1.1神经调节（第5课时）课件-2026-2027学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节，核心涵盖低级与高级神经中枢的协调及人脑高级功能，通过“研究表明”引出躯体运动和内脏活动的中枢调节问题，以排尿反射为学习支架，衔接脊髓低级中枢与大脑皮层高级中枢的关系，进而过渡到大脑结构及言语区、学习记忆等高级功能。 其亮点在于以排尿反射实例体现结构与功能观的生命观念，通过思考问题引导分析低级与高级中枢作用培养科学思维，课堂练习结合具体情境促进探究实践。表格对比言语区受损症状，小结系统梳理知识，助力学生构建知识体系，教师可提升教学效率。

神经调节 第一章 人体稳态维持的生理基础 目录 …… …… 一 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 二 人脑的高级功能 【研究表明】 躯体的运动，如膝跳反射、缩手反射等，不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。 在中枢神经系统的不同部位（如脊髓、脑干、下丘脑和大脑），都存在着调节内脏活动的中枢。 它们是如何分工、合作，从而协调地进行调节的呢？ ●●● ●●● 学习目标 1.分析排尿反射，理解低级神经中枢和高级神经中枢的联系 2.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 3.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 01 ●●● ●●● 积极思维：排尿反射是如何完成的？ 事实1 当膀胱中的尿液充盈到一定程度（约400 mL）时，人膀胱中的牵张感受器受到刺激产生神经冲动，就会引发排尿反射 事实2 尿道内括约肌和膀胱逼尿肌均为平滑肌，受副交感神经和交感神经支配；尿道外括约肌为骨骼肌，受躯体运动神经支配 事实3 在排尿活动中，交感神经的作用是抑制排尿，副交感神经的作用是引起膀胱逼尿肌收缩、尿道内括约肌舒张 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 排尿反射的过程 脊髓的排尿反射低级中枢 膀胱 大脑皮层排尿反射高级中枢 副交感神经 尿道内括约肌舒张 尿道外括约肌舒张 牵张感受器 膀胱逼尿肌 收缩 躯体运动神经 传入神经 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 【思考】根据上述排尿反射示意图，归纳在排尿反射过程中，脊髓低级中枢、大脑皮层高级中枢分别发挥的作用 抑制排尿 促进排尿 大脑皮层 脊髓 使膀胱逼尿肌收缩、 膀胱内括约肌舒张 使逼尿肌松弛、 膀胱内括约肌收缩 控制无意识排尿 控制有意识排尿 交感神经 副交感神经 膀胱 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 【思考】成人可有意识的控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的。成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控；而婴儿大脑皮层发育不完善，还不能对脊髓排尿反射中枢进行有效的控制。 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 尿液的生成是连续不断的，生成的尿液由集合管经输尿管进入膀胱。但是，人体排尿是间歇进行的。尿液在膀胱内储存并达到一定量时，即引起“尿意”。反射性排尿是低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调的结果。该过程受中枢神经系统调节，也受意识控制。 婴幼儿因脑发育尚未完善，大脑皮层对排尿的控制力较弱，所以排尿次数多，且易发生夜间遗尿的情况。 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 牵张感受器 传入神经 脊髓 副交感神经 膀胱逼尿肌收缩 无意识 大脑皮层 脑干 副交感神经纤维 牵张感受器 逼尿肌 尿道内括约肌 尿道外括约肌 尿道 阴部神经躯体运动纤维 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 牵张感受器 传入神经 脊髓和大脑皮层 尿道括约肌收缩 有意识憋尿 大脑皮层 脑干 副交感神经纤维 牵张感受器 逼尿肌 尿道内括约肌 尿道外括约肌 尿道 阴部神经躯体运动纤维 交感神经 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 1.神经系统对内脏活动调节的主要特点 （1）高级神经中枢和低级神经中枢共同参与，分级调节内脏活动 （2）内脏活动受到交感和副交感神经的双重调控 呼吸的分级调节概念图 大脑 脑干 肺 副交感神经 交感神经 心跳的分级调节概念图 大脑 脑干 心脏 副交感神经 交感神经 胃肠蠕动的分级调节概念图 大脑 脊髓 胃肠 副交感神经 交感神经 ●●● ●●● 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 2.躯体运动的分级调节 （1）躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控 （2）脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整 （3）机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准 大脑皮层（运动区） 小脑和脑干 脊髓 肌肉收缩等运动 机体运动的最高级中枢 连接低级中枢和高级中枢 机体运动的低级中枢 02 人脑的高级功能 ●●● ●●● 人脑的高级功能 1.大脑的结构 （1）白质 位置：位于大脑皮层以内 组成：由神经纤维组成 功能：将两个大脑半球以及小脑、脑干、脊髓巧妙地联系起来 ●●● ●●● 人脑的高级功能 （2）大脑皮层（灰质） 位置：覆盖在大脑表面 组成：由神经元胞体及其树突构成的薄层结构 结构特点：人的大脑有着丰富的沟回（沟即为凹陷部，回为隆起部） 中央沟 中央前回 中央前沟 ●●● ●●● 人脑的高级功能 大脑皮层 调节机体活动的最高级中枢 下丘脑 有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关 脑干 有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢 小脑 有维持身体平衡的中枢 脊髓 调节躯体运动的低级中枢 ●●● ●●● 人脑的高级功能 脑位于颅腔内。大脑由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层内有大量的神经细胞，是高级神经活动的结构基础，也是神经系统的最高级中枢。 思维 学习和记忆 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 大脑皮层的功能 ●●● ●●● 人脑的高级功能 1.大脑皮层的言语区及受损后的症状 W区 书写性语言中枢（Write） S区 运动性语言中枢（Speak） H区 听觉性语言中枢（Hear） V区 视觉性语言中枢（Vision） ●●● ●●● 人脑的高级功能 言语区 语言中枢 受损后病症 症状 W区 书写性语言中枢 失写症 能听懂语言、看懂文字、会讲话、却不会书写 V区 视觉性语言中枢 视觉性失语症 视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义 S区 运动性语言中枢 运动性失语症 能听懂语言、看懂文字，却不会说话，不能用语言表达思想 H区 听觉性语言中枢 听觉性失语症 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂语言 ●●● ●●● 人脑的高级功能 【辨易混】 视觉中枢（看到）≠视觉性语言中枢（看懂） 听觉中枢（听到）≠听觉性语言中枢（听懂） 运动性失语症（不能讲话）≠不能发声 大脑皮层语言中枢的特点 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同区域既有加工，也有联系，共同负责人类复杂的语言中枢 ●●● ●●● 人脑的高级功能 许多研究表明，前额叶皮层参与情绪活动，颞叶联络皮层可能参与听、视觉的记忆，而顶叶联络皮层则可能参与精细躯体感觉和空间深度感觉的学习等。例如，右侧颞中叶损伤常引起患者视觉认知障碍，患者不能分辨他人面貌，有时甚至不认识镜子中自己的面部，称为面容失认症。 ●●● ●●● 人脑的高级功能 1.学习与记忆 脑的高级功能，是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 学习 记忆 2.特点 学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与 ：信息获取和加工的神经过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与 ：信息储存和读取的神经过程 ●●● ●●● 人脑的高级功能 3.学习的形式 （1）非联合型学习 条件 类型 习惯化 敏感化 【例】有规律地重复出现的强噪音持续一段时间后，人们将不会对它再产生反应 ：非联合型学习比较简单，不需要在两种刺激或刺激与反应之间建立联系，只要单一刺激的重复进行即可产生 ：通过习惯化，我们能避免许多无意义信息的应答 ：通过敏感化则有助于我们避开伤害性刺激 ●●● ●●● 人脑的高级功能 （2）联合型学习 条件 联合型学习则需要在神经系统接受刺激和机体反应之间形成某种明确的联系。这种学习过程实际上就是建立条件反射的过程 过程 联合型学习是两种刺激或一种行为与一种刺激之间在时间上很接近又反复发生，最后在脑内逐渐形成联系的过程 【例】铃声与食物刺激的多次结合后，当铃声一出现，狗的唾液腺就开始分泌唾液 ●●● ●●● 人脑的高级功能 信号系统：人的学习形式多数是建立在条件反射基础上的联合型学习 第一信号系统 人脑的信号系统 第二信号系统 用抽象的词语代替具体的信号而引起人的条件反射 第二信号系统是人类区别于动物的主要特征，动物只有第一信号系统 语言文字是对具体信号的概括和抽象化，人类借助语言文字可以更好地学习和交流 指一些具体的信号如光、声、嗅、味、触等可以直接作用于眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受装置，并引起人的条件反射 ●●● ●●● 人脑的高级功能 4.记忆的分类 记忆的分类 储存和提取方式 时程长短 陈述性记忆：人名、地名、定理 非陈述性记忆：运动技巧 短时程记忆 ：保存时间短、易受干扰、不稳定、记忆容量有限 反复运用和强化 转化 长时程记忆 ：保存时间长，可永久记忆 ●●● ●●● 人脑的高级功能 5.人类记忆过程的四个阶段 外界信息输入 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 注意 运用 重复 整合 短时记忆 长时记忆 与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关 与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 ●●● ●●● 人脑的高级功能 4.记忆的形成机制 （1）学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 （2）短时记忆 可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 （3）长时记忆 可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 课堂小结 ●●● ●●● 课堂练习 1.关于人体排尿反射的调控，下列叙述正确的是( ) A.排尿反射受大脑皮层发出的交感神经和副交感神经共同调节 B.交感神经和副交感神经兴奋时可分别引起膀胱的缩小和扩大 C.大脑皮层参与排尿反射体现神经系统对躯体运动的分级调节 D.排尿反射在没有大脑皮层的调控时也可以进行但排尿不完全 解析：A、排尿反射的低级中枢在脊髓，受大脑皮层高级中枢调控，交感神经和副交感神经属于自主神经系统，不受大脑皮层直接发出的神经支配，A错误；B、交感神经兴奋时，膀胱舒张（扩大），抑制排尿；副交感神经兴奋时，膀胱收缩（缩小），促进排尿，B错误；C、排尿反射属于内脏反射，大脑皮层参与排尿反射体现神经系统对内脏活动的分级调节，而非躯体运动分级调节，C错误；D、排尿反射的低级中枢在脊髓，无大脑皮层调控时，脊髓可独立完成排尿反射，但无法精准控制排尿过程，导致排尿不完全，D正确。 D ●●● ●●● 课堂练习 2.排尿是一种复杂的反射活动。平时，膀胱逼尿肌(位于整个膀胱壁)舒张，尿道括约肌收缩，膀胱内贮存的尿液不致外流，当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动，使人产生尿意。据图分析下列关于排尿反射的叙述，错误的是( ) A.膀胱中有排尿反射的感受器和效应器 B.人体产生尿意的过程部分为⑤→③→①→⑥ C.成人患者外伤导致的尿失禁是因为排尿反射无法完成 D.成人能有意识地控制排尿，体现了神经系统的分级调节 解析：A、膀胱内的牵张感受器是排尿反射的感受器，膀胱逼尿肌和尿道括约肌是效应器，因此膀胱中有排尿反射的感受器和效应器，A正确；B、人体产生尿意的过程是感受器→传入神经→神经中枢→大脑皮层，对应⑤→③→①→⑥，B正确；C、成人患者外伤导致的尿失禁是因为大脑皮层对脊髓的调控作用减弱，排尿反射仍能完成，只是无法有意识控制，C错误；D、成人能有意识地控制排尿，体现了神经系统的分级调节，大脑皮层调控脊髓的低级中枢，D正确。 C ●●● ●●● 课堂练习 3.下图是人大脑皮层示意图，下列说法正确的是( ) A.此图为大脑的左半球，形象思维主要由此半球负责 B.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话 C.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节 D.大脑皮层运动代表区范围越大，相应部位躯体越大 解析：A、此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责，形象思维主要由右半球负责，A错误；B、大脑皮层S区损伤的患者不能说话，但能听懂话，也能用面部表情和手势与人交流，B错误；C、聋哑人相互交流时，需通过视觉中枢观察手势，V区（视觉性语言中枢）理解含义，躯体运动中枢控制手势动作，C正确；D、大脑皮层运动代表区范围与相应部位躯体的精细复杂程度有关，与躯体大小无关，D错误。 C 谢 谢 欣 赏 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $