统一多民族国家的巩固与发展”。（任选一个即可） 【小问2详解】 交往方式：“文成公主入藏”→对应“和亲”： “立唐蕃会盟碑”→对应“会盟”： “册封‘达赖喇嘛’与‘班禅额尔德尼’”→对应“册封”： “平定准噶尔部叛乱”→对应“战争”； “北宋与辽、西夏的互市”→对应“互市”； “设置驻藏办事大臣”→对应“设立边疆管理机构”。 元朝史实补充：元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，设立宣政院，掌管西藏的军民各项事务；元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构；元朝来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成我国回族的前身 ——回回。（写出两点即可）。 【小问3详解】 主流：“最终的结局仍是民族大融合与新的空前大统一国家的出现”→提炼“国家统一、民族交融”。 内在因素：“数千年的中华文明史是在统一观念主导下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史”→对应“深厚的文化认同，大一统价值理念深入人心”。 13. 文化自信，薪火相传。阅读材料，回答问题 【悟传统文化之精髓】 材料一 作品 内容摘选 精神内涵 《无家别》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。 民本思想、悲悯仁爱 《满江红》 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血…… A 《窦娥冤》 大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。 追求公平正义、善恶有报的传统价值 《红楼梦》 贾妃满眼垂泪……隔帘含泪谓其父曰：“田舍之家，虽齑盐布帛，终能聚天伦之乐；今虽富贵已极，骨肉各方，然终无意趣！” 淡泊富贵、崇尚家庭团圆的传统伦理 【感传统文化之辐射】 材料二 主题一 悬壶济世的中医药学 主题二 B 的科技发展 【践传统文化之传承】 材料三 随着我国经济社会深刻变革、对外开放日益扩大、互联网技术和新媒体快速发展，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步增强文化自觉和文化自信；迫切需要深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵，进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力；迫切需要加强政策支持，着力构建中华优秀传统文化传承发展体系。 ——《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 （1）在材料一中任选一首（部）文学作品，分析其反映的时代背景，并补全A处的精神内涵。 （2）任选材料二反映的一项科技成就，仿照示例撰写说明，并补全主题二中B处空白。 示例： 说明：《本草纲目》总结了我国古代药物学成就，是明朝医药学家李时珍编写的药物学著作，在世界医药史上占有重要地位。 （3）概括新时代青年学生应该为实施中华优秀传统文化传承发展工程做哪些贡献。 【答案】（1）示例：《无家别》的时代背景：安史之乱，战乱频发，百姓流离失所，民生凋敝。 精神内涵A：精忠报国、抵御外敌、爱国不屈的民族气节。 （2） 示例：说明（活字印刷术）：北宋毕昇发明活字印刷术，降低制书成本，促进文化传播，对世界文明发展影响深远。 B：宋元。 （3）青年做法：主动学习优秀传统文化；积极宣传传统文化；参与非遗、传统技艺传承；创新方式传播传统文化。（答出一点即可） 【解析】 【小问1详解】 示例：《无家别》的时代背景：可以从安史之乱等角度具体分析归纳《无家别》所反映的时代背景。 精神内涵A：可以从岳飞抗击金军，收复山河的事迹和志向等角度具体分析A处的精神内涵。 【小问2详解】 示例：说明（活字印刷术）：可以从活字印刷术被发明的主要贡献等角度具体分析说明。 B：宋元时期我国古代科技发展迎来了鼎盛阶段，活字印刷术、指南针、火药三大发明成熟并广泛应用，造船、农学、天文等领域成果丰硕，大量技术经由海陆丝路向外传播，深刻影响世界文明进程。 【小问3详解】 做法：可以从新时代青年学生的个人学习与行动、思想认知、日常生活与行为习惯等角度具体分析概括新时代青年学生为实施中华优秀传统文化传承发展工程的做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $