精品解析：河北秦皇岛市山海关第一中学2025-2026学年高三下学期第一次模拟考试语文试卷

河北秦皇岛市山海关第一中学2025-2026学年高三下学期第一次模拟考试语文试卷 注意事项： 1.本试题共两部分，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂然.如要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B. 辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C. 光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D. 相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B. “超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C. 原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D. 文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3. 根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4. 在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。 5. “光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。 【答案】1. D 2. C 3. ①. 折射定律与衍射理论的建立 ②. 激光与光纤的发明 ③. 催生出光经济“3.0时代” 4. ①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐述其源于三次光学革命； ②接着分析光经济在能源、信息传输、生物医学等六大领域的应用价值； ③然后指出中国光经济发展当下仍有不足； ④最后从国家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对策，逻辑层层递进。 5. ①光经济与能源、信息、量子等前沿领域深度融合，助力重塑全球产业格局。 ②光经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。 ③光经济正在突破物理与想象的边界，有助于重新定义智能时代的发展方向。 【解析】 【导语】这篇科技类论述文以“光经济”为核心概念，展现了人类光学探索从古典到量子时代的完整演进。文章采用总分总结构，先勾勒历史脉络，再分领域详述光技术在能源、信息、生物医学等领域的突破性应用，最后回归中国发展现状。论证特色鲜明，既体现科技文的严谨性，又通过产业前景描绘赋予人文温度，堪称科技与人文交融的典范。 【1题详解】 本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 D.“目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求”错。根据原文第八段“未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制”可知，该模式是尚未实现的设想，选项未然混淆为已然。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现”错。原文第七段仅提到美国哈佛大学团队“用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步”，“关键一步”不等于“首创容错量子计算”，选项曲解文意。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①原文明确提到“17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律”，横线后“不仅让人类首次系统理解光的传输行为”是掌控光的传播规律的体现。此处需补充“折射定律与衍射理论的建立”这一动作，才能衔接。 ②原文第二段指出“20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构”，横线处需直接对应“20世纪中叶”的关键技术突破，且该技术需能“催生信息社会底层架构”，因此可填写“激光与光纤的发明”。 ③原文第二段说明“当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入‘3.0时代’”，横线前是“交叉融合”的同义表述，其结果可填“催生出光经济‘3.0时代’”。 【4题详解】 本题考查学生分析文章行文思路的能力。 材料共十段文字，围绕“光经济”这一科学现象展开阐述，遵循“提出概念——阐释价值——分析现状——提出对策”的逻辑链条，层层递进，具有很强的说服力。 ①文章第一、二段从人类探索光的历史切入，自然引出“光经济”这一核心概念，并界定其内涵，紧接着提出“光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变”的理论框架，为“光经济”的崛起提供了坚实的历史和逻辑依据； ②文章第三至八段从能源、信息传输、生物医学、精密制造、光子、人工智能等六个领域具体阐述光经济的巨大价值和现实应用； ③第九段客观分析中国在光经济版图中的不足是在“一大一小”两个极端领域仍在追赶阶段； ④最后一段针对前文提出的问题，从国家政策、技术研发、国际合作等多个维度，提出破解困局的具体策略和建议。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 题干将“光经济”称为智能时代的“心脏”，强调“光经济”在智能时代的核心作用。 ①结合原文第一段“以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量”可知，光经济与前沿领域的深度融合，打破了技术壁垒，有利于推动产业间的协同创新，最终实现全球产业格局的重塑。 ②原文第三至八段具体阐述光经济在多个领域的应用价值，如在能源领域，辐射制冷技术可降低智能设备能耗、优化能源利用，光经济能够驱动多领域技术革新，为智能时代的产业升级与设备迭代提供技术支持。 ③结合原文第二段“光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针”“光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向”可知，光经济通过突破物理与想象的边界，为智能时代的发展指明方向。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 枇杷熟了 李欣蓓 父亲沉默寡言，生活的重担早已压弯了他的脊梁。他是一个不起眼儿的卖早点的摊主，每天凌晨三点起床，在热气腾腾的油锅旁，揉面，翻油条。年幼的我会在父亲支起的摊位上帮他一起卖油条，我们都在努力，尽量支撑起这个只有我们两个人的小家。 小时候最快乐的时光，就是和父亲一起到巷尾摘枇杷果儿。初夏，夕阳的余晖洒在小巷。①巷尾的老枇杷树上，金黄的果实如同一颗颗小太阳挂满枝头。那棵枇杷树枝繁叶茂，一年四季开花结果，自由生长着。我盼着枇杷树能每天都结出一串串果实，因为那是无须花钱就能得到的最甜的水果。 枇杷树下，父亲摘果的动作笨拙而执着，像极了这些年他为我所做的一切--无声却坚定！这些年，父亲又当爹又当妈，虽然比不上别人的父母，但是他把全部的爱都给了我。他舍不得多花一分钱，也极少花钱去买街上昂贵的水果。因此，枇杷果儿就成了老天对我们最好的馈赠。 父亲文化不多，小学没上完就因家里没钱而辍学。但他知道，读书才是孩子的出路。他每天起早贪黑，用卖出的一根根油条凑够了我上学的学费。入学前夜，月光透进铁皮屋顶的裂缝，他蹲在床边，拿出邻居送的一个旧书包，用手反复摩挲着，仿佛那是世上最珍贵的物件。 我穿着宽大的旧校服，背着旧书包走进教室的那一刻，迎接我的是同学们异样的目光，当我操着浓重的方言念课文时，教室里发出低低的嗤笑声。 他们嘲笑我的方言，嘲笑我的衣着，甚至嘲笑父亲那满是油污的围裙。我曾无数次想要逃离，想要躲进父亲的怀里，可他却总是用那双粗糙的手轻轻拍着我的背说：“咱靠双手挣钱，不偷不抢，没啥可丢人的！妮儿，别介意！有爹在呢！” 我拼命读书，成为老师口中家境贫寒但刻苦努力的好学生。拿到重点中学录取通知书那天，父亲咧嘴笑着，凸起的两个脸蛋儿像熟透的枇杷果。 ②父亲这些年起早贪黑，身体愈发消瘦，渐渐地连端起油锅和面盆都十分费力。小巷临街的门面房要改造，听说新门面房的租金要高出好几倍，父亲不得不放下他唯一的生存技能，干起了最简单却又脏又累的行当--收废品。他总是把收来的纸壳和酒瓶子等废品分拣后，装入一个又大又结实的旧袋子里，使尽全力将几十斤重的大布袋甩到肩后，一步一步背到三轮车上。卖废品时，偶尔会被克扣斤两，他也毫不在意，攥着得来的几张皱巴巴的纸币，笑得像捡到了宝。 有一天，他去上门收废品时，被一位同学认了出来。第二天，当我一坐到座位上时，就感受到了同学们异样的目光，那些细细簌簌的声音在耳边不断响起：“她爹不卖油条了，走街串巷收废品嘞……” 放学后，我憋着一肚子闷气回到家，见到父亲，我冲他大喊大叫：“以后别再到我们学校附近转悠！”他愣怔片刻，憨笑着点点头，从衣兜里掏出一把枇杷果，然后佝偻着身子离开。我气呼呼地一口咬下，枇杷果又酸又涩。 青春期的叛逆让我渐渐疏远了他。我开始嫌弃他的笨拙，嫌弃他的贫穷，甚至也和同学一样嫌弃他装满废品的破三轮儿。 不久后，我顺利考上高中。开学前，父亲笨拙地为我准备住校的行李。他拿出一个崭新的书包，将一只粉色的布娃娃和一袋新鲜的枇杷果塞了进去，满脸期待地望向我，说：“妮儿，好好学习，过几年咱考个好大学！” 打那以后，我减少回家的次数。不仅如此，我还特意不告诉他参加家长会的时间，说是怕麻烦他。父亲倒也很听我的话，依然自顾自忙着收废品、整废品、卖废品。但只有我自己知道，我是怕他给我丢脸，我怕同学们都知道，这个没文化一脸憨笑、卖过早点又收废品的人，是我的父亲。 有一天，父亲没有骑那辆收废品的破三轮车，而是拿了一个盒子在学校门卫室等我。枇杷熟了，父亲将个儿大的洗净装到盒子里带给我。明媚的阳光下，我忽然看见他龟裂的掌心-上面布满了收废品时划出的血痕。那天或许是心情不错，又或许是那些枇杷真的很好吃，我破天荒地夸道：“这枇杷真甜！真好吃！” 父亲憨笑着，脸上露出了些许自豪：“妮儿爱吃，俺还给妮儿摘！” 我很愧疚，父亲对我的爱从未因生活的艰辛而减少半分，他用自己笨拙的方式默默守护着我。只不过，是我忘记了如何去爱父亲…… 父亲在我高三那年积劳成疾去世，他没能看到我考上大学。那年初冬，巷尾的老枇杷树开出的花朵格外繁盛，厚实的白色花瓣包裹着鹅黄色花蕊，散发出淡淡的、清新的阵阵蜜香。那一朵朵“隔岁花”，把父亲和我永远隔在了两个世界。 又到了摘枇杷的季节。我站在那棵枇杷树下，依稀看到父亲佝偻的身影，手里依旧攥着那只破旧的布袋。③他踮着脚，努力去够那些高处的果子，仿佛那是他唯一能为我做的最开心最幸福的事情。我站在远处，忽然泪如雨下。那一刻，我真想冲上去抱住他，告诉他：“爹，谢谢您，枇杷真甜！”那些黄澄澄的枇杷，像太阳一样时刻温暖我的内心，提醒我：无论走得多远，都不要忘记，那个踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人…… （有删改） 文本二： 塑造形象离不开细节。真正的文学作品，情感性和形象性是不可或缺的，二者依靠细节来显现。假如通篇都是笼统的叙述而没有细节描绘，所有的人、事、物、景都是一掠而过，就必然导致作品情感空洞、形象模糊。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”根本来不及对某一朵花细心观赏，无由体会其独特的美，又怎么可能对其一往情深呢？因此，就文学作品而言，细节就是形象，细节就是情感。《我与地坛》中，母亲“④端着眼镜像在寻找海上的一条船”，不用一个“爱”字，却让我们看见最深沉的母爱。这些细节就像老照片，越细看越能感受到平淡中的深情。 （节选自赵海菱《也说文学作品的细节之魅》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“枇杷”这一物象来串联情节，枇杷在不同场景中的反复出现，显露出父爱在岁月中的深沉与伟大。 B. 由儿时的“甜”到青春期的“酸”和“涩”，枇杷果味道的变化象征着“我”成长过程中对父亲情感态度的转变。 C. 父亲将洗净的大个儿枇杷装盒送到学校，是由于他知道女儿因他而受到嘲笑，想借此缓和二人之间的关系。 D. 文末以父亲离世后，枇杷树结出的饱满甜美的金黄果实象征父爱的延续，表现出女儿对父亲的深深追念。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①将枇杷果比拟为“小太阳”，生动形象地描绘出其鲜明色泽与饱满形态，充满视觉美感。 B. 句子②中“连端起油锅和面盆都十分费力”表明父亲身体出现问题，为下文父亲去世埋下伏笔。 C. 句子③通过动作和心理描写刻画父亲踮脚努力够果子的姿态，凸显出父亲“无声却坚定”的爱。 D. 句子④中的“端”字既写出了母亲眼患疾病的身体状况，又表现出她寻找儿子时的急切和气愤。 8. 文本一中频频出现“小时候”“入学前夜”“高三那年”“又到了摘枇杷的季节”之类标示时间线索的词句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 9. 文本二指出：“塑造形象离不开细节。”文本一在塑造父亲形象时是如何体现这一观点的？请简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①按照时间顺序叙述故事，使情节发展脉络清晰；不同的时间词句标示了不同故事，区分了不同时间阶段，使文章层次清晰。 ②展示了不同时间点下人物的行为。思想变化，突出了父亲的形象和“我”的成长变化，使人物形象丰满立体。 ③这些时间词句体现了时间的流逝和变化，展示了时间的跨度，有的放缓了叙事节奏，有的则加快了叙事进程，使叙事张弛有度、详略得当。4整体上回溯性地讲述故事，体现了故事的回忆特征，容易引起读者共鸣。 9. ①入学前夜，父亲反复摩裟旧书包的细节，凸显出期望女儿通过读书改变命运的父亲形象。 ②拿到重点中学录取通知书时，父亲的脸庞像熟透的枇杷果的细节，凸显出欣慰于女儿学业有成的父亲形象。 ③父亲收废品、卖废品时使尽全力甩布袋、一步一步背上车，攥着皱巴巴的纸币笑等细节，凸显出面对生活重压时坚韧乐观的父亲形象。 ④“我”朝父亲发脾气时，父亲愣怔，憨笑点头，佝偻着身子离开等细节，凸显出理解和包容女儿的父亲形象。 【解析】 【导语】这篇散文以枇杷为载体，通过“揉面”“收废品”“踮脚摘果”等动作细节，塑造沉默坚韧的贫寒父亲形象。枇杷从“甜”到“酸涩”再到“真甜”的味觉变化，映射女儿对父爱认知的成长。时间跳跃叙事交织现实与回忆，展现劳动人民质朴之爱，结尾枇杷树意象升华，让平凡生活场景具诗意永恒性。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“知道女儿因他而受到嘲笑，想借此缓和二人之间的关系”错误。从原文看，此时女儿并未受到嘲笑。父亲送枇杷的行为是出于对女儿的关爱，并非想借此缓和关系。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏文章重点语句的能力。 A.“比拟为‘小太阳’”错误。此处运用了比喻的修辞手法，而不是比拟。 C.“心理描写”错误。此处没有心理描写。 D.“气愤”错误。此处表现了母亲寻找儿子时的专注与急切。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果的能力。 ①情节方面，以“小时候”“入学前夜”“高三那年”等时间词串联起“摘枇杷——上学——父亲去世——追念”的情节，按时间顺序展开，使故事发展脉络清晰，如儿时摘枇杷的快乐、青春期的矛盾、成年后的追悔等阶段分明，层次结构一目了然。 ②人物塑造方面，不同时间点下，父亲的行为，如卖油条、收废品、送枇杷，和“我”的态度形成对比。例如“入学前夜”父亲摩挲旧书包，凸显其对“我”读书的期盼；“高三那年”父亲积劳成疾，展现其为家庭的牺牲，使父亲形象更立体。“我”从儿时到成年的情感变化从“甜”到“酸”再到“真甜”，也通过时间线索得以完整呈现，体现人物的成长轨迹。 ③时间词的跨度展示了岁月流逝，儿时摘枇杷详写，节奏放缓，突出温馨；父亲去世等情节略写，加快节奏，形成张弛有度的叙事。同时，回溯性的时间叙述，如“又到了摘枇杷的季节”带有回忆滤镜，易引发读者对亲情的共鸣。 【9题详解】 本题考查学生对作品形象和表现手法的鉴赏，以及进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 题目要求分析文本一中以细节塑造形象的体现，解答时，找出文本一中的细节，并分析其表现出的父亲形象即可。 ①由文本一第4段“入学前夜，月光透进铁皮屋顶的裂缝，他蹲在床边，拿出邻居送的一个旧书包，用手反复摩挲着，仿佛那是世上最珍贵的物件”可知，入学前夜，父亲用手“反复摩挲”邻居送的旧书包，虽无言语，却通过动作传递出对“我”读书的珍视，以及因家境贫寒无法提供更好条件的愧疚，凸显其希望女儿通过知识改变命运的朴素愿望。 ②由文本一第7段“拿到重点中学录取通知书那天，父亲咧嘴笑着，凸起的两个脸蛋儿像熟透的枇杷果”可知，以比喻刻画神态，将女儿的成就转化为具象的喜悦，展现其不善言辞却因女儿进步而发自内心的欣慰。 ③由文本一第8段“他总是把收来的纸壳和酒瓶子等废品分拣后，装入一个又大又结实的旧袋子里，使尽全力将几十斤重的大布袋甩到肩后，一步一步背到三轮车上。卖废品时，偶尔会被克扣斤两，他也毫不在意，攥着得来的几张皱巴巴的纸币，笑得像捡到了宝”，这一甩布袋的动作描写，生动地展现出父亲为了将沉重的废品装车，倾尽全力的模样。父亲拿到卖废品的钱时小心翼翼，以及满足的笑容，即使收入微薄，钱也是皱巴巴的，但父亲依然感到满足，展现出他乐观的生活态度。这些细节从不同方面凸显出面对生活重压时，坚韧乐观的父亲形象，让读者深切感受到父亲为家庭努力拼搏，积极生活的精神。 ④由文本一第11段内容可知，“我”因父亲收废品被嘲笑而冲他大喊，父亲“愣怔片刻，憨笑着点头，佝偻着身子离开”，他的动作与神态的隐忍，体现他对女儿青春期叛逆的理解与包容，不愿与女儿争执，默默承受委屈。被驱赶后，父亲仍不忘给女儿带果，佝偻的脊背既写尽劳作的疲惫，也暗示内心的沉重。这一系列细节将父亲隐忍、包容的爱刻画得令人心碎——他用退让守护女儿的尊严，却将委屈默默吞咽。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 汉主病笃，命丞相亮辅太子，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉主又为诏敕太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。汝与丞相从事，事之如父。”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。 （节选自《资治通鉴》） 材料二： 先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮，而心神无贰，诚君臣之至公，古今之盛轨也。 （节选自陈寿《三国志》） 材料三： 世人见魏武皇帝处有中土，莫不谓胜刘玄德也，余以玄德为胜。夫拨乱之主，先以能收相获将为本，一身善战，不足恃也。世人以玄德为吕布所袭，为武帝所走，举军东下而为陆逊所覆，虽曰为吕布所袭，未若武帝为徐荣所败，失马被创之危也。玄德还据徐州，形势未合，在荆州，景升父子不能用其计，举州降魏，手下步骑不满数千，为武帝大众所走，未若武帝为吕布北骑所禽，突火之急也。为陆逊所覆未若武帝为张绣所困挺身逃遁以丧二子也。然其忌克，安忍无亲，董公仁、贾文和恒以佯愚自免，荀文若、杨德祖之徒，多见贼害。行兵三十余年，无不亲征，功臣谋士，曾无列土之封。仁爱不加亲戚，惠泽不流百姓。岂若玄德威而有恩，勇而有义，宽弘而大略乎！诸葛孔明达治知变，殆王佐之才；玄德无强盛之势，而令委质。张飞、关羽，皆人杰也，服而使之。夫明暗不相为用，能否不相为使，武帝虽处安强，不为之用也，况在危急之间，势弱之地乎！若令玄德据有中州，将与周室比隆，岂徒三杰而已哉！ （节选自张辅《名士优劣论》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为陆逊[A]所[B]覆[C]未[D]若武帝[E]为张绣所困[F]挺[G]身逃遁[H]以[I]丧二子也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 笃，病重，与《陈情表》中“则刘病日笃”的“笃”意思相同。 B. 弘毅，志向远大，意志坚强，与《论语》中“士不可以不弘毅”的“弘毅”意思不同。 C. 举，全，与《阿房宫赋》中“函谷举”的“举”意思不同。 D. 见，表被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉主刘备病危，他制诏告诫太子不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做，他让太子把丞相当作自己的父亲看待。 B. 陈寿认为先主刘备志向远大且意志刚强、宽容厚道，刘备既了解人才又礼贤下士，有汉高祖的风范和英雄气度。 C. 张辅评价魏武帝曹操为人妒忌刻薄、残忍无情，他说曹操行军作战三十多年，都是亲自出征，从不封赏功臣谋士。 D. 张辅认为刘备在势力薄弱的情况下能做到让贤才为自己所用，如果让他占据中原地区，其功业将会和周朝媲美。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。 （2）夫拨乱之主，先以能收相获将为本，一身善战，不足恃也。 14. 三则材料都提到刘备与诸葛亮的故事，但侧重点不同，请结合材料简要分析。 【答案】10. CFH 11. B 12. C 13. （1）兼任益州牧，政事无论大小，都由诸葛亮决定。 （2）治理乱世的君主，首先以能招揽贤相、获得良将为根本，（只）自身善于作战，是不足以依仗的。 14. ①材料一侧重于刘备托孤与诸葛亮表忠心的君臣互动，凸显信任与忠贞。 ②材料二侧重于评价刘备对诸葛亮的信任是古代君臣关系的典范。 ③材料三侧重于写诸葛亮甘愿归顺刘备为其效命，凸显刘备驾驭贤相良臣的能力。 【解析】 【导语】这三则材料围绕刘备君臣关系展开，兼具叙事与史论价值：《资治通鉴》还原白帝城托孤场景，将君不疑臣、臣以死报的君臣际遇具象化；陈寿《三国志》直接评点，称这份君臣相知是古往今来的典范；张辅借刘备能得王佐之才甘心效力，对比曹操忌刻失人，论证刘备格局才略远胜曹操，持论鲜明。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：（刘备）被陆逊击溃，比不上曹操被张绣围困，只身突围逃命，还因此失去了两个儿子。 “为陆逊所覆”是完整被动句，“为……所……”表被动，在C处断； “未若武帝为张绣所困”中“未若”是谓语，“武帝为张绣所困”是被动句，整体充当“未若”的宾语，在F处断； “挺身逃遁”是上一句“武帝为张绣所困”的后续动作，同作宾语，语意完整，在H处断。 故选CFH。 【11题详解】 A.正确。句意：汉主刘备病重。/可是祖母刘氏的病情一天比一天严重。 B.“意思不同”错误。都指“志向远大，意志坚强”。句意：先主志向远大、意志坚强、宽容厚道。/士人不可以不志向远大、意志坚强。 C.正确。全/被攻占。句意：全州归降曹魏。/函谷关被攻占。 D.正确。句意：大多被他杀害。/百姓没有受到爱护。 故选B。 【12题详解】 C.“从不封赏功臣谋士”错误。材料三“功臣谋士，曾无列土之封”，意思是跟随他的功臣谋士，却始终没有一人获得封地、位列诸侯；强调曹操没有给功臣谋士裂土封王，并非“从不封赏”。 故选C。 【13题详解】 （1）“领”，兼任；“无”，无论；“咸”，都。 （2）“拨乱”，治理乱世；“本”，根本；“恃”，依赖，依仗。 【14题详解】 作答本题需紧扣每则材料关键句，区分事件记叙、史家评价、人物能力三个角度。 ①分析材料一：依据刘备临终托孤、嘱太子敬亮、诸葛亮受命辅政的情节，侧重记叙君臣临终托付与效忠的实景，体现君臣信义。 ②分析材料二：紧扣“弘毅宽厚，知人待士”等评价句，侧重从史家视角赞美刘备品性过人，推崇这份君臣相知的典范。 ③分析材料三：结合贤臣皆归刘备、众人愿为之效力的内容，侧重表现刘备善于聚拢人才、驾驭能臣的君主素养。 【参考译文】 材料一： 汉主刘备病危，命令丞相诸葛亮辅佐太子。他对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，一定能使国家安定，最终完成统一大业。如果太子可以辅佐，你就辅佐他；如果他没有才能，你可以自行取代他。”诸葛亮哭着说：“我怎么敢不竭尽辅佐的能力，献出忠贞的节操，至死不渝！”汉主刘备又制诏命令太子说：“不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做！只有贤明，只有德性，才能让人臣服。你与丞相共事，要把他当作自己的父亲一样看待。”刘备病逝，太子刘禅继位，封丞相诸葛亮为武乡侯，兼任益州牧，政事无论大小，都由诸葛亮决定。 材料二： 先主志向远大、意志坚强、宽容厚道，了解人才、礼贤下士，有汉高祖的风范，有英雄的气度。至于他把整个国家和辅佐太子的大事托付给诸葛亮，而毫无疑心，确实是君臣都出于最大的公心，是古往今来最好的楷模。 材料三： 世人看到魏武帝曹操占据中原大地，没有不认为他胜过刘备的，我却认为刘备更胜一筹。治理乱世的君主，首先以能招揽贤相、获得良将为根本，（只）自身善于作战，是不足以依仗的。世人都诟病刘备曾被吕布偷袭、被曹操击败，大举东征时又被陆逊击溃。可事实上，刘备遭遇的这些窘境，都比不上曹操的危难凶险。刘备被吕布偷袭之时，局势尚且未成定局；寄居荆州期间，刘表父子拒不采纳他的谋略，最终全州归降曹魏，彼时刘备麾下步兵骑兵不足数千，被曹操大军击溃，这也远不如曹操曾被吕布北方骑兵生擒、身陷火海的绝境凶险。（刘备）被陆逊击溃，比不上曹操被张绣围困，只身突围逃命，还因此失去了两个儿子。反观曹操，他为人猜忌刻薄、心胸狭隘，残忍寡情、毫无亲厚之心。董昭、贾诩这般谋臣，常年靠佯装愚钝、明哲保身得以自保；荀彧、杨修等人，大多惨遭他杀害。曹操用兵征战三十余年，每次战事必定亲自出征，跟随他的功臣谋士，却始终没有一人获得封地、位列诸侯。他对至亲毫无仁爱之心，对百姓也从不施予恩惠。这哪里比得上刘备！刘备威严却心怀仁恩，勇武却恪守道义，胸襟宽广、格局宏大。诸葛亮深谙治国之道、通晓权变谋略，是堪比辅政王者的旷世奇才，刘备在势力薄弱、毫无强盛根基的情况下，能让诸葛亮甘愿倾心辅佐、俯首效忠。关羽、张飞皆是世间豪杰，也心甘情愿臣服、为他所用。昏庸之主与贤明之臣无法同心共事，无能之君与栋梁之才无法彼此任用。曹操身处安稳强盛之时，尚且难以让顶尖人才尽心效力，更何况身处危难危急、势力弱小的处境呢？倘若当初刘备能够占据中原地区，他所建立的功业将可以与周朝相媲美，所拥有的人才也不仅仅是像刘邦时期的三杰那样了！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 刘诗中的“望”字统领全诗，诗中江中烟水、岸边青山等“眼前物”和诗人的“心中情”融为一体。 B. 许诗前两句和后两句分别由两个不同时间和色调的场景组成，全诗笔法在统一中又有变化。 C. 许诗和李清照《声声慢》都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象。 D. 刘诗和许诗都写到落日意象，但营造的意境却不相同，刘诗灿烂明媚，而许诗则凄凉暗淡。 16. 这两首诗都表达了送别之情，但在表现手法上同中有异，请结合刘诗颔联和许诗第二句简要分析。 【答案】15. C 16. （1）同：都用了借景抒情的表现手法。（2）异：①刘诗颔联通过飞鸟远去不知何处和徒留青山空对人的景象，烘托出诗人送别友人后的孤寂和惆怅。②许诗第二句以明丽之景反衬离别之悲。 【解析】 【导语】这两首送别诗均以景写情，却各具风韵。刘诗以“望”字统摄全篇，烟水青山间飞鸟孤帆的意象群，构筑出空阔苍茫的别离意境；许诗则巧用色彩对比，红叶碧波与满天风雨形成强烈视觉反差，酒醒人远的怅惘更显深刻。两诗皆善用落日意象，刘诗温暖中含怅惘，许诗凄冷中见孤寂，同工而异曲。 【15题详解】 本题考查学生把握诗歌内容、表现手法、情感基调等能力。 C.“都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象”错，李清照《声声慢》“晚来风急”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 描写傍晚风雨，是风大雨细，不是“风雨大作”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。 （1）同：都用了借景抒情的表现手法。刘诗颔联“飞鸟没何处，青山空向人”，诗人描绘了飞鸟消失于远方、青山空自对着人的画面；许诗第二句“红叶青山水急流”，展现了红叶青山、江水急流的景色。二者都将送别之情融入到所描绘的景物之中，让读者透过景物感受到诗人内心的情感，所以都运用了借景抒情的表现手法。 （2）异： ①刘诗颔联“飞鸟没何处，青山空向人”，飞鸟本是自由翱翔的形象，在这里却不知飞向何处，暗示着友人的离去如同飞鸟般，行踪不定，不知归处，给人一种茫然之感。而青山依旧，却无人相伴，徒留诗人独自面对，“空”字生动地烘托出诗人在送别友人之后，内心的孤寂和对友人离去的惆怅之情。这种景物描写侧重于营造一种空旷、寂寥的氛围，来直接映衬诗人的心境。 ②许诗“红叶青山水急流”，此句描绘的是一幅色彩明丽的画面，红叶如火，青山滴翠，江水奔腾流淌，充满了生机与活力。然而，在送别友人的情境下，如此美好的景色却与诗人内心的离愁别绪形成了鲜明的对比。以乐景写哀情，更突出了诗人因友人离别而产生的悲伤之情，使这种悲伤之情在明丽景色的反衬下，显得更加深沉和浓烈。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小华去杭州旅游，当他来到钱塘江，看到汹涌澎湃、一望无际的钱塘江大潮时，就联想到柳永《望海潮（东南形胜）》中的两句“__________，__________”。 （2）陆游《书愤》中，“__________，__________”两句，看似追忆早年抗金壮志与战场经历，实则暗写理想落空的悲怆，将个人际遇与时代困境紧密交织。 （3）下图能让人联想到的古诗文名句，可以是“__________，__________”。 【答案】 ①. 怒涛卷霜雪 ②. 天堑无涯 ③. 早岁那知世事艰 ④. 中原北望气如山 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪） 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志、逆袭、草根等。可见，人设就如同一个个标签，直截了当。 ②人作为社会性动物，其人设建构的闭环在他者手中。但每个人的一举一动，如喜欢发什么类型的朋友圈，倾向于为什么样的内容点赞，等等，无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分。“我看人看我”，对外界评价的重视，也会成为印象管理、人设打造的内驱力。就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造。因此很难说，所谓人设，到底几分是被动赋予，（ 甲 ）。 ③实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。比如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世稀的形象。回溯文学艺术长廊，这样成功的人物形象塑造，或者说人设打造数不胜数。 ④在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为个人提升话题度、吸金力。立住了精制人设，自然会吸引一群推祟相同生活态度的受众追随，提升垂直赛道的影响力；打造育婴专家人设，赢得家长们信任，也不难受到母婴品牌的青睐。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有以偏概全之嫌，却并非全无道理。 ⑤简单粗暴地用人设“贴标签”，固然可以给人留下最直观的印象，（ 乙 ）。一者，饱合度过高、易于模板化的人设，难免令大众审美疲劳。二者，人设越完美，往往失真程度越高，且承载的期待也越高。回看“高学历”演员不知“知网”为何物等人设崩坍的案例，要么就是形象演绎不到位，要么就是人设、真人相去甚远。所谓“甘蔗没有两头甜”，其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，参照文中画波浪线的句子进行仿写。 20. 文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 【答案】18. 甲：几分是有意为之 乙：但会带来很多问题（弊端） 19. 示例一：提到孙悟空，人们自然而然会想到“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”（“我要这天再遮不住我眼”）、不屈不挠的形象。 示例二：提到贾宝玉，人们自然而然会想到“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、不拘礼节的形象。 示例三：提到哈姆雷特，人们自然而然会想到“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，内心的挣扎与痛苦的形象。 20. ①“精制”的“制”改为“致” ②“推祟”的“祟”改为“崇” ③“饱合度”的“合”改为“和” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据“几分是被动赋予”的句式，可选择“几分……”的句式；本空位于段末，是对上文内容的总结，依据上文“无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分”“就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造”可知，人设有的是被动赋予，有的却是自我期许、自我塑造，刻意打造的，故可填“几分是有意为之”。 乙处，根据上文“简单粗暴地用人设‘贴标签’，固然可以给人留下最直观的印象”和下文“一者，饱合度过高……二者，人设越完美，往往失真程度越高”，此处在形式上用表示转折的“但是”等关联词语与“固然”形成照应，在内容上也要与“固然可以给人留下最直观的印象”形成转折，即阐述贴标签也会造成后文一系列的弊端，故可填“但会带来很多问题（弊端）”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之仿写语句的能力。 首先分析文中波浪线句子的句式：提到……（经典人物），人们自然而然会想到……（两句和人物有关的诗句）、……（一个形容人物形象特点的四字词语）的形象。仿句句式要与此句式保持一致。 然后选择一个中外名著中的典型人物形象，如孙悟空、贾宝玉、哈姆雷特、王熙凤、杜丽娘、简·爱等经典人物进行仿写。 引用与人物相关的诗句要恰当，如孙悟空的“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，贾宝玉的“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，王熙凤的“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，杜丽娘的“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”等。同时，还要准确概括人物形象的特点，如孙悟空的不屈不挠，贾宝玉的不拘礼节，王熙凤的精明强势，哈姆雷特的挣扎与痛苦等。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①精致：形容词，指物品的质量、设计或制作非常精巧细致。精制：动词，指精心制作使物品变得更优良、精细。此处应用一个形容词来修饰“人设”，故“精制”的“制”改为“致”。 ②“崇”，本义为山高，引申为尊敬、高大，含褒义；“祟”，本义指鬼神作怪，引申为不正当行为，含贬义。“推崇”，指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。“推祟”是误写，故“推祟”的“祟”改为“崇”。 ③“饱和”，是固定词语，在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。泛指事物在某个范围内达到最高限度。“饱合”时误写，故“饱合度”的“合”改为“和”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 诗圣杜甫辗转入川时已人到中年，可他笔下所书写的锦城夜雨却大有青春气息。诗作诞生的奥秘和实际年龄无关，与心理年龄有关。此时的杜甫经过多年漂泊，四下流徙，终于与一家大小在成都团聚。杜甫有了一处安身立命的草堂，无论富贵或贫瘠，那都是杜甫珍爱的家。夜雨落下，有屋檐遮头，有寒室栖身，曾经的浪漫因子在悲苦吟哦的诗人心中复活。他并非不懂得浪漫，不懂得审美，而是生活极少为他创造相宜的机会。感谢成都，容留了一个颠沛流离的诗人，用一场春天的夜雨滋润出一派天真纯粹的喜意。锦城夜雨是杜甫安定生活的鲜明注脚，书写着他的惬意和对当下的满足。夜雨和杜甫相逢，将年轻还给他，将欣喜还给他，他在一夜好梦之后，眼前花叶清雅的盛景对他惊讶。雨停了，万物得以沐洗滋养，焕发出蓬勃生机，诗人也在刹那感受到了内心欢愉的力量。这力量和他泣血摧肝地吟老兵、唱征夫、哀流民不太一样，这是另一种美，自然而纯粹，剔透而纯真，让他暂时忘记了世间的苦难深重、哀鸿遍野。夜雨似乎是无情的，她并没有与百姓血泪混流一处，也没有故作时代的大悲之音，她就这样安静地出场，淡然地落幕。但她的清淡内敛是最大的怜悯，她用亘古不变的从容夜夜叩访，帮助诗人找回内心蛰伏的浪漫温柔。 21. 文中画横线的句子有语病，请加以修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请分别从修辞和句式的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 【答案】21. 改为：夜雨和杜甫相逢，将年轻还给他，将欣喜还给他，让他在一夜好梦之后，惊讶于眼前花叶清雅的盛景。 22. ①修辞：使用了拟人手法，将“夜雨”人格化，使其具有了人的情态，更有利于表现夜雨的“清淡内敛”。 ②句式：使用了两组整句，结构整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。 【解析】 【21题详解】 画横线句子有两处语病： 第一处，“他在一夜好梦之后”偷换主语，前面句子主语为“夜雨”，此处应承接前句主语，故可在“他”前加“让”； 第二处，“眼前花叶清雅的盛景对他惊讶”不合逻辑，主客颠倒，应是杜甫对盛景感到惊讶，故应改为“惊讶于眼前花叶清雅的盛景”。 【22题详解】 第一步：审题干。明确赏析角度为修辞、句式，赏析对象是指定语句，需结合文本语境分析表达效果。 第二步：析修辞。语句以“不作悲音”“安静出场”“淡然落幕”赋予夜雨人的神态与动作，运用拟人修辞，生动塑造出夜雨清淡、从容内敛的特点，贴合文本夜雨治愈诗人、温柔悲悯的形象。 第三步：析句式。句子采用“并没有……也没有……”“安静地……淡然地……”整齐对称的句式，属于整句，句式规整、节奏明快、音韵和谐，增强文字美感。 第四步：整合答案。按照“手法+文本依据+表达效果”的格式分点作答。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅱ文本一中说：“无论走得多远，都不要忘记，那个踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人……” 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①“无论走得多远”：指向个体向外发展的所有状态——求学逐梦、奔赴异乡、建功立业，是突破原有成长边界的过程； ②“踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人”：“踮脚”是超出自身能力范围也要付出的状态，“摘枇杷”代指为你谋取你渴望却无力获得的美好，这个意象涵盖所有在你成长初期、低谷期无私托举你的人：可以是祖辈父母、恩师前辈，也可以是施以援手的陌生人； ③“不要忘记”：是核心要求，指向感恩、守根、不忘来路的价值取向。 核心辩证关系： “向外远行”与“向内回望”是互补统一关系，走得远，恰恰是托举之人的付出所结的果；而不忘托举之人，不是对远行的束缚，反而是走得更稳、更有底气的精神根基，二者统一于个体完整的成长路径。 写作核心任务：围绕“远行与不忘托举之恩”的关联，阐发对感恩、守根、价值传承的思考。 【误区提示】 误区1：窄化意象，写成普通亲情文。仅把“摘枇杷的人”限定为亲人，全文只写日常亲情细节，完全忽略“无论走得多远”的前提，没有扣住“远行与报恩”的核心逻辑。 误区2：割裂辩证关系，立意片面。要么只谈“年轻人要志在四方”，完全不提感念托举；要么只谈“要常回家陪伴”，把感恩变成对个人发展的束缚，割裂二者的内在关联。 误区3：空泛喊口号，无具体落点。通篇谈“我们要感恩”，既没有结合自身成长的具体体验，也没有联系时代语境，全是空洞的道德说教，没有真情实感。 【分层立意】 基础立意：人生逐梦远行，当铭记所有为自己无私托举的人，常怀感恩之心。 进阶立意：我们既是被托举的“吃枇杷的孩子”，也要做给他人/下一代摘枇杷的托举者，实现善意的代际传递。 高阶立意：“不忘”不是道德绑架，而是将恩情内化为精神底色，带着这份温暖走得更远，在自我实现的过程中完成对恩情的最好回应。 【行文思路】 议论文 开篇：场景切入，比如开学季在异乡水果摊摸到枇杷，指尖触感唤醒记忆里外婆踮脚摘树顶枇杷的身影，点出“走得越远，当年的枇杷味越甜美”的中心论点。 主体第一层：论证“摘枇杷的人”是我们远行的起点。论据：①寒门博士江梦南获“感动中国”荣誉时，首先感谢父母当年为她四处求医、一遍遍教她唇语的付出，正是父母拼尽全力的托举，才让她“听见世界、考上清华”；②云南华坪女高的毕业生走出大山，考上双一流大学后，第一时间给张桂梅校长报喜，因为张老师就是踮脚帮她们摘到“改变命运”果实的人。 主体第二层：论证“不忘托举”是我们远行的底气。论据：①大学生村官杨宁，大学毕业后放弃城市工作回到江门村带村民脱贫，正是记得当年乡亲们凑钱供她读书的恩情，她把自己活成了给乡亲摘“致富枇杷”的人；②中国航天团队里的90后工程师，记得老一辈航天人在戈壁滩筚路蓝缕的托举，接过接力棒攻克核心技术，把中国航天的边界推得更远。 辩证分析：有人说“好儿女志在四方”，感念恩情不是要我们困在原地，而是哪怕走到世界任何角落，这份托举的善意都是我们的精神坐标，避免我们在追逐名利的路上走偏。 结尾：落地青年身份，我们这代人拥有前所未有的远行机会：可以去名校深造、去偏远地区支教、去科创领域攻关，但永远要记得当初是谁踮脚把我们送到了更高的起点，带着这份温度赶路，既敢闯万里征程，也懂传递善意。 记叙文 路径：具象细节切入→细节推进→主旨升华。素材推荐：写自己艺考去北京赶考，进考场前摸到外婆塞在背包侧袋的枇杷，想起小时候外婆家的枇杷树，她每次踮着缠了膏药的脚给我摘最顶的枇杷，说“我家囡囡要吃最甜的，以后要去最大的城市学画画”；考完试拿到合格证的那天，给外婆发了自己在北京拍的银杏照片，说下次要带外婆来看；寒假回家的时候给腰不好的外婆搬了梯子，摘了最甜的枇杷塞她嘴里，明白自己走的每一步都踩着外婆的托举，以后也要做给外婆“摘枇杷”的人。 【优秀文题】 1.《行囊永揣枇杷香》 2.《行远莫忘摘果人》 3.《承托举之暖，赴万里之程》 4.《那踮脚的身影，是我的精神坐标》 5.《远行的人，永远记得枇杷的甜美》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北秦皇岛市山海关第一中学2025-2026学年高三下学期第一次模拟考试语文试卷 注意事项： 1.本试题共两部分，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂然.如要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B. 辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C. 光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D. 相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B. “超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C. 原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D. 文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3. 根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4. 在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。 5. “光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 枇杷熟了 李欣蓓 父亲沉默寡言，生活的重担早已压弯了他的脊梁。他是一个不起眼儿的卖早点的摊主，每天凌晨三点起床，在热气腾腾的油锅旁，揉面，翻油条。年幼的我会在父亲支起的摊位上帮他一起卖油条，我们都在努力，尽量支撑起这个只有我们两个人的小家。 小时候最快乐的时光，就是和父亲一起到巷尾摘枇杷果儿。初夏，夕阳的余晖洒在小巷。①巷尾的老枇杷树上，金黄的果实如同一颗颗小太阳挂满枝头。那棵枇杷树枝繁叶茂，一年四季开花结果，自由生长着。我盼着枇杷树能每天都结出一串串果实，因为那是无须花钱就能得到的最甜的水果。 枇杷树下，父亲摘果的动作笨拙而执着，像极了这些年他为我所做的一切--无声却坚定！这些年，父亲又当爹又当妈，虽然比不上别人的父母，但是他把全部的爱都给了我。他舍不得多花一分钱，也极少花钱去买街上昂贵的水果。因此，枇杷果儿就成了老天对我们最好的馈赠。 父亲文化不多，小学没上完就因家里没钱而辍学。但他知道，读书才是孩子的出路。他每天起早贪黑，用卖出的一根根油条凑够了我上学的学费。入学前夜，月光透进铁皮屋顶的裂缝，他蹲在床边，拿出邻居送的一个旧书包，用手反复摩挲着，仿佛那是世上最珍贵的物件。 我穿着宽大的旧校服，背着旧书包走进教室的那一刻，迎接我的是同学们异样的目光，当我操着浓重的方言念课文时，教室里发出低低的嗤笑声。 他们嘲笑我的方言，嘲笑我的衣着，甚至嘲笑父亲那满是油污的围裙。我曾无数次想要逃离，想要躲进父亲的怀里，可他却总是用那双粗糙的手轻轻拍着我的背说：“咱靠双手挣钱，不偷不抢，没啥可丢人的！妮儿，别介意！有爹在呢！” 我拼命读书，成为老师口中家境贫寒但刻苦努力的好学生。拿到重点中学录取通知书那天，父亲咧嘴笑着，凸起的两个脸蛋儿像熟透的枇杷果。 ②父亲这些年起早贪黑，身体愈发消瘦，渐渐地连端起油锅和面盆都十分费力。小巷临街的门面房要改造，听说新门面房的租金要高出好几倍，父亲不得不放下他唯一的生存技能，干起了最简单却又脏又累的行当--收废品。他总是把收来的纸壳和酒瓶子等废品分拣后，装入一个又大又结实的旧袋子里，使尽全力将几十斤重的大布袋甩到肩后，一步一步背到三轮车上。卖废品时，偶尔会被克扣斤两，他也毫不在意，攥着得来的几张皱巴巴的纸币，笑得像捡到了宝。 有一天，他去上门收废品时，被一位同学认了出来。第二天，当我一坐到座位上时，就感受到了同学们异样的目光，那些细细簌簌的声音在耳边不断响起：“她爹不卖油条了，走街串巷收废品嘞……” 放学后，我憋着一肚子闷气回到家，见到父亲，我冲他大喊大叫：“以后别再到我们学校附近转悠！”他愣怔片刻，憨笑着点点头，从衣兜里掏出一把枇杷果，然后佝偻着身子离开。我气呼呼地一口咬下，枇杷果又酸又涩。 青春期的叛逆让我渐渐疏远了他。我开始嫌弃他的笨拙，嫌弃他的贫穷，甚至也和同学一样嫌弃他装满废品的破三轮儿。 不久后，我顺利考上高中。开学前，父亲笨拙地为我准备住校的行李。他拿出一个崭新的书包，将一只粉色的布娃娃和一袋新鲜的枇杷果塞了进去，满脸期待地望向我，说：“妮儿，好好学习，过几年咱考个好大学！” 打那以后，我减少回家的次数。不仅如此，我还特意不告诉他参加家长会的时间，说是怕麻烦他。父亲倒也很听我的话，依然自顾自忙着收废品、整废品、卖废品。但只有我自己知道，我是怕他给我丢脸，我怕同学们都知道，这个没文化一脸憨笑、卖过早点又收废品的人，是我的父亲。 有一天，父亲没有骑那辆收废品的破三轮车，而是拿了一个盒子在学校门卫室等我。枇杷熟了，父亲将个儿大的洗净装到盒子里带给我。明媚的阳光下，我忽然看见他龟裂的掌心-上面布满了收废品时划出的血痕。那天或许是心情不错，又或许是那些枇杷真的很好吃，我破天荒地夸道：“这枇杷真甜！真好吃！” 父亲憨笑着，脸上露出了些许自豪：“妮儿爱吃，俺还给妮儿摘！” 我很愧疚，父亲对我的爱从未因生活的艰辛而减少半分，他用自己笨拙的方式默默守护着我。只不过，是我忘记了如何去爱父亲…… 父亲在我高三那年积劳成疾去世，他没能看到我考上大学。那年初冬，巷尾的老枇杷树开出的花朵格外繁盛，厚实的白色花瓣包裹着鹅黄色花蕊，散发出淡淡的、清新的阵阵蜜香。那一朵朵“隔岁花”，把父亲和我永远隔在了两个世界。 又到了摘枇杷的季节。我站在那棵枇杷树下，依稀看到父亲佝偻的身影，手里依旧攥着那只破旧的布袋。③他踮着脚，努力去够那些高处的果子，仿佛那是他唯一能为我做的最开心最幸福的事情。我站在远处，忽然泪如雨下。那一刻，我真想冲上去抱住他，告诉他：“爹，谢谢您，枇杷真甜！”那些黄澄澄的枇杷，像太阳一样时刻温暖我的内心，提醒我：无论走得多远，都不要忘记，那个踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人…… （有删改） 文本二： 塑造形象离不开细节。真正的文学作品，情感性和形象性是不可或缺的，二者依靠细节来显现。假如通篇都是笼统的叙述而没有细节描绘，所有的人、事、物、景都是一掠而过，就必然导致作品情感空洞、形象模糊。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”根本来不及对某一朵花细心观赏，无由体会其独特的美，又怎么可能对其一往情深呢？因此，就文学作品而言，细节就是形象，细节就是情感。《我与地坛》中，母亲“④端着眼镜像在寻找海上的一条船”，不用一个“爱”字，却让我们看见最深沉的母爱。这些细节就像老照片，越细看越能感受到平淡中的深情。 （节选自赵海菱《也说文学作品的细节之魅》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“枇杷”这一物象来串联情节，枇杷在不同场景中的反复出现，显露出父爱在岁月中的深沉与伟大。 B. 由儿时的“甜”到青春期的“酸”和“涩”，枇杷果味道的变化象征着“我”成长过程中对父亲情感态度的转变。 C. 父亲将洗净的大个儿枇杷装盒送到学校，是由于他知道女儿因他而受到嘲笑，想借此缓和二人之间的关系。 D. 文末以父亲离世后，枇杷树结出的饱满甜美的金黄果实象征父爱的延续，表现出女儿对父亲的深深追念。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①将枇杷果比拟为“小太阳”，生动形象地描绘出其鲜明色泽与饱满形态，充满视觉美感。 B. 句子②中“连端起油锅和面盆都十分费力”表明父亲身体出现问题，为下文父亲去世埋下伏笔。 C. 句子③通过动作和心理描写刻画父亲踮脚努力够果子的姿态，凸显出父亲“无声却坚定”的爱。 D. 句子④中的“端”字既写出了母亲眼患疾病的身体状况，又表现出她寻找儿子时的急切和气愤。 8. 文本一中频频出现“小时候”“入学前夜”“高三那年”“又到了摘枇杷的季节”之类标示时间线索的词句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 9. 文本二指出：“塑造形象离不开细节。”文本一在塑造父亲形象时是如何体现这一观点的？请简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 汉主病笃，命丞相亮辅太子，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉主又为诏敕太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。汝与丞相从事，事之如父。”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。 （节选自《资治通鉴》） 材料二： 先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮，而心神无贰，诚君臣之至公，古今之盛轨也。 （节选自陈寿《三国志》） 材料三： 世人见魏武皇帝处有中土，莫不谓胜刘玄德也，余以玄德为胜。夫拨乱之主，先以能收相获将为本，一身善战，不足恃也。世人以玄德为吕布所袭，为武帝所走，举军东下而为陆逊所覆，虽曰为吕布所袭，未若武帝为徐荣所败，失马被创之危也。玄德还据徐州，形势未合，在荆州，景升父子不能用其计，举州降魏，手下步骑不满数千，为武帝大众所走，未若武帝为吕布北骑所禽，突火之急也。为陆逊所覆未若武帝为张绣所困挺身逃遁以丧二子也。然其忌克，安忍无亲，董公仁、贾文和恒以佯愚自免，荀文若、杨德祖之徒，多见贼害。行兵三十余年，无不亲征，功臣谋士，曾无列土之封。仁爱不加亲戚，惠泽不流百姓。岂若玄德威而有恩，勇而有义，宽弘而大略乎！诸葛孔明达治知变，殆王佐之才；玄德无强盛之势，而令委质。张飞、关羽，皆人杰也，服而使之。夫明暗不相为用，能否不相为使，武帝虽处安强，不为之用也，况在危急之间，势弱之地乎！若令玄德据有中州，将与周室比隆，岂徒三杰而已哉！ （节选自张辅《名士优劣论》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为陆逊[A]所[B]覆[C]未[D]若武帝[E]为张绣所困[F]挺[G]身逃遁[H]以[I]丧二子也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 笃，病重，与《陈情表》中“则刘病日笃”的“笃”意思相同。 B. 弘毅，志向远大，意志坚强，与《论语》中“士不可以不弘毅”的“弘毅”意思不同。 C. 举，全，与《阿房宫赋》中“函谷举”的“举”意思不同。 D. 见，表被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉主刘备病危，他制诏告诫太子不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做，他让太子把丞相当作自己的父亲看待。 B. 陈寿认为先主刘备志向远大且意志刚强、宽容厚道，刘备既了解人才又礼贤下士，有汉高祖的风范和英雄气度。 C. 张辅评价魏武帝曹操为人妒忌刻薄、残忍无情，他说曹操行军作战三十多年，都是亲自出征，从不封赏功臣谋士。 D. 张辅认为刘备在势力薄弱的情况下能做到让贤才为自己所用，如果让他占据中原地区，其功业将会和周朝媲美。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。 （2）夫拨乱之主，先以能收相获将为本，一身善战，不足恃也。 14. 三则材料都提到刘备与诸葛亮的故事，但侧重点不同，请结合材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 刘诗中的“望”字统领全诗，诗中江中烟水、岸边青山等“眼前物”和诗人的“心中情”融为一体。 B. 许诗前两句和后两句分别由两个不同时间和色调的场景组成，全诗笔法在统一中又有变化。 C. 许诗和李清照《声声慢》都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象。 D. 刘诗和许诗都写到落日意象，但营造的意境却不相同，刘诗灿烂明媚，而许诗则凄凉暗淡。 16. 这两首诗都表达了送别之情，但在表现手法上同中有异，请结合刘诗颔联和许诗第二句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小华去杭州旅游，当他来到钱塘江，看到汹涌澎湃、一望无际的钱塘江大潮时，就联想到柳永《望海潮（东南形胜）》中的两句“__________，__________”。 （2）陆游《书愤》中，“__________，__________”两句，看似追忆早年抗金壮志与战场经历，实则暗写理想落空的悲怆，将个人际遇与时代困境紧密交织。 （3）下图能让人联想到的古诗文名句，可以是“__________，__________”。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志、逆袭、草根等。可见，人设就如同一个个标签，直截了当。 ②人作为社会性动物，其人设建构的闭环在他者手中。但每个人的一举一动，如喜欢发什么类型的朋友圈，倾向于为什么样的内容点赞，等等，无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分。“我看人看我”，对外界评价的重视，也会成为印象管理、人设打造的内驱力。就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造。因此很难说，所谓人设，到底几分是被动赋予，（ 甲 ）。 ③实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。比如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世稀的形象。回溯文学艺术长廊，这样成功的人物形象塑造，或者说人设打造数不胜数。 ④在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为个人提升话题度、吸金力。立住了精制人设，自然会吸引一群推祟相同生活态度的受众追随，提升垂直赛道的影响力；打造育婴专家人设，赢得家长们信任，也不难受到母婴品牌的青睐。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有以偏概全之嫌，却并非全无道理。 ⑤简单粗暴地用人设“贴标签”，固然可以给人留下最直观的印象，（ 乙 ）。一者，饱合度过高、易于模板化的人设，难免令大众审美疲劳。二者，人设越完美，往往失真程度越高，且承载的期待也越高。回看“高学历”演员不知“知网”为何物等人设崩坍的案例，要么就是形象演绎不到位，要么就是人设、真人相去甚远。所谓“甘蔗没有两头甜”，其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，参照文中画波浪线的句子进行仿写。 20. 文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 诗圣杜甫辗转入川时已人到中年，可他笔下所书写的锦城夜雨却大有青春气息。诗作诞生的奥秘和实际年龄无关，与心理年龄有关。此时的杜甫经过多年漂泊，四下流徙，终于与一家大小在成都团聚。杜甫有了一处安身立命的草堂，无论富贵或贫瘠，那都是杜甫珍爱的家。夜雨落下，有屋檐遮头，有寒室栖身，曾经的浪漫因子在悲苦吟哦的诗人心中复活。他并非不懂得浪漫，不懂得审美，而是生活极少为他创造相宜的机会。感谢成都，容留了一个颠沛流离的诗人，用一场春天的夜雨滋润出一派天真纯粹的喜意。锦城夜雨是杜甫安定生活的鲜明注脚，书写着他的惬意和对当下的满足。夜雨和杜甫相逢，将年轻还给他，将欣喜还给他，他在一夜好梦之后，眼前花叶清雅的盛景对他惊讶。雨停了，万物得以沐洗滋养，焕发出蓬勃生机，诗人也在刹那感受到了内心欢愉的力量。这力量和他泣血摧肝地吟老兵、唱征夫、哀流民不太一样，这是另一种美，自然而纯粹，剔透而纯真，让他暂时忘记了世间的苦难深重、哀鸿遍野。夜雨似乎是无情的，她并没有与百姓血泪混流一处，也没有故作时代的大悲之音，她就这样安静地出场，淡然地落幕。但她的清淡内敛是最大的怜悯，她用亘古不变的从容夜夜叩访，帮助诗人找回内心蛰伏的浪漫温柔。 21. 文中画横线的句子有语病，请加以修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请分别从修辞和句式的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅱ文本一中说：“无论走得多远，都不要忘记，那个踮起脚尖儿为你摘枇杷果的人……” 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $