广东深圳市南头中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

2024-2025学年第一学期 高一历史期中考试 参考答案 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C D A D B C D B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D A C D A B C D C 二、主观题 21.（1）理由：丞相：疆域空前辽阔，中央政府难以直接管辖。（2分） 博士：宗室贵族缺乏政治权力，难以制衡权臣。（2分） 影响：①有利于加强中央集权，提高行政效率；②打破贵族政治格局，促进官僚政治发展；③有利于促进经济文化发展与民族交融；④为后世沿用，影响深远。（任答3点得6分） （2）说明：①唐朝在继承隋朝三省六部制的基础上，设立议事堂，提高了工作效率； ②继承和完善科举制度，提高了科举考试的地位，提高了官员的文化素质，扩大了统治基础； ③在赋税制度上，实行以庸代役的两税法有利于保障农民的生产时间，保证国家财政来源； ④对少数民族地区实行册封、和亲、设立机构等措施，巩固了统一的多民族国家。（任答3点得6分） 22.（1）原因：①周朝宗法、分封制推动周文化的传播；②民族迁移加速民族交往、交流和交融；③春秋战国时期的战争客观上加强了民族交流与交融；④中原各国经济文化有了较大发展。（答出3点即可得6分） （2）措施；募民徙边；军屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁移降卒；设置边郡治理。（答出3点即可得6分） 意义：①稳定了西北边疆秩序，加强了对边疆的管理；②推动了西北边疆开发，有利于西北边疆社会经济的发展；③维护了国家统一局面，有利于统一多民族国家的发展；④加强了西北边疆与内地的联系，促进民族交往交流与交融；⑤为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。（答出2点即可得4分） （3）因素：北方战乱分裂、西晋灭亡；北方少数民族内迁，民族矛盾尖锐；气候变冷；强制迁移；晋室南渡，南方相对安定统一；南方在土地、气候等方面的优越条件。（答出3点即可得6分） 影响：带来先进的生产工具和技术，充实了南方劳动力资源，促进南方开发。（2分） 1.【答案】B 【解析】据材料“其纹饰与器型还与湖南湘西地区的新石器文化（距今7800年左右）陶器十分相似”可知深圳咸头岭文化的制陶技术受到长江中下游地区的影响，说明这一时期不同地区的文化有交流互动，故选B项；材料突出的是咸头岭文化与其他地区的共性，排除A项；湖南湘西地区不属于中原地区，排除C项；材料强调的是咸头岭文化受其他文化的影响，没有突出同步性，排除D项。 2.【答案】C 【解析】据材料“总面积达276万平方米”“城中建有多组大型建筑”可知宝墩古城遗址规模庞大，结构复杂，需要动用大量人力和物力才能修筑，客观上印证了当时社会组织动员能力较强，故选C项；材料只介绍了当地建筑构成情况，不涉及制度建设和人的地位差异，排除A项；材料只介绍了城墙及其外围情况，并未介绍城市内部结构的布局，排除B项;材料并未体现公共权力的出现，也不存在阶级分化和私有制的相关信息，排除D项。 3.【答案】D 【解析】据材料“代指天神......人王开始称‘帝’”可知，“帝”字本指神灵，指代宗教神权，商代晚期“帝”字开始用作商王的称号，同时指代世俗王权，神权和王权集于商王一人之身，说明君主的权力得到强化，故选D项；据材料“商王死后就升到‘帝’的左右”可知，商王借助于宗教提升权威，政治需求干涉宗教信仰的说法与主旨不符，排除A项；商王称“帝”说明其利用神权加强王权，政权和神权开始分离的说法错误，排除B项；迷信泛指盲目地信仰崇拜，材料强调的是商王用神权加强王权，无法说明迷信思想淡化，排除C项。 4.【答案】A 【解析】据材料“其余12王均为嫡长子继位为王”并结合所学可知，西周的宗法制的核心是嫡长子继承制，故选A项；内外服制是将统治区分为内服和外服，内服是商王直接统辖的王畿地区，与西周不符，排除B项；井田制是土地国有的经济制度，与材料不符，排除C项;禅让制是尧舜禹时期推举部落联盟首领的制度，不是西周制度，排除D项。 5.【答案】D 【解析】由“君主按级别支付给官员一定数量的粮食……作为俸禄”、“赏赐钱物，赐给高官食邑”可得，这是至高无上的君权可以做到的，同时也说明官员的政治地位和经济来源与之前的世袭不同，都是君主给予的，这是加强君主专制统治的表现，故选D项；题干所述官员并不专指地方官员，所以不能反映中央与地方的关系，也就没法据此得出中央集权加强的结论，排除A项；题干体现的是君主与官员之间的关系，并未涉及到政府与民众之间的关系，所以B项与题意无关，排除B项；俸禄制的出现体现了官僚政治取代贵族政治的趋势，与促进农业生产发展无关，排除C项。 6.【答案】B 【解析】各学派之间的批判和争辩促进了学术的交流和碰撞，有助于新思想的产生和旧思想的完善。这种学术氛围推动了文化学术的发展，使得各种思想得以流传和深化，故选B项；批判和争辩是学术活跃和文化繁荣的表现，有助于思想的碰撞和融合，排除A项；题目中并未提及土地私有制的发展，且土地私有制与学派之间的批判和争辩无直接关联，排除C项；孔子创立儒家学派的时间远早于孟子、墨子、道家等其他学派的出现，因此他们的批判不可能促使孔子创立儒家学派。此外，儒家学派的创立是多种因素共同作用的结果，而非单一因素所致，排除D项。 7.【答案】C 【解析】吕思勉的观点表明，秦统一中国不仅仅是军事力量的结果，而是当时政治、经济、文化等方面都趋向于统一的必然结果。因此，他的观点强调的是秦统一顺应了当时历史发展的潮流，故选C项；吕思勉的观点没有涉及全国人民的共同愿望，而是从政治、经济、文化等客观趋势来分析秦的统一，排除A项；“军事因素不占重要地位”与吕思勉的观点不符，他认为秦统一“决不全是兵力的关系”，但并未否定军事因素的重要性，排除D项；虽然秦统一后确实促进了社会经济的发展，但吕思勉的观点并未直接涉及这一点，B项不符合题意，排除B项。 8.【答案】D 【解析】据材料“位上卿，银印青授，掌副丞相”结合所学知识可知，御史大夫为副丞相，有分割宰相权力的意思，秦朝这样做是为了制约丞相权力，维护君主专制，故选D项；据材料信息可知，材料强调的是御史大夫分割丞相权力，从而加强君权，而非强调其职责，排除A项;御史大夫主要负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等，与思想控制无直接关联，排除B项；据材料“‘副’在古代有剖开、分割之意”可知，御史大夫的设置是为了分割丞相权力，而非扩大，排除C项。 9.【答案】B 【解析】据材料，秦朝时期出现很多的亡国谶言，这些亡国谶言通过多个群体广泛传播并贯穿于秦朝整个统治时期，这反映出秦朝的统治不得人心，遭到了人民的反对，存在着严重的统治危机，故选B项；据材料“亡国谶言都通过多个群体广泛传播”仅仅是舆论的传播，不能体现六国旧势力的崛起，排除A项；亡国谶言和社会舆论的消极，仅是民间口口相传，不能反映社会秩序的混乱，排除C项；据所学，秦朝以后皇权逐渐强化而非走向衰落，排除D项。 10.【答案】C 【解析】据材料中从中朝官中选拔官吏出任外朝的信息，可知这些官员既是内朝的侍从顾问，又同时出任外朝官，一身二任，以及“贯彻盐铁官营，实行均输平准，改革币制，有的代替皇帝巡行各地”等活动，可知既打击了富商大贾的势力，又削弱了地方豪强力量从而加强了对全国的控制，使中央集权进一步强化，故选C项；中外朝制度是汉武帝时期加强专制主义中央集权的手段，但同时也为西汉末的宦官专权外戚专权埋下隐患，从制度发展上看并非“优化”，排除A项;实现君权与相权间的平衡，说法错误，中外朝制度强化君权削弱相权，排除B项；“反噬”说法错误，汉武帝时期中朝官并未威胁皇权，排除D项。 11.【答案】A 【解析】材料“成书于东汉，是中医四大经典著作之一，也是最早的中药学著作”可知，它是中国历史上最早的药物学专著，这部著作是《神农本草经》，故选A项；《黄帝内经》奠定了中国古代中医理论的基础，排除B项；《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典，排除C项；《本草纲目》为世界医学发展奠定了坚实基础，排除D项。 12.【答案】D 【解析】据材料“非九月，吏不得发民车、马、牛给县官事”“匿田三亩以上，坐”可知秦汉时期官府严厉禁止农忙时节征发农民的生产工具和耕牛，同时严格保护小农土地所有，体现了国家对小农经济的保护和重视，故选D项；度田的目的是为了保护小农土地所有，与强化社会治安无关，排除A项;政府限制土地兼并的最终目的也是为了保护小农经济，而且政府禁止农忙时节征发农民的生产资料与限制土地兼并无关，排除B项；竹简中的内容主要针对的是政府官员，主要用于规范政府官员的职责，与豪强地主无关，排除C项。 13.【答案】A 【解析】据题干“（窦）太后兄窦宪……实际掌握政权”“宦官郑众……参与政事”及所学可知，东汉末年出现了外戚干政和宦官专权现象，之所以出现这种现象，其主要原因是他们假借皇权来干预朝政，即皇权权力过大、君主专制不断强化的结果，故选A项；题干述及的是外戚干政和宦官专权，与“地方”无关，排除B项；“外戚宦官交替专权”是题干所述现象，而不是“原因”，排除C项；据所学可知，外戚干政和宦官专权现象与“伦理秩序”无关，排除D项。 14.【答案】C 【解析】据题干“东晋门阀政治深厚，建国之初，时称‘王与马，共天下’”，结合所学可知，东晋时期，逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱，“王与马，共天下”指的是东晋建立之初，高门士族琅邪王导、王敦兄弟拥戴司马睿称帝，掌控了朝中大权，因此，题干中的“王”是指南迁的北方高门士族，故选C项；据所学可知，“王与马，共天下”是指南迁高门士族掌控朝政，实力强大，江南士族势力较弱，无法掌控朝政，排除A项；八王之乱是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，在西晋后期八王势力已被消灭，材料描述的是东晋时期高门士族掌权现象，排除B项；东晋南朝时期，北民南迁充实了劳动力，有先进的农业技术，是江南开发的主力，少数民族开发影响较小，排除D项。 15.【答案】D 【解析】根据材料“将功勋突出，地位显赫的八个鲜卑贵族家族定为一流高门”“与汉族高门‘四姓’同等对待，建立了鲜卑贵族的门阀制度”并结合所学可知，孝文帝颁布的《代人定姓族诏》，既维护了鲜卑贵族的利益，又笼络了汉族高门望族，此举肯定了既有的政治秩序，加快了北魏封建化进程 ，故选D项；材料做法缓和阶级矛盾，排除A项；官员素养的提升通常依赖于系统的教育、严格的选拔机制和持续的培训。而《代人定姓族诏》主要是关于贵族家族地位的确认，它并没有直接涉及到官员的教育、选拔或培训，排除B项;这一措施与军事力量的增强无直接关联，它更多是关于社会结构和民族融合的问题，排除C项。 16.【答案】A 【解析】据材料信息可知，西魏北周推行鲜卑汉族文化融合，最终灭掉北齐，说明文化整合利于国家发展，故选A项；材料主要强调不同民族政策对国家的影响，与民族交融历程无直接关联，排除B项；材料对比了东魏—北齐和西魏—北周采取不同的民族政策的最终结果，强调的是民族政策对政治的影响，而非凸显北周统一问题，排除C项；材料强调民族文化融合有利于国家发展，“难以协调”说法错误，排除D项。 17.【答案】B 【解析】据材料“16位公主与7个少数民族进行‘和亲’”“由周边少数民族首领向唐王朝提出请求”“主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主”等并结合所学可知，唐代在中国古代“和亲”史上次数多到罕见，一方面是由于唐推行开放包容的民族政策，另一方面也反映了周边民族对大唐的向往、认可，他们渴望与唐建立姻亲关系，体现了对先进文明的向心力，故选B项；“和亲”不同于设置机构，并不能直接强化中央政府对边疆的有效管理，排除A项；“和亲”只能一定程度上减少唐与少数民族之间的纷争，但不可能绝对避免战争，排除C项；“和亲”只是处理民族关系的一种手段，具有不稳定性，不能从根本上改善唐代的民族关系，排除D项。 18.【答案】C 【解析】据材料信息可知，唐代科举分级考试这一方式使得学子为了考取更高功名而努力读书，有利于激发社会的向学之风，故选C项；科举考试制度的愈加完善，有利于官员选拔的公平公正，减少了科场舞弊现象，“杜绝了”说法过于绝对，排除A项;结合所学知识可知，科举考试是以成绩作为选官的依据，而非任人唯贤，排除B项；据材料“省试若及第，即具备了授官的资质”可知，唐朝的科举制度没有强调对考生德行的考核，排除D项. 19.【答案】D 【解析】D选项全面概括了题目中描述的历史现象，即道教、佛教、玄学和儒学在这一时期都得到了发展，呈现出多元的思想特征，故选D项；道教和玄学的兴盛更多是本土文化的发展，不属于中外思想交流，排除A项；B选项只关注了儒学的发展，而忽略了道教、佛教和玄学的兴盛，因此不能全面反映这一时期的思想特征，排除B项；C选项只关注了佛教，没有全面反映这一时期的多元思想特征，排除C项。 20.【答案】C 【解析】唐代与周边地区的广泛文化交流，既使得中国传统典籍在周边地区传播，也学到了其他地区的科技知识，促进了中国科技的进步，所以这些交流使得世界文化得以传承与发展，故选C项；儒家的正统地位是在国内，在国外应该是得到一定程度的传播，且儒学仅是中国对外文化传播的表现，题干还涉及外来文化科技对中国的影响，所以B项与题意不符，排除B项；题干所述不属于国内民族间的交流，而属于中外文化交流，排除A项；确保统治秩序的稳定，与题目无关，排除D项。 21.（1）理由：丞相：疆域空前辽阔，中央政府难以直接管辖。（2分） 博士：宗室贵族缺乏政治权力，难以制衡权臣。（2分） 影响：有利于加强中央集权，提高行政效率；打破贵族政治格局，促进官僚政治发展；有利于促进经济文化发展与民族交融；为后世沿用，影响深远。（任答3点得6分） （2）说明：唐朝在继承隋朝三省六部制的基础上，设立议事堂，提高了工作效率； 继承和完善科举制度，提高了科举考试的地位，提高了官员的文化素质，扩大了统治基础； 在赋税制度上，实行以庸代役的两税法有利于保障农民的生产时间，保证国家财政来源； 对少数民族地区实行册封、和亲、设立机构等措施，巩固了统一的多民族国家。（任答3点得6分） 22.（1）原因：周朝宗法、分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交往、交流和交融； 春秋战国时期的战争客观上加强了民族交流与交融；中原各国经济文化有了较大发展。 （答出3点即可得6分） （2）措施；募民徙边；军屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁移降卒；设置边郡治理。（答出3点即可得6分） 意义：稳定了西北边疆秩序；推动了西北边疆开发；巩固了国家统一局面；加强了西北边疆与内地的联系；为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。（答出2点即可得4分） （3）因素：北方战乱分裂、西晋灭亡；北方少数民族内迁，民族矛盾尖锐；气候变冷；强制迁移；晋室南渡，南方相对安定统一；南方在土地、气候等方面的优越条件。（答出3点即可得6分） 影响：带来先进的生产工具和技术，充实了南方劳动力资源，促进南方开发。（2分） 高二历史试卷答案第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $南头中学2024~2025学年度第一学期期中考试 高一历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角 “条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答无效。 一、选择题（下列各题选项中只有一项符合题意要求。本题共20小题，每题3分，共60 分) 1.深圳的新石器时期咸头岭文化I期遗址（距今约7000年左右）发掘出了岭南地区现存时 间最早的白陶。专家研究发现这些陶器不仅制作技术成熟，其纹饰与器型还与湖南地区高 庙文化（距今约7800年左右）出土的白陶十分相似。据此推知，新石器时期() A岭南地区的文化发展具有独特性 B.岭南与长江中下游地区存在交流 C.中原文化不断向南方地区辐射 D.中国各地文化发展具有同步性 2.距今约4500年的四川宝墩古城遗址总面积达276万平方米。城中建有多组大型建筑，并 筑有内外城墙作为屏障，目前残存的梯形城墙宽二三十米，城墙外侧还挖有绕城深壕。据 此可知，当时() A.形成了严格的等级秩序 B.营建城市形成制度 C,社会动员组织能力较强 D.处于早期国家阶段 3.下图为甲骨文中“帝”字的几种写法。有学者认为，“帝”为架木燃烧之形，象征对天神、 祖先的大祭，代指天神，商王死后就升到“帝”的左右，如卜辞“贞咸宾于帝”。到商代 晚期，人王开始称“帝”，如帝甲、帝乙、帝辛。这一现象表明() 高一历史试卷第1页共6页 A.政治需求干涉宗教信仰 B.政权神权开始分离 C.社会迷信思想逐步淡化 D.商王权威有所加强 4.据学者研究，西周自文王以下到幽王共12代13王，除孝王外，其余12王均为嫡长子继 位为王。与此相关的制度是( ) A.宗法制 B.内外服制 C.井田制 D.禅让制 5.战国时期，君主按级别支付给官员一定数量的粮食作为俸禄，有时还会赏赐钱物，赐给高 官食邑，以收取邑中赋税作为俸禄。据此可知，俸禄制度的出现() A.反映了中央集权的加强 B.加剧了政府对民众盘剥 C.促进了农业生产的发展 D.加强了君主的专制统治 6.战国时期，孟子对他以前的诸家学说多有批判，既批判杨朱的利己，也批判墨子的利他， 而盛赞儒家的中庸哲学。墨子也严厉批判其他各派，而抨击最激烈的便是儒学。崇尚无为 的道家同样与别家展开旗帜鲜明的争辩。这些批判() A.导致社会思想高度紊乱 B,推动了文化学术的发展 C.源于土地私有制的发展 D.促使孔子创立儒家学派 7.史学大家吕思勉认为，秦统一“决不全是兵力的关系”，当时中国“在政治上、经济上、 文化上，本有趋于统一之势”。吕思勉认为秦的统一() A.符合全国人民的共同愿望 B.促进了社会经济的发展 C.顺应了当时历史发展潮流 D.军事因素不占重要地位 8.史书记载，秦的御史大夫“位上卿，银印青授，掌副丞相”。有学者认为“副”在古代有 剖开、分割之意。该学者认为，秦朝设置御史大夫的目的是() A.担任侍从顾问，协助批阅奏章 B.强化思想控制，实行愚民政策 C.扩大丞相权力，提高行政效率 D.制约丞相权力，维护君主专制 9.秦朝时期出现了很多亡国谶言（巫师或方士等制造的隐语或预言）从“亡秦者胡也”“始 皇帝死而地分”到“楚虽三户，亡秦必楚”“大楚兴，陈胜王”，这些亡国谶言都通过多 个群体广泛传播并贯穿于秦朝整个统治时期。这些现象可用于说明，秦朝() A.六国旧势力的崛起 B.统治危机的严重 高一历史试卷第2页共6页 C.社会秩序的混乱 D.皇权逐渐走向衰落 10.汉武帝宠幸中朝官，并从中选拔了一批官吏出任外朝大臣，如卫青、霍去病、桑弘羊、 主父偃等，这些人有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准，改革币制，有的代替皇 帝巡行各地。由此可见，中外朝制度() A.优化了中枢权力结构 B.实现了君权与相权间的平衡 C.有效加强了中央集权 D.从辅佐皇权演变为反噬力量 11.我国古代有一部医学巨著，成书于东汉，是中医四大经典著作之一，也是最早的中药学 著作。它系统地总结了古代医家等各方面的用药经验，对已经掌握的药物知识进行了一 次全面而系统的整理。这部著作() A.是中国历史上最早的药物学专著 B.奠定了中国古代中医理论的基础 C.是世界上最早由国家颁行的药典 D,为世界医学发展奠定了坚实基础 12.1989年在甘肃武威发掘的一座东汉墓葬中出土了制诏、律令简牍等文本。下表为其中的 部分内容，这些内容表明当时统治者注重() 序号 内容 简4 诸自非九月，吏不得发民车、马、牛给县官事。非九月时，吏擅发民车 口▣ 简14 口乡吏常以五月度田，七月举畜害。匿田三亩以上，坐☐□ A.强化社会治安 B.限制土地兼并 C.打击豪强地主 D.保护小农经济 13.汉和帝十岁即位，窦太后临朝，太后兄窦宪“宠贵日甚”，实际掌握政权。和帝年龄稍 长，对窦氏弄权不满，依靠宦官郑众诛除窦氏及其党羽，郑众从此参与政事，史载“中 官用权，自众始焉”。出现这一局面是由于() A.君主专制制度发展 B.中央集权遭到削弱 C.外戚宦官交替专权 D.伦理秩序受到挑战 14317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。东晋门阀政治深厚，建国之初， 时称“王与马，共天下”。其中的“王”，所指的力量属于() A.江南本地的传统士族 B.八王之乱中的南方势力 C.南迁的北方高门士族 D.江南开发中的少数民族 高一历史试卷第3页共6页 15.495年，北魏孝文帝颁布《代人定姓族诏》，将功勋突出，地位显赫的八个鲜卑贵族家 族定为一流高门，与汉族高门“四姓”同等对待，建立了鲜卑贵族的门阀制度。孝文帝 的这一做法() A.加剧了民族矛盾 B.有利于官员素养的提高 C.增强了军事力量 D.加快了北魏封建化进程 16.北魏分裂为东魏一北齐和西魏一北周政权后，东魏一北齐大力推行鲜卑化政策，采用胡 汉分治、以胡制汉的统治策略：而西魏一北周则推行“外鲜内汉”的“关中本位政策”， 最终灭掉北齐。这反映了() A,文化整合利于国家发展 B.民族交融历程艰难曲折 C.北周结束分裂实现统 D.异质文化难以协调共生 17.唐代有16位公主与7个少数民族进行“和亲”，在中国古代“和亲”史上是罕见的。唐 代“和亲”都是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首 领亲自到长安求婚或迎接公主。这一现象() A.加强了中央政府对边疆的有效管理B.反映了周边民族对先进文明的向心力 C.避免了唐政府和少数民族的战争 D.从根本上改善了唐代的民族关系 18.唐代的科举考试分为“解试”与“省试”两级。解试由州郡政府主持，当地士子自由报 考，凡考试通过的土子，便可取得“解额”，然后凭此参加尚书省举行的省试，省试若 及第，即具备了授官的资质。这() A,杜绝了科场舞弊现象的发生 B.继承了任人唯贤的政治传统 C.有利于激发社会的向学之风 D.体现了德才兼备的用人思想 19.魏晋南北朝至隋唐时期，思想活跃，道教在民间广为传播，佛教快速发展、魏晋玄学兴 盛、儒学在危机中前行。这一现象反映了该时期（) A.中外思想文化交流较频繁 B.儒学危机催生其重获复兴 C.外来佛教出现本土化趋向 D.思想发展呈现出多元特征 20.唐代政治开明，文化昌盛，与周边地区文化交流广泛，中国传统典籍得以在周边流布。 日本、新罗通过留学生大量引入中国典籍。同时，唐代也从天竺、大食、拂林（今东罗 马帝国)等国学习科技知识，促进天文、历法、医学等方面的进步。这些交流有利于() A.加强民族间的交流交融 B.强化儒家的正统地位 C.世界文化的传承与发展 D.确保统治秩序的稳定 高一历史试卷第4页共6页 二、非选择题：共40分。考生根据要求作答。 21.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 《史记》记载，秦并六国不久，丞相王绾言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王， 毋以填之，请立诸子。”在秦始皇称帝后的第九年，博士淳于越进言：“今陛下有海内，而 子弟为匹夫，卒（突然)有田常（战国初齐相，其曾孙取代齐王）、六卿（包括赵、魏、韩 在内的晋国六大家族)之臣，无辅拂（同“弼”，辅助)，何以相救哉。”不过秦始皇还是 采纳了李斯等人的建议，推行郡县制，并对是古非今的学者进行严厉打击。 一摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 材料二 唐代之所以出现两度盛世，固然与两位君主（唐太宗、唐玄宗)的英明密不可分，但制 度原因则是其中关键。与中国所有王朝一样，唐代尽管也是实行帝制，但较之其他王朝，其 制度设计及治理体系更为合理。 —摘编自陈良《略谈唐代兴盛的制度原因》 (1)根据材料一，分别概括秦朝丞相、博士主张推行分封制的理由，并结合所学知识分析 秦朝推行郡县制的影响。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，用史实说明唐朝“制度设计及治理体系更为合理”。(6 分) 高一历史试卷第5页共6页 22.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸候国，在周礼和周文化的 长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。至春秋战国时期，迎来了中国历史上第一 次族群大迁徙、大流动、大融合的高潮。蛮、夷、戎、狄在中原诸国的争霸战争中纷纷向中 原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态。随着族群融合的深化和文化认同的扩大，各大诸候国 均自奉为华夏正统，这就造就了诸侯领土的总和即为华夏疆域的共同认识。 一摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 材料二 鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，文帝采纳了晁错的建议一募民实边，通过优厚条件吸引 民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年)， 在西北边地设张掖、酒泉郡、置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置 移民的一种主要方式。此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移 民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 —摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料三 西晋统一不久后的元康元年(291年)，皇室内部争权夺利的斗争就爆发了，到西晋永 康二年(301年)更演变为大规模的混战。匈奴等少数民族乘机而起，推翻西晋统治，建立 了各自的政权。中原再次成为烽火连绵的战场。从4世纪初的西晋永嘉年间(307一313年) 到5世纪中叶的南朝宋元嘉年间(424一453年)，北方民族矛盾尖锐、气候变冷和强制迁 移等因素，使从黄河流域南迁的移民络绎不绝，余波一直持续到南朝陈前期。 一摘编自葛剑雄《今天中国人口分布，史上三次大南迁已埋下伏笔》 (1)依据材料一并结合所学知识，概括先秦时期民族交融发展的原因。(6分) (2)根据材料二，概括西汉推行边疆移民政策的措施，并结合所学分析其影响。(10分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括影响西晋至南朝前期北方人民大量南迁的因素。结 合所学知识分析其对南方地区经济的影响。(8分) 高一历史试卷第6页共6页