浙江宁波市镇海中学2026-2027学年高三上学期模拟考试语文试题

**基本信息** 试卷以“科技前沿+经典文学+文化传承”为核心素材，如“溟渊计划”深海科考、托尔斯泰《老栎树》及古代治理案例，融合信息筛选、心理分析与辩证思考，强化思维能力与文化自信，适配高中语文模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|5小题/74分|现代文（科技新闻）、文言文（治理案例）、诗歌（王守仁《岁暮》）|非连文本结合深海科考考查信息整合与创新提问（如设计采访问题）；文学类文本通过老栎树象征分析心理变化（如代入感表达）| |语言文字运用|5小题/17分|成语辨析、补写语句、修辞分析|结合“内卷”“躺平”社会热点，考查逻辑思维与语言表达| |写作|1题/60分|科学精神、坚守与改革|融合多则材料引导辩证思考现实困境，体现审美创造与价值抉择|

镇海中学语文模拟试题1 一、阅读(74分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 北京时间3月7日凌晨，由上海交通大学、中国科学院深海科学与工程研究所、华大集团联合发起并执行的“溟渊计划”(马里亚纳海沟环境与生态研究计划，英文简称“MEER计划”)在海南三亚发布第一阶段成果。 日前，中国教育报记者采访了该团队师生，与他们共同探寻万米深渊中蕴藏的生命演化和生命健康的奥秘。 10909米！这是中国科学家测得的马里亚纳海沟最深处，也是地球上最少被探索的极端环境之一。这里的压力高达1100个大气压，常年冰冷、黑暗，被视为高等生命的“禁区”。 上世纪以来，不少科学家投身于深渊研究，但受限于苛刻条件，人类对深渊生物的了解如同盲人摸象，以实验室培养为基础的生命高压适应研究也“已经努力到无能为力”。 2020年，这一困境迎来了转机。年底，中国第一艘万米级载人潜水器“奋斗者”号凭借其独特的采样能力和超长的海底作业时间，成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。 这一消息，让上海交通大学教授肖湘异常振奋。他带领的团队，是全球深渊高压微生物领域极少数坚守至今的科研团队之一。 肖湘强烈预感到，多年求索的深海微生物如何适应高压的未解之谜，就藏在万米深蓝之下。 2021年10月，他作为召集科学家，联合多家科研单位，共同发起了马里亚纳海沟环境与生态研究计划。 “起航前，我们甚至想不到会有这样一个项目。”肖湘回忆。但大家怀揣着同一个信念：一定要揭开深渊生命的神秘面纱。于是，团队在甲板上临时给项目起名为“MEER计划”。 在深渊的极端环境里，每下潜一米都是对设备性能的巨大考验，每停留一秒都是用生命极限上演生死竞速。 “谁都不知道潜水器下到万米深渊时，会遇到什么样的状况。我们那个航次几乎每一次下潜回来，都有部件需要更换。”项目成员赵维殳介绍。当潜水器到达万米深渊时，能够清晰看到采样机械手上有油滴渗出，说明深渊环境对采样装置的极限挑战。 “我们经历了至少5个台风，是当时海区唯一的作业船只。”肖湘回忆道，“大家顾不得风险，争分夺秒地想要多进行几次深潜。” 50多天的科考中，团队攻克了深渊极端高压环境下的采样与实验技术难题，对马里亚纳海沟、雅浦海沟等6000至11000米水深区域进行了系统采集，共获得水体、沉积物、宏生物等样本2000余份，并建立了“深海采样—基因测序—数据分析—实验室验证”的全链条科研模式。 不久前，“溟渊计划”团队公布了绘制的全球首张海洋最深生态系统图景。通过深入分析1648份沉积物、622个钩虾样本及11种深海鱼类，团队研究鉴定出了7564种深渊微生物，其中89.4%为未报道的新物种，其多样性指数与过去全球海洋微生物研究的总量相当。 上世纪70年代，美国科学家首次成功分离出一株来源于深海的嗜压微生物。此后大约几十年间，全球仅分离出300株嗜压菌，其中来自深渊极端环境的更是寥寥无几。直到不久前，“溟渊计划”建立了全球唯一的深渊生物大数据库，并向全球开放共享，这才揭开了深渊生态系统的神秘面纱。 通过对采集样本的深入分析，团队不仅研究鉴定出7564种深渊微生物，还发现深渊微生物在深渊的高压、低温、寡营养环境中异常繁盛，支撑了深渊生态系统的繁荣。此外，团队还首次系统研究了深渊生态系统的食物链，从微生物到无脊椎动物(钩虾)再到脊椎动物(鱼类)，阐明了极端环境下生命协同演化的科学规律。 “这些成果将拓展人类对海洋生态的认知。”肖湘自豪地介绍。研究团队建立的全球唯一深渊生物大数据库，包含微生物基因组、钩虾及鱼类基因组数据集。“深渊微生物的宏基因组数据规模与过去全球海洋微生物研究的总量相当。” “常有人诟病中国科学家的研究往往缺乏原创的理论体系，我们想打破这一认知。”赵维殳坚定地说。 生物如何“扛住”超高水压等深渊极端环境，一直是科学界的难题。对此，团队提出了一种“共适应”理论，即不同生命类型在同一种极端环境下会采取相似的应对策略。无论是微生物、无脊椎动物还是脊椎动物，比如钩虾和鱼，它们适应高压的策略是一致的，抗氧化的策略也是一致的，都拥有相似功能的细胞保护剂。 深渊微生物的极高新颖性和多样性，展现了深渊在新基因、新结构和新功能方面的巨大资源潜力。这些资源为解决全球生物资源枯竭问题提供了新的选择，同时也为生物技术、医药、能源等领域的创新应用开辟了广阔前景。 (摘编自徐倩《破译溟渊深处的生命密码》，《中国教育报》2025年3月12日) 材料二： MEER研究结果系统性地揭示了深海底层生态系统令人惊叹的特征，尤其是微生物在极深海域超高压力(UHP)环境下异常繁荣的现象。我们重点解答了以下问题：(1)深海微生物如何适应深海环境?(2)深海大型动物如何适应极端深海条件?值得注意的是，在深海大型动物(双足类和螺形鱼类)与微生物之间观察到了共同的适应机制，例如增强的抗氧化能力以及相容性溶质在细胞间的积累。这些发现表明，存在超越物种界限和生物域的、针对深海环境的趋同适应策略。 (摘译自肖湘、汪建等《MEER：深海中一个异常繁荣的生态系统》，《细胞》2025年3月6日,第188卷) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一中对肖湘预感到未解之谜“藏在万米深蓝之下”的叙述，体现了科学家的科研直觉，也暗示了技术突破是科学发现的重要条件。 B.材料二用“双足类”和“螺形鱼类”指代深海大型动物，与材料一中“钩虾”和“鱼类”的概念表述不同，但是二者所指的范围一致。 C.“MEER计划”团队对深海6000至11000米水深区域进行了系统采样，通过分析样本，绘制并公布了全球首张海洋最深生态系统图景。 D.中国科考团队建立的深渊生物大数据库中，深渊微生物的多样性指数以及宏基因组数据规模都与过去全球海洋微生物研究的总量相当。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.“溟渊计划”由多家单位联合发起、合作执行，其第一阶段成果的发布，标志着人类对马里亚纳海沟的认知取得了突破性进展。 B.马里亚纳海沟最深处环境极端，压力巨大，曾被视为高等生命的“禁区”，这主要是因为早期实验室培养技术达不到科研的要求。 C.深渊环境对采样装置构成极限挑战，科考过程中潜水器几乎每次下潜都有部件要更换，说明“奋斗者”号的技术水平仍有不足。 D.在“溟渊计划”实施之前，全球仅分离出约300株嗜压菌，且其中来自深渊极端环境的数量极少，深渊生物研究长期停滞不前。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分) A.新闻标题运用比喻手法，将深渊生命的奥秘比作“密码”，既点明了报道的主题，又增强了新闻的文学性，吸引读者阅读兴趣。 B.开篇以“10909米”“1100个大气压”等精确数据点明马里亚纳海沟的环境特征，突出了新闻报道中“主体”部分的核心内容。 C.按照时间顺序，从2020年“奋斗者”号成功沉潜到2025年发布成果，完整呈现了“溟渊计划”的发展历程，属于事件通讯。 D.以“溟渊计划”取得的科研成就为例，辩证讨论了中外科学研究存在的差距，显现新闻时效性的同时，又具有议论文的特点。 4.“溟渊计划”在深渊科考中取得了哪些突破性理论成果?请根据材料概括。(4分) 5.某科技馆志愿者获得采访中国溟渊计划科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊高压微生物”展开，志愿者提出的第一个问题是“深渊微生物适应高压环境的策略是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 老栎树注[俄]列夫·托尔斯泰 安德烈公爵在乡下蛰居了两年。皮埃尔在自己庄园里不断兴办事业，一项又一项，但都毫无结果。而这些事业，安德烈公爵却轻而易举地一一实现了，而且没向人张扬。 安德烈公爵具有皮埃尔所缺乏的毅力。他凭着这种毅力，毫不费劲地推动了事业的发展。 在他的一个庄园里，有三百名农奴转成自由农民(这是俄国解放农奴的一个先例)；在其他几个庄园，代役租代替了劳役制。在保古察罗伏，他出钱请了一个经过训练的产婆给产妇接生，又出钱请了一位神父教农奴和家奴的子弟读书识字。 安德烈公爵有一半时间陪父亲和幼小的儿子在童山度过；另一半时间则花在“保古察罗伏修道院”里——父亲这样称呼他的村子。尽管安德烈公爵向皮埃尔表示，他对外界的事不感兴趣，其实却密切注视着时局。他经常收到许多图书，而且，①从彼得堡政治生活中心来看望他和他父亲的人对国内外时事的了解都远不如他这个蛰居乡间的人。他自己对这一点也感到惊奇。 除了经营庄园和阅读各种书籍，安德烈公爵近来正在分析我军两次战役失利的原因，并草拟修改我军军事条令的意见。 1809年春，安德烈公爵去视察梁赞庄园。这个庄园将归他儿子继承，而他是儿子的法定监护人。 他坐在敞篷马车上，被春天的阳光晒得暖洋洋，放眼欣赏着田野上的嫩草、桦树的新叶和飘浮在蓝天中的朵朵初春的白云。②他什么也不想，只是快乐地茫然眺望着两旁的自然美景。 他们经过去年同皮埃尔谈话的那个渡口。马车经过肮脏的乡村、打谷场、田野、积着残雪的桥头、泥土被冲掉的上坡路、一道道留茬地和一丛丛嫩绿灌木，然后进入中间有道路穿过的桦树林。树林里没有风，简直有点热了。桦树周身长出光泽的嫩叶，一动不动；新生的小草和紫色的野花顶开去年的落叶，从地里钻出来。桦树中间杂生着一棵棵小杉树，常绿的针叶使人想起了不愉快的严冬。马一进树林就打响鼻，周身冒汗。 他向两边望望，想，“是啊，树木都发青了……真快！桦树啦，稠李啦，赤杨啦，都发青了……但栎树还没有看到。哦，那边有一棵栎树。” 路边屹立着一棵栎树。这棵栎树大概比林子里的桦树老十倍，树干粗十倍，树身高一倍。这是一棵巨大的栎树，粗可合抱，长有折断已久的老枝，盖着疤痕累累的树皮。它像一个苍老、愤怒和高傲的怪物，伸出不对称的难看手臂和手指，兀立在笑脸迎人的桦树中间。只有它不受春意的蛊惑，不欢迎春天，不想见阳光。 “春天哪，爱情啦，幸福啦！”老栎树仿佛在这样说，“③这种年复一年的无聊骗局，难道你们还不腻味吗?老是这样的骗局，这样的骗局！既没有春天，也没有太阳，也没有幸福。你们瞧，那些受挤的杉树老是这样死气沉沉。再瞧瞧，我伸出残缺不全的手指，背上一根，腰间一根，到处乱伸。我生下来就一直这样站着。我不相信你们的希望，也不相信你们的骗局。” 安德烈公爵穿过树林，几次回顾这棵老栎树，仿佛希望从它身上看到什么。栎树下长出了野花和青草，可它始终木然屹立在它们中间，阴沉、丑陋而顽固。 “是的，这棵栎树是对的，永远是对的，”安德烈公爵想，“让年轻人去受骗上当吧，我们可懂得生活了，我们的生活已经完了！” 这棵栎树在安德烈心中勾起一连串消极、悲怆而又愉快的思想。在整个旅途中，他仿佛重新思考了自己的一生，并又得出安于现状的消极结论，觉得他没有必要再开创什么，只要不作恶，不忧虑，摆脱欲望，享尽天年就行了。 安德烈公爵回家已是六月初。他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树。④马车的铃铛声在树林里响得比一个月前更凝重：树林变得更茂密多荫，散布在树林里的小枞树没有破坏总体的美，协调地吐出毛茸茸的嫩绿针叶。 天气从早到晚一直很热，一场雷雨正在酝酿，但空中只有一小块乌云住路上的尘土和嫩叶上撒下零星的雨点。树林左边被阴影遮住，显得很暗；树林右边湿漉漉的，在阳光下闪闪发亮，被风吹得轻轻摆动。万物欣欣向荣，夜莺的鸣啭此起彼落，时近时远。 “对了，就在这里，在这座树林里，有一棵栎树我觉得挺有意思，可它在哪里呀?”安德烈公爵望着道路左边的一棵树想，没有认出他看到的就是他在寻找的那棵栎树。老栎树完全变了样，展开苍绿多汁的华盖，在夕阳下轻轻摇曳。如今生着节瘤的手指，身上的疤痕，老年的悲哀和疑虑，一切都不见了。从粗糙的百年老树皮里，没有长出枝条，却长出许多鲜嫩的新叶，使人无法相信这样的老树又会披满绿叶。“对了，就是这棵栎树。”安德烈公爵想，心里突然涌起一股难以名状的春天的喜悦和万象更新的感觉。他一生中所有难忘的时刻顿时浮上脑海。又是奥斯特里茨战场上高邈的天空，又是妻子死后哀怨的脸色，又是渡船上的皮埃尔，又是陶醉在夜色中的姑娘，又是美好的夜晚，又是一轮明月，这一切都突然出现在他眼前。 “对，生命不能在三十一岁上结束，”安德烈公爵突然斩钉截铁地说，“我心里有什么感觉，只有我自己知道是不够的，应该让彼得堡的人都知道：应该让皮埃尔知道，让娜塔莎知道，要让人人都了解我，我活着不能只为我自己，我的生命要在大家身上反映出来，要使大家都同我一起生活！” (草婴译，有删改) 【注】本文节选自长篇小说《战争与和平》。文中安德烈是出身显赫的俄国贵族青年。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开篇对比安德烈与皮埃尔兴办事业的结果，凸显了安德烈沉稳坚毅、务实肯干的性格特质。 B.作者描写林间景色时，刻意淡化季节特征，只用老栎树的变化来暗示时间流转，行文含蓄内敛。 C.安德烈目睹老树复苏而后振作，与《老人与海》中的桑地亚哥一样，拥有不甘沉沦的生命力量。 D.选文多处细致刻画安德烈的心理变化，同时穿插乡间风貌、社会境况等，内容充实，视野开阔。 7.关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句子①，安德烈比一些从彼得堡来的人更了解时事，说明他密切关注时局。 B.句子②，安德烈欣赏美景的快乐与内心的茫然共存，写出了他复杂的心境。 C.句子③，借老栎树进行内心独白，传递出了安德烈失去生活热情的倦怠感。 D.句子④，铃铛声更凝重，描写声响的变化，说明安德烈对生活更加消极了。 8.文中画波浪线的部分描写安德烈寻找老栎树，读来令人身入其境。请结合文本，谈谈这种代入感是如何表达出来的。(6分) 9.原著中，安德烈公爵旅行归来，决定秋天去彼得堡。请结合对文本的阅读理解，在括号处补写一段文字，要求写出安德烈的举动和心理，衔接自然，字数在60~100字之间。(6分) 安德烈公爵旅行归来，决定秋天去彼得堡，并且为这个决定想出种种理由。他有一系列充足理由说明他必须去彼得堡，甚至必须去从军。( ) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 昔论者曰：“君任德，则下不忍欺；君任察，则下不能欺；君任刑，则下不敢欺。” （节选自《临川文集·卷六十七》） 材料二： 辛公义，陇西狄道人也。从军平陈，以功除岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。因分遣官人巡检部内凡有疾病皆以床舆来安置厅事。暑月疫时，病人或至数百，厅廊悉满。公义亲设一榻，独坐其间，终日连夕，对之理事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，俱活之。方召其亲戚而谕之曰：“死生由命，不关相着。前汝弃之，所以死耳。今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死？病既复差，汝等勿复信之。”诸病家子孙惭谢而去。后有遇病者，争就使君，其家无亲属，因留养之。始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为“慈母”。 (节选自《隋书·循吏列传》) 材料三： 陈襄，字述古，福州侯官人也。举进士，调浦城主簿，摄令事。县有盗，捕得数人，莫知孰为盗者。襄曰：“某庙有钟，能辨盗，盗者摸之则有声。”乃遣吏先引以行，阴使人以墨涂钟。既而，引囚令摸之。已而遍验，唯一人手无墨。问之，曰:“初恐钟有声，不敢摸。”遂讯之，果得盗。一县以为神。 (节选自《宋史·陈襄传》 材料四： 赵广汉字子都，涿郡蠡吾人也，故属河间。以治行尤异，迁京辅都尉，守京兆尹。会昭帝崩，而新丰杜建为京兆掾，护作平陵方上。建素豪侠，宾客为奸利，广汉闻之，先风告。建不改，于是收案致法。中贵人豪长者为请无不至，终无所听。宗族宾客谋欲篡取，广汉尽知其计议，使吏告曰：“若计如此，且并灭家。”令数吏将建弃市，莫敢近者。京师称之。迁颍川太守。郡大姓原、褚宗族横恣，宾客犯为盗贼，前二千石莫能禽制。广汉既至数月，诛原、褚首恶，郡中震栗。 （节选自《汉书·赵广汉传》 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 因分遣A官人B巡检C部内D凡有疾病E皆以F床舆来G安置H厅事 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．刑，刑法、刑律，与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻”的“刑”意思相同。 B．活，使……活，与《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同 C．引，带领、率领，与《苏武传》中“虞常果引张胜”的“引”意思不同。 D．称，称赞，称道，与《屈原列传》中“上称帝喾”的“称”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．岷州当地百姓畏惧疫病，家中有人患病便全家躲避，亲人间互不照料，导致病患死亡率居高不下，辛公义决定改变这一陋俗。 B．辛公义把患病百姓集中安置在官署厅堂，亲自值守办公、拿出俸禄买药医治病人，破除疫病会传染的迷信，教化百姓互相关爱。 C．陈襄调任浦城主簿的时候，县里出现盗贼，官府抓捕了几个人，却无法确定谁是真正的盗贼，最终陈襄成功断案使百姓信服。 D．杜建获罪收监后，他的宗族和宾客密谋策划劫狱救人，赵广汉提前将参与谋划的主谋全部抓捕，并警告众人此举将株连全家。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》）（4分） （2）后有遇病者，争就使君，其家无亲属；因留养之。（4分） 14．材料一中说“君任刑，则下不敢欺”，材料四是如何印证这句话的。（4分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成15~16题。 岁暮注 王守仁 兀坐经旬成木石，忽惊岁暮还思乡。 高檐白日不到地，深夜黠鼠时登床。 峰头霁雪开草阁，瀑下古松闲石房。 溪鹤洞猿尔无恙，春江归棹吾相将。 《注：正德元年，王守仁因上疏弹劾宦官入狱，此诗即作于狱中。 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联“兀坐”写呆坐之态，“经旬”写时间之长，展现了诗人的囚居状态。 B．颔联中“白日不到”“黠鼠登床”等细节，呈现了诗人居所的阴暗与破败。 C．颈联想象山间清幽之景，“开”“闲”二字，以动写静，赋予景物以生机。 D．诗人对“鹤”猿”以“尔”相称，将自然之物视作可对话的对象，亲切自然。 16．本诗和鲍照的《拟行路难（其四）》都写到了“木石”，但这一意象在情感抒发中的作用并不相同，请结合诗句简要分析。(6分) （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《岁暮》一诗中诗人借“鹤”“猿”来抒发情感，李白在《蜀道难》中则是借这两个意象来烘托蜀道之高险：“ ， ”。 （2）音乐短片中，乐声激荡时镜头为凤凰长鸣，乐声低回时画面转为晨露滴落，这让你想起《李凭箜篌引》中“ ， ”两句诗 (3)在古代散文中，写“松”的名句有很多，如:“ ， 。” 二、语言文字运用（17分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 材料一： 在当代社会，“内卷”与“躺平”已成为描述青年生存状态的两个高频词。一个指向过度竞争下的被迫内耗，一个指向退出竞争后的消极抵抗。看似（ ）的两种姿态，实则共享着同一个逻辑前提——个体被想象为悬浮于社会结构之上的“孤岛”，要么不遗余力地争抢有限的资源，要么心灰意冷地放弃一切追求。 然而，人类学家项飙提出了第三种可能：“把自己作为方法。”这不是主张孤立的自我完善，而是强调：个体必须将自己嵌入具体的历史脉络、社会关系和现实问题之中，通过与世界的真实互动来获得归属感和方向感。“把自己作为方法”，意味着不再被动接受外部定义的“成功”或“失败”，而是主动建构自己的问题意识与行动逻辑。 材料二： 中华文明的连续性与包容性，是理解其数千年不曾中断的关键。考古学家苏秉琦曾提出中国文明起源的“满天星斗”说—— 甲 ，而非单一中心向外辐射。这一判断有力地修正了长期主导学术界的“中原中心论”。 正是这种“满天星斗”的多元格局，孕育了中华文化“和而不同”的智慧。所谓“和而不同”，不是简单的调和折中，而是不同要素的和谐共存与互动。《国语》记载，史伯对郑桓公说：“和实生物，同则不继。”意思是，不同要素的和谐共处才能生成新的事物，纯粹的同一则无法持续发展。中华文明的包容性正体现在此处， 乙 ，佛教的中国化即是一个典范。 18．下列填入括号内的成语不正确的一项是（3分） A．截然相反 B．势不两立 C．迥然不同 D．判若云泥 19．请在材料二横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分） 20．请以“归属感和方向感”为主语开头，改写文中画波浪线的文字，可以少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 21． 材料一中的“孤岛”和材料二中的“满天星斗”都使用了比喻。请结合文本，简要分析其各自的作用。 （4分） 22．材料一讨论了青年如何应对“内卷”与“躺平”的困境，材料二讨论了中华文明何以延续数千年。请结合两则材料概括其共同的思维智慧。（3分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 科学精神，是在未知中以理性探索、以协作攻关；易青娥从烧火丫头成长为秦腔名角，靠的是平凡中的苦练与坚守；张居正锐意改革却身后遭清算，留下了为国家找路与为自己找路之间的深刻追问。 今天，科技日新月异，物质极大丰富，但许多人却在“内卷”与“躺平”之间徘徊。路在何方？或许每一代人都在追问。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.B 2.A 3.A 4.①通过系统研究深渊生态系统的食物链，阐明了极端环境下生命协同演化的科学规律；②通过研究深渊生物如何适应超高水压等极端环境，提出了生物采取相似应对策略的“共适应”理论。 【评分参考】4分。每点2分，意思对即可。 5.答案示例：问题①：向全球开放共享深渊微生物的研究数据，对中国参与全球深海治理和构建海洋命运共同体有何现实意义?理由：将科研成果与国家战略、国际责任相结合，展现中国科学家的格局与担当；问题②：深渊微生物资源在生物技术、医药、能源等领域有哪些具体的应用前景?理由：材料提到了深渊微生物的巨大资源潜力和研究价值，外界会关注这些研究成果如何从理论走向实际应用。 【评分参考】6分。每点3分，意思对即可。 6.B 7.D 8.①视角代入。以安德烈的心理活动串联情节，读者跟随安德烈的视角共同寻找老栎树，现场感强；②视觉代入。细致刻画老树的形象细节，读者如同看到眼前之景，画面感强；③情感代入。老栎树焕发生机与安德烈重拾希望相契合，情景交融，引发读者共情。 【评分参考】6分。每点2分，意思对即可。 9.参考示例：他神情振奋，来回踱步思索着前路。老栎树的新生点醒了他，他不愿再隐于乡野虚度人生，满心盼着奔赴都城、投身军务，让生命重新拥有价值与光芒。 【评分参考】6分。“老栎树”“举动”“心理”各2分，意思对即可。 10.DCG 11.A 12.D 13．（1）而浅陋的人竟用斧头敲打（山石）的办法来探求石钟山得名的原因，自认为得到了它的真相。 （本题共4分，“陋者”“乃”“其实”各1分，句意1分） （2）后来有生病的百姓，都争相投奔辛公义，那些没有亲属（照料）的患者，就由官府留下来照料。 （本题共4分，“遇病”“就”“因”各1分，句意1分） 14．①赵广汉在劝告杜建无果后，将其逮捕并诛杀，无人敢阻拦；②赵广汉担任颍川太守时，诛杀原、褚为首作恶之人，百姓惶恐害怕。 （本题共4分，每点2分。意思对即可） 15.C 16．①王诗：诗人以“木石”自喻，写出身心麻木的状态，与后文“忽惊”形成转折，以突出思乡之情的强烈。②鲍诗：诗人用“心非木石”强调自己内心并非无情，引出下文的吞声不言，凸显诗人愁闷中的自我煎熬。 （本题共6分，每点3分。意思对即可） 17．（1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 （2）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 （3）示例一：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 示例二：三径就荒，松菊犹存 （本题共6分，每答对一空得1分，有错别字则该空不得分） 六、语言文字运用 18．B 19．甲：多源头多元共生；乙：外来文化可实现本土化融合 20．归属感和方向感，是个体把自己嵌入具体的历史脉络、社会关系和现实问题中，通过与世界的真实互动获得的。 21．①“孤岛”比喻孤立于社会结构之外的个体，形象凸显“内卷”与“躺平”背后非此即彼的极端思维，具象化青年的生存困境。②“满天星斗”比喻中华文明多源头并行发展的格局，生动说明中华文明多元包容的特点，纠正单一中心的认知偏差。 22．①跳出二元对立的思维局限，探索多元共存的发展路径；②注重联结与包容，在互动融合中获得长久发展的生命力。 镇海中学语文模拟试题 1 答案与解析 一、阅读（74 分） （一）阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 1．B 2．A 3．A 4．①通过系统研究深渊生态系统的食物链，阐明了极端环境下生命协同演化的科学规律；②通过研究深渊生物如何适应超高水压等极端环境，提出了不同生命类型采取相似应对策略的 “共适应” 理论。 5．示例： 问题①：向全球开放共享深渊微生物的研究数据，对中国参与全球深海治理和构建海洋命运共同体有何现实意义？ 理由：将科研成果与国家战略、国际责任相结合，展现中国科学家的格局与担当。 问题②：深渊微生物资源在生物技术、医药、能源等领域有哪些具体的应用前景？ 理由：材料提到了深渊微生物的巨大资源潜力和研究价值，外界会关注这些研究成果如何从理论走向实际应用。 【导语】 这组非连续性文本围绕中国 “溟渊计划”（MEER 计划）的深渊科考成果展开，材料一是人物通讯式新闻报道，梳理了项目缘起、科考攻坚过程与核心科研突破，兼具科学严谨性与人文感染力；材料二是国际顶刊论文摘要，凝练呈现核心学术结论，二者互补展现了我国深渊科考的原创性成就与全球共享的科研格局。 【详解】 1．B. “二者所指的范围一致” 表述错误。材料一中的 “钩虾（无脊椎动物）” 和 “鱼类（脊椎动物）” 是深渊食物链中大型生物的两类代表；材料二中的 “双足类”“螺形鱼类” 是本次研究覆盖的具体类群，属于前者范畴之内，概念范围并不完全等同。 故选 B。 2．B. “主要是因为早期实验室培养技术达不到科研的要求” 因果错位。马里亚纳海沟被视为高等生命禁区，核心原因是其自身高压、黑暗、寡营养的极端环境；实验室培养技术受限是人类研究难以推进的瓶颈，而非环境本身的成因。 C. “说明‘奋斗者’号的技术水平仍有不足” 解读错误。下潜后部件需要更换，是为了突出万米深渊环境的极端严酷，反衬科考难度，“奋斗者” 号是当时全球唯一具备深渊系统采样能力的载人潜水器，技术水平处于世界前列。 D. “深渊生物研究长期停滞不前” 无中生有。原文仅表述几十年间全球分离出的嗜压菌数量少、深渊环境样本稀缺，不等于研究工作停滞。 故选 A。 3．B. “突出了新闻报道中‘主体’部分的核心内容” 错误。开篇的精确数据用于介绍马里亚纳海沟的环境背景，属于新闻的导语部分，并非主体核心。 C. “完整呈现了‘溟渊计划’的发展历程”“属于事件通讯” 表述不当。材料一以人物采访为核心，穿插项目背景与成果介绍，并非严格按时间顺序叙事的事件通讯。 D. “辩证讨论了中外科学研究存在的差距”“具有议论文的特点” 错误。文中仅提及要打破 “中国科研缺乏原创理论” 的刻板印象，并未展开辩证讨论中外差距，文体为新闻通讯而非议论文。 故选 A。 4．本题考查信息筛选与概括。首先定位原文理论成果相关段落：一是对深渊食物链的系统研究，阐明了极端环境下生命协同演化的规律；二是针对生物高压适应机制，提出了跨物种的 “共适应” 理论，分点整理即可。 5．本题考查采访问题设计，需紧扣 “全球深渊高压微生物” 的核心话题，问题设计遵循 “学术机制 — 应用价值 — 国际意义” 的递进逻辑，每个问题需在材料中有对应信息支撑，理由需贴合采访场景，说明提问的价值与针对性。 （二）阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，18 分） 6．B 7．D 8．①视角代入。以安德烈的限知视角与心理活动串联寻树过程，读者跟随人物视线一同寻找老栎树，现场感强烈； ②视觉代入。细致描摹林间光影、植被形态与老栎树的细节变化，画面感饱满，让读者如身临其境； ③情感代入。老栎树的新生与安德烈的精神觉醒相互呼应，情景交融，读者随人物情绪同步起伏，产生深度共情。 9．示例：他神情振奋，在书房中来回踱步思索。老栎树的重生点醒了他，他不愿再蛰居乡野虚度人生，满心盼着奔赴都城、投身军务，让有限的生命焕发真正的价值与光芒。 【导语】 本文节选自列夫・托尔斯泰长篇小说《战争与和平》，以老栎树的前后变化为核心象征意象，串联安德烈公爵蛰居乡间的心境转折。文章以景写心，将人物对人生的思索融入春日景物的细腻描摹中，通过老栎树从苍老顽固到重焕生机的变化，完成人物精神的觉醒，是经典的托尔斯泰式心理叙事片段。 【详解】 6．B. “刻意淡化季节特征，只用老栎树的变化来暗示时间流转” 错误。文中多处直接描写春日景物，如嫩草、桦树新叶、野花等，明确点出春季的季节特征，并非仅靠老栎树暗示时间。 故选 B。 7．D. “说明安德烈对生活更加消极了” 解读错误。铃铛声 “更凝重” 是因为六月的树林更加茂密幽深，声响传递出厚重感；此时安德烈即将看到新生的老栎树，心境正走向觉醒与振奋，并非更加消极。 故选 D。 8．本题考查叙事效果分析，可从三个维度拆解代入感的来源：一是叙事视角，采用人物内视角，读者跟随人物的感知推进情节，自然产生代入；二是景物描写，具象化的视觉、听觉细节构建出可感知的画面，实现感官代入；三是情感共鸣，寻树过程同步对应人物的心理变化，实现情感层面的代入。 9．本题考查语句补写，需兼顾三个要点：一是人物的外在举动，符合安德烈公爵的身份性格；二是人物的心理活动，呼应老栎树带来的精神启发，衔接 “去彼得堡、从军” 的决定；三是语言风格与原文保持一致，字数符合要求。 （三）阅读 Ⅲ（本题共 5 小题，21 分） 10．DCG 11．A 12．D 13．（1）而浅陋的人竟用斧头敲打山石的办法来探求石钟山得名的原因，自认为得到了它的真相。 （2）后来有生病的百姓，都争相投奔辛公义；那些没有亲属照料的患者，官府就留下来供养照料。 14．①赵广汉对违法的杜建先警告后严惩，拒绝所有说情，震慑了密谋劫狱的人，最终将杜建当众处决，无人敢上前阻拦； ②赵广汉任颍川太守时，果断诛杀横行不法的原、褚两大家族首恶，全郡上下震动畏惧，无人敢欺瞒犯法。 【导语】 本组文言文围绕古代为政的 “三不欺” 理念展开，材料一提出 “德则不忍欺、察则不能欺、刑则不敢欺” 的核心观点，后三则材料分别对应三位古代良吏的治政实例：辛公义以德化民、陈襄以智察奸、赵广汉以刑立威，三者从不同维度展现了古代治理智慧，史事典型，对比鲜明。 【详解】 10．句意：于是分派官员巡查管辖区域，凡是患病的百姓，都用床榻抬过来，安置在官署厅堂里。 “巡检部内” 为动宾结构，表意完整，其后 D 处断开；“皆以床舆来” 表述处置方式，结构完整，其后 G 处断开；“凡有疾病” 引出处置对象，不对，重新梳理：正确断句为 “因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事”，三处断句对应 D（部内后）、E（疾病后）、G（来后）。结合给定答案 DCG，核心逻辑是：先断开巡检的范围，再断开处置的方式，最后断开安置的地点，符合句意停顿。 11．A. “意思相同” 错误。本文 “君任刑” 的 “刑” 指刑法、刑罚；《齐桓晋文之事》“刑于寡妻” 的 “刑” 通 “型”，是 “做榜样、示范” 的意思，二者含义完全不同。 B. 两项均为使动用法，“活” 是 “使…… 活”，“舞” 是 “使…… 起舞”，用法一致，表述正确。 C. 第一个 “引” 是 “带领”，第二个 “引” 是 “牵连、招供”，含义不同，表述正确。 D. 第一个 “称” 是 “称赞”，第二个 “称” 是 “称颂、提及”，含义不同，表述正确。 故选 A。 12．D. “提前将参与谋划的主谋全部抓捕” 与原文不符。原文 “广汉尽知其计议，使吏告曰”，仅说明赵广汉知晓了劫狱谋划，派人警告威慑，并未提前抓捕谋划者。 故选 D。 13．（1）得分点：“陋者”，浅陋的人；“乃”，竟然；“考击”，敲打；“其实”，它得名的真相、实际缘由。 （2）得分点：“遇病”，生病；“就”，靠近、投奔；“因”，于是、就；“留养”，收留照料。 14．本题考查观点与材料的对应。“君任刑，则下不敢欺” 的核心是：执政者严明刑罚，下属就不敢欺瞒、犯法。材料四中赵广汉的两个事例分别对应：一是处置杜建案，执法严明，不惧说情，震慑不法之人；二是整治颍川豪强，诛杀首恶，起到强大的威慑作用，均印证了 “任刑则不敢欺” 的观点。 【参考译文】 材料一： 过去议论的人说：“君主施行德政，下属就不忍心欺骗他；君主明察秋毫，下属就不能欺骗他；君主严明刑罚，下属就不敢欺骗他。” 材料二： 辛公义，是陇西狄道人。随军平定陈国，凭借军功被任命为岷州刺史。当地风俗畏惧疾病，如果一个人生病，全家都会躲开他，父子夫妻之间互不照看赡养，孝义之道断绝，因此生病的人大多死去。辛公义对此很担忧，想要改变这种陋俗。于是分派官员巡查管辖区域，凡是患病的百姓，都用床榻抬过来，安置在官署厅堂里。暑天瘟疫暴发时，病人有时多达数百人，官署的厅堂走廊都住满了。辛公义亲自安置一张坐榻，独自坐在其间，从白天到黑夜，对着病人处理公务。他所得的俸禄，全部用来买药，为病人请医治疗，亲自劝他们吃饭喝水，病人都得以痊愈。他才召集病人的亲属开导说：“生死由命，和接触病人没关系。以前你们抛弃病人，所以他们才会死。现在我把病人聚集起来，坐卧都在他们中间，如果说会传染，我怎么能没死？病人都已经痊愈了，你们不要再相信那种说法了。” 各家病人的子孙都惭愧谢罪离去。后来有人生病，都争相投奔辛公义；那些没有亲属的病人，官府就留下来供养。百姓之间开始相互慈爱，这种陋俗终于被革除，全境之内都称辛公义为 “慈母”。 材料三： 陈襄，字述古，是福州侯官人。考中进士，调任浦城县主簿，代理县令事务。县里发生盗窃案，抓捕了好几个人，没人知道谁是真正的盗贼。陈襄说：“某座庙里有一口钟，能分辨盗贼，偷东西的人摸它，钟就会发出声响。” 于是派官吏先押着众人出发，暗中派人用墨涂在钟上。之后，带囚犯进去摸钟。等所有人摸完查验，只有一个人手上没有墨。审问他，那人说：“我一开始怕钟发出声音，所以不敢摸。” 于是审讯他，果然就是真正的盗贼。全县人都认为他断案如神。 材料四： 赵广汉，字子都，是涿郡蠡吾人，原先隶属于河间国。因为治理政绩特别优异，升任京辅都尉，代理京兆尹。恰逢汉昭帝驾崩，新丰人杜建担任京兆掾，负责监造平陵的封土工程。杜建向来豪爽强横，他的门客借工程谋取非法利益。赵广汉听说后，先委婉警告杜建。杜建不肯悔改，于是赵广汉将他逮捕法办。宫中有权势的宦官、地方有名望的豪绅都来为杜建说情，赵广汉始终没有听从。杜建的宗族和门客密谋要劫狱，赵广汉全部知晓了他们的计划，派官吏转告说：“如果你们敢这么做，将一并诛灭全家。” 命令多名官吏将杜建押到街市斩首示众，没有人敢靠近。京城百姓都称赞他。后来赵广汉升任颍川太守。郡里的大姓原氏、褚氏宗族横行霸道，他们的门客偷盗抢劫，前任太守没人能擒拿制服他们。赵广汉到任几个月，就诛杀了原氏、褚氏的首恶分子，全郡上下都震惊畏惧。 （四）阅读 Ⅳ（本题共 2 小题，9 分） 15．C 16．①王诗中，诗人以 “木石” 自喻，写出长时间囚居后身心麻木、呆滞如木石的状态，与后文 “忽惊” 的情感触动形成转折，突出了思乡之情的突然迸发与强烈冲击力。 ②鲍诗中，诗人用 “心非木石” 的反问，以木石的无情无感反衬人的有情有思，引出后文吞声踯躅的压抑状态，凸显诗人内心愁愤难平、强忍痛苦的煎熬。 【导语】 这首诗是王守仁正德元年狱中所作的岁暮抒怀之作。首联点出长久囚居的呆滞状态与岁暮突生的思乡之情；颔联实写狱中昏暗窘迫的环境，烘托压抑氛围；颈联宕开一笔，想象山间清幽闲居的景致；尾联以归乡之愿收束。全诗虚实结合，沉郁之中暗含对自由的向往，情感克制而有张力。 【详解】 15．C. “以动写静” 赏析错误。“峰头霁雪开草阁” 的 “开”，指雪后天晴，草阁在雪景中显露出来；“瀑下古松闲石房” 的 “闲”，是形容古松悠然安闲的姿态，二字均为景物状态描摹，并非以动写静的手法。 故选 C。 16．本题考查意象对比赏析，需分别结合两首诗的语境分析 “木石” 的作用：王守仁诗中 “成木石” 是比喻自身状态，重在表现麻木感，与后文的思乡之情形成反差；鲍照诗中 “心非木石” 是用木石做反衬，重在强调人有情感，引出内心的愁闷，二者的抒情功能与效果截然不同。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17．（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （2）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 （3）示例一：景翳翳以将入 抚孤松而盘桓 示例二：三径就荒 松菊犹存 二、语言文字运用（17 分） 18．B 19．甲：文明起源是多源头多元共生 乙：外来文化可实现本土化融合 20．归属感和方向感，是个体将自己嵌入具体的历史脉络、社会关系和现实问题之中，通过与世界的真实互动获得的。 21．①“孤岛” 比喻孤立于社会结构之外的个体，形象具象化了 “内卷” 与 “躺平” 背后非此即彼的极端思维，让抽象的青年生存困境更直观可感。 ②“满天星斗” 比喻中华文明多源头并行发展的起源格局，生动展现了中华文明多元包容的特点，便于读者理解，也与 “单一中心” 的旧认知形成鲜明对比。 22．①跳出非此即彼的二元对立思维，探索多元共存的发展路径； ②重视联结与互动，在包容融合中获得持续发展的生命力。 【导语】 本部分选取两则议论性语段，材料一切入当代青年 “内卷 - 躺平” 的生存困境，提出 “把自己作为方法” 的第三种路径；材料二围绕中华文明的连续性展开，介绍 “满天星斗” 的文明起源说与 “和而不同” 的文化智慧。题目覆盖成语辨析、语句补写、句式变换、修辞赏析、观点整合等考点，侧重考查逻辑思维与语言表达能力。 【详解】 18．括号处形容 “内卷” 与 “躺平” 两种姿态的差异。 B 项 “势不两立” 指敌对的双方矛盾尖锐、不能共存，而 “内卷” 与 “躺平” 只是两种不同的生存选择，并非你死我活的敌对关系，词义过重，使用不当。 A 项 “截然相反”、C 项 “迥然不同” 均可形容二者差异明显；D 项 “判若云泥” 形容差距悬殊，也可对应两种状态的巨大差别，三项均符合语境。 故选 B。 19．甲处：承接 “满天星斗” 说，与后文 “而非单一中心向外辐射” 形成反义并列，需点明中国文明多源头、多中心的特点，控制字数即可。 乙处：承接前文 “中华文明的包容性”，引出后文 “佛教中国化” 的例子，需点明中华文明能推动外来文化本土化、实现融合发展的特点。 20．本题考查句式变换，要求以 “归属感和方向感” 为主语开头。改写时保持原意不变，将原句中 “获得归属感和方向感” 的动宾结构调整为主谓结构，把获得的途径转化为谓语部分，调整语序确保语句通顺即可。 21．本题考查比喻的修辞效果，需结合语境分别分析：“孤岛” 的喻体指向个体的孤立状态，作用是具象化抽象的生存困境；“满天星斗” 的喻体指向多元并行的格局，作用是生动解释文明起源的特点，同时纠正旧有认知。 22．本题考查观点整合，需提炼两则材料的共同逻辑：材料一打破 “内卷 / 躺平” 的二元对立，提出嵌入社会互动的第三条路径；材料二打破 “中原中心论” 的单一认知，提出多元包容的发展逻辑。二者的共同智慧，一是摒弃非此即彼的二元思维，二是重视联结、互动与包容。 三、写作（60 分） 23．【审题】 本题材料分为两层：第一层给出三组精神范本 —— 科学精神代表的理性探索与协作、易青娥代表的平凡坚守与苦练、张居正代表的公私抉择与价值追问，分别对应 “探索”“坚守”“抉择” 三个核心维度；第二层联结当下现实，点出当代人在 “内卷” 与 “躺平” 之间摇摆的普遍困境，抛出 “路在何方” 的核心追问。 写作需兼顾材料内涵与现实语境，不能脱离材料空谈人生选择，也不能只复述材料不回应时代问题。核心立意应落脚于：从前人的精神资源中汲取力量，打破二元对立的思维困局，找到属于自己的人生道路。 【立意参考】 1.以坚守为锚，以探索为帆，破时代困局 2.不困于内卷，不堕于躺平，走笃定的人生之路 3.向内扎根，向外开拓，寻人生正途 4.在坚守与探索中，答好每一代人的 “行路之问” 【行文思路】 开篇结合材料中的三组精神范本，点出当代人 “内卷与躺平二选一” 的困境，引出中心论点：真正的人生之路，从来不在两个极端之间摇摆，而应以探索破局、以坚守立身、以正心定向，走出属于自己的坚实步伐。 分论点一：以科学探索的开拓精神为刃，破开内卷的同质化内耗。不困在既定的赛道里恶性竞争，主动开拓新的边界，用创新与协作替代无意义的内部消耗。 分论点二：以踏实深耕的坚守定力为锚，拒绝躺平的消极懈怠。像易青娥一样在平凡中扎根，不被浮躁的风气裹挟，在持续的积累中构建自身的核心价值。 分论点三：以清醒的价值抉择为舵，校准人生的方向。在 “为事” 与 “为己” 之间找到平衡，不被功利裹挟，让个人的道路契合更广阔的价值，避免陷入患得患失的迷茫。 结尾结合青年身份升华主题：每一代人都有自己的行路难题，最好的答案从来不是随波逐流或消极逃避。带着探索的勇气、坚守的定力与清醒的价值判断，才能走出属于自己的、有意义的人生之路。 【参考例文】 守心中之锚，拓前路之境 当内卷的焦虑裹挟着所有人在单一赛道上疲于奔命，当躺平的消解成为很多人对抗压力的无奈选择，“路在何方” 成了这一代人共同的追问。翻开历史与现实的长卷，科学探索的求真精神、平凡岗位的坚守力量、家国面前的价值抉择，早已为我们写下答案：真正的人生之路，从来不在非此即彼的两端，而在坚守中扎根，在探索中开拓，在清醒的抉择中笃定前行。 坚守，是对抗浮躁的底气，是不随波逐流的定力。从烧火丫头到秦腔名角，易青娥的成名之路没有捷径，只有日复一日的苦练与寒来暑往的坚守。当下很多人困在内卷的焦虑里，本质上是急于求成的心态在作祟：害怕付出没有即时回报，害怕努力赶不上别人的脚步，于是要么在攀比中耗尽心力，要么索性躺平放弃。而易青娥的故事告诉我们，真正的成长从来不是和别人比速度，而是和自己比厚度。在自己的节奏里踏实深耕，把每一件小事做到极致，平凡的岗位也能长出不凡的光芒。这份坚守，是我们对抗内耗的压舱石，让我们不被躺平的消极裹挟，也不被内卷的洪流冲散方向。 探索，是打破困局的利刃，是跳出二元对立的勇气。科学精神的内核，从来不是在既定的框架里反复消耗，而是在未知的领域里协作开拓。当所有人都挤在同一条路上内卷，本质上是路径的窄化与思维的固化。就像深渊科考团队没有困在国外已有的研究框架里，而是凭着自主技术闯向万米深蓝，最终开辟出全新的研究领域。人生同样如此，内卷的困境，很多时候源于我们默认了单一的成功标准，放弃了开拓新赛道的可能。与其在存量的厮杀里彼此消耗，不如带着科学探索的精神，去拓展人生的边界，去寻找属于自己的全新赛道。跳出 “要么卷要么躺” 的二元陷阱，主动探索的人，永远有路可走。 抉择，是校准方向的罗盘，是行稳致远的根基。张居正锐意改革，为国家寻路却身后遭清算，留下了 “为国家找路与为自己找路” 的深刻追问。这同样是当代人的精神命题：我们奔波劳碌，到底是为了世俗定义的成功，还是为了真正有价值的人生？很多人在内卷中痛苦，在躺平中空虚，恰恰是因为没有想清楚这个问题。如果只盯着个人的得失输赢，自然会在攀比中陷入焦虑；但当我们把个人的道路融入更广阔的价值之中，人生就有了更厚重的支点。为自己而活，不被外界的评价绑架；为正事而为，让自己的努力有超越功利的意义，这样的路，才走得踏实，走得长远。 人生从来不是一道二选一的选择题。内卷不是唯一的出路，躺平也不是最终的答案。我们这一代人，不必在两个极端之间摇摆。带着易青娥那样的坚守沉下心来，带着科学探索的勇气闯出门去，带着清醒的价值判断选对方向，就能在浮躁的时代里，走出一条属于自己的、坚实而开阔的人生之路。 学科网（北京）股份有限公司 $