15太阳导学案-2026-2027学年统编版语文五年级上册

15《太阳》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“氏、兽、存、殖、蔬、较、疗”等生字；读准多音字“差、传”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“寸草不生、日夜不停、密切、繁殖、治疗”等词语；初步了解列数字、作比较、打比方、举例子、假设等基本的说明方法，感受说明文语言的准确严谨。 2. 思维提升： 理清课文“太阳的特点—太阳与人类的密切关系”的结构脉络；能抓住关键语句说出课文从哪些方面介绍太阳；通过品味“约”“差不多”“估计”等限制性词语，体会说明文语言的严谨性和准确性。 3. 审美鉴赏： 感受科普说明文“用数据说话、用比较说明”的语言之美，品味“太阳会发光，会发热，是个大火球”“130万个地球才能抵得上一个太阳”等比喻与作比较的表达效果；体会说明方法使抽象的科学知识变得具体可感、通俗易懂。 4. 文化传承： 了解作者张姞民（1918—2018，中国科普作家协会会员，作品以通俗易懂著称）；感受太阳对地球万物的巨大作用；激发探索科学奥秘、热爱自然的兴趣。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 易读错的字 寸草不生（cùn，不读chùn）；摄氏（shè，不读shē）；繁殖（zhí，不读zhì）；治疗（liáo，不读láo）；细菌（jūn，不读jùn） 2. 易写错的字提示 “殖”字是歹字旁，右边是“直”；“蔬”字是草字头，下面是“疏”；“较”字左边是“车”，右边是“交”；“疗”字是病字旁，里面是“了”。 （二）多音字辨析 1. 差 chà（差不多、差得远）——表示“不相同”“缺少”时读第四声。 chā（差别、差距）——表示“相差”时读第一声。 chāi（差事、差使）——表示“派遣”时读第一声。 2. 传 chuán（传说、传递）——表示“传播”“转交”时读第二声。 zhuàn（自传、传记）——表示“记载某人一生事迹的文字”时读第四声。 （三）近反义词 近义词 传说——传闻、神话 估计——估量、推测 密切——紧密、亲近 繁殖——繁衍、滋生 治疗——医治、诊治 寸草不生——荒无人烟 反义词 密切——疏远 光明——黑暗 温暖——寒冷 吸收——释放 （四）词语积累 1. 重点词语释义 寸草不生——连小草都不生长。形容土地贫瘠或环境恶劣。 日夜不停——白天黑夜都不停止。 密切——关系近，联系紧密。 繁殖——生物产生新的个体以延续后代。 治疗——用药物、手术等手段消除疾病。 细菌——微生物的一种，有的有益，有的能致病。 2. 词语搭配 （日夜不停）地走　　（密切）的关系 （杀菌）的能力　　（美丽可爱）的世界 （吸收）热量　　（预防）疾病 3. 四字词语拓展 描写太阳的词语：光芒万丈、烈日当空、骄阳似火、风和日丽 （五）课文梳理 1. 主要内容 《太阳》是张姞民创作的一篇科普说明文。课文先用传说引出话题，再从“远、大、热”三个方面介绍了太阳的特点，然后详细说明了太阳与地球及人类的密切关系——有了太阳，植物才能生长、动物才能生存、气候才能变化、疾病才能预防。课文运用了列数字、作比较、打比方等多种说明方法，语言准确严谨，深入浅出。 2. 结构脉络 课文共8个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第1-3自然段）：太阳的特点——从“远、大、热”三个方面介绍太阳的基本特征，运用多种说明方法。 第二部分（第4-8自然段）：太阳与人类的密切关系——从植物生长、动物生存、气候变化、疾病防治等方面说明太阳对人类的重要性。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “传说”——“有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳……”以神话传说开篇，激发读者的阅读兴趣，增加文章的趣味性。最后用反问句“这么远，箭哪能射得到呢”点出传说的不可信，自然地引出对太阳科学特点的介绍。 “实际上”——“实际上它大得很”，用“实际上”表示与前面“觉得它并不大”的印象形成对比，强调真实情况与视觉感受的差异。 “约”“差不多”“估计”——这些限制性词语是说明文语言准确严谨的重要标志。如“约一亿五千万千米”“差不多要走三千五百年”，因为数据无法精确到个位，用“约”“差不多”体现了科学的严谨态度。 “一句话”——“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”以“一句话”收束全文，简洁有力地总结了全文的中心意思。 2. 重点句子 （1）“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 运用列数字（“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”）和举例子（步行、坐飞机）的说明方法，把“远”这个抽象概念转化为具体可感的数字和时间，让人印象深刻。 （2）“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。” 运用作比较的说明方法，把太阳和地球作比较——人们熟悉地球的大小，但“一百三十万个地球”才能抵得上一个太阳，太阳之“大”就一目了然了。 （3）“太阳会发光，会发热，是个大火球。” 运用打比方（比喻）的说明方法，把太阳比作“大火球”，形象地写出了太阳会发光、发热的形状特点，生动有趣。 （4）“太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。” 运用列数字（“五千五百摄氏度”）和举例子（钢铁碰到会变成气体）的说明方法。钢铁是坚硬的金属，碰到五千五百度的温度也会变成气体，太阳之“热”可想而知。 （5）“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。” 从植物和动物两个角度说明太阳的重要性，句子运用了分号的并列结构，内容丰富，条理清晰。 （6）“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。” 结尾段运用假设的说明方法，从反面假设没有太阳的后果——“黑暗”“寒冷”“没有……没有……自然也没有”，层层递进，最后用“一句话”总结，语气坚定有力，点明了文章的中心思想。 （七）写作技法 1. 说明方法 说明方法 课文例句 作用 列数字 “太阳离我们约有一亿五千万千米远” 具体准确，有说服力 作比较 “一百三十万个地球才能抵得上一个太阳” 用熟悉的事物对比，直观易懂 打比方 “太阳会发光，会发热，是个大火球” 形象生动，增强趣味性 举例子 “步行要走三千五百年；坐飞机要飞二十几年” 具体可感，容易理解 假设 “如果没有太阳，地球上将到处是黑暗” 从反面说明，突出重要性 课文综合运用了列数字、作比较、打比方、举例子、假设等多种说明方法，将“远、大、热”等抽象特点变成读者可以感知的具体形象，体现了科普说明文“通俗易懂”的语言特点。 2. 条理结构 课文按“先分述后总说”的结构展开——先分别介绍太阳的特点和与人类的关系，最后用“一句话”总结全文。在具体内容组织上，由“特点”到“关系”，由“是什么”到“为什么”，层层深入，逻辑清晰。 3. 语言风格 语言准确严谨、通俗易懂，是典型的科普说明文风格。运用限制性词语（“约”“差不多”）体现科学性；运用多种说明方法使抽象知识具体化；开篇用神话传说引入，增强了文章的可读性。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）氏（shì sì）　　（2）殖（zhí zí） （3）蔬（shū sū）　　（4）疗（liáo láo） （5）差不多（chà chā）　　（6）传说（chuán zhuàn） 2. 看拼音，写词语。 cùn cǎo bù shēng（　　　　　　）　　rì yè bù tíng（　　　　　　） mì qiè（　　　　）　　fán zhí（　　　　）　　zhì liáo（　　　　） 3. 选词填空。 （传说　传奇） （1）有这么一个（　　　　），天上有十个太阳。 （2）孙悟空的一生充满了（　　　　）色彩。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（　　　　） （2）它和我们的关系非常密切。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（仿写比喻句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 （1）这段话从哪三个方面介绍了太阳的特点？ ①________　②________　③________ （2）“太阳离我们约有一亿五千万千米远”中“约”字能不能去掉？为什么？ （3）“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）“太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了什么说明方法？有什么好处？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 （1）这段话是围绕哪句话写的？用“_____”画出来。 （2）文中从哪几个方面说明了太阳与人类的密切关系？ ①________　②________　③________ （3）“煤炭”本来看起来与太阳“没有关系”，作者为什么说它“离开太阳也不能形成”？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《太阳》是一篇________（体裁），作者是________。 （2）太阳的特点是________、 、 。 （3）课文运用的主要说明方法有________、 、 、________等。 （4）地球上的________和________，都是太阳送来的。 （5）课文结尾写道：“一句话，没有太阳，就没有我们________。” 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的材料，完成练习。 材料一：太阳是太阳系的中心天体，是一个巨大的火球。它的直径约为139万千米，是地球直径的109倍。太阳的表面温度约为5500摄氏度，中心温度可达1500万摄氏度以上。太阳的年龄约为46亿年，预计还可以继续存在50亿年左右。 材料二：太阳对地球的影响是全方位的。太阳能是地球上一切生命活动的基础——植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，动物通过食用植物获取能量，人类则直接或间接地利用太阳能。太阳活动（如太阳黑子、耀斑）还会影响地球的气候、通信和电力系统。 （1）材料一中，太阳的直径约为地球的多少倍？表面温度约为多少摄氏度？ （2）材料二中提到太阳能是“地球上一切生命活动的基础”，这与课文中的哪句话意思相近？ （3）结合课文和材料，说说太阳对人类的重要性体现在哪些方面。 10. 综合拓展题。 课文运用了列数字、作比较、打比方等多种说明方法把太阳的特点说明白了。请你选择一种你熟悉的事物（如月亮、地球、大树等），运用至少两种说明方法，写一段介绍性的文字。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）shì√　（2）zhí√　（3）shū√　（4）liáo√　（5）chà√　（6）chuán√ 2. 寸草不生　日夜不停　密切　繁殖　治疗 3. （1）传说　（2）传奇 4. （1）大约　（2）紧密（答案不唯一） 二、再读课文·研读句段 5. （1）这么远，箭射不到。 （2）示例：月亮弯弯的，像一条金色的小船。（答案不唯一） 6. （1）①远　②大　③热 （2）不能去掉。“约”表示“大约”，说明“一亿五千万千米”是一个近似值，并非精确数字。如果去掉，就变成了绝对的精确数，不符合科学事实。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （3）运用了作比较的说明方法。把太阳和地球作比较，“一百三十万个地球”才能抵得上一个太阳，让读者对太阳的“大”有了具体直观的认识。 （4）运用了打比方（比喻）的说明方法。把太阳比作“大火球”，形象生动地写出了太阳会发光、发热的形状特点，让读者易于理解。 7. （1）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 （2）①植物生长与动物生存　②人类衣食住行所需　③能源（煤炭）的形成（答出三点即可） （3）因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，而植物的生长离不开太阳。所以，煤炭的“根”在远古植物，植物的“根”在太阳。 8. （1）科普说明文　张姞民 （2）远　大　热 （3）列数字　作比较　打比方　举例子 （4）光明　温暖 （5）这个美丽可爱的世界 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）太阳的直径约为地球的109倍；表面温度约为5500摄氏度。 （2）与“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能……鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖”或“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物”意思相近。 （3）①太阳提供植物生长必需的光和热，植物是食物链的基础，动物和人类都依赖植物生存；②太阳晒地面形成水循环（雨、雪），影响气候；③太阳影响空气流动，形成风；④太阳光有杀菌作用，可用于预防和治疗疾病。总之，没有太阳就没有一切生命。 10. 示例：月亮是地球唯一的天然卫星。它离我们大约有三十八万千米远，如果步行去月球，日夜不停地走，差不多要走八年多呢！月球的直径约三千四百多千米，虽然比地球小得多，但它在夜空中却是最亮的星体。月亮本身不会发光，我们看到的月光，其实是它反射的太阳光。（答案不唯一，运用两种以上说明方法即可） 学科网（北京）股份有限公司 $