[中学联盟]山东省淄博市高青县第三中学（五四学制）七年级语文上册:7邓稼先 导学案（无答案）

初二语文《邓稼先》导学案1 课型：新授 执笔：樊武田 时间：2015年9月21日 审核：张伟昌 学习目标：1、整体感知课文内容 2、学习邓稼先的献身精神[来源:学,科,网] 一、问题导学： 1、默读课文，本文主要记叙了 的事迹，他被称为 。 2、读准字音： 至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yíng 殷红yān 萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng 妇孺皆知 当之无愧 马革裹尸 锋芒毕露 筹划 彷徨 鲜为人知 家喻户晓 鞠躬尽瘁 死而后已 3、学生速读课文，概括文章六部分的大意。（自己思考，写下答案后小组合作交流） [来源:学。科。网Z。X。X。K] 4、思考：这六部分能不能相互调换顺序？（理清作者的思路） 5、认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？ 6、作者介绍的是邓稼先，为什么开头却从介绍中国的历史写起？ 二、拓展延伸： 搜集“邓稼先”和“杨振宁”的相关资料。 初二语文《邓稼先》导学案2 课型：新授 执笔：樊武田 时间：2015年9月22日 审核：张伟昌 学习目标：1、研读赏析课文，体会文章的艺术特色 一、问题导学：　　 1、文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示? 2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 3、读第四部分，思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？ 4、引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？　 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 5、 谈谈你对这句话的理解： 如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 6、品味语言 　 本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。 [来源:Z#xx#k.Com] 二、拓展延伸： 如果你现在见到了邓稼先，你会对他说什么呢？（写一段话，不少于100字，写出自己的真情实感）。 教（学）后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 [来源:学+科+网] 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看